活動時間：2023年3月30日（星期一下午）游戲名稱：下雨的時候5（表演游戲）游戲目的：1、在有序投入表演的過程中，體驗成功的快樂。2、在觀看表演的過程中培養(yǎng)傾聽能力。3、嘗試協(xié)商角色、分工合作，選擇材料，布置簡樸游戲情境。游戲重點：同伴之間互相協(xié)商角色、分工合作，選擇材料，布置表演情境。游戲難點:在觀看表演故事《下雨的時候》的過程中，學(xué)會傾聽和等待。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒能基本連貫的講述故事。物質(zhì)準(zhǔn)備——傘、小兔、小貓。小雞的頭飾，背景圖。游戲過程：一、教師出示大傘，引導(dǎo)幼兒完整回憶故事內(nèi)容：今天我們用傘來代替故事中的大葉子，在故事中大葉子被小動物們當(dāng)作什么？誰最先發(fā)現(xiàn)大葉子可以當(dāng)傘來避雨的？小兔子幫助了誰？他們是如何說的？二、請一組幼兒示范表演，觀眾幼兒注意傾聽表演者的對話，觀測他們的表演，并在表演結(jié)束后進行簡樸講評。三、指導(dǎo)幼兒分組表演。1、引導(dǎo)幼兒同伴之間互相協(xié)商角色、分工合作，選擇材料，布置表演情境。2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，有序地進行表演。3、觀測幼兒的表演是否完整、連貫。三、結(jié)束部分：講評，收放材料。活動反思：活動時間：2023年3月30日（星期一下午）活動內(nèi)容：區(qū)域活動自理區(qū)：扣紐扣目的：嘗試給自己的衣服上扣紐扣。準(zhǔn)備：幼兒自身的衣服指導(dǎo)要點：1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)結(jié)識自理區(qū)。2、教師示范如何扣紐扣。3、鼓勵幫助幼兒一同來嘗試，體驗。表演區(qū)：下雨的時候（表演游戲）目的：1、在教師的幫助和引導(dǎo)下，樂意嘗試表演。2、進一步激發(fā)幼兒的表演愛好。準(zhǔn)備：角色頭飾等。指導(dǎo)要點：1、教師講故事激發(fā)幼兒對表演的愛好。2、鼓勵幼兒嘗試模仿故事中的角色。3、進一步引導(dǎo)幼兒進行故事表演。數(shù)學(xué)區(qū)物數(shù)相應(yīng)目的：可以將數(shù)和物一一相應(yīng)。準(zhǔn)備：數(shù)卡、點卡。指導(dǎo)要點：1、指導(dǎo)幼兒將點卡與實物進行一一相應(yīng)。2、要愛惜材料，會收放等?；顒臃此迹河變涸趨^(qū)域活動中能自己收放材料，按照主題進行活動。在自理區(qū)活動結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)幼兒不能積極收放玩具，但是最后都能把將物品歸位，幼兒使用材料的方法有待于進一步提高。在自理區(qū)中，部分幼兒的動手操作能力有待加強?；顒訒r間：2023年3月31日（星期二下午）游戲名稱：小動物的家4（建構(gòu)游戲）游戲目的：1、體驗合作建構(gòu)的樂趣。2、初步嘗試兩人以上進行合作搭建。3、學(xué)習(xí)用拼接，延長壘高的方法拼搭出小熊的家。游戲重點：能圍繞主題進行建構(gòu)。游戲難點：能和小伙伴合作進行建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒建構(gòu)過小動物的家。物質(zhì)準(zhǔn)備——紙盒、積木等建構(gòu)材料。游戲過程：一、開始部分。1、觀測材料能說出材料的名稱。2、提出本次活動的目的：搭建小熊的家。二、交代游戲規(guī)定：1、輕拿輕放材料，不破壞別人建構(gòu)成果。2、嘗試和好朋友一起建構(gòu)一座小熊的家。三、幼兒自由選擇材料進行搭建游戲，教師觀測指導(dǎo)。1、教師引導(dǎo)“如何使小熊的家大、高”？小朋友可以使用連接、延長、壘高的方法。2、對搭建能力弱的幼兒，教師給予幫助或引導(dǎo)其模仿同伴。3、對建構(gòu)能力強的幼兒，鼓勵其繼續(xù)嘗試新的挑戰(zhàn)。四、欣賞作品及評價。五、游戲結(jié)束,幼兒收放材料?；顒臃此迹夯顒訒r間：2023年3月31日（星期二下午）活動內(nèi)容：區(qū)域活動表演區(qū)下雨的時候（重點區(qū)）目的：1、繼續(xù)熟悉故事中的對話部分。2、能將各角色的動作、語言較為自然地運用與表演中。準(zhǔn)備：傘、小兔子、小花貓、小雞的頭飾。指導(dǎo)要點：1、幼兒選擇角色、布置游戲場地。2、看掛圖練習(xí)故事的對話。3、練習(xí)表演故事的重要情節(jié)。3、評價，收放材料。角色區(qū)我來當(dāng)媽媽（民族團結(jié)）目的：1、進一步體驗媽媽的角色，有一定的角色行為。