第3頁(yè)共3頁(yè)2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本一、學(xué)期工作總結(jié):二、教育理念:我們教研組將持續(xù)遵循務(wù)實(shí)與高效的指導(dǎo)原則,遵循區(qū)教研室和學(xué)校倡導(dǎo)的提升教師學(xué)科素養(yǎng),以"引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展"為核心,規(guī)范教學(xué)行為,增強(qiáng)教研實(shí)效,深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵、教師專業(yè)和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。1、借助教研活動(dòng),提高教師教學(xué)素質(zhì):我們將確保教研活動(dòng)的扎實(shí)有效,每周有計(jì)劃,計(jì)劃有執(zhí)行。活動(dòng)中,每位成員都將積極參與,繼續(xù)實(shí)施單元主講制度,協(xié)助把握每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)及拓展內(nèi)容。成員根據(jù)主講內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,特別是關(guān)注讀寫有效結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì),做好相關(guān)資料的整理。在教研活動(dòng)中,我們將廣泛收集課堂問(wèn)題,以便及時(shí)解決,提高課堂有效性。我們將開(kāi)展好書推薦活動(dòng),鼓勵(lì)教師廣泛閱讀有益書籍,提升文學(xué)素養(yǎng),通過(guò)交流推廣,拓寬教師閱讀視野,提升教學(xué)品質(zhì)。2.以課堂為中心,增強(qiáng)課堂自主有效性:課堂是教學(xué)的核心,我們將深入落實(shí)"自主有效課堂",確保教學(xué)質(zhì)量,盡量避免拖堂。本學(xué)期,教研組將實(shí)行教師包單元一課多講,即教師根據(jù)主備單元選擇一課精講,以提升教師教學(xué)能力,深入研究課堂自主有效性。3、以常規(guī)活動(dòng)為基石,確保常規(guī)活動(dòng)的扎實(shí)執(zhí)行:本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)?；顒?dòng),舉辦多元化的教研活動(dòng),提升教師教學(xué)水平,通過(guò)豐富的活動(dòng)使各項(xiàng)工作落地生根,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。新學(xué)期,我們將依托區(qū)級(jí)活動(dòng),遵循學(xué)校指導(dǎo),扎實(shí)有效地開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng),乘課改之風(fēng),再創(chuàng)教學(xué)新高度。四、活動(dòng)日程:____月份:1.教師制定教學(xué)計(jì)劃2.參加區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)3.啟動(dòng)教師基本功、組內(nèi)研討課4.主講課程安排:第一周:張文清《草原》第三周:徐美華5.《古詩(shī)詞三首-清平樂(lè)。村居》____月份:1.收集、整理課例、反思、論文集2.主講課程安排:第五周:盧向國(guó)11.《晏子使楚》第六周:許凌14.《橋》3.期中檢測(cè)及分析____月份:1.啟動(dòng)第____屆讀書月活動(dòng)2.主講課程安排:第九周:趙紅清19.《草船借箭》第十一周:趙坤《綜合性學(xué)習(xí):走進(jìn)信息世界》3.有效作業(yè)展示4.自主有效課堂教學(xué)論壇____月份:2.優(yōu)秀教師展示復(fù)習(xí)研討課____月份:1.期末檢測(cè)2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本(二)圍繞"遨游漢字王國(guó)"這一核心主題,我們旨在通過(guò)綜合性的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)學(xué)生初步探索漢字的獨(dú)特魅力及其悠久的發(fā)展脈絡(luò),進(jìn)而深化他們對(duì)漢字及中華傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同,并自覺(jué)提升漢字運(yùn)用的準(zhǔn)確性。我們亦注重學(xué)生活動(dòng)策劃與執(zhí)行能力、資料搜集與整合能力的培養(yǎng)。第六單元緊密圍繞“父母之愛(ài)"這一主題,整合教學(xué)資源,將閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融合。在教學(xué)過(guò)程中,需引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理描寫,通過(guò)深入品讀文本,再現(xiàn)情境,并結(jié)合生活實(shí)際,深刻體會(huì)文本所傳達(dá)的思想感情。在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,引導(dǎo)他們正確認(rèn)知父母之愛(ài)。習(xí)作教學(xué)則需緊密聯(lián)系實(shí)際生活,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的表達(dá),促進(jìn)學(xué)生與父母之間的有效溝通。第七單元聚焦于通過(guò)語(yǔ)言文字領(lǐng)悟文章情感,結(jié)合相關(guān)資料與課文信息,讓學(xué)生銘記中華民族曾遭受的屈辱歷史,勿忘國(guó)恥。通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取寫作技巧,提升表達(dá)能力。還需指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)資料整理的方法,提升其信息搜集與處理的能力。第八單元引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)偉人的世界,感受其非凡風(fēng)采與平凡情懷,作為本單元的主要教學(xué)目標(biāo)。在此過(guò)程中,需重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情,并學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫與人物描寫的基本方法。