《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》一、課題名稱《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》二、單元分析本單元旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義，通過(guò)熟悉語(yǔ)文書(shū)、學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法以及聽(tīng)講故事等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿好奇和期待。他們具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，但注意力容易分散。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，他們可能還比較陌生，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。四、教學(xué)目標(biāo)文化自信：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和自豪感。語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)會(huì)正確表達(dá)對(duì)語(yǔ)文書(shū)的觀察和感受，能用清晰的語(yǔ)言講故事、聽(tīng)故事并分享感受。思維能力：通過(guò)觀察插圖、猜測(cè)故事內(nèi)容等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力。審美創(chuàng)造：欣賞語(yǔ)文書(shū)的封面設(shè)計(jì)和插圖，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。難點(diǎn)：通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。六、教學(xué)方法直觀演示法、講授法、討論法、實(shí)踐法。七、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1.教師充滿激情地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》！語(yǔ)文是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，它會(huì)陪伴我們一起成長(zhǎng)。大家準(zhǔn)備好了嗎？”（二）熟悉語(yǔ)文書(shū)，與書(shū)交朋友

1.教師展示語(yǔ)文書(shū)的封面，提問(wèn)：“看，這是語(yǔ)文書(shū)漂亮的封面，仔細(xì)觀察，你都看到了什么？”

預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答“我看到了封面上有很多漂亮的顏色?！?/p>

教師引導(dǎo)：“對(duì)呀，這些顏色讓封面更加鮮艷奪目。還有呢？”

預(yù)設(shè)2：學(xué)生回答“我看到了封面上有一些小朋友在讀書(shū)?！?/p>

教師引導(dǎo)：“非常好！這些小朋友在認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢。還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)？”

預(yù)設(shè)3：學(xué)生回答“我看到了封面上有書(shū)名《語(yǔ)文》?！?/p>

教師總結(jié)：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。語(yǔ)文書(shū)的封面不僅漂亮，還能讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的印象?！?/p>

2.教師提問(wèn)：“咱們的語(yǔ)文書(shū)封面這么好看，書(shū)里面的內(nèi)容就更精彩了！語(yǔ)文書(shū)里有哪些有趣的內(nèi)容吸引你呢？”

預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答“看到了語(yǔ)文書(shū)里有很多漂亮的插圖?！?/p>

教師引導(dǎo)：“這些插圖可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。還有呢？”

預(yù)設(shè)2：學(xué)生回答“語(yǔ)文書(shū)里有拼音，有生字，有很多小兒歌和故事。”

教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)文書(shū)里有豐富的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?。?/p>

3.教師介紹目錄的作用：“同學(xué)們，語(yǔ)文書(shū)里還有一個(gè)很重要的部分，那就是目錄。目錄可以幫助我們快速找到想要學(xué)習(xí)的課文。大家看看目錄，上面有很多標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題代表一篇課文。我們可以通過(guò)目錄了解語(yǔ)文書(shū)的整體結(jié)構(gòu)。”（三）觀察交流，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)

1.觀察書(shū)中插圖，了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師展示書(shū)中插圖，提問(wèn)：“同學(xué)們，觀察這些插圖，你們知道語(yǔ)文課都要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容嗎？”

預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事?！?/p>

教師總結(jié)：“非常正確！語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，包括讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事和聽(tīng)故事。接下來(lái)，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)習(xí)正確讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法

（1）學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì)

教師展示正確讀書(shū)姿勢(shì)的圖片，提問(wèn)：“觀察圖片，分享交流一下讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？”

預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答“讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該把腰挺起來(lái)，不能駝背。”

教師引導(dǎo)：“說(shuō)得很對(duì)！保持良好的坐姿可以保護(hù)我們的身體。還有呢？”

預(yù)設(shè)2：學(xué)生回答“讀書(shū)的時(shí)候，雙手拿書(shū)，向外傾斜，放在桌子上。”

教師示范拿書(shū)的動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)向外傾斜的角度。然后讓學(xué)生模仿。

教師補(bǔ)充：“我們讀書(shū)的時(shí)候還要把雙腳放平。這樣才能坐得更穩(wěn)?！?/p>

（2）讀《讀書(shū)歌》

教師帶領(lǐng)學(xué)生讀《讀書(shū)歌》：“身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。”然后讓學(xué)生邊讀兒歌邊做正確的動(dòng)作。

（3）學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)

教師播放握筆姿勢(shì)的視頻，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。然后讓學(xué)生拿筆寫(xiě)自己的名字，邊說(shuō)“三個(gè)一”（一尺、一拳、一寸）邊練習(xí)做正確握筆姿勢(shì)。接著播放小視頻，鞏固正確的寫(xiě)字動(dòng)作。

教師小結(jié)：“剛才我們學(xué)習(xí)了讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中這樣來(lái)做，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這樣可以保護(hù)我們的眼睛不會(huì)近視，讓我們的腰板挺拔、面貌精神?！?/p>

3.聽(tīng)故事、講故事

（1）觀察插圖，猜猜他們?cè)谥v什么故事

教師展示書(shū)中講故事的插圖，提問(wèn)：“觀察這幅插圖，猜猜他們?cè)谥v什么故事?！?/p>

預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“老師，我猜他們講的一定是《西游記》的故事，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們的頭飾分別有唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙和尚?！?/p>

教師引導(dǎo)：“同學(xué)們的想象力真豐富！那你們喜歡《西游記》里的哪些故事呢？”

（2）分享交流西游記中的喜歡的故事

學(xué)生們紛紛分享自己喜歡的《西游記》故事，如《三打白骨精》《大鬧天宮》等。

（3）老師講《大鬧天宮》的故事

教師生動(dòng)地講述《大鬧天宮》的故事，然后提出問(wèn)題：“認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完后分享聽(tīng)懂了什么。”

學(xué)生交流自己的感受和理解。

（4）邀請(qǐng)學(xué)生講自己喜歡的故事

教師提出要求：“講故事時(shí)要聲音洪亮，讓大家聽(tīng)清楚！”學(xué)生講完故事后，其他學(xué)生說(shuō)感受。（四）課堂總結(jié)

教師總結(jié)：“同學(xué)們，我們的語(yǔ)文書(shū)里就有很多這樣有意思的故事，而且，我們?cè)谝院筮€會(huì)讀到更多有趣的故事。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅能讓我們學(xué)到知識(shí)，還能給我們帶來(lái)快樂(lè)。希望同學(xué)們都能熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文的世界里茁壯成長(zhǎng)?！卑恕⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：回家向爸爸媽媽展示正確的讀書(shū)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。觀察語(yǔ)文書(shū)的封面，畫(huà)一幅自己心目中的語(yǔ)文書(shū)封面。鞏固作業(yè)：背誦《讀書(shū)歌》。給爸爸媽媽講一個(gè)自己在語(yǔ)文書(shū)上看到的小故事。提升作業(yè)：自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，并配上插圖。用正確的姿勢(shì)寫(xiě)一篇日記，記錄自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受。九、板書(shū)設(shè)計(jì)我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事正確讀書(shū)姿勢(shì)：身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。正確握筆姿勢(shì)：“三個(gè)一”十、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們?cè)谟^察、討論、實(shí)踐中逐漸了解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義，初步