2、發(fā)展少數(shù)民族小朋友的普通話水平。準(zhǔn)備：娃娃家場景及物品。指導(dǎo)要點：1、幼兒選擇角色和同伴，選擇材料布置家。2、幼兒游戲，教師觀測，并以角色的身份參與、指導(dǎo)：媽媽在家里都做些什么？角色間有沒有對話交流？3、引導(dǎo)漢族幼兒多與少數(shù)民族幼兒進行交流以增強少數(shù)民族幼兒的漢語水平，同時增進漢族和少數(shù)民族幼兒的感情。4、游戲評價及收放材料。自理區(qū)整理衣物目的：1、鞏固疊衣服的基本環(huán)節(jié)及方法。2、樂意疊好自己的小衣服并放在指定的位置。準(zhǔn)備：桌子、柜子、幼兒的衣服。指導(dǎo)要點：1、請幼兒在衣柜中找到自己的衣服拿到桌子上，鼓勵幼兒大膽嘗試疊衣服。2、自己探索疊衣服的方法。3、教師或幼兒示范3、幼兒再次疊衣服，并將疊好的衣服放進柜子里。4、游戲評價及收放材料?；顒臃此?活動時間：2023年4月1日（星期三下午）游戲名稱：娃娃家4（角色游戲）游戲目的：1、體驗做客游戲帶來的快樂。2、培養(yǎng)幼兒的角色意識和動手能力。3、學(xué)會擺放整理物品、能使用禮貌用語游戲重點：知道爸爸、媽媽、客人的角色任務(wù)。游戲難點：能扮演爸爸媽媽、孩子、客人的角色。會招待客人。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒有玩娃娃家經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備——娃娃家環(huán)境、洋娃娃等。游戲過程：一、談話引入：1、今天娃娃家里要來客人，老師在娃娃家投放了糖果用來招呼客人。2、誰來告訴我，家里來客人時爸爸媽媽要干什么？幼兒交流爸爸媽媽的角色任務(wù)。3、客人做客時要怎么做？（敲門、說謝謝）。二、幼兒進娃娃家活動，教師觀測指導(dǎo)：1、幼兒分角色的情況。2、觀測材料的使用情況（是否擺好糖果）。3、重點觀測幼兒在游戲中扮演爸爸、媽媽、客人的角色行為（如：是否給客人讓座、倒水、是否敲門等）。4、教師進入各個家以游戲者（客人）的身份，了解各個家的角色行為并進行引導(dǎo)、評價。三、幼兒收拾整理材料。娃娃家要關(guān)門了，請各個家的小朋友趕緊收拾整理材料。活動反思：通過創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境，豐富幼兒對娃娃家的感性經(jīng)驗。幼兒參與活動愛好高，并樂意與同伴合作,能說出家中的家庭成員并初步嘗試扮演一種角色。但個別幼兒對角色結(jié)識不清。需加強個別指導(dǎo)，使幼兒加強角色意識，積極參與游戲?；顒訒r間：2023年4月1日（星期三下午）活動內(nèi)容：區(qū)域活動自理區(qū)繩子打結(jié)（重點區(qū)）目的：1、嘗試給繩子打結(jié)。2、發(fā)展幼兒的精細(xì)動作能力。準(zhǔn)備：毛線等。指導(dǎo)要點：1、教師示范給繩子打結(jié)。2、幼兒操作，教師參與操作指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒收放材料。數(shù)學(xué)區(qū)按數(shù)取物目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運用操作材料按數(shù)取物。2、鞏固手口一致的點數(shù)。準(zhǔn)備：1—5的數(shù)卡、瓶蓋及其他實物若干。指導(dǎo)要點：1、請幼兒任意抽取一張數(shù)卡，讀出上面的數(shù)字。2、請幼兒按照數(shù)卡的規(guī)定，拿取相同數(shù)量的瓶蓋或室內(nèi)其他實物。3、分類收放材料。美術(shù)區(qū)小剪刀目的：1、學(xué)會使用小剪刀的基本方法。2、嘗試沿著圖形的邊線來剪紙條。準(zhǔn)備：剪刀，廢舊報紙，畫有線條的紙。指導(dǎo)要點：1、出示小剪刀，讓幼兒進一步明確剪刀的名稱及使用方法。2、請幼兒用廢舊報紙自由剪紙，可以剪任何形狀。3、指導(dǎo)幼兒沿著邊線，運用畫有線條的紙剪長長的紙條。4、分類收放材料?；顒臃此迹涸诒敬蔚膮^(qū)域活動中，美工區(qū)幼兒用剪刀時有個別的孩子喜歡玩剪刀，教師要加強幼兒使用剪刀的安全意識，在自理區(qū)中幼兒的能力李晨要有所加強，許多幼兒并可以在規(guī)定的時間內(nèi)完畢教師交代的任務(wù)，要讓幼兒多練習(xí)，多鍛煉小手的肌肉。活動時間：2023年4月2日（星期四上午）游戲名稱：三只羊1游戲目的：1、感知理解故事，了解重要角色與情節(jié)。2．感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，等詞的意思。3．享受聽故事的樂趣，知道團結(jié)起來力量大的道理?