小學(xué)三科教材培訓(xùn)課件語(yǔ)文、道德與法治、歷史統(tǒng)編教材全面解讀第一章統(tǒng)編教材的時(shí)代背景與重大意義統(tǒng)編三科教材的誕生12012年啟動(dòng)國(guó)家開(kāi)始規(guī)劃統(tǒng)編教材工作，歷時(shí)五年精心打磨，匯聚全國(guó)教育專(zhuān)家智慧，精益求精，如同"磨一劍"。22017年9月全面實(shí)施全國(guó)起始年級(jí)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材，開(kāi)啟教材建設(shè)新篇章，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。3國(guó)家事權(quán)確立統(tǒng)編教材的三大核心目標(biāo)1立德樹(shù)人，強(qiáng)化"三愛(ài)"教育將愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義教育貫穿教材始終，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)豐富的歷史故事和生動(dòng)的人物事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。2提升教育質(zhì)量，滿(mǎn)足"上好學(xué)"的新需求適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。重視學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)和自主探究，提升學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。3統(tǒng)一編寫(xiě)、統(tǒng)一審查、統(tǒng)一使用習(xí)近平總書(shū)記視察學(xué)校，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人"教材是國(guó)家事權(quán)，是立德樹(shù)人的重要載體，必須由國(guó)家統(tǒng)一組織編寫(xiě)和使用。"第二章三科教材的編寫(xiě)原則與團(tuán)隊(duì)構(gòu)成編寫(xiě)三大原則德育為先，以德塑魂將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教材，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)選取具有深刻思想內(nèi)涵的文章和案例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高理想和堅(jiān)定信念。以學(xué)生為本，易教利學(xué)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求，使教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，便于理解和掌握。繼承發(fā)展，守正創(chuàng)新編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)亮點(diǎn)統(tǒng)編教材由全國(guó)最優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者、教研員和一線教師共同參與編寫(xiě)，匯聚了各領(lǐng)域的頂尖人才。陣容強(qiáng)大共有140余名專(zhuān)家學(xué)者、教研員、一線教師參與編寫(xiě)工作，覆蓋教育理論研究、教學(xué)實(shí)踐、教材編寫(xiě)等多個(gè)領(lǐng)域，確保教材的理論高度和實(shí)踐價(jià)值。權(quán)威領(lǐng)銜語(yǔ)文總主編：溫儒敏教授（北京大學(xué)中文系）道德與法治總主編：高德勝教授（華東師范大學(xué)）歷史總主編：葉小兵教授（首都師范大學(xué)）跨界協(xié)作團(tuán)隊(duì)成員包括教育部直屬單位專(zhuān)家、各級(jí)教研員、優(yōu)秀一線教師以及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?，確保教材編寫(xiě)既有理論深度，又有實(shí)踐基礎(chǔ)。編寫(xiě)流程嚴(yán)謹(jǐn)研制大綱明確教材目標(biāo)、內(nèi)容框架和編寫(xiě)要求，為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。編寫(xiě)樣章編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)根據(jù)大綱要求，完成樣章編寫(xiě)，進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審和修改。撰寫(xiě)初稿在樣章基礎(chǔ)上，完成全套教材初稿，進(jìn)行多輪修改和完善。試教試用在300多所學(xué)校進(jìn)行試教，收集一線教師和學(xué)生反饋意見(jiàn)。修改完善根據(jù)試教結(jié)果和專(zhuān)家意見(jiàn)，對(duì)教材進(jìn)行全面修改和完善。此外，教材編寫(xiě)還采用了嚴(yán)格的四審制度：思想政治審查、學(xué)科專(zhuān)業(yè)審查、專(zhuān)題審查和綜合審查，確保教材內(nèi)容的正確性和科學(xué)性。教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)討論現(xiàn)場(chǎng)教材編寫(xiě)過(guò)程中，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)經(jīng)常舉行研討會(huì)，深入交流教材編寫(xiě)理念、內(nèi)容選擇和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題。這種集體智慧的碰撞和融合，確保了教材的高質(zhì)量和先進(jìn)性。"教材編寫(xiě)不僅是一項(xiàng)學(xué)術(shù)工作，更是一項(xiàng)政治任務(wù)和育人工程。我們必須傾注全部心血，為祖國(guó)的下一代提供最優(yōu)質(zhì)的精神食糧。"——溫儒敏教授第三章語(yǔ)文教材特色與教學(xué)亮點(diǎn)語(yǔ)文統(tǒng)編教材以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神。語(yǔ)文教材核心內(nèi)容中華傳統(tǒng)文化革命傳統(tǒng)教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀外國(guó)作品語(yǔ)文教材精選了353篇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選文，占總量的65%，強(qiáng)化了民族文化自信和文化認(rèn)同。革命傳統(tǒng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也是重要內(nèi)容，分別占15%和10%。同時(shí)，教材也選取了約10%的外國(guó)優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生國(guó)際視野，培養(yǎng)全球意識(shí)。語(yǔ)文教材創(chuàng)新設(shè)計(jì)雙線結(jié)合"語(yǔ)文素養(yǎng)"與"人文精神"雙線并重，既重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練，又注重思想情感和人文素養(yǎng)培養(yǎng)。每個(gè)單元都圍繞特定主題，如"家鄉(xiāng)""傳統(tǒng)文化""科學(xué)探索"等，形成有機(jī)整體。圖文并茂課文配有精美插圖和繪本，增強(qiáng)趣味性和可讀性。低年級(jí)教材圖片占比超過(guò)50%，符合兒童形象思維特點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。