在具體教學(xué)措施方面,我們將:1.深入鉆研教材,精心備課,充分利用與開(kāi)發(fā)課程資源,注重人文關(guān)懷,結(jié)合課題研究,嚴(yán)格要求自我,勇于嘗試新的教學(xué)方法,以提升課堂教學(xué)效率。2.面向全體學(xué)生,營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍,確保每位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成過(guò)程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn),進(jìn)行積極引導(dǎo)。4.著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是閱讀習(xí)慣。將學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),通過(guò)課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)能力的形成。5.精心設(shè)計(jì)作業(yè),及時(shí)批改并抓好反饋環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。6.嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。7.注重教材之間的內(nèi)在聯(lián)系,并將其與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。在識(shí)字寫字教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,并指導(dǎo)他們熟練用鋼筆書寫正楷字。在閱讀教學(xué)中,以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),避免平均用力,注重學(xué)習(xí)方法的傳授。在口語(yǔ)交際教學(xué)中,重視情境創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo),努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在習(xí)作教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)方法,鼓勵(lì)寫熟悉的事,加強(qiáng)小練筆與日記的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。在綜合性學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料解決問(wèn)題,參與學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)并撰寫活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)等。至于進(jìn)度安排部分,在此略過(guò)不表。2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本(三)在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生需先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),隨后教師會(huì)親自走下講臺(tái),為不同水平的學(xué)生提供個(gè)別化的輔導(dǎo),確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。課程結(jié)束時(shí),通過(guò)目標(biāo)檢測(cè)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生反思并總結(jié)學(xué)習(xí)成果與不足,包括已掌握的知識(shí)點(diǎn)與尚未掌握的部分,為教師的后續(xù)評(píng)估與反思提供寶貴資料。(三)作業(yè)布置與輔導(dǎo)策略1.早讀時(shí)段,學(xué)生需大聲朗讀精選的課文段落,背誦經(jīng)典篇章,并接受同伴間的相互檢查及教師的隨機(jī)抽查,確保每篇課文都能達(dá)到熟練朗讀的標(biāo)準(zhǔn)。教師將特別關(guān)注后進(jìn)生在拼音、生字方面的掌握情況,以及優(yōu)等生對(duì)課文理解的深度。2.在周二與周四,教師將指導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)文能力訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)在做題前需回顧課文內(nèi)容,包括拼音、生字、關(guān)鍵句段及表達(dá)方式等。3.閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過(guò)語(yǔ)言文字深入理解文本思想內(nèi)容,體會(huì)作者情感。4.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練與朗讀指導(dǎo),采用多樣化教學(xué)方法,確保每篇課文都有充足的朗讀時(shí)間,利用插圖與生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)與句子的含義。5.把握時(shí)機(jī),及時(shí)給予學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的指導(dǎo)與鼓勵(lì),通過(guò)多種渠道提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。6.落實(shí)培優(yōu)輔差工作,每日記錄任務(wù)完成情況,確保每位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注與幫助。三、檢測(cè)與反饋機(jī)制學(xué)生完成每個(gè)單元的學(xué)習(xí)后,將進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生自主分析測(cè)試結(jié)果,查找知識(shí)漏洞并進(jìn)行彌補(bǔ)。四、學(xué)期目標(biāo)設(shè)定本學(xué)期旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀書、課前準(zhǔn)備、責(zé)任感等,并在寫作技能上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提升。五、教材分析與介紹教材結(jié)構(gòu):本冊(cè)教材圍繞八個(gè)專題組織單元,內(nèi)容涵蓋西部風(fēng)光、童年回憶、語(yǔ)言藝術(shù)、感人故事、古典名著、信息時(shí)代、作家筆下的人物及異域風(fēng)情等多個(gè)方面。