Unit3Myschoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元以"書(shū)包里的世界"為主題，通過(guò)生活化情境幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)用品詞匯及簡(jiǎn)單交際用語(yǔ)。基于新課標(biāo)，設(shè)計(jì)聚焦：真實(shí)情境：創(chuàng)設(shè)"整理書(shū)包比賽""文具博覽會(huì)"等任務(wù)跨文化意識(shí)：對(duì)比中外小學(xué)生常用文具差異思維發(fā)展：設(shè)計(jì)文具分類(lèi)、功能探究活動(dòng)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)維度具體目標(biāo)語(yǔ)言能力1.掌握5個(gè)核心詞匯：schoolbag,notebook,crayon,gluestick,pencilcase

2.運(yùn)用句型："Showmeyour...""Ineed..."文化意識(shí)1.通過(guò)視頻了解英國(guó)小學(xué)生書(shū)包物品

2.學(xué)習(xí)整理文具的禮儀文化思維品質(zhì)1.按用途給文具分類(lèi)（書(shū)寫(xiě)類(lèi)/粘貼類(lèi)）

2.設(shè)計(jì)"理想文具盒"創(chuàng)意方案學(xué)習(xí)能力1.小組合作完成"書(shū)包尋寶"任務(wù)

2.通過(guò)文具手勢(shì)舞強(qiáng)化記憶三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在模擬商店情境中運(yùn)用"Ineeda..."請(qǐng)求幫助難點(diǎn)：區(qū)分gluestick/crayon的發(fā)音；用英語(yǔ)表達(dá)文具功能（"Idrawwith..."）四、教學(xué)過(guò)程Warm-up（5min）趣味導(dǎo)入：播放原創(chuàng)兒歌《PackingMyBag》"Notebookhere,crayonsthere,Myschoolbagisreadyeverywhere!"互動(dòng)游戲："快速拍圖"——PPT閃現(xiàn)文具圖片，學(xué)生拍桌說(shuō)單詞2.Presentation情境呈現(xiàn)：場(chǎng)景1：魔法書(shū)包初探(15min)(講臺(tái)放置發(fā)光書(shū)包，教師神秘取出物品)T:Class,closeyoureyes...1,2,3!Open!What’sthis?Ss:(集體驚呼)Bag!T:Magicbag!(搖晃書(shū)包發(fā)出文具碰撞聲)Listen!What’sinside?S1:Pencil!S2:Ruler!T:Goodguesses!Now...(緩慢拉出熒光記號(hào)筆)Isthisapencil?Ss:No-o!T:Clever!It’saHIGHLIGHTER!Saywithme:"High-lighter!"Ss:High-lighter!T:(舉起中英學(xué)生書(shū)包對(duì)比圖)Look!Chinesestudentsuseerasers,butUKstudentscallit"rubber"!場(chǎng)景2：文具博覽會(huì)(20min)(學(xué)生分組擺出文具“展臺(tái)”)T:Team1,showusyourstationery!S3:(高舉鉛筆盒)ThisismyPENCILCASE!T:Wonderful!What’sinit?S4:(逐件展示)Look!GLUESTICKforsticking,CRAYONSforcoloring!T:(提問(wèn)全班)CanyoufindsomethingPOINTY?S5:(舉起三角尺)Myrulerispointy!S6:(搖晃筆袋)Myscissorsarepointytoo!T:Dangerous?Ss:(大笑)No!We’recareful!場(chǎng)景3：整理小達(dá)人競(jìng)賽(25min)T:Now,challengetime!(展示凌亂書(shū)包)Ohno!PandaPanpan’sbagismessy!S7:Letmehelp!Bookshere!(將書(shū)本疊放)T:Whyputbookstogether?S7:They’reallforREADING!S8:(分類(lèi)文具)Crayonswithmarkers-bothforDRAWING!T:(突發(fā)情境)Panpanneedstocutpaper!Whatshouldhesay?Ss:(齊聲)"IneedSCISSORS!"場(chǎng)景4：夢(mèng)想文具店(30min)(教室布置成商店，學(xué)生扮演顧客/店員)S9(Shopkeeper):Welcome!Whatdoyouneed?S10(Customer):IneedaNOTEBOOKforwriting.T:(遞上“未來(lái)文具”設(shè)計(jì)卡)Imagineamagicnotebook!S11:(畫(huà)發(fā)光書(shū)本)MynotebookcanSPELLwords!S12:(指書(shū)包設(shè)計(jì)圖)MybaghasaROBOTvoice!T:Amazing!Nowlet’svote:Whosedesignhelpsuslearnbest?3.Practice（20min）闖關(guān)活動(dòng)：關(guān)卡1：文具手勢(shì)配對(duì)（學(xué)生模仿剪刀手表示scissors等）關(guān)卡2："幫熊貓盼盼理書(shū)包"（小組合作將實(shí)物文具放入對(duì)應(yīng)書(shū)包）關(guān)卡3：創(chuàng)編文具CHANT（例："Note-book,note-book,Iwriteyou!"）五、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)：拍攝"我的書(shū)包整理VLOG"，用英語(yǔ)介紹3件文具"ThisismyBLUERULER.IthelpsmeDRAWLINES."跨學(xué)科創(chuàng)作：用文具拓印畫(huà)制作單詞卡片（例：用鉛筆屑拼出"pencil"）六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MySchoolbag★KeyWordsschoolbagbookpencilrulereraser★Sentences:What'sthis?It'sa...Thereisa...inmyschoolbag.Ilikemy...It's...七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分不同學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中更加注