浙江省金華市義烏市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、【根基·涵養(yǎng)生命沃土】閱讀語段，完成任務(wù)。人生的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都是一次選擇，我們一生都在選擇。山泉選擇直面頑石，才迸濺出了晶瑩的水花；春筍選擇沖破黑暗，才能向著陽光bá（）節(jié)生長(zhǎng)。鄧稼先選擇隱入大漠，在風(fēng)沙與核輻射的考驗(yàn)下，繪就了科技強(qiáng)國(guó)的hóng（）圖；黃文秀選擇重返大山，在爬山越嶺的扶貧路上，點(diǎn)燃了百妮村的希望：____。選擇沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但每一次取舍都在雕刻生命的形狀，在人生的底板上定格（）的紋路。1．（1分）為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（）迸濺A.BìngB.bèng2．（2分）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。①bá節(jié)生長(zhǎng)

②hóng圖3．（2分）為“（）”選擇合適的成語（）A．獨(dú)一無二 B．迥乎不同4．（3分）從下面人物中任選一個(gè)，仿照畫波浪線的句子，補(bǔ)寫在橫線處。A.聞一多（《說和做》）B.楊利偉（《太空一日》）每一次選擇，都是對(duì)人生的探索。根據(jù)表格中的漢字，各識(shí)別一句詩，并結(jié)合整首詩歌的內(nèi)容，說說詩人做了怎樣的選擇，體現(xiàn)了他怎樣的精神追求。一明小覽月山相眾照化花水更楊作泥莢護(hù)春才榆5．（3分）詩句：（五言），。6．（3分）詩句：（七言），。人生如迷宮，選擇時(shí)前路撲朔迷離，堅(jiān)守者終會(huì)迎來柳暗花明。請(qǐng)為“撲朔迷離”和“柳暗花明”制作成語卡片?！緭渌访噪x】【成語出處】雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，①____?——樂府民歌《木蘭詩》【聯(lián)系名著】“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。如在《駱駝祥子》中，祥子來到北平當(dāng)人力車夫，一心想要買一輛自己的車。但他第一次買車后，連人帶車被兵捉去，丟了車；第二次辛苦攢下的錢被孫偵探敲詐去；第三次又因?yàn)榻o虎妞辦喪事，不得不賣車。戰(zhàn)亂、舊社會(huì)的壓迫、經(jīng)濟(jì)壓力等外在因素，讓祥子的命運(yùn)變得撲朔迷離?！玖祷鳌俊境烧Z出處】②____，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》【聯(lián)系名著】③____7．（2分）下列成語結(jié)構(gòu)與“柳暗花明”相同的一項(xiàng)是（）A．滴水穿石 B．逆水行舟 C．如魚得水 D．水漲船高8．（2分）將【成語出處】①②補(bǔ)充完整。9．（5分）請(qǐng)參考“撲朔迷離”中的【聯(lián)系名著】示例，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體情節(jié)，用保爾?柯察金的經(jīng)歷在③處創(chuàng)意解釋“柳暗花明”的意思。二、【品析·擷取文本芳華】閱讀下面文本，完成各題。樂樂劉志宏樂樂是我家的小狗。樂樂最喜歡做的事情就是跟著我母親。樂樂會(huì)搶在我母親前面出發(fā)，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在路邊等老太太出院門。它很聰明，有自己的判斷。比如，母親拿著勞動(dòng)工具出院門，樂樂就會(huì)往菜地那個(gè)方向去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我母親慢慢走上大路，確定往這個(gè)方向來了，它才會(huì)繼續(xù)往前走，但始終都保持著50米左右的距離。要是母親拿著小菜籃出門，那就是要去菜場(chǎng)買菜了，它就會(huì)提前到菜場(chǎng)去等。樂樂在菜場(chǎng)絕對(duì)是網(wǎng)紅狗。我母親在村里輩分最高，所以樂樂的名字有時(shí)也叫“二老太太的通信兵”。樂樂在橋頭一露面，橋頭肉鋪的新生大哥看到了，就大聲喊：“樂樂到啦!”然后菜場(chǎng)就都知道老太太隨后就到。新生的肉鋪是樂樂喜歡去的地方，母親總在新生那里買點(diǎn)肉，她說新生賣的肉新鮮。樂樂搖著尾巴就往新生的攤位去，新生早早地拿出給樂樂準(zhǔn)備的豬血來招待它。不過樂樂更喜歡吃海兵家的雞蛋，但從來不偷吃，只盯著它喜歡的雞蛋看一會(huì)兒就走，轉(zhuǎn)一圈回來再看一眼。母親買完菜回家的時(shí)候，樂樂一定是緊緊貼著母親走的，過馬路的時(shí)候它還會(huì)左右看看，有車靠近了的話，它會(huì)攔在母親的前面。好幾次開車的人在母親邊上摁喇叭，它會(huì)對(duì)著車大聲叫。我父親年紀(jì)大了，行動(dòng)已不太能離開輪椅。但老人一輩子倔強(qiáng)，總要過問很多事。夏天午后涼爽一點(diǎn)的時(shí)候，母親在屋子門口的小菜地里忙碌，老頭還會(huì)指手畫腳，兩人吵嘴是常有的事情。樂樂就靜靜地坐在父親的輪椅邊上，聽著兩個(gè)人斗嘴。居民點(diǎn)的垃圾桶放得遠(yuǎn)，母親把菜地里收拾下來的零碎送到垃圾桶里的時(shí)候，樂樂是不跟路的。有一次母親去倒垃圾，跟后面的鄰居祁大姑聊天，待了很久不回來，我父親要上廁所，從輪椅上站起來，一下子摔倒了。樂樂拼命大叫，用嘴咬著父親的衣服拖了幾下，哪里拖得動(dòng)?!它跑到鄰居家把賣魚的伯根從床上叫起來，伯根又叫來他弟弟伯珍，一起把老爺子扶起來，坐到輪椅上。樂樂也沒閑著，它跑到垃圾桶那邊咬著老太太的褲腳往家里拖。到冬天村里會(huì)有人來偷狗，我總是擔(dān)心樂樂被偷，叮囑母親和我弟弟看好樂樂。百密難免一疏，父親那天突然昏迷，等父親被送到醫(yī)院，病情穩(wěn)定下來，已經(jīng)是第三天了。弟弟回家拿一些父親的換洗衣服，結(jié)果找不到樂樂了。又過了兩天弟弟才打電話告訴我樂樂丟了，我心里很難過。周末，我終于有時(shí)間遠(yuǎn)途回鹽城看住院的父親。到了病房里，父親在掛水，但還是想不起我是誰。母親安慰我說，等你父親在病房里吹牛說他大兒子如何如何厲害的時(shí)候，他就好了，可以出院回家了。不知道這一年父親住院6次，母親承受了多大的壓力。母親突然說，樂樂找到了。原來那天送父親來醫(yī)院，母親到柴房里拿東西，樂樂也一起跟著進(jìn)去了，不小心被關(guān)在里面，一關(guān)就是5天。弟弟回家開了柴房門，聽到樂樂在叫，才把它放出來。當(dāng)晚弟弟帶著樂樂去吃了它愛吃的鴨屁股，好像它也沒餓到慌神，吃了兩個(gè)鴨屁股就不吃了?；丶液笏艿礁赣H的房間聞了聞，然后趴在自己的窩里睡覺了。乖得跟我小時(shí)候一樣。我回不去家，那一刻，我感覺還真有點(diǎn)嫉妒樂樂。（《人民日?qǐng)?bào)》2025年02月24日第20版）10．（4分）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。事件樂樂的表現(xiàn)母親拿勞動(dòng)工具出門，樂樂提前到菜地等待。乖巧老實(shí)父親摔倒時(shí)，樂樂咬衣拖拽并求助鄰居。堅(jiān)韌求生11．（4分）根據(jù)文意，按要求為下列句子作批注。①樂樂在橋頭一露面，橋頭肉鋪的新生大哥看到了，就大聲喊：“樂樂到啦!”（從寫作手法角度作批注）②母親買完菜回家的時(shí)候，樂樂一定是緊緊貼著母親走的，過馬路的時(shí)候它還會(huì)左右看看，有車靠近了的話，它會(huì)攔在母親的前面。（從樂樂的動(dòng)作描寫、樂樂的動(dòng)物本能、人類獲得的啟發(fā)三個(gè)角度，任選其一，作感想式批注。）12．（4分）文章結(jié)尾提到“我回不去家，那一刻，我感覺還真有點(diǎn)嫉妒樂樂”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”“嫉妒”的原因。13．（5分）本文以小狗為主角，卻折射出豐富的人情世態(tài)。請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容，分析“樂樂”這一形象的深刻內(nèi)涵。三、【淬煉·汲取思想清芬】閱讀下面文言文，完成各題。凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土，然去其本處，輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅(jiān)瘦，根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽之所能及。至于忍寒苦，安溏泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛口?余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石、石英，璀璨芬郁，意甚愛焉。顧恐陸行不能致也，乃以遺九江道士胡洞微，使善視之。余復(fù)過此，將問其安否。（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》）【注釋】本文創(chuàng)作于蘇軾被眨黃州期間，作者遭遇人生重大挫折，身處逆境。①昌陽：多年生常綠草本植物。14．（4分）根據(jù)語境，解釋加點(diǎn)字詞。濯去泥土而節(jié)葉堅(jiān)瘦既非昌陽之所能及余復(fù)過此15．（5分）本文的寫作對(duì)象是石菖蒲，作者在文中直接或間接地表達(dá)了對(duì)它的情感，請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较鄳?yīng)語句，各摘錄一句。直接抒情：。間接抒情：。16．（5分）為畫線句選擇合適的語氣助詞，并說明理由。A.也B.邪C.哉17．（6分）“托物言志”是常見的寫作手法，本文和課文《愛蓮說》都使用了該寫法。根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。作品所托之物及其特點(diǎn)所言之志關(guān)聯(lián)寫法《愛蓮說》蓮：，，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。潔身自愛的高潔人格。蓮的純潔質(zhì)樸與君子的潔身自好相關(guān)聯(lián)。以描寫蓮的形態(tài)為主，還用菊、牡丹對(duì)比襯托。《石菖蒲贊》石菖蒲：。（至少寫出連續(xù)兩句）四、【詠嘆·書寫生活馥郁】18．（40分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。石菖蒲是留在蘇軾記憶里的芬芳；阿長(zhǎng)是留在魯迅記憶里的芬芳；志愿軍戰(zhàn)士是留在魏巍記憶里的芬芳；紫藤蘿瀑布是留在宗璞記憶里的芬芳……在你的成長(zhǎng)過程中，一定也有某種物、某個(gè)人、某處景在你的記憶里留下無盡的芬芳，讓你感受到美好。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；寫出自己的真實(shí)經(jīng)歷和感悟。

