《教化法制法規(guī)專題講座》學(xué)習(xí)心得體會

在學(xué)習(xí)老師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心

靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出

了努力實現(xiàn)的目標(biāo)C作為基層的教化工作者，作為學(xué)校的老師，我們

是最基層普法工作者，應(yīng)以剛好俱進(jìn)的精神，深化宣揚(yáng)；我們要以科

學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對法制宣揚(yáng)教化工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必

要的諦視及思索，以適應(yīng)時代的發(fā)展須要。我認(rèn)為要做好“六五”普

法工作可以從以下幾方面入手

一、老師要愛國遵守法律。老師是教化過程中主導(dǎo)力氣，因此更

應(yīng)學(xué)法、知法、遵守法律、用法，不斷提高綜合素養(yǎng)，不斷增加依法

執(zhí)教意識，并把學(xué)法、知法、遵守法律、用法意識貫徹到實際生活及

教化教學(xué)工作中。

二、老師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。在教化教學(xué)過程中老師要自覺

遵遵守法律律法規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范，要求老師有高度事業(yè)心、

責(zé)任心。堅持做到敬重每學(xué)生，用老師愛心去化解學(xué)生逆反心理和對

抗情趣，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性。在平常教化教學(xué)中老師

要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生合法權(quán)利，不卑視學(xué)生更不體罰或變相體罰

學(xué)生，做學(xué)生良師益友，使學(xué)生在學(xué)校這個大家庭中健康、歡樂地成

長。

三、老師要做到依法施教、依法育人。老師必需自覺學(xué)習(xí)法律學(xué)

問、宣揚(yáng)法律學(xué)問、貫徹法律學(xué)問。當(dāng)然，前提是要增加自己的法制

觀念、提高自身的法律素養(yǎng)。知法、懂法，在教化教學(xué)過程中，仔細(xì)

履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格

執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和

有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身為教，為學(xué)生樹立

起楷模的形象。

四、老師要不斷更新充溢自己的常識0博學(xué)多才對一位老師來說

當(dāng)然很重要。因為我們是干脆面對學(xué)生的教化者，學(xué)生什么問題都會

提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟“。沒有廣博的學(xué)問，就不能很

好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀

態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)

的改變。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，

跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教化觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得

更為重要。否則，入去更新，不去充溢，你那點學(xué)問就是桶死水，終

會走向腐化。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及民主法制的關(guān)

系，正確理解了依法治國及社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，依法治國及以

德治國的關(guān)系，明確了依法治校，科學(xué)管理班級的重要意義！總之，

在今后工作中確定要貫徹執(zhí)行教化法規(guī)，做一名讓人民滿足的老師。

這段時間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下學(xué)習(xí)了教化法律法規(guī)講座，在學(xué)習(xí)

的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法

律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目

標(biāo)。在找尋差距及不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)及提高的道

路指明白方向，最重要的是，讓我們老師對教化事業(yè)充溢了激情、斗

志及信念，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较?/p>

一、作為一個老師要酷愛祖國，酷愛人民，更要酷愛教化事業(yè),

愛學(xué)生，敬重學(xué)生，并施以正確的教化內(nèi)容和方法。作為一個老師，

知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵守法律是重要的

師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對

法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的相識，有力的指導(dǎo)了自己今后的實踐。

二、視學(xué)生為己出，到處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教化?？釔垡?/p>

個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。

學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免

會遇到各種困擾和問題。須要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說老師的人格力

氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利老師的原動力。那

么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的

愛好和才能，了解他們的特性特點，了解他們的精神世界。只有了解

了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有特性、

有志向、有才智的完整的人。教化是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和

塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他

的思維、愛好、愛好、才能，就談不上教化?？釔勖恳粋€學(xué)生，我要

酷愛我的每一個學(xué)生，我覺得老師不只是教給學(xué)生學(xué)問，還要教會他

做人。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的暖和。讓每個學(xué)生都

能在這個集體中強(qiáng)壯、健康的成長，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

三、履行老師義務(wù)，忠誠黨的教化事業(yè)，這不僅是口頭說說而已,

必需付之于行動，這是作為一名人民老師必須要不折不扣地去努力踐

行的誓言及承諾，這應(yīng)當(dāng)是表及里的統(tǒng)一，是說及做的一樣。

四、忠誠黨的教化事業(yè)，肅穆仔細(xì)履行老師的職責(zé)和義務(wù)，為教

化事業(yè)的發(fā)展，為祖國的旺盛，為民族的復(fù)興，生命不息，奮斗不止。

這，就應(yīng)當(dāng)是老師不泯的心愿；這，就應(yīng)當(dāng)是老師不變的誓言。

教化法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

通過這幾天的師德師風(fēng)集中活動對有關(guān)教化法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使

我對老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的行為規(guī)范、教化教學(xué)工作的開展、未

成年人的愛護(hù)、義務(wù)教化法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的相識。

只有知法，才能遵守法律。通過學(xué)習(xí)，我更加堅決我的探討和學(xué)

中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)悟法律的精神，通情達(dá)理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

卻利用手中的權(quán)力阻礙老師外出進(jìn)修，甚至有極個別地方出現(xiàn)了扣除

老師工資福利待遇的狀況。還有一部分老師沒仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師

法，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知

道自己還享有不斷改善自己學(xué)問結(jié)構(gòu)的權(quán)利。

作為老師確定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的老師座右

銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力，不斷

通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展；另一方面要不斷依據(jù)老師行為規(guī)

