[XX年級(jí)XX班]班主任學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃制定人：[班主任姓名]制定時(shí)間：[XXXX年XX月]修訂說(shuō)明：本計(jì)劃依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《XX學(xué)校202X-202X學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》及班級(jí)實(shí)際情況制定，學(xué)期中可根據(jù)學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整。一、引言班主任工作是班級(jí)管理的核心，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要引領(lǐng)。本計(jì)劃以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，聚焦學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)校工作要求，旨在構(gòu)建“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)”的班集體，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、班級(jí)情況分析（一）學(xué)生基本情況本班現(xiàn)有學(xué)生[X]人，其中男生[X]人、女生[X]人，年齡在[X]-[X]歲之間。學(xué)生來(lái)源以本學(xué)區(qū)為主，家庭背景涵蓋企事業(yè)單位職工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、務(wù)工人員等，家庭教育理念差異較大。（二）學(xué)習(xí)情況分析1.學(xué)業(yè)成績(jī)：上學(xué)期期末統(tǒng)考中，語(yǔ)文平均分[X]分（年級(jí)排名[X]），數(shù)學(xué)平均分[X]分（年級(jí)排名[X]），英語(yǔ)平均分[X]分（年級(jí)排名[X]）；存在明顯偏科現(xiàn)象，如[X]名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)低于及格線，[X]名學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力薄弱。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：多數(shù)學(xué)生能完成作業(yè)，但預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)（僅[X]%學(xué)生堅(jiān)持每日預(yù)習(xí)）；課堂注意力集中時(shí)間約[X]分鐘，部分學(xué)生存在“抄作業(yè)”“應(yīng)付了事”等問(wèn)題。3.學(xué)科素養(yǎng)：邏輯思維能力（如數(shù)學(xué)應(yīng)用題）、語(yǔ)言表達(dá)能力（如語(yǔ)文作文）、實(shí)踐探究能力（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)）需提升，僅[X]%學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)科拓展活動(dòng)（如讀書(shū)分享、數(shù)學(xué)競(jìng)賽）。（三）班級(jí)氛圍與文化建設(shè)現(xiàn)狀1.班風(fēng)：整體班風(fēng)積極向上，但存在“兩極分化”——優(yōu)秀生自律性強(qiáng)，后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，部分學(xué)生易受不良風(fēng)氣影響（如課間追逐打鬧、講臟話）。2.班干部隊(duì)伍：現(xiàn)有[X]名班干部（班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等），均為民主選舉產(chǎn)生，但組織能力、溝通能力有待提升（如班會(huì)課需教師全程指導(dǎo)，無(wú)法獨(dú)立策劃活動(dòng)）。3.班級(jí)文化：已設(shè)置黑板報(bào)、圖書(shū)角，但內(nèi)容更新不及時(shí)（黑板報(bào)每月僅更換1次）；班級(jí)口號(hào)、班規(guī)未形成共識(shí)，學(xué)生對(duì)“班集體”的歸屬感不強(qiáng)。（四）學(xué)生心理狀態(tài)評(píng)估1.情緒管理：部分學(xué)生（約[X]%）存在“易沖動(dòng)”“敏感自卑”等問(wèn)題，如因考試失利哭鬧、與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)動(dòng)手；2.青春期特點(diǎn)：高年級(jí)學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)“叛逆心理”，對(duì)教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)存在抵觸情緒，需加強(qiáng)心理健康引導(dǎo)；3.壓力源：主要來(lái)自學(xué)業(yè)（如考試排名）、同伴關(guān)系（如被孤立）、家庭（如父母過(guò)高期望）。（五）安全情況上學(xué)期未發(fā)生重大安全事故，但存在以下隱患：課間追逐打鬧（[X]次碰撞事件）、上下樓梯不靠右行（[X]次提醒）、攜帶危險(xiǎn)物品（如小刀）進(jìn)校園（[X]次收繳）。三、工作目標(biāo)（一）德育目標(biāo)1.品德培養(yǎng)：通過(guò)主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解“誠(chéng)信、感恩、責(zé)任”的內(nèi)涵，形成正確的價(jià)值觀；2.行為習(xí)慣：制定并落實(shí)班級(jí)公約，培養(yǎng)“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂禮貌”的行為習(xí)慣，杜絕“抄作業(yè)”“講臟話”等現(xiàn)象；3.心理健康：建立學(xué)生心理檔案，開(kāi)展[X]次心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)情緒管理，降低叛逆心理發(fā)生率；4.安全防護(hù)：實(shí)現(xiàn)“零重大安全事故”，學(xué)生掌握“防溺水、防詐騙、交通安全”等基本安全知識(shí)。（二）智育目標(biāo)1.學(xué)業(yè)成績(jī)：期末統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)平均分提升[X]分（達(dá)到[X]分），語(yǔ)文閱讀理解得分率提升[X]%（達(dá)到[X]%），消除不及格現(xiàn)象；2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：[X]%以上學(xué)生養(yǎng)成“每日預(yù)習(xí)、每周復(fù)習(xí)”的習(xí)慣，課堂注意力集中時(shí)間延長(zhǎng)至[X]分鐘；3.學(xué)科素養(yǎng)：組織[X]次學(xué)科拓展活動(dòng)（如讀書(shū)分享會(huì)、數(shù)學(xué)建模比賽），[X]%學(xué)生能主動(dòng)參與并展示成果。（三）體育目標(biāo)1.體質(zhì)健康：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)率提升[X]%（達(dá)到[X]%），近視率控制在[X]%以內(nèi)；2.運(yùn)動(dòng)參與：[X]%以上學(xué)生掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（如跳繩、籃球），積極參與課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。（四）班級(jí)建設(shè)目標(biāo)1.班風(fēng)建設(shè)：形成“團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取”的班風(fēng)，學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感達(dá)[X]%以上；2.班干部培養(yǎng)：選拔[X]名優(yōu)秀班干部，能獨(dú)立策劃班會(huì)、組織活動(dòng)，提升班級(jí)自治能力；3.