答案解析部分浙江省金華市義烏市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、【根基·涵養(yǎng)生命沃土】閱讀語段，完成任務(wù)。人生的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都是一次選擇，我們一生都在選擇。山泉選擇直面頑石，才迸濺出了晶瑩的水花；春筍選擇沖破黑暗，才能向著陽光bá（）節(jié)生長(zhǎng)。鄧稼先選擇隱入大漠，在風(fēng)沙與核輻射的考驗(yàn)下，繪就了科技強(qiáng)國(guó)的hóng（）圖；黃文秀選擇重返大山，在爬山越嶺的扶貧路上，點(diǎn)燃了百妮村的希望：____。選擇沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但每一次取舍都在雕刻生命的形狀，在人生的底板上定格（）的紋路。1．（1分）為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（）迸濺A.BìngB.bèng2．（2分）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。①bá節(jié)生長(zhǎng)

②hóng圖3．（2分）為“（）”選擇合適的成語（）A．獨(dú)一無二 B．迥乎不同4．（3分）從下面人物中任選一個(gè)，仿照畫波浪線的句子，補(bǔ)寫在橫線處。A.聞一多（《說和做》）B.楊利偉（《太空一日》）每一次選擇，都是對(duì)人生的探索。根據(jù)表格中的漢字，各識(shí)別一句詩，并結(jié)合整首詩歌的內(nèi)容，說說詩人做了怎樣的選擇，體現(xiàn)了他怎樣的精神追求。一明小覽月山相眾照化花水更楊作泥莢護(hù)春才榆5．（3分）詩句：（五言），。6．（3分）詩句：（七言），。人生如迷宮，選擇時(shí)前路撲朔迷離，堅(jiān)守者終會(huì)迎來柳暗花明。請(qǐng)為“撲朔迷離”和“柳暗花明”制作成語卡片?！緭渌访噪x】【成語出處】雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，①____?——樂府民歌《木蘭詩》【聯(lián)系名著】“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。如在《駱駝祥子》中，祥子來到北平當(dāng)人力車夫，一心想要買一輛自己的車。但他第一次買車后，連人帶車被兵捉去，丟了車；第二次辛苦攢下的錢被孫偵探敲詐去；第三次又因?yàn)榻o虎妞辦喪事，不得不賣車。戰(zhàn)亂、舊社會(huì)的壓迫、經(jīng)濟(jì)壓力等外在因素，讓祥子的命運(yùn)變得撲朔迷離?！玖祷鳌俊境烧Z出處】②____，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉贰韭?lián)系名著】③____7．（2分）下列成語結(jié)構(gòu)與“柳暗花明”相同的一項(xiàng)是（）A．滴水穿石 B．逆水行舟 C．如魚得水 D．水漲船高8．（2分）將【成語出處】①②補(bǔ)充完整。9．（5分）請(qǐng)參考“撲朔迷離”中的【聯(lián)系名著】示例，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體情節(jié)，用保爾?柯察金的經(jīng)歷在③處創(chuàng)意解釋“柳暗花明”的意思。二、【品析·擷取文本芳華】閱讀下面文本，完成各題。樂樂劉志宏樂樂是我家的小狗。樂樂最喜歡做的事情就是跟著我母親。樂樂會(huì)搶在我母親前面出發(fā)，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在路邊等老太太出院門。它很聰明，有自己的判斷。比如，母親拿著勞動(dòng)工具出院門，樂樂就會(huì)往菜地那個(gè)方向去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我母親慢慢走上大路，確定往這個(gè)方向來了，它才會(huì)繼續(xù)往前走，但始終都保持著50米左右的距離。要是母親拿著小菜籃出門，那就是要去菜場(chǎng)買菜了，它就會(huì)提前到菜場(chǎng)去等。樂樂在菜場(chǎng)絕對(duì)是網(wǎng)紅狗。我母親在村里輩分最高，所以樂樂的名字有時(shí)也叫“二老太太的通信兵”。樂樂在橋頭一露面，橋頭肉鋪的新生大哥看到了，就大聲喊：“樂樂到啦!”然后菜場(chǎng)就都知道老太太隨后就到。新生的肉鋪是樂樂喜歡去的地方，母親總在新生那里買點(diǎn)肉，她說新生賣的肉新鮮。樂樂搖著尾巴就往新生的攤位去，新生早早地拿出給樂樂準(zhǔn)備的豬血來招待它。不過樂樂更喜歡吃海兵家的雞蛋，但從來不偷吃，只盯著它喜歡的雞蛋看一會(huì)兒就走，轉(zhuǎn)一圈回來再看一眼。母親買完菜回家的時(shí)候，樂樂一定是緊緊貼著母親走的，過馬路的時(shí)候它還會(huì)左右看看，有車靠近了的話，它會(huì)攔在母親的前面。好幾次開車的人在母親邊上摁喇叭，它會(huì)對(duì)著車大聲叫。我父親年紀(jì)大了，行動(dòng)已不太能離開輪椅。但老人一輩子倔強(qiáng)，總要過問很多事。夏天午后涼爽一點(diǎn)的時(shí)候，母親在屋子門口的小菜地里忙碌，老頭還會(huì)指手畫腳，兩人吵嘴是常有的事情。樂樂就靜靜地坐在父親的輪椅邊上，聽著兩個(gè)人斗嘴。居民點(diǎn)的垃圾桶放得遠(yuǎn)，母親把菜地里收拾下來的零碎送到垃圾桶里的時(shí)候，樂樂是不跟路的。有一次母親去倒垃圾，跟后面的鄰居祁大姑聊天，待了很久不回來，我父親要上廁所，從輪椅上站起來，一下子摔倒了。