人音版音樂八年級下冊《實(shí)踐與創(chuàng)造》聽評課記錄4一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《實(shí)踐與創(chuàng)造》。聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入了解八年級學(xué)生在音樂實(shí)踐與創(chuàng)造方面的學(xué)習(xí)情況，以及教師如何通過教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。本節(jié)課主要圍繞音樂實(shí)踐與創(chuàng)造展開，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作、表演和評價等活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具（如鋼琴、打擊樂器）和多媒體課件。多媒體課件內(nèi)容豐富，展示了多種音樂實(shí)踐與創(chuàng)造的活動案例，為學(xué)生提供了直觀的參考。教材內(nèi)容與教學(xué)主題緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了創(chuàng)作和表演的素材。教具準(zhǔn)備合理，能夠滿足課堂實(shí)踐活動的需求。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師通過播放一段學(xué)生熟悉的流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，并提問學(xué)生：“這段音樂中有什么元素可以讓你們進(jìn)行創(chuàng)作？”通過這種方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的實(shí)踐活動奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的感受和想法。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗等）

教師采用講授、討論和實(shí)驗相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。首先，教師通過講授介紹了音樂創(chuàng)作的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并結(jié)合多媒體課件進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解音樂創(chuàng)作的原理。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對音樂創(chuàng)作的理解和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在討論過程中，教師積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排和和聲搭配。教師提供了鋼琴和打擊樂器等教具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師通過總結(jié)歸納的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生課后完成一首簡單的旋律創(chuàng)作，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和評價?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)，教師將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予指導(dǎo)。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，師生互動氛圍良好。教師通過提問、討論和評價等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對音樂創(chuàng)作的興趣。學(xué)生的專注度良好，能夠認(rèn)真聽講，并跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互交流、互相幫助，共同完成音樂創(chuàng)作任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，專注于學(xué)習(xí)。時間分配合理，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有明確的時間安排，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示音樂創(chuàng)作案例，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布作業(yè)和評價標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，幫助學(xué)生更好地理解音樂創(chuàng)作的原理，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解音樂創(chuàng)作的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等；體驗音樂創(chuàng)作的過程，嘗試進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作；培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較好。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己對音樂創(chuàng)作的理解和想法，并在實(shí)踐活動中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行旋律創(chuàng)作。從學(xué)生的創(chuàng)作作品和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對音樂創(chuàng)作有了初步的認(rèn)識和體驗。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力，能夠提出獨(dú)特的創(chuàng)作思路和想法，展現(xiàn)出良好的音樂創(chuàng)造能力。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過講授、演示和討論等方式，幫助學(xué)生理解音樂創(chuàng)作的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己對音樂創(chuàng)作的理解和想法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行旋律創(chuàng)作。從學(xué)生的創(chuàng)作作品和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠理解和記憶音樂創(chuàng)作的基本要素，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用這些要素進(jìn)行創(chuàng)作。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解能力和記憶能力，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用旋律、節(jié)奏、和聲等要素進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。教師通過音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并在實(shí)踐活動中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。從學(xué)生的創(chuàng)作作品和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對音樂創(chuàng)作的興趣和熱情，并能夠在創(chuàng)作過程中體驗到成功的喜悅。教師通過評價和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感態(tài)度。此外，本節(jié)課還強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生在小組合作中能夠相互交流、互相幫助，共同完成音樂創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力得到了提升，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。教師能夠根據(jù)八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，制定明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，并通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上能夠積極思考，大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)出良好的音樂創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)能力?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的音樂教學(xué)實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力提供了有益的體驗。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。教師通過講授、討論和實(shí)驗相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作、表演和評價等活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。此外，教師還強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生在小組合作中能夠相互交流、互相幫助，共同完成音樂創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。這些優(yōu)點(diǎn)使得本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了有效提升。

2.改進(jìn)建議

針對本節(jié)課存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量：

（1）進(jìn)一步豐富教學(xué)資源。雖然教師已經(jīng)準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但還可以進(jìn)一步拓展和豐富。例如，可以引入更多的音樂創(chuàng)作案例和素材，讓學(xué)生有更多的參考和借鑒。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供更多的音樂創(chuàng)作資源和工具，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)作過程的指導(dǎo)。在音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動中，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)作過程的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。例如，教師可以設(shè)置更多的引導(dǎo)性問題，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路；可以提供更多的創(chuàng)作技巧和方法，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作能力；可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作交流和評價，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)借鑒。

（3）提高評價的針對性和個性化。教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，可以更加注重針對性和個性化，根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作特點(diǎn)和水平，給出具體的改進(jìn)建議。例如，可以對學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行詳細(xì)的分析和評價，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足；可以根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作特長，提出個性化的創(chuàng)作建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升創(chuàng)作能力。

（4）增加學(xué)生展示和交流的機(jī)會。本節(jié)課雖然安排了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，但還可以增加學(xué)生展示和交流的機(jī)會。例如，可以在課堂上安排學(xué)生進(jìn)行作品展示和表演，讓學(xué)生互相欣賞和評價；可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識。

（5）加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。音樂教育不僅是技能的培養(yǎng)，更是情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師可以通過音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，教師還可以通過評價和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。后續(xù)聽課可以重點(diǎn)關(guān)注教師在教學(xué)資源準(zhǔn)備、學(xué)生創(chuàng)作過程指導(dǎo)、評價方式改進(jìn)以及學(xué)生展示和交流機(jī)會增加等方面的改進(jìn)措施落實(shí)情況。通過后續(xù)聽課，可以及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教學(xué)研討活動。定期組織教學(xué)研討活動，邀請教師分享教學(xué)經(jīng)驗，交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)問題。通過教學(xué)研討活動，可以幫助教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提升教學(xué)水平。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會。為教師提供音樂創(chuàng)作教學(xué)方面的專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師提升音樂創(chuàng)作理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括音樂創(chuàng)作方法、創(chuàng)作技巧、創(chuàng)作評價等，以及現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂創(chuàng)作教學(xué)中的應(yīng)用等。

（3）建立教師成長檔案。為每位教師建立成長檔案，記錄教師的教學(xué)業(yè)績、教學(xué)反思、專業(yè)發(fā)展等情況。通過成長檔案，可以全面了解教師的專業(yè)成長情況，并為教師提供個性化的指導(dǎo)和支持。

（4）鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究。鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究，探索音樂