教學(xué)設(shè)計(jì)課題蟋蟀的住宅科目語文年級四年級課時(shí)第一課時(shí)課型新授課授課人婁彰慧教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析用兒童的視角觀察生活、描繪童年，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的文章，要充分挖掘其趣味性、兒童化的特點(diǎn)，讓學(xué)生饒有興致地閱讀文本。“語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等?！碑?dāng)語文學(xué)習(xí)資源與學(xué)生的生活交融、碰撞時(shí)，就一定能夠撞擊出靈性的火花。教學(xué)內(nèi)容分析本課生字字形較為簡單，部分生字學(xué)生們已經(jīng)較為熟悉。因此在生字教學(xué)中，讓學(xué)生以自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)字音、字形進(jìn)行分類，從而加深記憶；同時(shí)，對易混字和易錯字進(jìn)行詳細(xì)區(qū)分。讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍。讀完之后弄明白蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的。學(xué)情分析四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時(shí)候他們開始從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。開始意識到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡，是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“完、隱、毫”等12個生字，會寫“宅、臨、慎”等13個字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解文章的大概內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。教法學(xué)法自主探究，點(diǎn)撥啟導(dǎo)，讀中感悟教具資源課件設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運(yùn)用，在聽、說、讀、寫中落實(shí)語文工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用一、趣味導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課。有個小家伙，小名“蛐蛐”大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱它是昆蟲王國的建筑工程師。不信，我們到蟋蟀的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的。2.簡介作者。學(xué)生介紹蟋蟀和作者的資料。學(xué)生齊讀課文題目。課件二、檢測預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1.課件出示讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不懂的字詞。2．教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“掘、拋”的讀音。3．教師指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“臥、宅、擇”。4.解釋生僻詞語。5.多音字講解。1.學(xué)生先自由讀課文，畫出不理解的字詞，再小組輪讀，糾錯，達(dá)到朗讀的語句通順，最后討論，想辦法解決難理解的詞語。2.學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生交流自己識記生字的好方法。3.學(xué)生仔細(xì)觀察字形，認(rèn)真書寫。課件三、熟讀課文，理清順序1.課文主要講了一件什么事?2.讀完了課文，你知道了什么?1.學(xué)生以同桌互讀、指名讀等多種形式讀課文，達(dá)到熟練、流利。2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。課件板書設(shè)計(jì)11.蟋蟀的住宅掘、拋宅、擇、臥教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)中，以課文題目做文章，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀文興趣，小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)字詞的方法。其次，我非常重視朗讀