樂樂拼命大叫，用嘴咬著父親的衣服拖了幾下，哪里拖得動(dòng)?!它跑到鄰居家把賣魚的伯根從床上叫起來，伯根又叫來他弟弟伯珍，一起把老爺子扶起來，坐到輪椅上。樂樂也沒閑著，它跑到垃圾桶那邊咬著老太太的褲腳往家里拖。到冬天村里會(huì)有人來偷狗，我總是擔(dān)心樂樂被偷，叮囑母親和我弟弟看好樂樂。百密難免一疏，父親那天突然昏迷，等父親被送到醫(yī)院，病情穩(wěn)定下來，已經(jīng)是第三天了。弟弟回家拿一些父親的換洗衣服，結(jié)果找不到樂樂了。又過了兩天弟弟才打電話告訴我樂樂丟了，我心里很難過。周末，我終于有時(shí)間遠(yuǎn)途回鹽城看住院的父親。到了病房里，父親在掛水，但還是想不起我是誰。母親安慰我說，等你父親在病房里吹牛說他大兒子如何如何厲害的時(shí)候，他就好了，可以出院回家了。不知道這一年父親住院6次，母親承受了多大的壓力。母親突然說，樂樂找到了。原來那天送父親來醫(yī)院，母親到柴房里拿東西，樂樂也一起跟著進(jìn)去了，不小心被關(guān)在里面，一關(guān)就是5天。弟弟回家開了柴房門，聽到樂樂在叫，才把它放出來。當(dāng)晚弟弟帶著樂樂去吃了它愛吃的鴨屁股，好像它也沒餓到慌神，吃了兩個(gè)鴨屁股就不吃了?；丶液笏艿礁赣H的房間聞了聞，然后趴在自己的窩里睡覺了。乖得跟我小時(shí)候一樣。我回不去家，那一刻，我感覺還真有點(diǎn)嫉妒樂樂。（《人民日?qǐng)?bào)》2025年02月24日第20版）10．（4分）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。事件樂樂的表現(xiàn)母親拿勞動(dòng)工具出門，樂樂提前到菜地等待。乖巧老實(shí)父親摔倒時(shí)，樂樂咬衣拖拽并求助鄰居。堅(jiān)韌求生11．（4分）根據(jù)文意，按要求為下列句子作批注。①樂樂在橋頭一露面，橋頭肉鋪的新生大哥看到了，就大聲喊：“樂樂到啦!”（從寫作手法角度作批注）②母親買完菜回家的時(shí)候，樂樂一定是緊緊貼著母親走的，過馬路的時(shí)候它還會(huì)左右看看，有車靠近了的話，它會(huì)攔在母親的前面。（從樂樂的動(dòng)作描寫、樂樂的動(dòng)物本能、人類獲得的啟發(fā)三個(gè)角度，任選其一，作感想式批注。）12．（4分）文章結(jié)尾提到“我回不去家，那一刻，我感覺還真有點(diǎn)嫉妒樂樂”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”“嫉妒”的原因。13．（5分）本文以小狗為主角，卻折射出豐富的人情世態(tài)。請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容，分析“樂樂”這一形象的深刻內(nèi)涵。三、【淬煉·汲取思想清芬】閱讀下面文言文，完成各題。凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土，然去其本處，輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅(jiān)瘦，根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽之所能及。至于忍寒苦，安溏泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛口?余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石、石英，璀璨芬郁，意甚愛焉。顧恐陸行不能致也，乃以遺九江道士胡洞微，使善視之。余復(fù)過此，將問其安否。（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》）【注釋】本文創(chuàng)作于蘇軾被眨黃州期間，作者遭遇人生重大挫折，身處逆境。①昌陽：多年生常綠草本植物。14．（4分）根據(jù)語境，解釋加點(diǎn)字詞。濯去泥土而節(jié)葉堅(jiān)瘦既非昌陽之所能及余復(fù)過此15．（5分）本文的寫作對(duì)象是石菖蒲，作者在文中直接或間接地表達(dá)了對(duì)它的情感，請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较鄳?yīng)語句，各摘錄一句。直接抒情：。間接抒情：。16．（5分）為畫線句選擇合適的語氣助詞，并說明理由。A.也B.邪C.哉17．（6分）“托物言志”是常見的寫作手法，本文和課文《愛蓮說》都使用了該寫法。根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。作品所托之物及其特點(diǎn)所言之志關(guān)聯(lián)寫法《愛蓮說》蓮：，，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。潔身自愛的高潔人格。蓮的純潔質(zhì)樸與君子的潔身自好相關(guān)聯(lián)。以描寫蓮的形態(tài)為主，還用菊、牡丹對(duì)比襯托?！妒牌奄潯肥牌眩?。（至少寫出連續(xù)兩句）四、【詠嘆·書寫生活馥郁】18．（40分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。石菖蒲是留在蘇軾記憶里的芬芳；阿長(zhǎng)是留在魯迅記憶里的芬芳；志愿軍戰(zhàn)士是留在魏巍記憶里的芬芳；紫藤蘿瀑布是留在宗璞記憶里的芬芳……在你的成長(zhǎng)過程中，一定也有某種物、某個(gè)人、某處景在你的記憶里留下無盡的芬芳，讓你感受到美好。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；寫出自己的真實(shí)經(jīng)歷和感悟。

