第1頁/共1頁2024～2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)情分析樣題八年級語文注意事項：1．本試卷8頁，共100分；考試時間120分鐘。2．答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上。一（24分）1.梳理古詩詞，你完善表格。名句評析等閑識得東風(fēng)面，_________。——朱熹《春日》現(xiàn)實：身處亂世理想：儒道盛行欲濟無舟楫，_________。——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》現(xiàn)實：無人舉薦理想：施展抱負安得廣廈千萬間，_________！風(fēng)雨不動安如山?！猒________《茅屋為秋風(fēng)所破歌》現(xiàn)實：貧困潦倒理想：_________驚起卻回頭，有恨無人省。_________，_________?！K軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》現(xiàn)實：_________理想：潔身自好【答案】①.萬紫千紅總是春②.端居恥圣明③.大庇天下寒士俱歡顏④.杜甫⑤.心系天下⑥.揀盡寒枝不肯棲⑦.寂寞沙洲冷⑧.孤獨無依【解析】【詳解】本題考查名句默寫及鑒賞詩詞內(nèi)容主旨。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“庇、揀、寂寞”等字詞容易寫錯?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》體現(xiàn)的詩人理想：根據(jù)“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”可知，詩人由自身遭遇聯(lián)想到天下所有像自己一樣身處困境的寒士，他渴望能有千萬間寬敞堅固的大廈，讓這些寒士都能得到庇護，不再遭受風(fēng)雨的侵襲，能夠露出歡顏。這充分表達了詩人心懷天下、憂國憂民，希望廣大百姓都能過上安穩(wěn)幸福生活的崇高理想?！恫匪阕印S州定慧院寓居作》體現(xiàn)的現(xiàn)實：結(jié)合詩詞寫作背景可知，蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，這是他人生中的重大挫折。在詞中，“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”描繪出一幅幽冷清寂的畫面，營造出孤寂的氛圍，暗示了詞人所處的環(huán)境冷清、人生失意?！绑@起卻回頭，有恨無人省”，詞人仿佛就是那只被驚起的孤鴻，心中滿懷幽恨卻無人能理解，生動地表現(xiàn)出他在被貶黃州后孤苦無依、無人傾訴的現(xiàn)實處境，政治上的失意和生活的困窘讓他內(nèi)心充滿了痛苦與無奈。據(jù)此作答即可。班級開展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動，你參與其中。2.修改開場詞，你完成任務(wù)?！岸Y之用，和為貴”，這一智慧的箴言連貫了中華民族的悠久歷史。即便在充斥著蠻橫爭斗的世界里，“和”與“禮”始終（），如連綿的江水，chuān流不息。從古時的“六尺巷”所體現(xiàn)的寬容，到現(xiàn)代________，“和”彰顯了在差異中尋求一致的智慧。（1）給加點字注音：蠻橫（）（2）看拼音寫漢字：chuān_____流不息（3）在括號里填寫成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．周而復(fù)始B．接踵而至C．相輔相成D．名副其實（4）畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。_____（5）在畫橫線處補充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下文連貫。_____3.擬演講提綱，你選用材料。A．事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓?！斓濔．敬則小心翼翼，事無巨細，皆不敢忽；恕則凡事留余地以處人，功不獨居，過不推諉?！鴩狢．戰(zhàn)國時，趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，趙王封他為丞相。老將廉頗居功自傲，對此不服，屢次故意挑釁。