七年級下冊第三單元第3課時《阿長與〈山海經(jīng)〉》分層作業(yè)單——————核心任務(wù)：敘事的視角與抒情——————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！竞鲜鸦行禄慰h（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）20212022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1.“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么？（用原文回答。）2.文中畫線的句子中“震悚”一詞表達了作者怎樣的情感？3.“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？4.從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征？二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！旧綎|省濟南市商河縣20212022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】阿長與《山海經(jīng)》（節(jié)選）魯迅①但是她懂得許多規(guī)矩：這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。②“哥兒，你牢牢記?。　彼龢O其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”③夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。④她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——⑤“阿媽，恭喜……?！雹蕖肮补玻〈蠹夜玻≌媛斆?！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。⑦她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。⑧……⑨大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。⑩過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”?我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。?又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。?這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。?書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃：圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼晴也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸：九頭的蛇：一腳的牛：袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。?此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。?我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。?仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！1.從描寫手法的角度賞析下面的句子。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。2.為什么“我”似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來？3.選文寫作者不太佩服長媽媽，但結(jié)尾處卻又說：“仁厚黑暗地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是一種什么寫法？有何作用？第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！旧綎|省濰坊市諸城市20212022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】父親和苦瓜①父親最愛苦瓜，我卻對它沒有什么好感?？喙贤w清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運就是苦瓜的命運?？喙弦步芯硬?，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長鶯飛之時，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當(dāng)嫩綠的新芽探出頭來時，父親怕雞鴨來啄食瓜苗，就用個破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長，長出許多瓜藤時，父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋赫{(diào)零了，藤上結(jié)出了細嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜、紅苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠看近看都是一幅迷人的圖畫，風(fēng)過瓜架，吹動瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。