答案解析部分【答案】1．B2．拔；宏3．B4．示例A：聞一多選擇直面黑暗，在學(xué)術(shù)與革命的道路上，鑄就了言行一致的豐碑。示例B：楊利偉選擇飛向太空，在未知與挑戰(zhàn)的征程中，書寫了航天強(qiáng)國(guó)的傳奇。解析：結(jié)合人物事跡，仿照句式，突出選擇和貢獻(xiàn)。【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；形近成語辨析；套用式仿寫【解析】【點(diǎn)評(píng)】1.本題考查字音。對(duì)多音字、形近字、形聲字等的準(zhǔn)確認(rèn)讀是解題關(guān)鍵。

2.本題考查字形。解答時(shí)先準(zhǔn)確拼讀，留意聲韻調(diào)細(xì)節(jié)；再結(jié)合語境確定詞語，區(qū)分同音字、形近字；書寫時(shí)規(guī)范筆畫結(jié)構(gòu)。

3.本題考查成語的理解與運(yùn)用。需先準(zhǔn)確理解成語含義，尤其關(guān)注易望文生義、誤用褒貶的成語；再分析語境，包括感情色彩、適用對(duì)象、語法功能等；還要留意前后搭配、邏輯關(guān)系，通過對(duì)比選項(xiàng)，排除明顯錯(cuò)誤，善用積累和語感快速鎖定答案。

需先準(zhǔn)確理解成語含義，尤其關(guān)注易望文生義、誤用褒貶的成語；再分析語境，包括感情色彩、適用對(duì)象、語法功能等；還要留意前后搭配、邏輯關(guān)系，通過對(duì)比選項(xiàng)，排除明顯錯(cuò)誤，善用積累和語感快速鎖定答案。

4.本題考查仿寫句子。作答時(shí)要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，讓仿寫句從形式到內(nèi)容都和諧統(tǒng)一。1．【分析】本題考查字音。

A：“bìng”不是“迸”字的讀音，讀音錯(cuò)誤。

B：“迸濺”的“迸”讀音是“bèng”，意思是向四外濺。讀音正確。

故答案為：B。2．【分析】本題考查字形。

①“bá節(jié)生長(zhǎng)”，這里描述的是植物向上生長(zhǎng)的狀態(tài)。“拔”有往外拉、抽出等意思，符合春筍生長(zhǎng)向上的動(dòng)作，所以應(yīng)填“拔”。