藺相如始終忍讓。后來廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪，將相和好?！抉R遷《史記·廉頗藺相如列傳》【“以和為貴”主題演講提綱】標(biāo)題：_____________板塊內(nèi)容選取材料（填序號）一“和”體現(xiàn)家庭和睦、謙讓包容的家庭觀。___________二“和”體現(xiàn)修身正己、推己及人的處世觀。___________三___________________C4.訂行為規(guī)范，你補寫一條。和諧班級行為規(guī)范（1）以和為貴，班級事務(wù)民主決策；（2）討論時做到和顏悅色，尊重別人觀點；（3）____________________________?！敬鸢浮?.①.hèng②.川③.C④.將“連貫”修改為“貫穿”⑤.示例：國際社會的和平合作3.①.示例：“和”的三重境界②.A③.B④.示例：“和”體現(xiàn)國事為重、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇缶钟^。4.示例一：發(fā)生矛盾時主動溝通，尋求雙方都能接受的解決方案。示例二：同學(xué)間應(yīng)和睦相處，主動化解矛盾?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合應(yīng)用。（1）本題考查字音。蠻橫（mánhèng）：強橫而不講道理。（2）本題考查字形。川流不息（chuānliúbùxī）：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。（3）本題考查成語。A.周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)；循環(huán)往復(fù)，沒有止息。B.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡(luò)繹不絕。C.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。D.名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。結(jié)合文段“即便在充斥著蠻橫爭斗的世界里，‘和’與‘禮’始終（）”可知，這句話中強調(diào)的是“和”與“禮”之間的關(guān)系?！跋噍o相成”準(zhǔn)確地表達了“和”與“禮”相互配合、缺一不可的關(guān)系，符合語境。故選C。（4）本題考查辨析并修改病句。畫波浪線的句子“這一智慧的箴言連貫了中華民族的悠久歷史”存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，“連貫”一詞通常用于描述事物前后連接貫通，如“句子連貫”，而此處要表達的是“禮之用，和為貴”這一箴言在中華民族悠久歷史中始終存在、貫穿始終，“貫穿”更符合語境，能準(zhǔn)確體現(xiàn)箴言與歷史的關(guān)系。故應(yīng)將“連貫”改為“貫穿”。（5）本題考查補寫句子。文本圍繞“和”與“禮”展開，開頭引用“禮之用，和為貴”點明主旨，強調(diào)“和”與“禮”在中華民族歷史中的重要性，接著用“六尺巷”體現(xiàn)的寬容這一古代事例說明“和”的智慧，那么橫線處應(yīng)補充一個現(xiàn)代體現(xiàn)“和”的智慧的事例，且要與“六尺巷”寬容的內(nèi)涵相呼應(yīng)，進一步闡述“和”在差異中尋求一致的智慧。示例：“一帶一路”倡議下各國互利共贏的合作模式?！?題詳解】本題考查提煉概括材料內(nèi)容。標(biāo)題：首先，明確演講主題是“以和為貴”，再結(jié)合ABC三則材料分別從家庭層面的和睦、個人處世的包容、社會交往的協(xié)作體現(xiàn)了“和”對生活各方面的影響可知，標(biāo)題需概括演講核心，體現(xiàn)“和”貫穿于生活的多個維度。示例：以和為貴，浸潤生活。板塊一選取材料：材料A“事父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓”，意思是侍奉父母沒有比順從更好，與兄弟相處沒有比謙讓更好的。這明確體現(xiàn)了在家庭中對待父母要順從，兄弟之間要謙讓包容的家庭觀，與板塊一“體現(xiàn)家庭和睦、謙讓包容的家庭觀”內(nèi)容緊密相關(guān)，所以應(yīng)選取材料A。