人音版音樂八年級(jí)上冊(cè)第5單元欣賞《春江花月夜》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人音版音樂八年級(jí)上冊(cè)第5單元欣賞《春江花月夜》。

聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為音樂教研員，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、古典音樂播放設(shè)備等。教材內(nèi)容重點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，能夠有效輔助學(xué)生理解《春江花月夜》的意境和音樂元素。教具方面，教師準(zhǔn)備了古箏和琵琶等傳統(tǒng)樂器，用于展示不同樂器的音色特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放一段《春江花月夜》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的氛圍，并提問：“這段音樂給你什么樣的感覺？”學(xué)生的回答多樣，有的說“寧靜”，有的說“優(yōu)美”，教師適時(shí)引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先，教師簡(jiǎn)要介紹了《春江花月夜》的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，并結(jié)合多媒體課件展示樂譜，講解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。隨后，教師組織學(xué)生分組討論，分析不同樂段的表現(xiàn)手法，如“江樓鐘鼓”、“月上東山”等片段的音樂特點(diǎn)。學(xué)生在討論中積極發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解音樂內(nèi)涵。此外，教師還安排了古箏和琵琶的演奏示范，讓學(xué)生直觀感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力。展開階段的教學(xué)方法選擇合理，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)：要求學(xué)生課后搜集更多關(guān)于《春江花月夜》的資料，并嘗試用文字描述音樂的情感表達(dá)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，沒有出現(xiàn)拖沓或倉促的情況。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，討論時(shí)能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)音樂的好奇心和求知欲。教師的提問具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。互動(dòng)質(zhì)量良好，課堂氛圍活躍而有序。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能夠認(rèn)真聆聽教師講解和音樂示范。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生在分組討論時(shí)能夠分工合作，共同分析音樂特點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。部分學(xué)生還主動(dòng)分享自己的理解，展現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，教師能夠有效控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。課堂管理得當(dāng)，沒有出現(xiàn)分散注意力的現(xiàn)象。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和音樂播放設(shè)備，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。技術(shù)手段的使用與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠有效輔助學(xué)生理解音樂元素和表現(xiàn)手法。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：了解《春江花月夜》的背景、結(jié)構(gòu)和主要音樂元素；感受音樂所描繪的意境和情感；初步鑒賞古典音樂的審美價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師通過導(dǎo)入、講解、示范、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成這些目標(biāo)。從課堂觀察來看，學(xué)生能夠積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)《春江花月夜》的背景知識(shí)、音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有了基本的了解。特別是在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合樂譜和教師講解，分析不同樂段的音樂特點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)音樂元素的理解能力。課堂總結(jié)時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出《春江花月夜》的主要音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也反映出他們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度。部分學(xué)生主動(dòng)搜集了更多關(guān)于《春江花月夜》的資料，并嘗試用文字描述音樂的情感表達(dá)，這說明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有較深的理解和興趣?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)《春江花月夜》有了較為全面的了解和感受。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體課件和講解，清晰地展示了《春江花月夜》的音樂結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)和調(diào)式調(diào)性等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在聽講過程中能夠認(rèn)真記錄筆記，并結(jié)合樂譜進(jìn)行分析。特別是在古箏和琵琶的演奏示范環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠直觀感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力，加深了對(duì)音樂元素的理解。分組討論時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合教師講解和樂譜分析，討論不同樂段的音樂特點(diǎn)，如“江樓鐘鼓”的寧靜氛圍、“月上東山”的悠揚(yáng)旋律等，顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。課堂總結(jié)時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生回顧，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也反映出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。部分學(xué)生能夠用文字描述《春江花月夜》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，這說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較深的理解和記憶?？傮w而言，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠基本運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂分析和鑒賞。

在技能掌握方面，學(xué)生通過聆聽、分析和討論，對(duì)音樂鑒賞技能有了初步的掌握。教師通過播放《春江花月夜》的不同片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感和意境，并要求學(xué)生用文字描述自己的感受，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合樂譜和教師講解，分析不同樂段的音樂特點(diǎn)，這有助于提高他們的音樂分析能力。此外，教師還安排了古箏和琵琶的演奏示范，讓學(xué)生直觀感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。總體而言，學(xué)生在音樂鑒賞技能方面有了初步的掌握，能夠基本運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂分析和鑒賞。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。教師通過《春江花月夜》的音樂鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放《春江花月夜》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的氛圍，并提問：“這段音樂給你什么樣的感覺？”學(xué)生的回答多樣，有的說“寧靜”，有的說“優(yōu)美”，教師適時(shí)引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。這一環(huán)節(jié)不僅吸引了學(xué)生的注意力，還培養(yǎng)了他們的審美感受能力。在展開階段，教師通過講解《春江花月夜》的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生了解古典音樂的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。此外，教師還安排了古箏和琵琶的演奏示范，讓學(xué)生直觀感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美情趣?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化素養(yǎng)和民族自豪感。

在情感態(tài)度方面，教師通過音樂鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放《春江花月夜》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的氛圍，并提問：“這段音樂給你什么樣的感覺？”學(xué)生的回答多樣，有的說“寧靜”，有的說“優(yōu)美”，教師適時(shí)引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。這一環(huán)節(jié)不僅吸引了學(xué)生的注意力，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力。在展開階段，教師通過講解《春江花月夜》的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生了解古典音樂的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。此外，教師還安排了古箏和琵琶的演奏示范，讓學(xué)生直觀感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美情趣?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度發(fā)展方面表現(xiàn)良好，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化素養(yǎng)和民族自豪感。

在價(jià)值觀方面，教師通過音樂鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生了解古典音樂的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放《春江花月夜》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的氛圍，并提問：“這段音樂給你什么樣的感覺？”學(xué)生的回答多樣，有的說“寧靜”，有的說“優(yōu)美”，教師適時(shí)引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。這一環(huán)節(jié)不僅吸引了學(xué)生的注意力，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感表達(dá)能力。在展開階段，教師通過講解《春江花月夜》的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生了解古典音樂的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。此外，教師還安排了古箏和琵琶的演奏示范，讓學(xué)生直觀感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美情趣。總體而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展方面表現(xiàn)良好，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化素養(yǎng)和民族自豪感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給人留下了深刻印象，是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐。教師展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)目標(biāo)的課程內(nèi)容。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，環(huán)節(jié)過渡自然流暢，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解《春江花月夜》的音樂內(nèi)涵。教師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、示范等，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍而有序，學(xué)生能夠積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和音樂播放設(shè)備，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傮w而言，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好，是一堂值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀課例。但也存在一些可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

2.改進(jìn)建議：針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步豐富導(dǎo)入方式，例如通過視頻、圖片或?qū)嵨锏榷嗝襟w手段，更直觀地展示《春江花月夜》的意境和背景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在展開階段，可以增加學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生分組搜集關(guān)于《春江花月夜》的資料，并在課堂上進(jìn)行分享和交流，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。此外，在技能掌握方面，可以增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的樂器模仿《春江花月夜》的旋律，以加深學(xué)生對(duì)音樂元素的理解和記憶。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對(duì)《春江花月夜》的感受，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步深入研究教材，挖掘教材中的教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師可以積極參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于《春江花月夜》的資料，并制作成多媒體課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師