②“hóng圖”，“宏圖”指遠(yuǎn)大的設(shè)想、宏偉的計(jì)劃，“宏”有宏大、宏偉的意思，“宏圖”是固定搭配，所以應(yīng)填“宏”。

故答案為：拔；宏。3．【分析】本題考查成語的理解與運(yùn)用。前文列舉了山泉、春筍、鄧稼先、黃文秀等不同對(duì)象的選擇及結(jié)果，這些選擇和對(duì)應(yīng)的生命軌跡各有差異。橫線處修飾“紋路”，結(jié)合語境可知，強(qiáng)調(diào)的是不同選擇造就了差別顯著的生命印記?！蔼?dú)一無二”側(cè)重“唯一、無可替代”，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體的獨(dú)特性，與前文“不同選擇導(dǎo)致不同結(jié)果”的對(duì)比語境不符；“迥乎不同”意為“差別很大、完全不一樣”，準(zhǔn)確體現(xiàn)了不同選擇所形成的生命紋路之間的顯著差異，與上下文邏輯一致。因此，應(yīng)選“迥乎不同”。

故答案為：B。4．【分析】本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“……（人名）選擇……，在……上（間/下），……了……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。如：聞一多的核心事跡是“為爭(zhēng)取民主而斗爭(zhēng)，最后犧牲”，突出其“說做統(tǒng)一、勇于犧牲”的精神，符合“選擇+考驗(yàn)+成果”的邏輯；楊利偉選擇飛向太空，在浩瀚與挑戰(zhàn)的征途中，書寫了航天英雄的傳奇。體現(xiàn)其“直面未知、為國(guó)爭(zhēng)光”的選擇，同樣貼合句式要求。

故答案為：示例A：聞一多選擇直面黑暗，在學(xué)術(shù)與革命的道路上，鑄就了言行一致的豐碑。示例B：楊利偉選擇飛向太空，在未知與挑戰(zhàn)的征程中，書寫了航天強(qiáng)國(guó)的傳奇?！敬鸢浮?．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；詩人選擇化作春泥護(hù)花，體現(xiàn)無私奉獻(xiàn)精神6．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛；詩人選擇贊賞楊花榆莢的勇氣，體現(xiàn)樂觀向上追求。解析：從漢字中識(shí)別詩句，結(jié)合詩意分析選擇和精神追求【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫；古詩詞曲作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫與理解。解答此類題，先依據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合題目所給信息提取對(duì)應(yīng)的詩句；接著分析詩句中意象的象征意義，理解其蘊(yùn)含的情感與精神；最后提煉核心內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔語言概括詩句、相關(guān)選擇及體現(xiàn)的內(nèi)涵。5．【分析】本題考查名句默寫與理解。從給定的漢字中能組合出“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩。這句詩出自龔自珍的《己亥雜詩·其五》，詩人以落花自喻，表明自己雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，愿意像落花化作春泥滋養(yǎng)花朵一樣，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，所以說詩人選擇化作春泥護(hù)花，體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花；詩人選擇化作春泥護(hù)花，體現(xiàn)無私奉獻(xiàn)精神。6．【分析】本題考查名句默寫與理解。從給定漢字中可找出“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”這句七言詩。此詩出自韓愈的《晚春》，描繪了晚春時(shí)節(jié)百花盛開、萬紫千紅的景象，就連那沒有美麗顏色和迷人香氣的楊花和榆莢也不甘示弱，化作漫天飛雪般紛紛飄落。詩人筆下的楊花榆莢選擇不自卑、不沉默，積極展現(xiàn)自己，體現(xiàn)了它們敢于展現(xiàn)自我、不隨波逐流、勇于追求自我價(jià)值的精神追求。

故答案為：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛；詩人選擇贊賞楊花榆莢的勇氣，體現(xiàn)樂觀向上的精神追求?！敬鸢浮?．D8．山重水復(fù)疑無路9．示例：保爾在身體癱瘓、雙目失明后，選擇用筆創(chuàng)作，克服困難完成《暴風(fēng)雨所誕生的》，從絕望中找到希望，這就是柳暗花明?！局R(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；并列短語；《鋼鐵是怎樣煉成的》【解析】【點(diǎn)評(píng)】1.本題考查短語結(jié)構(gòu)類型。需先拆分短語構(gòu)成成分，再分析成分間關(guān)系：看是否并列（如“花紅柳綠”）、偏正（修飾與被修飾，如“美麗的花”）、動(dòng)賓（動(dòng)作與對(duì)象，如“打籃球”）、主謂（主體與陳述，如“陽光燦爛”）或補(bǔ)充（動(dòng)作與結(jié)果，如“跑得飛快”），據(jù)此匹配對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)類型。

2.本題考查名句默寫。要求準(zhǔn)確記憶詩句內(nèi)容。平時(shí)注意多積累，能正確背誦及默寫。作答時(shí)根據(jù)題目要求認(rèn)真規(guī)范書寫，注意易錯(cuò)字。

3.本題考查名著情節(jié)理解。首先要熟悉名著基本情節(jié)、人物等關(guān)鍵內(nèi)容。作答時(shí)，緊密結(jié)合原著具體情節(jié)、細(xì)節(jié)，有條理地闡述，既要準(zhǔn)確概括要點(diǎn)，又要適當(dāng)引用原文事例支撐觀點(diǎn)，確保答案完整、準(zhǔn)確且有依據(jù)。

7．【分析】本題考查短語結(jié)構(gòu)類型。“柳暗花明”是并列短語，前后兩部分結(jié)構(gòu)相同(名詞+形容詞)。

A：“滴水穿石”是主謂結(jié)構(gòu)；

B：“逆水行舟”是偏正結(jié)構(gòu)；

C：“如魚得水”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；

D：“水漲船高”由兩個(gè)主謂短語并列組成，符合題干結(jié)構(gòu)。

故答案為：D。8．【分析】本題考查名句默寫。①出自《木蘭詩》結(jié)尾的比喻句，應(yīng)填：“安能辨我是雄雌”。需注意'辨'不能寫成'辯'；②出自陸游《游山西村》，根據(jù)記憶與詩句的連貫性，應(yīng)填：“山重水復(fù)疑無路”。注意'疑'字的正確書寫。

