蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《千以內(nèi)數(shù)的認識》聽評課記錄一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師張明，職務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課內(nèi)容為蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《千以內(nèi)數(shù)的認識》，該課時旨在幫助學(xué)生建立千以內(nèi)數(shù)的概念，理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能夠進行簡單的數(shù)的大小比較。通過具體情境和實踐活動，使學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課程設(shè)計注重學(xué)生的主體地位，通過問題引導(dǎo)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠圍繞《千以內(nèi)數(shù)的認識》這一主題展開。教學(xué)資源準備充分，包括教材、計數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件等。教材中的例題和習(xí)題設(shè)計合理，能夠幫助學(xué)生逐步理解千以內(nèi)數(shù)的概念。教具準備齊全，計數(shù)器用于直觀展示數(shù)的組成，數(shù)字卡片用于練習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，多媒體課件則通過動畫和互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源的多樣性能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教學(xué)活動的順利開展提供了保障。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過情境導(dǎo)入的方式開始新課。教師展示了一張包含1000個蘋果的圖片，并提出問題：“這些蘋果有多少個？你能用我們學(xué)過的數(shù)來表示嗎？”通過這個問題，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對千以內(nèi)數(shù)的認識產(chǎn)生了興趣。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生積極參與討論，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師采用了講授、討論和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，教師通過多媒體課件展示了千以內(nèi)數(shù)的組成，例如1000可以分成10個百，100可以分成10個十，10可以分成10個一。接著，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生自己嘗試用計數(shù)器表示不同的千以內(nèi)數(shù)，并說出其組成。實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過操作計數(shù)器，直觀地理解了千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，增強了數(shù)的概念。在結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納的方式，幫助學(xué)生梳理了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的練習(xí)題作為課后作業(yè)?？偨Y(jié)部分，教師強調(diào)了千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，并通過板書展示了幾個典型的例子，加深了學(xué)生的理解。作業(yè)布置合理，既有鞏固基礎(chǔ)的知識點，也有提升思維能力的題目，能夠幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵的方式，與學(xué)生進行了多次互動。例如，在導(dǎo)入階段，教師通過提問“這些蘋果有多少個？你能用我們學(xué)過的數(shù)來表示嗎？”引發(fā)了學(xué)生的思考。在展開階段，教師通過小組討論的方式，鼓勵學(xué)生自己嘗試用計數(shù)器表示不同的千以內(nèi)數(shù)，并說出其組成。教師不僅關(guān)注學(xué)生的回答，還關(guān)注學(xué)生的思考過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生的參與度較高，多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論。學(xué)生的反應(yīng)情況良好，能夠根據(jù)教師的問題和引導(dǎo)，進行思考和回答。教師通過有效的師生互動，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對千以內(nèi)數(shù)的認識產(chǎn)生了濃厚的興趣。在導(dǎo)入階段，學(xué)生通過觀察圖片和思考問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在展開階段，學(xué)生通過小組討論和實驗操作，進一步增強了學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度良好，多數(shù)學(xué)生能夠集中注意力聽講，跟隨教師的引導(dǎo)進行思考和操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在小組討論和實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題。例如，在用計數(shù)器表示不同的千以內(nèi)數(shù)時，學(xué)生之間會互相檢查和糾正，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，專心聽講。教師通過合理的課堂管理，營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)進度。例如，在導(dǎo)入階段，教師通過圖片和問題，迅速吸引了學(xué)生的注意力，節(jié)省了時間。在展開階段，教師通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生充分參與課堂活動，保證了教學(xué)效果。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，既不會太快導(dǎo)致學(xué)生跟不上，也不會太慢影響教學(xué)效果。例如，在講解千以內(nèi)數(shù)的組成時，教師通過多媒體課件和板書，逐步展示內(nèi)容，讓學(xué)生有足夠的時間理解和消化。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了千以內(nèi)數(shù)的組成和讀法，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件中的動畫和互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解千以內(nèi)數(shù)的概念。例如，在展示1000個蘋果的圖片時，課件中的動畫效果使學(xué)生能夠更加清晰地看到數(shù)的構(gòu)成。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師能夠更加生動地展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能夠更加直觀地理解知識。此外，教師還利用了數(shù)字卡片和計數(shù)器等傳統(tǒng)教具，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，形成了多種教學(xué)手段的互補，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合二年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點。教學(xué)目標(biāo)主要包括：使學(xué)生初步認識千以內(nèi)數(shù)，了解千以內(nèi)數(shù)的組成；能夠正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)；初步比較千以內(nèi)數(shù)的大小。從課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)來看，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高。