班級(jí)文化：完善黑板報(bào)、圖書(shū)角等文化陣地，每月更換1次黑板報(bào)主題，形成班級(jí)特色口號(hào)（如“知行合一，逐夢(mèng)前行”）；4.家校合作：建立“家校共育”機(jī)制，家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)率達(dá)[X]%以上，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。四、具體工作措施（一）德育工作：立德樹(shù)人，培養(yǎng)良好品德1.主題班會(huì)：每周1節(jié)（周五下午第3節(jié)），主題圍繞“誠(chéng)信”“感恩”“安全”“青春期”等，如：第1周：《開(kāi)學(xué)第一課——規(guī)劃新學(xué)期》（目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定個(gè)人計(jì)劃）；第6周：《誠(chéng)信伴我行》（目標(biāo)：理解誠(chéng)信的重要性，杜絕抄作業(yè)、說(shuō)謊等行為）；第12周：《感恩父母》（目標(biāo)：體會(huì)父母辛勞，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩）；第18周：《期末總結(jié)——成長(zhǎng)與收獲》（目標(biāo)：反思學(xué)期表現(xiàn)，制定假期計(jì)劃）。2.班級(jí)公約：通過(guò)“學(xué)生討論、民主投票”制定《XX班班級(jí)公約》，內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀等方面，如“不遲到早退”“課間不追逐打鬧”“主動(dòng)幫助同學(xué)”；每日由紀(jì)律委員檢查落實(shí)情況，每周評(píng)選“遵守公約之星”（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，可兌換文具）。3.心理健康教育：建立學(xué)生心理檔案，記錄學(xué)生情緒變化、壓力源等；邀請(qǐng)學(xué)校心理教師開(kāi)展[X]次講座（如《如何管理憤怒情緒》《青春期的小秘密》）；設(shè)立“心理信箱”，學(xué)生可匿名投遞煩惱，班主任每周回復(fù)。4.安全工作：每周1次安全主題班會(huì)（如《防溺水安全》《校園欺凌防治》）；每日放學(xué)前5分鐘強(qiáng)調(diào)安全（如“過(guò)馬路走斑馬線”“不玩危險(xiǎn)游戲”）；每月開(kāi)展1次安全演練（如消防演練、地震演練）。（二）智育工作：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)科素養(yǎng)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：預(yù)習(xí)：要求學(xué)生提前閱讀課文，標(biāo)注疑問(wèn)點(diǎn)，教師每日檢查預(yù)習(xí)筆記（計(jì)入平時(shí)成績(jī)）；復(fù)習(xí)：每周五下午第2節(jié)為“復(fù)習(xí)課”，學(xué)生整理本周知識(shí)點(diǎn)，教師抽查復(fù)習(xí)情況；作業(yè)：制定“作業(yè)批改細(xì)則”，要求字跡工整、按時(shí)完成，抄襲作業(yè)者需重新完成并寫(xiě)檢討。2.薄弱學(xué)科幫扶：針對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文閱讀理解薄弱的學(xué)生，成立“互助小組”（4-5人/組），由學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)組員、檢查作業(yè)；教師利用課后服務(wù)時(shí)間（每天16:30-17:30）開(kāi)展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，重點(diǎn)講解易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。3.學(xué)科拓展活動(dòng)：語(yǔ)文：每月開(kāi)展1次“讀書(shū)分享會(huì)”，學(xué)生分享近期閱讀的書(shū)籍，評(píng)選“閱讀之星”；數(shù)學(xué)：組織“數(shù)學(xué)建模比賽”（如“如何規(guī)劃班級(jí)圖書(shū)角”），培養(yǎng)邏輯思維能力；英語(yǔ)：開(kāi)展“英語(yǔ)演講比賽”（主題如“我的夢(mèng)想”），提升語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）體育工作：強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣1.課間操：要求學(xué)生認(rèn)真做課間操，由體育委員檢查出勤率、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度，每周評(píng)選“課間操之星”；2.運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)：利用體育課、課后服務(wù)時(shí)間，教學(xué)生掌握1項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（如跳繩、籃球），期末進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試”（如跳繩1分鐘120次為達(dá)標(biāo)）；3.運(yùn)動(dòng)會(huì)：組織班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)（如接力賽、拔河比賽），鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。（四）班級(jí)建設(shè)：凝聚人心，打造特色班集體1.班干部培養(yǎng)：每月召開(kāi)1次班干部會(huì)議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題（如“如何管理課間紀(jì)律”）；開(kāi)展“班干部培訓(xùn)”（如《如何組織班會(huì)》《如何與同學(xué)溝通》），提升組織能力、溝通能力；每學(xué)期進(jìn)行1次班干部民主評(píng)議，由學(xué)生投票評(píng)選“優(yōu)秀班干部”（獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、優(yōu)先參與學(xué)校活動(dòng)）。2.班級(jí)文化建設(shè)：黑板報(bào)：每月更換1次主題（如“春天的腳步”“國(guó)慶節(jié)”“期末沖刺”），由宣傳委員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，學(xué)生共同參與；圖書(shū)角：鼓勵(lì)學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)（如童話書(shū)、科普書(shū)），制定《圖書(shū)借閱制度》（如“每次借閱1本，期限1周”），由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)管理；班級(jí)口號(hào)：通過(guò)“學(xué)生討論、投票”確定班級(jí)口號(hào)（如“知行合一，逐夢(mèng)前行”），張貼在教室前方，增強(qiáng)集體歸屬感。3.家校合作：建立“班級(jí)家長(zhǎng)群”，每周發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)（如班會(huì)照片、學(xué)習(xí)情況），每月發(fā)送《學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋表》（包括作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、考試成績(jī)）；每學(xué)期召開(kāi)1次家長(zhǎng)會(huì)（中期1次，期末1次），匯報(bào)班級(jí)工作，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)（如“感恩父母”主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)），增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解與支持。五、進(jìn)度安排階段時(shí)間主要工作內(nèi)容開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備階段第1-2周1.打掃教室、布置黑板報(bào)（主題：“歡迎回到校園”）；