故答案為：安能辨我是雄雌；山重水復(fù)疑無路。9．【分析】本題考查名著情節(jié)理解?！傲祷鳌敝冈诶Ь持泻鋈怀霈F(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，迎來新的希望或出路。名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在戰(zhàn)斗中頭部受重傷，醫(yī)生曾判定他存活無望，他也一度陷入昏迷，生命垂危（“柳暗”——困境重重）。但他憑借頑強(qiáng)的意志奇跡般挺了過來，醒來后雖留下殘疾，卻重新燃起對(duì)生活的熱愛，繼續(xù)投身革命事業(yè)，以筆墨為新的“武器”堅(jiān)持戰(zhàn)斗（“花明”——轉(zhuǎn)機(jī)與新生）。這正印證了“柳暗花明”的含義：即便身處絕境，只要不放棄，就可能迎來意想不到的希望與新方向。

故答案為：示例：保爾在身體癱瘓、雙目失明后，選擇用筆創(chuàng)作，克服困難完成《暴風(fēng)雨所誕生的》，從絕望中找到希望，這就是柳暗花明。【答案】10．聰明判斷方向；母親買菜時(shí)樂樂看雞蛋；機(jī)智救助；樂樂被關(guān)柴房5天。11．①側(cè)面描寫，通過新生大哥的反應(yīng)，突出樂樂的受歡迎和聰明。②示例：從動(dòng)作描寫看，樂樂的行為體現(xiàn)對(duì)母親的關(guān)愛，啟示我們要關(guān)心家人。12．因?yàn)闃窐纺芘惆楦改福拔摇币蚬ぷ鞑荒芑丶?，所以嫉妒?3．樂樂是忠誠(chéng)的象征，對(duì)主人不離不棄；反映人情溫暖，如鄰居幫助；體現(xiàn)家庭溫情，如對(duì)父母的陪伴?！局R(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語句意思【解析】【點(diǎn)評(píng)】1.本題考查內(nèi)容概括與信息提取能力。解答此類題目，需先明確題干核心，再逐句精讀，用關(guān)鍵詞提煉法提取核心信息，最后整合內(nèi)容，用連貫語句表述出來。

2.本題考查寫作手法分析及內(nèi)容理解。解答時(shí)先定位相關(guān)內(nèi)容，識(shí)別寫作手法（如描寫、修辭、表現(xiàn)手法等）并分析其具體運(yùn)用；再結(jié)合上下文，聯(lián)系主旨，解讀內(nèi)容含義及手法作用，將手法與內(nèi)容、主旨關(guān)聯(lián)闡釋。

3.本題考查內(nèi)容理解。解答時(shí)先結(jié)合上下文語境、文章主旨及人物情感，分析語句的表層含義；再透過詞句的修辭手法、深層隱喻等，挖掘其在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)、揭示主題等方面的深層意義。

4.本題考查形象內(nèi)涵與主題。先結(jié)合文本細(xì)節(jié)梳理形象的具體言行與特征，提煉其表層特點(diǎn)；再由表及里分析形象承載的情感、精神或社會(huì)意義（內(nèi)涵）；最后關(guān)聯(lián)文本主旨，闡明形象對(duì)主題（如情感表達(dá)、價(jià)值傳遞等）的作用，實(shí)現(xiàn)“形象特征—深層內(nèi)涵—主題關(guān)聯(lián)”的邏輯閉環(huán)。10．【分析】本題考查內(nèi)容概括與信息提取能力。解答本題需通讀全文，逐段梳理樂樂的行為表現(xiàn)，并與對(duì)應(yīng)事件精準(zhǔn)匹配。當(dāng)母親攜帶勞動(dòng)工具出門時(shí)，樂樂會(huì)主動(dòng)前往菜地方向，并保持約50米距離等候，體現(xiàn)其“聰明判斷方向”的特質(zhì)；母親買菜時(shí)，樂樂雖喜愛海兵家的雞蛋，卻僅駐足觀察而不偷吃，盡顯“乖巧老實(shí)”；父親意外摔倒時(shí)，樂樂通過大聲呼救、拖拽衣服、向鄰居求助等一系列行動(dòng)，展現(xiàn)出“機(jī)智救助”的能力；樂樂被意外關(guān)在柴房長(zhǎng)達(dá)5天仍頑強(qiáng)生存，生動(dòng)詮釋了“堅(jiān)韌求生”的精神。

故答案為：聰明判斷方向；母親買菜時(shí)樂樂看雞蛋；機(jī)智救助；樂樂被關(guān)柴房5天。11．【分析】本題考查寫作手法分析及內(nèi)容理解。①句運(yùn)用側(cè)面描寫手法，借橋頭肉鋪新生大哥的呼喊“樂樂到啦！”，以他人的反應(yīng)襯托出樂樂在菜場(chǎng)的高辨識(shí)度與受歡迎程度，側(cè)面印證它作為母親“通信兵”的特殊身份，無需直接刻畫，卻讓樂樂的形象躍然紙上。

②句聚焦樂樂“緊緊貼著”“左右看看”“攔在前面”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)它對(duì)母親的守護(hù)本能與深厚情感。從人類視角延伸，這些描寫也啟示我們應(yīng)珍視與家人的陪伴，主動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的關(guān)愛。

故答案為：①側(cè)面描寫，通過新生大哥的反應(yīng)，突出樂樂的受歡迎和聰明。②示例：從動(dòng)作描寫看，樂樂的行為體現(xiàn)對(duì)母親的關(guān)愛，啟示我們要關(guān)心家人。12．【分析】本題考查內(nèi)容理解。文章中提到“我”因在外地工作，一年只能回家寥寥幾次，每次通電話時(shí)，母親總會(huì)念叨“樂樂又跟著我去買菜了”“樂樂夜里幫你爸擋了擋門口的野貓”，字里行間都是樂樂對(duì)父母的日常陪伴；而“我”能做的，只是在電話里叮囑“天冷加衣”，連父母拌嘴時(shí)遞杯熱茶這樣的小事都做不到。這種“我”的缺席與樂樂的“在場(chǎng)”形成鮮明對(duì)照——樂樂能在父母生病時(shí)趴在床邊，能在他們散步時(shí)寸步不離，這些“我”渴望卻難以實(shí)現(xiàn)的陪伴，讓“我”對(duì)樂樂產(chǎn)生了帶著遺憾的羨慕。