科學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字量合理調(diào)整，一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字量從原來(lái)的400個(gè)減少到300個(gè)，降低學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。拼音教學(xué)時(shí)間從10周延長(zhǎng)到12周，強(qiáng)化基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生掌握?；顒?dòng)豐富設(shè)計(jì)了"我的發(fā)現(xiàn)""語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"等多樣化欄目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)典篇目與新課文經(jīng)典傳承保留魯迅13篇經(jīng)典課文，如《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》等，傳承文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。革命傳統(tǒng)新增《雷鋒日記二則》《井岡翠竹》等革命傳統(tǒng)篇目，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神。當(dāng)代新作結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)，如《青春之光》反映黃文秀事跡，《嫦娥奔月》結(jié)合中國(guó)探月工程，增強(qiáng)教材的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)文化增加古詩(shī)文比例，小學(xué)階段古詩(shī)文124篇，傳承中華文化經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。第四章道德與法治教材解讀道德與法治統(tǒng)編教材將思想道德教育與法治教育有機(jī)結(jié)合，注重知行合一，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。道德與法治教材設(shè)計(jì)理念知行合一綜合性與實(shí)踐性并重，注重思想內(nèi)化與行為外化的統(tǒng)一。教材設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。螺旋上升內(nèi)容設(shè)計(jì)由家庭、學(xué)校、社區(qū)到國(guó)家生活場(chǎng)域?qū)訉诱归_(kāi)，符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，形成螺旋上升的結(jié)構(gòu)。法治教育結(jié)合90余部常用法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和法治思維。通過(guò)案例分析、情境模擬等方式，使法治教育生動(dòng)有趣。重點(diǎn)內(nèi)容示例社會(huì)主義核心價(jià)值觀將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各個(gè)單元和主題，如"友善""誠(chéng)信""公正"等，通過(guò)生動(dòng)故事和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和踐行核心價(jià)值觀。一年級(jí)：《做個(gè)好孩子》注重行為規(guī)范養(yǎng)成二年級(jí)：《我們的校園》培養(yǎng)集體意識(shí)三年級(jí)：《讓生活更美好》強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任革命傳統(tǒng)教育通過(guò)革命先烈和英雄人物的感人事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，植入紅色基因?！都t色的種子》講述革命先烈的故事《英雄的故事》介紹抗日英雄和革命先驅(qū)《我們的節(jié)日》融入革命傳統(tǒng)紀(jì)念日教育生活行為規(guī)范與品德修養(yǎng)注重學(xué)生日常行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣?！段沂嵌Y貌小天使》培養(yǎng)文明禮貌行為《誠(chéng)信伴我行》強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性《環(huán)保小衛(wèi)士》培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行為小學(xué)生參與法治教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)道德與法治教材特別注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演、模擬法庭、社會(huì)調(diào)查等方式，親身體驗(yàn)法治精神，提升法治意識(shí)。"法治教育不應(yīng)僅停留在知識(shí)層面，而應(yīng)通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受法治的力量，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和法治思維。"——高德勝教授第五章歷史教材內(nèi)容與教學(xué)策略歷史統(tǒng)編教材注重歷史脈絡(luò)和文明傳承，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化自信，是愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體。歷史教材特點(diǎn)1"點(diǎn)"與"線"結(jié)合既有對(duì)重要?dú)v史事件和人物的深入講述，又注重展現(xiàn)歷史發(fā)展的主線和脈絡(luò)，幫助學(xué)生把握歷史進(jìn)程。教材按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序編排，從遠(yuǎn)古到近現(xiàn)代，系統(tǒng)展現(xiàn)中華民族五千年的歷史文明。2強(qiáng)調(diào)中華文明特質(zhì)突出中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性和包容性，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的偉大創(chuàng)造和歷史貢獻(xiàn)。3融入考古新發(fā)現(xiàn)及時(shí)更新考古新發(fā)現(xiàn)和研究新成果，如良渚古城、陶寺古城等，展現(xiàn)中華文明起源和早期發(fā)展的新認(rèn)識(shí)。通過(guò)最新考古成果，讓學(xué)生了解中華文明的悠久歷史和燦爛成就。歷史教材還特別注重圖文結(jié)合，通過(guò)豐富的歷史照片、文物圖片、歷史地圖等，增強(qiáng)教材的直觀性和可讀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育功能強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義與民族團(tuán)結(jié)教育歷史教材通過(guò)講述中華民族抵抗外來(lái)侵略、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。重點(diǎn)介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等重要?dú)v史事件，展現(xiàn)了中國(guó)人民的偉大抗?fàn)幘?。革命傳統(tǒng)教育系統(tǒng)介紹中國(guó)革命的光輝歷程，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展等，傳承紅色基因，激發(fā)學(xué)生的革命情懷和理想信念。