在教學(xué)過程中，教師通過情境導(dǎo)入、實物操作、小組討論等多種方式，幫助學(xué)生逐步建立千以內(nèi)數(shù)的概念。在導(dǎo)入階段，教師通過展示1000個蘋果的圖片，并提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感知了千以內(nèi)數(shù)的數(shù)量級。在展開階段，教師利用計數(shù)器和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并通過小組討論，讓學(xué)生自己嘗試表示和說出千以內(nèi)數(shù)，加深了學(xué)生的理解。在結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納和布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提升思維能力。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并能夠初步比較千以內(nèi)數(shù)的大小，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂教學(xué)中，教師通過多媒體課件、計數(shù)器和數(shù)字卡片等多種教具，幫助學(xué)生直觀地理解千以內(nèi)數(shù)的概念和組成。例如，教師通過多媒體課件展示了1000可以分成10個百，100可以分成10個十，10可以分成10個一，學(xué)生通過觀察和操作，能夠直觀地理解千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。在小組討論和實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自己操作計數(shù)器，表示不同的千以內(nèi)數(shù)，并說出其組成，進一步加深了對知識點的理解。從學(xué)生的課堂回答和小組討論情況來看，大部分學(xué)生能夠正確理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能夠用自己的語言進行描述。在技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并能夠初步比較千以內(nèi)數(shù)的大小。例如，在課堂練習(xí)中，教師讓學(xué)生比較兩個千以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，正確地比較出兩個數(shù)的大小。從學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠熟練地掌握千以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和比較方法，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面起到了積極作用。首先，教師通過情境導(dǎo)入和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動。例如，在導(dǎo)入階段，教師通過展示1000個蘋果的圖片，并提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。在展開階段，教師通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生自己嘗試表示和說出千以內(nèi)數(shù)，進一步增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師通過鼓勵和表揚的方式，增強了學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在小組討論和實驗環(huán)節(jié)中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時的鼓勵和表揚，使學(xué)生能夠更加自信地表達自己的想法。此外，教師通過引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。例如，在用計數(shù)器表示不同的千以內(nèi)數(shù)時，學(xué)生之間會互相幫助，共同解決問題，這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。最后，教師通過布置具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。例如，作業(yè)中的一些題目，需要學(xué)生運用所學(xué)知識，進行推理和判斷，這種練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力?？傊?，本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面起到了積極作用，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)投入，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，教學(xué)效果顯著，較好地完成了《千以內(nèi)數(shù)的認識》這一課時的教學(xué)任務(wù)。最突出的優(yōu)點是教師能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用1000個蘋果的圖片，直觀形象，貼近生活，迅速吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在展開階段，教師注重學(xué)生的主體地位，通過操作計數(shù)器、小組討論等方式，讓學(xué)生在動手實踐、合作交流中自主探究千以內(nèi)數(shù)的組成和讀法，體現(xiàn)了新課程改革的理念。此外，教師善于運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，課件制作精良，動畫效果生動，有效突破了教學(xué)重難點，提高了課堂教學(xué)的效率和趣味性。同時，教師能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果良好，是一堂成功的數(shù)學(xué)課。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但也存在一些可以改進的地方，以便進一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然利用了圖片情境，但可以進一步拓展學(xué)生的思維空間，例如，可以增加一些實際生活中的例子，如圖書館的藏書數(shù)量、學(xué)校的師生人數(shù)等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)的意義感和實用性。其次，在展開階段，雖然采用了小組討論和實驗操作的方式，但可以更加注重學(xué)生的思維過程和表達能力的培養(yǎng)。例如，在學(xué)生用計數(shù)器表示千以內(nèi)數(shù)時，可以鼓勵學(xué)生不僅要說出數(shù)的組成，還要嘗試解釋自己的想法和推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)表達能力。此外，在比較千以內(nèi)數(shù)的大小時，可以引入一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如比較接近的數(shù)的大小，或者涉及千以內(nèi)數(shù)加減法的題目，以進一步拓展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。最后，在教學(xué)技術(shù)的使用上，雖然多媒體課件起到了很好的輔助作用，但可以更加注重技術(shù)的融合和創(chuàng)新，例如，可以利用一些互動性的數(shù)學(xué)軟件或APP，讓學(xué)生在更加直觀、動態(tài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課已經(jīng)展現(xiàn)出一些可以改進的空間，建議進行后續(xù)的聽課跟進，以觀察教師在實際教學(xué)中的改進情況。后續(xù)聽課可以聚焦于教師如何將導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生活化情境進一步拓展，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維過程和表達能力，以及如何更加有效地融合現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂教學(xué)的效率和趣味性。在后續(xù)跟蹤過程中，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進行集體備課和教學(xué)研討，共同探討