故答案為：因?yàn)闃窐纺芘惆楦改?，而“我”因工作不能回家，所以嫉妒?3．【分析】本題考查形象內(nèi)涵與主題。樂樂的形象承載多重內(nèi)涵：其一，忠誠(chéng)不渝的守護(hù)。文章詳細(xì)描寫了父親在河邊釣魚失足落水時(shí)，樂樂瘋了一樣撲向水面，咬住父親的衣角不放，直到體力不支仍大聲吠叫引來路人，這一情節(jié)直接展現(xiàn)了它在危難時(shí)刻挺身而出的不離不棄；日常里“母親走到哪，樂樂的尾巴就搖到哪”，連父親打趣“你媽眼里只有狗了”，也側(cè)面印證了它時(shí)刻陪伴的忠誠(chéng)。

其二，鄰里關(guān)系的紐帶。父親遇險(xiǎn)時(shí)，樂樂掙脫母親的手沖向鄰居家狂吠，用特殊的方式“求助”，最終鄰居們合力將父親救起，這一過程讓原本只是點(diǎn)頭之交的鄰里因樂樂的舉動(dòng)緊密協(xié)作，折射出鄰里互助的溫暖，樂樂成為串聯(lián)這份善意的關(guān)鍵。

其三，家庭情感的維系。文中多次提到樂樂“旁聽”父母斗嘴，有時(shí)還會(huì)對(duì)著爭(zhēng)執(zhí)的兩人搖尾巴，仿佛在調(diào)解；父母吃飯時(shí)，它會(huì)乖乖蹲在桌旁，等父親偶爾丟塊肉骨頭——這些融入家庭瑣碎的細(xì)節(jié)，讓樂樂不僅是寵物，更成為父母生活的“參與者”，在平淡的日子里為家庭增添了煙火氣與情感溫度，正如母親說的“有樂樂在，家里總像多了個(gè)孩子，熱鬧”。

故答案為：樂樂是忠誠(chéng)的象征，對(duì)主人不離不棄；反映人情溫暖，如鄰居幫助；體現(xiàn)家庭溫情，如對(duì)父母的陪伴?！敬鸢浮?4．沖洗；堅(jiān)韌；；比得上；再次。15．意甚愛焉。；久而益可喜也。16．選C，“哉”表反問，加強(qiáng)語氣，突出石菖蒲的獨(dú)特，表達(dá)贊美。17．出淤泥而不染；濯清漣而不妖。；忍寒苦，安淡泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生。；身處逆境仍堅(jiān)韌樂觀的志向。；石菖蒲的堅(jiān)韌與作者的樂觀相關(guān)聯(lián)。；以描寫石菖蒲的特點(diǎn)為主，用昌陽對(duì)比?！局R(shí)點(diǎn)】理解性默寫；分析文言文的寫作特色；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】1.本題考查理解文言詞詞義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。

2.本題考查理解文中的抒情方式。解答時(shí)首先要明確抒情方式分為直接抒情和間接抒情。直接抒情需找出文中直抒胸臆的語句，關(guān)注其中直接表達(dá)情感的詞語；間接抒情則要分析文中所寫的景、物、事，探尋其與作者情感的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而提煉出蘊(yùn)含的情感。整體遵循“判定抒情方式（直接/間接）+對(duì)應(yīng)文本內(nèi)容+提煉情感”的答題路徑。

3.本題考查理解語氣助詞的運(yùn)用。先結(jié)合語境判斷句子的語氣（如陳述、疑問、反問等），再分析選項(xiàng)中各語氣詞與該語氣的適配程度——比如“也”多用于肯定陳述，“哉”可強(qiáng)化反問語氣；最后結(jié)合句意驗(yàn)證所選語氣詞對(duì)情感表達(dá)的作用，整體遵循“辨語氣—析適配—驗(yàn)效果”的思路。

4.本題考查理解文章內(nèi)容及寫法。解答時(shí)先梳理文章核心內(nèi)容，包括文中的人、事、物及關(guān)鍵細(xì)節(jié)；再識(shí)別其中運(yùn)用的寫法，如托物言志、對(duì)比等；接著結(jié)合具體內(nèi)容分析這些寫法如何服務(wù)于內(nèi)容表達(dá)，比如在塑造形象、凸顯主旨等方面的作用；最后關(guān)聯(lián)文本傳達(dá)的情感或觀點(diǎn)，形成“內(nèi)容梳理—寫法識(shí)別—作用分析”的完整邏輯閉環(huán)。

【點(diǎn)睛】

[參考譯文]

凡是生長(zhǎng)在石上的草木，它的根部必須有少量的土。如石韋、石斛之類，即使不需要土，但是離開它原來生長(zhǎng)的地方，就會(huì)枯萎而死。只有石菖蒲，和石一起取，洗去泥土，裝在清水的盆中，可以幾十年不枯死。雖然不很茂盛，但植株節(jié)堅(jiān)葉瘦，根須相互纏繞，在桌案上顯得蒼翠卓然，時(shí)間長(zhǎng)了也就更加可愛。它輕盈身體延年益壽的功效，不是昌陽所能比的。至于忍耐寒苦，安于淡泊，與清泉白石為伍，不需要泥土就可以生長(zhǎng)，難道也是昌陽所能效仿的嗎？

我在慈湖山中游覽時(shí)，得到幾株，用石盆養(yǎng)著，放在舟中。中間配上文石、石英，光彩奪目，香氣濃郁，我心里非常喜愛它啊。后來考慮到走陸地不能養(yǎng)好它們，就委托九江道士胡洞微，讓他好好照顧它們。我再次經(jīng)過此地時(shí)，將要問問它們是否生長(zhǎng)得安好。14．【分析】本題考查理解文言詞詞義。