④父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個苦瓜，飯上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨炒或炒雞蛋或炒干魚，盛在盤子里，看起來鮮嫩無比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅父親，勉強用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看出我的心思，微微一笑，風(fēng)趣地對我們幾個兄妹說：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。”⑥父親沒有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認(rèn)為自己為子女成長所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易，看著我們一個個有出息，過著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺得自己是幸福的。他常對他的朋友們說，他擁有的幾個好兒女，就是他此生最大的財富。⑦苦瓜由青變白再變紅，這是一個成熟的過程。父親有意多等待些時日，讓苦瓜變紅，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅款的果肉來，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我有點百思不解，便問父親，父親告訴我說，這是苦瓜的本質(zhì)——一生漫長的等候，終于苦盡甘來。⑧一年年的苦瓜由鮮變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時候，我看見父親坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生長的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？⑨隨著年齡的增長，我漸漸明白了父親的苦瓜情結(jié)，自己也喜愛上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊藏?zé)o限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長等候、苦盡甘來的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來嗎？（選文有刪改）1.選文依次寫了哪些與苦瓜相關(guān)的事？請簡要概括。①父親退休后回鄉(xiāng)種苦瓜；②___________________；③___________________；④___________________。2.請簡要分析第④段畫橫線句子中加點詞“苦澀”的含義?？稍谀侨庇蜕冫}的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。3.請從修辭手法的角度賞析第⑦段畫橫線句子表達效果。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。4.選文開頭說“我卻對它沒有什么好感”，結(jié)尾寫道“自己也喜愛上它了”，這運用了什么寫法？這樣寫有什么妙處？5.請結(jié)合生活實際談?wù)劚疚膸Ыo你的啟示。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！旧綎|省棗莊市嶧城區(qū)20212022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】貓臉花肖復(fù)興①47年前，我在一所中學(xué)里教書。那年剛?cè)胂?，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一?jié)課前，就看老師們陸續(xù)進了辦公室，大多都被雨淋濕，個個兒狼狽得很。②印象最深的是，一天，有位教化學(xué)的女老師騎自行車來晚了，因為她第一節(jié)有課，剛進辦公室，就聽她抱忽：這雨也太大了，我褲子都濕透了。大家知道，她在為遲到開脫，開脫就開脫吧，犯不上說自己的褲子，讓人多少有點兒不好意思。③沒有想到，第二天就輪到我不好意思了。出門沒多遠，自行車鎖的鎖條突然耷拉下來，擋住了車條，騎不動了。雨下得實在太大，我拽著車，好不容易找到修理鋪，修車師傅修好車鎖，我才騎到學(xué)校，小半節(jié)課都過去了，學(xué)生看見的是，淋成落湯雞的我，出現(xiàn)在教室門口。④下午放學(xué)，騎上車沒多遠，車鎖條“當(dāng)啷”一聲，又耷拉下來，沒法騎了。先去修車吧。修車鋪離學(xué)校不遠，修車的家伙都放在屋子窗外的一個工作臺上，屋里就是家。修車的是個二十多歲胖乎乎的姑娘，比我教的學(xué)生大不了幾歲，長得不大好看，一臉粉刺格外突出。心想，肯定是接地爸爸的班，大概學(xué)習(xí)不怎么樣，不得已才來修車的吧。⑤俗話說，人不可貌相，小姑娘修車很認(rèn)真仔細，見她拉開工作臺上滿是油漬與鐵末的抽屜，一邊找彈子，一邊換車鎖里壞的彈子，卻怎么也找不到合適的。她有些抱怨地對我說：誰給您修的鎖？拿個破彈子窮對付，全給弄壞了，真夠修的?、拊捠沁@么說，像師傅數(shù)落徒弟似的，她卻很有耐心，從抽屜里不停地找彈子，然后對準(zhǔn)鎖孔，把彈子裝進去，不合適，再把彈子倒出來，重新裝。像往槍膛里一遍遍地裝子彈，又一遍遍地退出來，不厭其煩，也不亦樂乎。工作臺上，一粒粒小小的銀色彈子，已經(jīng)頭挨著頭，擺成一排，在夕陽下閃閃發(fā)光。⑦我想，如果上學(xué)的時候，有這份專心就不至于來修車了。后來，我對自己冒出來的這多少有些偏見，甚至惡毒的想法而慚愧，因為她實在是太認(rèn)真了，流出了一腦門兒的汗。為了這把倒霉的鎖，耽誤了地這么長時間，又掙不了幾個錢。⑧其實，她完全可以對我說，這個鎖壞了，修不了啦，換一把新的吧。她的工作臺旁，就放著各種樣子的新鎖。換新鎖，可以多掙點兒錢。我開始替她感到委屈，有些不落忍。地卻依然較勁兒地修我這把破鎖，好像那里有好多的樂趣，或者非要攻占的什么重要山頭，不把紅旗插上去誓不罷休。而且，她還像個小大人似的，以安慰的口吻對我說：別急，一會兒就好了。省得您過不了幾天又去修，受二茬兒罪。⑨我站在那里看她修，看得久了，無所事事，就四下里閑看，忽然看見她背后的窗臺上擺著兩盆花。是兩盆草本的小花，走過去細看，花開的顏色挺逗，每一朵有著大小不一的紫、黃、白三種顏色，好像誰不留神，把顏色灑在花瓣上面，染了上去，被夕陽映照得挺扎眼。