；顒訙?zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備--幼兒知道大、中、小的意思。物質(zhì)準(zhǔn)備—三只羊繪本書活動過程：一、出示三只羊的圖片，結(jié)識故事中重要角色，引起幼兒的愛好。1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較結(jié)識三只羊。2、通過比較結(jié)識大羊、中羊、小羊。小朋友們仔細(xì)的看看，這三只羊有什么不同樣呢？二、感知理解童話故事。1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別膽怯，我們一起想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢？2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。教師小結(jié)：三只羊團結(jié)起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大?。熡滓黄鹜暾v述故事?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動，幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容理解大約意思，大部分幼兒能用簡樸語言描述每幅圖的圖意，教師在上課時有個別幼兒不樂意回座位在教室里亂跑影響其他孩子上課的效果，教師應(yīng)針對這樣的孩子多加強常規(guī)的訓(xùn)練讓每位幼兒都能坐在座位上上完整節(jié)課?；顒訒r間：2023年4月2日（星期四上午）活動名稱：三只羊2（生成）活動目的：1、讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事重要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。3、理解詞語“頂”、“撞”。4、享受聽故事的樂趣。活動重點：幼兒自編故事題目。活動難點：幼兒根據(jù)故事情節(jié)復(fù)述故事。活動準(zhǔn)備：假山、草地、三只羊、狼的道具。設(shè)計意圖：最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完畢，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結(jié)合作，在平時平常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣?；顒臃此迹夯顒訒r間：2023年4月3日（星期五上午）活動領(lǐng)域：健康活動名稱：平衡2活動目的：1、樂意參與集體游戲并培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2、在游戲中發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，雙腳交替靈活行走。3、嘗試手持皮球在平衡木上平穩(wěn)走?；顒又攸c：嘗試手持皮球在平衡木上走?；顒与y點：大膽在平衡木上行走，合作游戲。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備——前期有走直線的游戲經(jīng)驗積累。物質(zhì)準(zhǔn)備——皮球若干、平衡木三根?；顒舆^程：一、熱身運動：春天到了，小熊也睡醒了，要出來活動一下。教師與幼兒活動身體各部分。二

、今天小皮球要和小熊寶寶做游戲，看看哪個寶寶玩皮球玩得最佳。幼兒自由玩皮球。三、幼兒拿皮球在平衡木上行走。1、幼兒拿皮球在平衡木上行走，鼓勵膽小的幼兒進行嘗試。2、幼兒熟悉后，將幼兒提成2組，拿皮球在平衡木上行走，3、對能力強的幼兒提高難度，按照教師的指示做動作。例如頭上持球、腿夾球等。四、游戲：傳球接力。1、幼兒4—6人分別對面站立，中間放一個平衡木，一位幼兒手持皮球走過，走到另一點端將球傳給幼兒。接球的幼兒反復(fù)剛才的動作，直至全體幼兒完畢游戲。五、放松活動。活動時間：2023年4月3日（星期五上午）活動內(nèi)容：區(qū)域活動角色區(qū)娃娃家（重點區(qū)）目的：1、進一步體驗扮演爸爸、媽媽和寶寶的角色，知道名稱。2、熟悉角色中簡樸的對話交流。準(zhǔn)備：娃娃家物品及場景。指導(dǎo)要點：1、引導(dǎo)幼兒選擇同伴和角色，選擇材料布置家。2、教師的觀測指導(dǎo)：以角色的身份參與游戲，觀測幼兒在游戲中扮演爸爸、媽媽及寶寶的角色行為。3、評價：針對幼兒扮演爸爸媽媽角色行為進行評價。美術(shù)區(qū)美麗