范和教化法對老師語言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的

言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓學(xué)生敬重的教化者。

通過教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，確定要在以

后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正合格

的老師，爭做優(yōu)秀的老師！不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力和教化科研實力，

不做教書匠，爭做教化家！

班級就是老師的試驗室，課堂和學(xué)生就是自己的探討對象，課堂

和學(xué)生在教學(xué)中的問題就是自己的教研課題！我們教化工作者，不能

脫離自己的試驗室，不能脫離一線教學(xué)！因為這就像科學(xué)家離開了自

己心愛的試驗室！將軍離開了自己的戰(zhàn)場！還能有什么作為呢？

所以我希望能回到教學(xué)一線，進(jìn)行實實在在的教化探討，不搞空

洞的說教！這也是教化法賜予老師的權(quán)利！

鋪前第三小學(xué)吳振揚(yáng)

老師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師

表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會

主義國家是培育“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

這就要求老師具有確定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。古人對老

師的職責(zé)概括為傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”

的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上

的要求。

讀了有關(guān)的教化法規(guī)后，我相識到自1949年中華人民共和國成

立以來，國家始終都特別重視發(fā)展社會主義教化事業(yè)，把普及義務(wù)教

化、實施素養(yǎng)教化和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)，做出了一系

列重大的制度創(chuàng)新°這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了當(dāng)代教化發(fā)展的要

求。通過有關(guān)教化法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對老師的權(quán)利和義務(wù)、老師

的行為規(guī)范、教化教學(xué)工作的開展、未成年人的愛護(hù)、義務(wù)教化法的

內(nèi)涵有了進(jìn)一步的相識。通過學(xué)習(xí)，我知道要想做一名合格的人民老

師，必需知道國家和人民對老師的要求是什么，什么樣的行為是合乎

老師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教化的目標(biāo)是什么，老師應(yīng)當(dāng)擁有

的權(quán)利和義務(wù)是什么。

我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù)，首先在教化教學(xué)過程中，不斷

豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，

有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)

生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好

特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，及每一個學(xué)生

建立同等、和諧、融洽相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一

個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做

到不體罰或變相體罰學(xué)生。而且我們作為人民老師，在教化學(xué)生在學(xué)

會學(xué)問的同時，我們還要教會學(xué)生什么？我們不光要培育出學(xué)問實力

優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教化，還要進(jìn)行愛國

主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教化。在教化的過程中，

確定要同等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點,

發(fā)展學(xué)生的特長，使他們能感受到父母般的暖和，享受到學(xué)習(xí)的歡樂

和滿足，過一種華蜜的學(xué)習(xí)生活。因為我們教化的目的是讓每一個學(xué)

生都能夠健康歡樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)

生享受公允的教化資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)當(dāng)把教化辦

成發(fā)覺人才、培育人才的場所，而不是淘汰人才的地方！

其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，老師

要重視教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的

辨識力，老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)

的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要留意提高自己的思

想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,

以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形

象。

最終，師德的核心問題是愛，這種愛必需是解除了私心和雜念的

父母般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純凈的愛。它表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生受到挫

折、境況困難的時候，給學(xué)生以憐憫、關(guān)懷、愛護(hù)和幫助；當(dāng)學(xué)生生

病的時候，主動噓寒問暖，送藥送假；對待學(xué)生的提問，耐性細(xì)致，

親善可親地賜予解答；敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)

生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,

將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來?？釔蹖W(xué)生，就必需對每一個學(xué)生一視

同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或卑視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)

生都渴望得到老師的爰，特殊是我們所面對的這群孩子，他們更渴望

得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學(xué)生……

《教化法律法規(guī)及老師禮儀專題講座研討活動》學(xué)習(xí)

體會

我學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國老師法》、

《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、

《延邊老師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)知文件c通過學(xué)習(xí)，我對教

化法律法規(guī)有了更加深刻的相識。我相識到老師作為人類靈魂的工程

師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好

以下幾方面工作

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感，酷愛教化事業(yè)，忠誠教化事業(yè),

獻(xiàn)身教化事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺

忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教化家，

是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，酷愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦;

以才育人，親切關(guān)切；以身示范，敬重信任”。酷愛學(xué)生是老師職業(yè)

道德的根本。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚

品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表

現(xiàn)。

二、培育老師人格魅力在教化中，一切師德要求都基于老師的人

格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教化家提出的“為

人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實

踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在

學(xué)生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的

人格魅力于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而

是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享

受到人生的樂趣。

三、酷愛學(xué)生，敬重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)切愛惜學(xué)生。

酷愛學(xué)生并不是一件簡潔的事。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛

別人的孩子是神圣！這種愛是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體

會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類

靈魂的工程師，應(yīng)具有特別劇烈的質(zhì)量意識，要真正在培育學(xué)生高尚

情操、塑造學(xué)生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學(xué)生充

溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅決不移

地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。要把真摯的愛融在整個班級之中，

不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生

都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自

愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，老師只有“愛的教化”和“奉獻(xiàn)的教

化”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、敬重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是

老師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也

希望得到老師的敬重和確定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，專心去

和學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩

響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的訓(xùn)誨。

因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、

幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的敬重及理解；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)問的愛好。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，在開心的情感體驗中

接受教化。

教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是育人。我們應(yīng)同等的對待每一

個學(xué)生，不卑視差生。老師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,

用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮

學(xué)生的心靈，去培育好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。

作為一名人類靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)遵守法律的好公

民，時刻關(guān)切少年兒童的健康成長，努力把他們培育成有志向、有文

化、有道德、守紀(jì)律的社會主義事業(yè)合格接班人，這是時代對我們的

要求，也是我們的責(zé)任。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就

特別重視禮儀教化，作為現(xiàn)代的一名老師，我們更應(yīng)當(dāng)把我們國家的

這項傳統(tǒng)美德傳播下去，要知道老師形象重于生命，老師形象的好壞

干脆影響到學(xué)生，老師的形象就是學(xué)校的形象。老師是學(xué)校工作的主

體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教化者。

老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對