觀滄海曹操知識(shí)備查曹操(155-220)，字孟德，沛國(guó)譙（qiáo）縣【今安徽省亳（bó）州】人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。與曹丕、曹植合稱“三曹”。他善詩(shī)歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。背景資料知識(shí)備查《觀滄海》是樂(lè)府詩(shī)《步出夏門行》中的第一章。公元207年，曹操率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，在平定烏桓，消滅袁紹殘余勢(shì)力后，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海。站在高高的碣石山上，面對(duì)洪波涌起的大海，他觸景生情，寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。目睹祖國(guó)的大好河山后，更激起詩(shī)人要一統(tǒng)天下的強(qiáng)烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡脑?shī)句。自由朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知觀滄海東臨／碣石，以觀／滄海。水何／澹澹，山島／竦峙。樹(shù)木／叢生，百草／豐茂。秋風(fēng)／蕭瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中;星漢／燦爛，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／詠志。jié

dànsǒngzhìsè曹操精讀細(xì)研觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。到達(dá)，登上多么水波蕩漾的樣子聳立譯文：海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。1.請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。譯文：東行到達(dá)碣石山，前來(lái)觀看大海。精讀細(xì)研秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。形容風(fēng)吹樹(shù)木的聲音巨大的波浪動(dòng)景靜景樹(shù)木叢生，百草豐茂。譯文：（島上）樹(shù)木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種草長(zhǎng)得茂盛。譯文：蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯。精讀細(xì)研幸甚至哉，歌以詠志。像它，指滄海譯文：太陽(yáng)和月亮不停運(yùn)行，好像從海中升起；銀河譯文：銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋里產(chǎn)生出來(lái)的。譯文：我十分慶幸，可以用這首詩(shī)歌來(lái)歌詠?zhàn)约捍丝痰男闹尽Ｈ赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸運(yùn)達(dá)到極點(diǎn)1.全詩(shī)圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的？2.作者看到、聽(tīng)到和想到了什么？3.哪些景物是實(shí)寫，哪些句子是虛寫？4.“日月之行”至“若出其里”四句展現(xiàn)了一幅怎樣的圖景？為什么曹操會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？5.聯(lián)系作者寫這首詩(shī)的背景，想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情。再讀詩(shī)歌，思考以下問(wèn)題：合作探究1.全詩(shī)圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的？

全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫登山所見(jiàn)。觀滄海看想水山島樹(shù)木百草洪波日月之行星漢燦爛宏偉志向聽(tīng)秋風(fēng)蕭瑟2.作者看到、聽(tīng)到和想到了什么？合作探究水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3.哪些景物是實(shí)寫，哪些句子是虛寫？合作探究實(shí)寫虛中有實(shí)實(shí)中有虛4.“日月之行”至“若出其里”四句展現(xiàn)了一幅怎樣的圖景？為什么曹操會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？這四句展現(xiàn)了大海之大，有吞吐日月星辰的氣派。

詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)蕩平北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山，撫今追昔，他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣的想象，體現(xiàn)了作者博大的胸懷和豪邁的氣概。合作探究5.聯(lián)系作者寫這首詩(shī)的背景，想一想，這首詩(shī)里集中反映了作者怎樣的思想感情。合作探究在這里，他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩(shī)歌里，借著滄海的形象表現(xiàn)出來(lái)，使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的氣派，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。概括主題課堂小結(jié)本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。寫作特色

?借景抒情，情景交融。本詩(shī)完全把情包含在景中，寓情于景，字里行間洋溢著飽滿的激情。詩(shī)人通過(guò)描寫大海的遼闊與壯美來(lái)表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。詩(shī)歌句句寫景，句句抒情，把眼前的海上景色與自己的雄心壯志巧妙地結(jié)合在一起，并且把高潮放在詩(shī)的末尾，通過(guò)虛寫表達(dá)自己的主觀感受，即對(duì)大海的感悟，不但做到了情景交融、虛實(shí)相生、氣勢(shì)宏偉，而且做到了情理結(jié)合。寫作特色

?意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾。詩(shī)人通過(guò)寫大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放?！叭赵隆彼木涫菍懢暗母叱保?shī)人用夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊的意境；詩(shī)人以飽滿的激情，勾畫(huà)出大海變化萬(wàn)千的特點(diǎn)和波瀾壯闊的氣勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)日月出其中星漢出其里海水：水何澹澹海的宏偉海的氣概觀海地點(diǎn)：東臨碣石觀滄海建功立業(yè)統(tǒng)一中原山島樹(shù)木叢生百草豐茂海波：洪波涌起拓展探究1.曹操的歷史評(píng)價(jià)◆陳壽：“漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎摉四州，強(qiáng)盛莫敵。太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，閴申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣?！薄敉跎颍禾嬗娙嗄辏植簧釙?shū)。書(shū)則講武策，夜則思經(jīng)傳。登高必賦，及造新詩(shī)，被之管弦，皆成樂(lè)章?！段簳?shū)》◆鐘嶸：曹公古直，甚有悲涼之句?！对?shī)品》◆許子將：子治世之能臣，亂世之奸雄?！段簳?shū)》拓展探究2.對(duì)比閱讀毛澤東的《浪淘沙·北戴河》“大雨落幽燕，

白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！?/p>

閱讀提示：

滄海桑田，當(dāng)時(shí)間進(jìn)入20世紀(jì)50年代，又