教師教案展評(píng)獲獎(jiǎng)模板一、教案概述

1.教學(xué)目標(biāo)：闡述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，確保目標(biāo)明確、具體、可操作。

2.教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)描述本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)，確保內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理。

3.教學(xué)方法：介紹本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以及如何運(yùn)用這些方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.教學(xué)過程：詳細(xì)描述教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程流暢、有序。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、作業(yè)批改、學(xué)生自評(píng)等，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)環(huán)節(jié)：按照教學(xué)過程，詳細(xì)描述每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。

2.教學(xué)資源：列出本節(jié)課所需的教學(xué)資源，如教材、教具、多媒體等，確保教學(xué)資源充足、適用。

3.教學(xué)策略：針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，分析教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。

三、教學(xué)實(shí)施

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：描述導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，如情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)入等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解：詳細(xì)描述新課講解環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括講解內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，提高學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)方式：介紹本節(jié)課所采用的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、作業(yè)批改、學(xué)生自評(píng)等。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、公正。

3.評(píng)價(jià)結(jié)果：分析評(píng)價(jià)結(jié)果，找出教學(xué)中的不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

五、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。

2.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：分享教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，如教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)資源的整合等。

3.教學(xué)不足：分析教學(xué)過程中的不足，如教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、教學(xué)方法單一等。

4.改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)不足，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)環(huán)節(jié)：精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，邏輯清晰。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，可以通過一個(gè)與主題相關(guān)的故事或者問題引入，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)資源：充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括教材、教具、多媒體材料等，確保資源的多樣性和適用性。例如，使用圖片、視頻、音頻等多媒體元素來輔助教學(xué)，使抽象的概念更加具體形象。

3.教學(xué)策略：針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，制定靈活的教學(xué)策略。例如，對(duì)于復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)，可以采用分步講解、逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握。

4.教學(xué)反思：在課前、課中、課后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，課前反思可以是對(duì)教材內(nèi)容的預(yù)研，課中反思是對(duì)教學(xué)流程和學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的即時(shí)調(diào)整，課后反思是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和未來改進(jìn)的規(guī)劃。

三、教學(xué)策略

1.針對(duì)性策略：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，制定針對(duì)性的教學(xué)策略。例如，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.激勵(lì)性策略：運(yùn)用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)；利用學(xué)生的成就感和自豪感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.合作學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。例如，通過小組討論、項(xiàng)目合作等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充知識(shí)，共同解決問題。

4.反饋與調(diào)整策略：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。例如，通過課堂提問、作業(yè)批改、定期測試等方式，收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.個(gè)性化教學(xué)策略：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。例如，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法，如視覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)或動(dòng)覺學(xué)習(xí)。

6.互動(dòng)式教學(xué)策略：通過提問、討論、角色扮演等活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。例如，設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

7.評(píng)價(jià)與反思策略：定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，反思教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。例如，通過學(xué)生滿意度調(diào)查、同行評(píng)議等方式，評(píng)估教學(xué)效果，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

四、教學(xué)實(shí)施

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過引人入勝的故事、有趣的提問或?qū)嶋H案例，迅速抓住學(xué)生的注意力，為課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講解：在講解新知識(shí)時(shí)，采用清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保學(xué)生能夠跟隨教師的思路。通過生動(dòng)的語言和恰當(dāng)?shù)睦?，使抽象概念具體化，便于學(xué)生理解和記憶。

3.鞏固練習(xí)：在講解完新內(nèi)容后，設(shè)計(jì)一系列鞏固練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。練習(xí)可以是書面作業(yè)、口頭回答或小組活動(dòng)。

4.總結(jié)提升：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過提問或討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步思考。

5.課堂管理：保持課堂秩序，確保所有學(xué)生都能參與其中。適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度靈活調(diào)整教學(xué)策略。

6.學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過互動(dòng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)給予反饋。

7.資源運(yùn)用：有效運(yùn)用教學(xué)資源，如實(shí)物教具、多媒體演示等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

9.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，不斷收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，通過定期的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.多元化評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.定量與定性結(jié)合：在評(píng)價(jià)過程中，既使用量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如考試分?jǐn)?shù)、作業(yè)完成質(zhì)量等，也結(jié)合定性的描述，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、問題解決能力等，以獲得更全面的評(píng)價(jià)結(jié)果。

3.及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生在課程結(jié)束后能夠立即了解自己的表現(xiàn)，從而有針對(duì)性地改進(jìn)。

4.個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注成績的高低。

5.自我反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，引導(dǎo)他們分析自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，找出不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

6.教師評(píng)價(jià)與同行評(píng)議：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合同行的評(píng)議，通過集體討論，提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

7.評(píng)價(jià)工具與方法的多樣性：運(yùn)用多種評(píng)價(jià)工具和方法，如觀察記錄、學(xué)生作品分析、學(xué)習(xí)日志等，以不同的視角評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.教學(xué)效果評(píng)估：定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、課堂參與度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，以便教師能夠調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

9.長期跟蹤評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)局限于單次課程或?qū)W期，而應(yīng)進(jìn)行長期跟蹤，以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和持續(xù)進(jìn)步。

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果評(píng)估：對(duì)教學(xué)活動(dòng)后的效果進(jìn)行深入評(píng)估，分析學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的實(shí)際收獲，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

2.學(xué)生反饋分析：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以及他們對(duì)教學(xué)方法的接受程度。

