《凡爾賽條約》和《九國公約》（教學(xué)設(shè)計）20242025學(xué)年統(tǒng)編版歷史九年級下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計表學(xué)科授課年級學(xué)校教師姓名章節(jié)名稱《凡爾賽條約》和《九國公約》（教學(xué)設(shè)計）20242025學(xué)年統(tǒng)編版歷史九年級下冊計劃學(xué)時教學(xué)目標（1）唯物史觀：通過分析《凡爾賽條約》和《九國公約》的內(nèi)容，理解凡爾賽—華盛頓體系的形成及其本質(zhì)，認識到國際關(guān)系中的利益分配與矛盾沖突。（2）時空觀念：結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)后的歷史背景，掌握巴黎和會與華盛頓會議的時間、地點及主要參與國，理解條約簽署對世界格局的影響。（3）史料實證：通過閱讀和分析相關(guān)史料、漫畫及地圖，培養(yǎng)學(xué)生從多角度解讀歷史事件的能力，提升史料分析能力。（4）歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生評價凡爾賽—華盛頓體系的作用，理解其對德國、中國及國際關(guān)系的影響，形成對歷史事件的批判性思考。（5）家國情懷：認識到中國人民在山東問題上的抗?fàn)幘瘢斫狻毒艊s》對中國主權(quán)的侵害，增強民族意識和愛國情感。教學(xué)重點（1）理解《凡爾賽條約》和《九國公約》對國際格局的深遠影響，分析其在不同國家和地區(qū)的具體作用。（2）結(jié)合歷史背景，評價凡爾賽—華盛頓體系的實質(zhì)及其對全球政治、經(jīng)濟格局的長期影響。教學(xué)難點（1）深入理解巴黎和會與華盛頓會議的實質(zhì)，及其對國際秩序的影響。（2）綜合分析《凡爾賽條約》與《九國公約》對相關(guān)國家，特別是德國和中國的影響，以及這兩大條約在凡爾賽—華盛頓體系中的作用。教學(xué)準備（1）多媒體投影儀和電腦，用于展示歷史地圖、漫畫和相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解《凡爾賽條約》和《九國公約》的內(nèi)容及其影響。（2）《凡爾賽條約》和《九國公約》的全文電子版，以便學(xué)生在課堂上能夠隨時查閱和分析條約的具體條款。（3）準備一系列關(guān)于巴黎和會、華盛頓會議的歷史背景資料和相關(guān)學(xué)術(shù)論文，供學(xué)生深入研究和拓展視野，理解國際關(guān)系的復(fù)雜性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，各戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國都受到了不同程度的重創(chuàng)，而美國卻從中獲得了巨大的經(jīng)濟利益。舊有的國際關(guān)系格局發(fā)生了重大變化，《凡爾賽條約》和《九國公約》正是這種變化的具體體現(xiàn)。這兩個條約是如何形成的？它們的內(nèi)容有哪些？今天，我們將一起探討這些問題。（老師：同學(xué)們，你們知道第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國是如何處理戰(zhàn)敗國的嗎？）（生：他們召開了一些會議，并簽署了一些條約。）（老師：沒錯，這些會議和條約對當(dāng)時的國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠的影響。今天我們就來詳細了解一下《凡爾賽條約》和《九國公約》的內(nèi)容及其背后的故事。）二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一：巴黎和會與《凡爾賽條約》了解巴黎和會的背景及召開概況材料展示：1919年1月18日至6月28日，戰(zhàn)勝國在巴黎凡爾賽宮召開會議，討論簽訂和平條約的問題。主要國家如英、美、法、日、意各有五名全權(quán)代表，可以出席一切會議；其他國家只能派出13名全權(quán)代表，僅能參加與其相關(guān)的會議。整個會議歷時5個多月，雖然全體會議只開過7次，但其影響力不容忽視。（老師：請同學(xué)們閱讀這段材料，結(jié)合教材內(nèi)容，回答以下問題：巴黎和會三巨頭是誰？這次會議主要討論了什么問題？）（生：巴黎和會三巨頭是英國首相勞合?喬治、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng)威爾遜。會議主要討論了如何處理戰(zhàn)后德國等問題。）（老師：很好。那么巴黎和會的性質(zhì)是什么？）（生：巴黎和會是一次分贓會議。）閱讀圖文漫畫，理解《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容材料展示：1921年的一幅漫畫，其中“五頭怪獸”形象鮮明。請同學(xué)們結(jié)合《凡爾賽條約》的內(nèi)容，分析漫畫所表達的含義。（老師：請同學(xué)們看這幅漫畫，“五頭怪獸”指的是哪五個國家？）（生：英、法、美、意、日。）（老師：漫畫反映了《凡爾賽條約》中的哪些內(nèi)容？）（生：漫畫諷刺了英、法、日等國瓜分了德國所有的海外殖民地，體現(xiàn)了巴黎和會的分贓性質(zhì)。）