新時(shí)代歷史成就結(jié)合新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放后的歷史性成就和變革，展現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的"四個(gè)自信"。故事化教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和人物事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。如《司馬光砸缸》《岳母刺字》《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》等故事，既有知識(shí)性，又有趣味性和教育性。第六章教師培訓(xùn)與教學(xué)支持為確保統(tǒng)編教材的有效使用，國(guó)家建立了完善的教師培訓(xùn)體系和教學(xué)支持機(jī)制，提供豐富的培訓(xùn)資源和教學(xué)指導(dǎo)。培訓(xùn)體系建設(shè)1國(guó)家級(jí)由教育部統(tǒng)一組織，面向省級(jí)教研員和骨干教師2市級(jí)由省級(jí)教研員培訓(xùn)市縣教研員和學(xué)科帶頭人3縣級(jí)由市縣教研員培訓(xùn)一線教師通過(guò)三級(jí)培訓(xùn)體系，計(jì)劃在三年內(nèi)完成380萬(wàn)教師的全員培訓(xùn)，確保所有教師能夠準(zhǔn)確理解教材理念和內(nèi)容，有效實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，建立"統(tǒng)編教材教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)"，提供線上培訓(xùn)資源和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。培訓(xùn)內(nèi)容與資源教材解讀詳細(xì)介紹教材編寫(xiě)理念、內(nèi)容體系和特點(diǎn)，幫助教師全面了解教材。提供教材編寫(xiě)背景、目標(biāo)定位和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的深入解析。教學(xué)示范提供優(yōu)秀教學(xué)課例與專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)視頻，展示教學(xué)重難點(diǎn)解決策略和有效教學(xué)方法。包括不同地區(qū)、不同類(lèi)型學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐案例，具有廣泛的借鑒意義?；旌吓嘤?xùn)線上線下結(jié)合的培訓(xùn)模式，覆蓋面廣，形式靈活多樣。線上提供視頻課程、微課和在線研討，線下組織集中培訓(xùn)、教研活動(dòng)和實(shí)地觀摩。教師反饋與教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)"用教材教""統(tǒng)編教材不是要限制教師的創(chuàng)造性，而是為教師提供更科學(xué)、更規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容框架。教師應(yīng)該'用教材教'，而不是'教教材'，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。"——北京市小學(xué)語(yǔ)文教師王明鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)"在使用統(tǒng)編教材的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如'小小講解員''模擬法庭''歷史人物辯論會(huì)'等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，取得了很好的教學(xué)效果。"——上海市小學(xué)道德與法治教師李華關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)"統(tǒng)編歷史教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，我通常會(huì)組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，或者收集家族故事，讓歷史學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、親切，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。"——廣州市小學(xué)歷史教師陳強(qiáng)第七章最新修訂動(dòng)態(tài)與未來(lái)展望統(tǒng)編教材并非一成不變，而是持續(xù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、評(píng)估和修訂，以適應(yīng)教育發(fā)展和時(shí)代變化的需要。2024-2026年分階段推廣計(jì)劃2024年小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)開(kāi)始使用新版教材，實(shí)現(xiàn)起始年級(jí)的全面覆蓋。新版教材將進(jìn)一步融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)和版式設(shè)計(jì)。2025年擴(kuò)大覆蓋范圍至小學(xué)一至三年級(jí)、初中一二年級(jí)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段低年級(jí)段的全面覆蓋。根據(jù)一年級(jí)使用情況，對(duì)教材進(jìn)行必要的調(diào)整和完善。2026年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段全覆蓋，小學(xué)一至六年級(jí)、初中一至三年級(jí)全部使用新版教材。建立長(zhǎng)效監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期收集教師和學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教材質(zhì)量。修訂重點(diǎn)思想引領(lǐng)加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教材，特別是關(guān)于教育、文化傳承、青少年成長(zhǎng)等重要論述，增強(qiáng)教材的思想性和時(shí)代性。版式優(yōu)化優(yōu)化教材版式設(shè)計(jì)與插圖繪制，提升美感和可讀性。采用更符合兒童審美和認(rèn)知特點(diǎn)的版式和插圖，增強(qiáng)教材的吸引力和感染力。難度調(diào)整降低一年級(jí)語(yǔ)文難度，強(qiáng)化幼小銜接。減少一年級(jí)生字量，延長(zhǎng)拼音教學(xué)時(shí)間，增加趣味性活動(dòng)，使教學(xué)更符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。持續(xù)改進(jìn)與社會(huì)參與建立監(jiān)測(cè)機(jī)制建立教材使用監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談、教學(xué)觀察等方式，收集教材使用情況和問(wèn)題，為教材修訂提供依據(jù)。定期修訂根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果和反饋意見(jiàn)，定期對(duì)教材進(jìn)行修訂和完善，確保教材與時(shí)俱進(jìn)，反映最新研究成果和教育理念。廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生及社