2.召開(kāi)第一次班會(huì)（《規(guī)劃新學(xué)期》）；

3.民主選舉班干部；

4.制定《班級(jí)公約》；

5.建立學(xué)生心理檔案、學(xué)習(xí)檔案。常規(guī)落實(shí)階段第3-10周1.落實(shí)班級(jí)公約、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)制度；

2.開(kāi)展“誠(chéng)信伴我行”“防溺水安全”等主題班會(huì)；

3.成立“互助小組”，開(kāi)展薄弱學(xué)科幫扶；

4.召開(kāi)第一次班干部會(huì)議、家長(zhǎng)群第一次動(dòng)態(tài)發(fā)布。深化提升階段第11-18周1.組織“讀書(shū)分享會(huì)”“數(shù)學(xué)建模比賽”等學(xué)科拓展活動(dòng)；

2.開(kāi)展“感恩父母”主題班會(huì)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與；

3.進(jìn)行中期家長(zhǎng)會(huì)（匯報(bào)班級(jí)工作、學(xué)生情況）；

4.開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試”“課間操之星”評(píng)選?？偨Y(jié)反思階段第19-20周1.召開(kāi)期末總結(jié)班會(huì)（《成長(zhǎng)與收獲》）；

2.評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“遵守公約之星”等；

3.撰寫(xiě)學(xué)期總結(jié)（班級(jí)工作、學(xué)生發(fā)展情況）；

4.整理班級(jí)資料（檔案、照片、活動(dòng)記錄）；

5.發(fā)送《學(xué)生期末情況反饋表》給家長(zhǎng)。六、評(píng)價(jià)與調(diào)整機(jī)制（一）評(píng)價(jià)方式1.學(xué)生自評(píng)：每周填寫(xiě)《個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)表》（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣等方面），反思自身不足；2.學(xué)生互評(píng)：每月開(kāi)展1次“同伴評(píng)價(jià)”，評(píng)選“遵守公約之星”“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”等，由學(xué)生投票產(chǎn)生；3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等，每月給出“教師評(píng)語(yǔ)”（計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案）；4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)《學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋表》《家長(zhǎng)會(huì)反饋表》，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、班級(jí)工作的意見(jiàn)。（二）調(diào)整機(jī)制1.每月召開(kāi)“班級(jí)工作會(huì)議”（班主任、班干部、學(xué)生代表參加），分析評(píng)價(jià)結(jié)果，如：若“互助小組”幫扶效果不佳（如數(shù)學(xué)平均分未提升），則調(diào)整小組結(jié)構(gòu)（如更換組長(zhǎng)、調(diào)整組員）；若“班級(jí)公約”落實(shí)情況差（如遲到現(xiàn)象增多），則修改公約內(nèi)容（如增加“遲到者需打掃教室1天”）；2.每學(xué)期中期（第10周）進(jìn)行“計(jì)劃調(diào)整”，根據(jù)學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)校工作變化，修改工作計(jì)劃（如增加“疫情防控”