教材共編排有____篇課文,其中精讀與略讀課文各占一定比例,并包含兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材特點(diǎn):1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),全面準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.拓寬人文內(nèi)涵與題材體裁,加強(qiáng)教科書的育人功能。3.引入多樣文體與語(yǔ)體,如文言文、近代白話文、劇本等,豐富教材內(nèi)容。4.系統(tǒng)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)與練習(xí)環(huán)節(jié),提升導(dǎo)學(xué)與導(dǎo)練效果。5.調(diào)整"口語(yǔ)交際·習(xí)作"類型,順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。六、教學(xué)注意事項(xiàng)1.識(shí)字與寫字教學(xué)需注重質(zhì)量與速度并重,培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。2.閱讀教學(xué)需加強(qiáng)基本功訓(xùn)練與語(yǔ)言規(guī)律學(xué)習(xí),注重情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)。3.口語(yǔ)交際教學(xué)需激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、雙向互動(dòng)并提升口語(yǔ)水平。4.習(xí)作教學(xué)需明確性質(zhì)、重激勵(lì)、結(jié)合觀察思維表達(dá)進(jìn)行訓(xùn)練。5.綜合性學(xué)習(xí)需體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性與自主性特點(diǎn),提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本(四）一、學(xué)情評(píng)估本班共有學(xué)生____人,其中女生____人,男生____人。我已擔(dān)任該班語(yǔ)文教學(xué)半年。班級(jí)中的孩子們聰明活潑,深得我心。他們來(lái)自不同村莊,語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不一,除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生,大部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。但我深信每個(gè)孩子都有上進(jìn)心和學(xué)習(xí)熱情,我將竭盡全力去幫助他們進(jìn)步。二、教材分析本冊(cè)教材以八大專題為線索進(jìn)行編排。依次為:西部探秘、永恒的童年、語(yǔ)言的魅力、感動(dòng)的人物、中國(guó)古典文學(xué)之旅、走進(jìn)信息時(shí)代、作家筆下的世界、異域風(fēng)情。本教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。首次的綜合性學(xué)習(xí)在"語(yǔ)言的魅力"單元,以課文學(xué)習(xí)為主,輔以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第二次綜合性學(xué)習(xí)在第六單元"走進(jìn)信息世界",突破了傳統(tǒng)的課文主題結(jié)構(gòu),采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,稱為"大綜合"。每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作、回顧與拓展四個(gè)部分,各部分相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)____個(gè)字,會(huì)寫____個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字分散在精讀和略讀課文內(nèi),并在課后生字表列出;要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以網(wǎng)格形式呈現(xiàn)。每組課文后設(shè)有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)",包括“讀讀寫寫"和“讀讀記記"兩欄?！白x讀寫寫"為精讀課文中要求掌握的詞語(yǔ);“讀讀記記"為精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),僅要求記憶,不需書寫。教材后附有兩份生字表。生字表（一）包含要求認(rèn)識(shí)的字,共____個(gè);生字表（二）包含要求會(huì)寫的字,共____個(gè),以供復(fù)習(xí)和檢測(cè)使用。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)____個(gè)字,會(huì)寫____個(gè)字,具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。2.能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。3.能默讀并有一定速度,能抓住文章的主要內(nèi)容。4.能聯(lián)系上下文和已有知識(shí),理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。5.在閱讀中把握課文主旨,理解敘述順序,體會(huì)作者情感,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)技巧。6.學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集和處理信息,初步具備搜集和處理信息的能力。7.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,課外閱讀量不少于____萬(wàn)字。8.樂(lè)于參與討論,勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,學(xué)習(xí)辯論和演講的基本技巧。9、在寫作方面,內(nèi)容要具體,情感要真實(shí),能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,掌握常見(jiàn)應(yīng)用文的寫作。