①句意：把石菖蒲上的泥土洗掉。濯：沖洗。

②句意：石菖蒲的枝節(jié)和葉子堅(jiān)韌細(xì)小。堅(jiān)：堅(jiān)韌。

③句意：不是昌陽能比得上的。及：比得上。

④句意：作者再次經(jīng)過這個(gè)地方。復(fù)：再次。

故答案為：沖洗；堅(jiān)韌；比得上；再次。15．【分析】本題考查理解文中的抒情方式。

①直接抒情就是直接表達(dá)作者的情感。文中“意甚愛焉”，意思是：我心里非常喜愛它啊。直接表明作者心里很是喜愛石菖蒲，屬于直接抒情。

②間接抒情是通過描寫事物來表達(dá)情感。文中“蒼然于幾案間，久而益可喜也”意思是：在桌案上顯得蒼翠卓然，時(shí)間長(zhǎng)了也就更加可愛。描寫了石菖蒲在桌案間蒼翠的樣子，時(shí)間一長(zhǎng)更讓人喜歡，通過描寫石菖蒲的狀態(tài)間接表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛。

故答案為：意甚愛焉；久而益可喜也。16．【分析】本題考查理解語氣助詞的運(yùn)用。

A.“也”一般用于陳述句或判斷句，表達(dá)肯定或判斷的語氣，而此句是反問句，用“也”不合適。

B.“邪”雖然也可用于反問句，但語氣相對(duì)比較委婉，而此句表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的對(duì)比和反問，用“邪”語氣不夠強(qiáng)烈。

C.“哉”常用于反問句中，能增強(qiáng)反問的語氣，表達(dá)出強(qiáng)烈的情感。此句通過將石菖蒲和昌陽對(duì)比，強(qiáng)調(diào)石菖蒲的獨(dú)特之處，用“哉”能更好地體現(xiàn)出這種強(qiáng)烈的反問語氣。

故答案為：選C，“哉”表反問，加強(qiáng)語氣，突出石菖蒲的獨(dú)特，表達(dá)贊美。17．【分析】本題考查理解文章內(nèi)容及寫法。

①②周敦頤《愛蓮說》中描寫蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，體現(xiàn)了蓮的純潔質(zhì)樸，不與世俗同流合污的特點(diǎn)，與君子潔身自愛的高潔人格相關(guān)聯(lián)。①對(duì)應(yīng)“出淤泥而不染”，②對(duì)應(yīng)“濯清漣而不妖”。

③石菖蒲的特點(diǎn)可提煉為“忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生”。從文中對(duì)其生長(zhǎng)環(huán)境與生存狀態(tài)的刻畫可知，它無需依附泥土，能在與清泉白石相伴的艱苦環(huán)境里，耐受寒冷清苦，安然于淡泊。

④作者借石菖蒲所言之志，是“安于淡泊、不逐名利的高尚品格”。石菖蒲在惡劣條件下安守淡泊的習(xí)性，恰是對(duì)人不被世俗名利裹挾、堅(jiān)守內(nèi)心寧靜的精神象征。

⑤二者關(guān)聯(lián)在于，石菖蒲安于淡泊的品性，與君子追求的安守精神凈土、超脫名利誘惑的境界相呼應(yīng)，以物喻人，讓抽象的君子品格借石菖蒲的生長(zhǎng)特性具象呈現(xiàn)。

⑥運(yùn)用了“托物言志”及對(duì)比的手法。作者聚焦石菖蒲生長(zhǎng)環(huán)境（“與清泉白石為伍，不待泥土而生”）與內(nèi)在品性（“忍寒苦，安澹泊”）展開描寫，將對(duì)安于淡泊、不逐名利品格的推崇，寄托于石菖蒲這一事物之上，借物抒情表意。又通過對(duì)比（石菖蒲與昌陽），突出石菖蒲輕身延年功效更優(yōu)、品性更獨(dú)特，將作者對(duì)安守淡泊、堅(jiān)守自我的追求，寄寓于石菖蒲形象中，使情志表達(dá)含蓄而深刻。

故答案為：出淤泥而不染；濯清漣而不妖；忍寒苦，安淡泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生；身處逆境仍堅(jiān)韌樂觀的志向；石菖蒲的堅(jiān)韌與作者的樂觀相關(guān)聯(lián)；以描寫石菖蒲的特點(diǎn)為主，用昌陽對(duì)比。18．【答案】留在記憶里的芬芳老家院子里有一棵老桂花樹，那是我童年的樂園，它的芬芳，也永遠(yuǎn)留在了我的記憶深處。

小時(shí)候，每當(dāng)金秋時(shí)節(jié)，桂花開了，那濃郁的香氣仿佛是一夜之間彌漫了整個(gè)院子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桂花樹就像一把撐開的綠傘，上面點(diǎn)綴著密密麻麻的小黃花，像繁星點(diǎn)點(diǎn)。

我最喜歡的，就是幫奶奶搖桂花。我和奶奶站在樹下，我抱住樹干，用力地?fù)u晃，奶奶則在一旁笑著喊：“慢點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒！”那金黃的小花便像雨一樣簌簌地落下來，落在我們的頭發(fā)上、肩膀上，落滿一地。我興奮地在花雨中奔跑、歡笑，撿起地上的桂花，湊到鼻子前使勁地聞，那甜絲絲的香氣直沁心脾。

奶奶會(huì)把收集起來的桂花做成各種美食。印象最深的是桂花糕，奶奶把新鮮的桂花洗凈晾干，和著糯米粉、糖，在鍋里蒸。我總是眼巴巴地守在鍋邊，聞著從鍋里飄出的越來越濃郁的香氣，不停地咽口水。當(dāng)奶奶終于掀開鍋蓋，那一個(gè)個(gè)小巧玲瓏、散發(fā)著誘人香氣的桂花糕呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我迫不及待地伸手去拿，卻被燙得直甩手，奶奶在一旁笑著嗔怪：“小饞貓，急什么！”

咬上一口桂花糕，軟軟糯糯的，帶著桂花的香甜，那味道至今都讓我難以忘懷。

后來，我離開了老家，到城里上學(xué)。每年秋天，聞到桂花香，我都會(huì)想起老家的桂花樹，想起和奶奶一起搖桂花、吃桂花糕的日子。

有一年國(guó)慶假期，我回到老家，院子里的桂花樹依然枝繁葉茂，桂花也開得正盛。只是奶奶的頭發(fā)更白了，背也更駝了。我