沒話找話，便問她：“這是你種的？什么花呀，挺好看?！雹馑嬖V我，這叫“貓臉花”，是她爸爸幫助淘換來藥用的花，把這花瓣揉碎了，泡水洗臉，可以治粉刺。然后，她沖我一笑：“說是偏方，也不知道管用不管用。”?那把鎖總算修好了，再也沒有壞，一直持續(xù)到這輛車被偷。?現(xiàn)在，我知道了，她說的“貓臉花”學(xué)名叫“三色堇”。我讀中學(xué)時，讀過的外國文學(xué)作品中，好多地方寫到了三色堇，覺得這個名字那么洋氣，那么有文學(xué)味兒，讓人對它充滿想象，甚至想入非非。?前不久，看到巴烏斯托夫斯基不吝修辭地描述它：“三色堇好像在開假面舞會。這不是花，而是一些戴著黑色天鵝絨假面具愉快而又狡黠的茨岡姑娘，是一些穿著色彩繽紛的舞衣的舞女——一會兒穿藍的，一會兒穿淡紫的，一會兒又穿黃的?！?我想起了那個滿臉長滿粉刺的修車姑娘。當(dāng)初，她告訴我它叫“貓臉花”。（選自《微型小說選刊》2022年第2期）1.對文章理解不正確的一項是（）A.文章以“貓臉花”為題，以花寓人，人花互映，意蘊豐富，蘊含不能以相貌看人、以職業(yè)論人的深刻主題。B.文章從“我”的視角，敘寫了“我”與修車姑娘的故事，體現(xiàn)了“我”對年輕人關(guān)愛的主題。C.文章寫化學(xué)女教師和“我”都因下雨而遲到，為下文寫修車姑娘做鋪墊，使得故事推進自然，行文自如。D.文中引用巴烏斯托夫斯基對“三色堇”的描述，照應(yīng)了標(biāo)題，含蓄地贊美了修車姑娘“三色堇”般的美好心靈。2.第⑥段加點動詞，細膩傳神，請從細節(jié)描寫的角度，簡析其表達效果。3.第④段、第⑦段畫線的文字，兩次寫到“我”的心理活動，有什么作用？4.文章寫了一位外貌特點鮮明、內(nèi)在精神豐富的修車姑娘，請以下面的句式，寫出她在你心目中的印象?！斑@位修車姑娘，雖然_______________，但是她___________________________?！钡谌糠衷u價與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、【答案】1.知道她并非學(xué)者，說了也無益。2.表達出作者喜出望外、驚訝的心情。3.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。4.善良、樂于助人、熱心腸、疼愛孩子等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章信息的提取。閱讀第①段可知，“我”之所以從來沒和她說過，是因為“我知道她并非學(xué)者，說了也無益”。阿工作為一個文盲，連“山海經(jīng)”三字何義都不清楚，以至說成“三哼經(jīng)”，所以“我”沒有給說過?！?題詳解】本題考查對句子的理解?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂”，把長媽媽買來《山海經(jīng)》這件事比作“霹靂”，運用了比喻的修辭方法；“震悚”一詞本義是“身體因恐懼或過度興奮而顫動”，這是夸張的修辭手法?！罢疸ぁ币辉~，生動形象地寫出了“我”聽到大字不識的長媽媽居然給自己買來了《山海經(jīng)》時，激動、喜悅和難以置信的震驚心情?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析能力。在理解語段的基礎(chǔ)上，結(jié)合前一句“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，可知阿長沒有文化，不識字，她來問“我”《山海經(jīng)》一事，“我”對她不抱任何希望，但是阿長將“我”的事放在心上，操心費事，到處奔波，居然幫“我”買來了朝思暮想的最難弄到的《山海經(jīng)》，由此分析，“神力”就是別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！?題詳解】本題考查對人物形象的分析。根據(jù)人物的相關(guān)描寫和事件分析，在文段中找到相關(guān)語句分析概括。由第②段“過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了”“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，第④段“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”可知，阿長專門去為“我”買來《山海經(jīng)》，并且非常高興地遞給“我”，這是因為她替“我”完成一份心愿而由衷高興。由此可以看出阿長真誠、善良、慈愛，對“我”飽含著疼愛關(guān)切之情。二、【答案】1.示例：運用動作描寫和神態(tài)描寫，生動傳神地寫出阿長等待得到祝福的情態(tài)和焦急的心理，表現(xiàn)出阿長的禮節(jié)多，規(guī)矩多。2.示例：“霹靂”“震悚”都有吃驚的意思，說明我怎么也沒想到是阿長買來了《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”得到渴望已久的繪圖《山海經(jīng)》時的欣喜之態(tài)和對阿長的感激之情。3.示例：這是一種欲揚先抑的寫法，文章一開始刻畫了一位討人厭，令人煩，喜歡切切察察，雖然沒有知識，卻禮節(jié)多，規(guī)矩多，迷信、愚昧無知的農(nóng)村婦女形象。這是抑。長媽媽對“哥兒”的真情關(guān)愛在購買《山海經(jīng)》這一情節(jié)中猛然表露了出來，使作者大受感動，這是揚。前后形成鮮明的對比，使故事情節(jié)波瀾起伏，抒發(fā)了對長媽媽的敬佩、思念之情。【解析】【1題詳解】本題考查賞析句子?！吧斐觥醋?、看著”是對阿長的動作描寫?！盎碳薄笔菍λ纳駪B(tài)描寫，聯(lián)系前文她交代我第一句話就要對她說“恭喜”一事，可知此處的動作與神態(tài)表現(xiàn)了她急于得到我的祝福的情態(tài)與焦急的心理。表現(xiàn)了她對美好幸福生活的向往。【2題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解。“我”一直渴慕著帶圖畫的《山海經(jīng)》，可是沒有人給“我”買來。根據(jù)第⑨段“這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”的內(nèi)容可知，“我”覺得她粗俗、沒文化，所以從來不寄托一點希望。