10.學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記和內(nèi)容提要。11.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,初步掌握查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)撰寫活動(dòng)計(jì)劃。四、教學(xué)策略:1.字詞教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,通過(guò)查閱字典和詞典,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)和檢測(cè)。2.采用多種形式的朗讀,如個(gè)人讀、合作讀、齊讀、表演讀等,讓學(xué)生通過(guò)有聲朗讀感受課文內(nèi)容和情感,積累豐富的語(yǔ)言表達(dá)。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。通過(guò)寫讀書卡、讀后感等方式檢查閱讀效果。每周至少閱讀一篇課外文章,寫一篇讀后感或讀書卡。4.將語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)筆記,讓學(xué)生在整理中積累知識(shí),初步理解表達(dá)方法。5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)習(xí)辯論和演講的基本技巧,課堂上提供討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)。6.堅(jiān)持寫日記,以提高寫作能力。確保每篇日記都進(jìn)行檢查,讓日記成為提高寫作水平的有效途徑。7.認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與資料查找和運(yùn)用,策劃社會(huì)活動(dòng),學(xué)習(xí)撰寫活動(dòng)計(jì)劃。8.作文教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,使作文內(nèi)容具體生動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生自我批改和互評(píng),通過(guò)批改提升寫作水平。9.在綜合性學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生掌握查找和運(yùn)用資料的方法,培養(yǎng)策劃和組織活動(dòng)的能力。2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本(五）一、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力1.持續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),使之成為日常習(xí)慣。2.繼續(xù)掌握并提升朗讀技巧,培養(yǎng)對(duì)朗讀的熱情,養(yǎng)成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。3.持續(xù)激發(fā)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成頻繁查閱字典的習(xí)慣。4.繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣;能在眾人前流利發(fā)言,保持聲音清晰,態(tài)度自然;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)并熟練掌握寫鋼筆字的正確技巧和姿勢(shì),使之成為習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。6.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確技巧和姿勢(shì),使之成為習(xí)慣。7.繼續(xù)培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇性地閱讀課外書籍;養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣;做到愛(ài)護(hù)圖書,并使之成為日常習(xí)慣。9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書,并使之成為習(xí)慣。10.培養(yǎng)通過(guò)多種途徑自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣。二、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ),利用拼音輔助識(shí)字、閱讀和普通話學(xué)習(xí)。三、識(shí)字寫字1.準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)讀303/____個(gè)生字。2.能夠按照筆順正確默寫206/____個(gè)生字,能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)規(guī)范書寫,保持字形端正、勻稱。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,提升書寫速度。4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,掌握各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。四、口語(yǔ)交際1.能專注傾聽(tīng)他人講話,理解主要內(nèi)容,能轉(zhuǎn)述對(duì)話或簡(jiǎn)單事件。2.能根據(jù)圖片或觀察結(jié)果,用普通話連貫表達(dá)觀點(diǎn)。3.能就所聽(tīng)、所讀內(nèi)容回答問(wèn)題,確保語(yǔ)句完整,意思連貫。4.能在公眾場(chǎng)合自信發(fā)言,保持語(yǔ)言通順,展示禮貌修養(yǎng)。5、在討論中能主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn),清晰表達(dá)個(gè)人想法。6.養(yǎng)成先思考后表達(dá)的習(xí)慣。五、閱讀1.繼續(xù)學(xué)習(xí)流暢、有感情地朗讀課文,能背誦指定內(nèi)容,能分角色朗讀。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲、不指讀,邊讀邊思考。3.能結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。4.能借助文字描述理解課文,想象