深入解讀《凡爾賽條約》的具體條款《凡爾賽條約》的內(nèi)容包括：領(lǐng)土：重新劃分德國的疆界，阿爾薩斯—洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采。軍事：萊茵河西岸的德國領(lǐng)土由協(xié)約國占領(lǐng)15年，萊茵河?xùn)|岸50千米內(nèi)禁止設(shè)防；禁止德國實行義務(wù)兵役制，不許擁有空軍，并限制陸軍人數(shù)。政治：德國承認奧地利、波蘭等國獨立。賠款：設(shè)立賠償委員會，決定德國的戰(zhàn)爭賠款總額。殖民地：德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分（再次體現(xiàn)了巴黎和會的分贓性質(zhì)）。山東權(quán)益：將德國在中國山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)給日本。（老師：請同學(xué)們逐條分析《凡爾賽條約》的內(nèi)容，它們對德國有哪些影響？）（生：《凡爾賽條約》極大地削弱了德國的軍事力量和經(jīng)濟實力，引發(fā)了國內(nèi)的強烈不滿情緒。）對比歷史地圖，討論《凡爾賽條約》的影響（老師：請同學(xué)們對照這兩幅地圖，看看《凡爾賽條約》對德國疆界和國際關(guān)系有哪些影響？）（生：《凡爾賽條約》使得德國失去了大片領(lǐng)土，特別是阿爾薩斯—洛林歸還給了法國，引起了德國的民族主義情緒。同時，德國的海外殖民地被瓜分，進一步削弱了其國際地位。）了解國際聯(lián)盟的作用和實質(zhì)材料展示：1919年1月，巴黎和會提出建立維護世界和平、制裁侵略的國際聯(lián)盟機構(gòu)，其實權(quán)被英、法所控制，成為維護列強稱霸的工具。（老師：國際聯(lián)盟的目的是什么？它的實質(zhì)又是什么？）（生：國際聯(lián)盟的目的是維護世界和平，但實際上它被英、法等國所控制，成為維護這些國家利益的工具。）目標導(dǎo)學(xué)二：華盛頓會議與《九國公約》分析華盛頓會議的背景、目的和議題提示：背景：巴黎和會暫時調(diào)整了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞、北非的關(guān)系，但在東亞和太平洋地區(qū)仍存在許多矛盾。目的：為了調(diào)整帝國主義國家在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系。議題：討論遠東（主要是中國問題）和海軍軍備問題。時空：1921年11月；華盛頓。代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國等9個國家的代表。主導(dǎo)國：美國。（老師：請同學(xué)們根據(jù)這些信息，說說華盛頓會議的背景和目的是什么？）（生：背景是巴黎和會雖然解決了歐洲的問題，但在東亞和太平洋地區(qū)仍然存在許多矛盾。目的是調(diào)整帝國主義國家在這些地區(qū)的利益關(guān)系。）解讀《九國公約》的內(nèi)容及其意義設(shè)問：“門戶開放”“機會均等”出自哪一條約的規(guī)定？這一規(guī)定是為了維護中國的權(quán)益嗎？（老師：請同學(xué)們思考一下，“門戶開放”“機會均等”出自哪個條約？它的實質(zhì)是什么？）（生：“門戶開放”“機會均等”出自《九國公約》，這一規(guī)定實際上是為了防止日本獨霸中國，維護幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。）目標導(dǎo)學(xué)三：評價凡爾賽—華盛頓體系閱讀史料，評價凡爾賽體系的作用材料一：法國元帥福煦聽到《凡爾賽條約》簽字的消息后說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)。”材料二：列寧說：“華盛頓會議為太平洋兩岸兩個大國下一場戰(zhàn)爭埋下了第一批火種。”（老師：福煦和列寧對凡爾賽—華盛頓體系的評價是什么？為什么會有這樣的看法？）（生：福煦認為《凡爾賽條約》只是暫時的停戰(zhàn)，而不是真正的和平。列寧認為華盛頓會議為未來的大國沖突埋下了隱患。他們的看法是因為這些條約并未解決根本問題，反而加深了各國之間的矛盾。）三、課堂總結(jié)第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義國家之間的實力對比，打破了舊的國際關(guān)系體系。戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議及所簽訂的一系列條約，調(diào)整了帝國主義列強在歐洲、西亞、非洲和遠東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了戰(zhàn)后帝國主義統(tǒng)治世界的新體系——凡爾賽—華盛頓體系。這是一個帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的體系，但它極不穩(wěn)固，充滿了各種矛盾，而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰。（老師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到《凡爾賽條約》和《九國公約》對當(dāng)時國際關(guān)