3.教學(xué)流程回顧：回顧整個(gè)教學(xué)過程，從導(dǎo)入到總結(jié)，評(píng)估各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，是否有效地吸引了學(xué)生的注意力，以及是否有助于知識(shí)的傳遞。

4.教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)活動(dòng)效果不佳，考慮是否需要更換教學(xué)方法或增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。

5.教學(xué)資源利用：反思教學(xué)資源的利用情況，包括教材、教具、多媒體等，評(píng)估這些資源是否有效地支持了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.教學(xué)環(huán)境優(yōu)化：考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)置，如教室布置、座位安排等，是否有助于學(xué)生集中注意力和積極參與學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：反思是否充分關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，是否提供了足夠的學(xué)習(xí)支持，以確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中得到成長。

8.教學(xué)反思記錄：將教學(xué)反思的要點(diǎn)和思考記錄下來，這不僅是對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也是對(duì)未來教學(xué)活動(dòng)的重要參考。

9.同行交流與學(xué)習(xí)：與其他教師交流教學(xué)反思，通過觀摩其他教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

10.教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃：基于反思的結(jié)果，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃，包括短期和長期的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟和預(yù)期效果。

七、課堂管理

1.確立課堂規(guī)則：制定明確的課堂規(guī)則，如按時(shí)上課、尊重他人、積極參與等，讓學(xué)生了解并遵守，以維護(hù)良好的課堂秩序。

2.建立師生關(guān)系：建立和諧、尊重的師生關(guān)系，通過鼓勵(lì)和贊賞，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)保持適當(dāng)?shù)臋?quán)威，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.處理課堂問題：面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況或?qū)W生問題，教師應(yīng)冷靜處理，采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題，同時(shí)避免對(duì)其他學(xué)生造成干擾。

5.時(shí)間管理：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和反思。

6.教學(xué)節(jié)奏控制：根據(jù)學(xué)生的接受能力，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，既不能過快導(dǎo)致學(xué)生消化不良，也不能過慢使學(xué)生感到無聊。

7.課堂氛圍營造：通過幽默、激勵(lì)性的語言和教學(xué)活動(dòng)，營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8.學(xué)生活動(dòng)組織：在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，確?；顒?dòng)的安全性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

9.家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

10.自我監(jiān)控與調(diào)整：教師應(yīng)不斷自我監(jiān)控，觀察自己的教學(xué)行為是否有效，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以提升課堂管理的質(zhì)量。

八、教學(xué)資源整合

1.教材分析：深入分析教材內(nèi)容，挖掘教材中的教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合。

2.教學(xué)輔助材料：收集和制作教學(xué)輔助材料，如圖表、模型、圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.多媒體資源利用：合理運(yùn)用多媒體資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.校內(nèi)外資源結(jié)合：充分利用校內(nèi)外資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、社區(qū)資源等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

5.學(xué)生資源發(fā)掘：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)資源，如個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、家庭背景等，促進(jìn)資源共享和合作學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育平臺(tái)、專業(yè)論壇等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

7.教學(xué)資源更新：定期更新教學(xué)資源，確保資源的時(shí)效性和適用性，跟上學(xué)科發(fā)展的步伐。

8.教學(xué)資源評(píng)估：對(duì)所使用的教學(xué)資源進(jìn)行評(píng)估，包括資源的質(zhì)量、適用性和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的貢獻(xiàn)。

9.教學(xué)資源共享：建立教學(xué)資源共享機(jī)制，鼓勵(lì)教師之間分享優(yōu)秀的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

10.教學(xué)資源創(chuàng)新：鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)資源，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求，開發(fā)新的教學(xué)資源，提升教學(xué)水平。

九、教學(xué)效果跟蹤

1.學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控：定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過作業(yè)、測試和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)習(xí)成果評(píng)估：通過期末考試、項(xiàng)目展示、作品分析等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.學(xué)生反饋收集：持續(xù)收集學(xué)生的反饋信息，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的滿意度、學(xué)習(xí)過程中的困難和建議。

4.教學(xué)效果數(shù)據(jù)分析：對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)效果。

5.課堂參與度分析：分析學(xué)生的課堂參與度，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

6.學(xué)習(xí)困難識(shí)別：識(shí)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)障礙。

7.教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化：根據(jù)教學(xué)效果跟蹤的結(jié)果，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

8.長期跟蹤與反思：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行長期跟蹤，反思教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)影響，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

9.教學(xué)效果交流：與同行交流教學(xué)效果，分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的成功做法，共同提高教學(xué)水平。

10.教學(xué)效果持續(xù)改進(jìn)：將教學(xué)效果跟蹤作為持續(xù)改進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不斷探索和創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

十、教學(xué)總結(jié)與展望

1.教學(xué)成果總結(jié)：對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，包括教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、教學(xué)方法的成效等。

2.教學(xué)亮點(diǎn)提煉：提煉教學(xué)過程中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法、學(xué)生的積極反饋等，為今后的教學(xué)提供借鑒。

3.教學(xué)不足反思：反思教學(xué)過程中的不足，如教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不夠精準(zhǔn)、教學(xué)方法不夠靈活、學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳等，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

4.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累：將教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行整理和總結(jié)，形成一套適合自己的教學(xué)體系，為未來的教學(xué)提供指導(dǎo)。

5.教學(xué)資源整理：整理