可最后“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，我被她的這份關(guān)愛與熱情深深地感動了，所以“似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來”?！?題詳解】本題考查對文章寫法的分析。根據(jù)文章第①段“但是她懂得許多規(guī)矩：這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的”和第⑦段“都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”內(nèi)容可知，文章一開始刻畫了一位討人厭，令人煩，喜歡切切察察，雖然沒有知識卻禮節(jié)多，規(guī)矩多，迷信、愚昧無知的農(nóng)村婦女形象。但這卻是為后文的“揚”作鋪墊，長媽媽對“哥兒”的真情關(guān)愛在購買《山海經(jīng)》這一情節(jié)中猛然表露了出來，使作者大受感動，對長媽媽“發(fā)生新的敬意了”，因為“別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”正是在這種轉(zhuǎn)變中，長媽媽的形象豐滿了起來，作者對長媽媽的深深懷念之情也得到了彰顯作者正是采用這種欲揚先抑的手法，使長媽媽的善良形象在先抑后揚、對比映襯中得到了充分的展示。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】1.①.父親年幼時和奶奶摘苦瓜做度日的蔬菜；②.父親炒苦瓜并教育嫌“苦”的我們；③.我嘗到了成熟苦瓜的“甜”。2.既指苦瓜本身又苦又澀的滋味，也指在那缺油少鹽的年月人們生活貧苦、艱難。3.①擬人、比喻，②“咧開了嘴”賦予了苦瓜以人的特點，把露出紅果肉的苦瓜比作“一朵美麗的紅花”，生動形象地寫出了熟透的苦瓜可愛漂亮的樣子，表達了對熟透了的苦瓜的喜愛之情。4.運用欲揚先抑的寫法，與開頭形成情感反差，突出我對苦瓜的喜愛，表現(xiàn)了“我”隨著年齡的增長對父親苦瓜情結(jié)的理解，表達對父親的敬重和贊美之情。5.示例：我們在平日的學(xué)習(xí)與生活中，要學(xué)習(xí)文中父親和苦瓜的優(yōu)秀品質(zhì)，保持旺盛的生命力，奮發(fā)向上，積極進??；學(xué)會堅守，敢于吃苦，終會苦盡甘來。（意對即可）【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第④段“父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜”“一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個苦瓜，飯上也算是有了一盤菜。”可知第一空概括為：父親年幼時生活的貧困，便和奶奶摘苦瓜做度日的蔬菜；由第⑤段“如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜”“父親好像看出我的心思，微微一笑，風(fēng)趣地對我們幾個兄妹說：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊’”可知，第二空概括為：父親炒苦瓜并教育嫌“苦”的我們；由第⑦段“等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了”可知，第三空概括為：我嘗到了成熟苦瓜的“甜”?！?題詳解】本題考查重要詞語的含義分析。“苦澀”是指又苦又澀的味道。結(jié)合第①段“苦瓜也叫君子菜，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會沾一絲苦味”可知，表面上，“苦澀”是指苦瓜本身又苦又澀的滋味。再結(jié)合第④段“父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難”可知，深層上，指在那貧困的日子里人們生活過得很苦、很艱難?！?題詳解】本題考查句子的賞析?！斑珠_了嘴”把苦瓜人格化，這是擬人的修辭。“露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花”，把果肉比作紅花，這是比喻的修辭手法。擬人與比喻連用，表現(xiàn)了苦瓜漂亮可愛的樣子。結(jié)合本段下文的“高興地摘下苦瓜”“小小的饞嘴忍不住嘗了一口”可知，這兩處修辭表現(xiàn)了作者對成熟之后的苦瓜的喜愛之情。【4題詳解】本題考查文章的寫作手法。開頭說“我卻對它沒有什么好感”，表現(xiàn)了我對苦瓜不以為意的態(tài)度。結(jié)尾寫道“自己也喜愛上它了”表現(xiàn)了“我”對苦瓜的喜愛與贊美，這是欲揚先抑的寫法。開頭與結(jié)尾，強烈的反差對比，是為了突出“我”領(lǐng)悟了父親與苦瓜的關(guān)系以后對苦瓜的喜愛，“我”之所以喜歡上了苦瓜，是因為感受到了父親對于苦瓜有著特殊情緒的原因。欲揚先抑寫法的應(yīng)用，不僅使情節(jié)波瀾起伏，還增強了文章的藝術(shù)感染力，給讀者留下深刻的印象。不僅體現(xiàn)了“我”對苦瓜情感的變化，還表達了“我”對父親的理解和贊美，以及對像父親一樣（具有苦瓜精神）的人的贊美?！?題詳解】本題考查閱讀感悟。能夠“結(jié)合選文主旨和自身生活實際”談閱讀感受即可。示例：結(jié)合⑨段的“我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊藏?zé)o限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長等候、苦盡甘來的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來嗎？”可知，文章贊揚的是苦瓜藤奮勇向上、蘊藏?zé)o限生命力的精神，苦瓜經(jīng)歷漫長等候、苦盡甘來的品性，父親雖年老但仍積極向上、以苦為樂的精神。生活不總是甜的。面對苦難，我們要像他們一樣，奮勇向上、以苦為樂，堅信苦難總會過去，幸福總會到來。二、【答案】1.B2.“找”“裝”倒”等一連串動詞，以小見大，細膩傳神，刻畫了修車姑娘嫻熟的修車技藝；凸顯了其認(rèn)真仔組、專注耐心