板塊二選取材料：材料B“敬則小心翼翼，事無巨細，皆不敢忽；恕則凡事留余地以處人，功不獨居，過不推諉”，“敬”體現(xiàn)的是對待事情認(rèn)真謹(jǐn)慎，注重自身修養(yǎng)；“恕”體現(xiàn)的是對待他人寬容，推己及人，不獨占功勞，不推諉過錯，這與板塊二“修身正己、推己及人的處世觀”相契合，所以選取材料B。板塊三內(nèi)容：已知選取材料C，材料C講述的是廉頗和藺相如的故事，藺相如面對廉頗的挑釁忍讓，廉頗最終醒悟負荊請罪，二人將相和好，共同維護了趙國的穩(wěn)定。這體現(xiàn)了在國家層面，將相之間以和為貴，共同為國家利益著想的精神。所以板塊三內(nèi)容可圍繞國家大局觀來擬定。示例：“和”體現(xiàn)顧全大局、以國為重的國家觀?！?題詳解】本題考查擬定行為規(guī)范?！昂椭C班級”的核心，即班級成員之間相互尊重、理解、包容、合作，共同營造積極向上、團結(jié)友愛的班級氛圍。據(jù)此擬定行為規(guī)范即可，注意要切實可行。示例：同學(xué)間遇矛盾時，耐心溝通，換位思考二（41分）（一）古詩閱讀（3分）5.結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析下面兩首詞寫法上有哪些相同點。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！敬鸢浮竣偻形镅灾荆壕琛懊贰钡男蜗蟊磉_志向（陸游借梅喻高潔，毛澤東借梅喻樂觀）。②對比手法：陸游以“群芳妒”襯梅的孤高，毛澤東以“山花爛漫”襯梅的豁達。③擬人修辭：“愁”“笑”賦予梅人的情感，生動傳情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩首《卜算子·詠梅》雖同題卻意境迥異：陸游筆下梅花孤高清冷，以“寂寞”“愁”寫其堅貞自守；毛澤東詞中梅花則昂揚樂觀，“俏”“笑”盡顯革命者胸襟。二者皆托物言志，陸詞沉郁內(nèi)斂，毛詞豪放外揚，同調(diào)異韻，各見風(fēng)骨?！驹斀狻勘绢}考查鑒賞詩詞寫作手法。托物言志：在陸游的《卜算子·詠梅》中，“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”，描繪了梅花生長在偏僻荒涼的驛外斷橋邊，無人問津，在黃昏時分獨自承受著風(fēng)雨的侵襲，處境艱難孤寂。而“零落成泥碾作塵，只有香如故”，即便梅花凋零飄落，被碾作塵土，它那獨特的香氣依然如故。陸游以梅花自比，借梅花在惡劣環(huán)境中堅守自我、保持高潔品質(zhì)的形象，喻指自己雖一生坎坷，遭受排擠打擊，但始終堅守愛國情操和崇高人格，不與世俗同流合污。在毛澤東的《卜算子·詠梅》里，“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，展現(xiàn)了梅花在風(fēng)雨、飛雪、懸崖百丈冰的極端惡劣環(huán)境中，依然俏麗地綻放?！扒我膊粻幋?，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑”，梅花不與百花爭艷，只是默默地向人們報告春天到來的消息，等到山花爛漫時，它卻隱于花叢中欣慰地歡笑。毛澤東借梅花不畏嚴(yán)寒、樂觀向上的形象，表達了自己和共產(chǎn)黨人面對困難毫不畏懼、積極樂觀的精神，以及無私奉獻、謙遜豁達的胸懷。對比：兩首詞都運用了對比手法來突出梅花的形象特點。陸游詞中“無意苦爭春，一任群芳妒”，“群芳”代表著那些爭奇斗艷、心胸狹隘的世俗之人，它們嫉妒梅花的獨特與高潔，而梅花卻無意與它們爭搶春光，任憑群芳嫉妒。此處將梅花不與百花爭春的品性與“群芳”的嫉妒心理形成對比，突出了梅花的孤高，不與世俗同流合污。毛澤東詞中“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，當(dāng)春天到來，漫山遍野的山花盛開、爭奇斗艷之時，梅花卻隱于花叢中歡笑。將山花爛漫時的熱鬧喧囂與梅花獨自隱于叢中的豁達淡然進行對比，突出了梅花不居功自傲、謙遜豁達的豁達情懷。擬人：兩首詞都運用了擬人的修辭手法，賦予梅花人的情感，使梅花的形象更加生動傳情。陸游詞中“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”，“愁”字將梅花擬人化，仿佛梅花在黃昏時分獨自憂愁，生動地表現(xiàn)出梅花在惡劣環(huán)境中的孤獨與凄涼。毛澤東詞中“她在叢中笑”，“笑”字把梅花當(dāng)作人來寫，賦予梅花人的情感和神態(tài)。當(dāng)山花爛漫時，梅花在叢中歡笑，形象地展現(xiàn)出梅花樂觀、豁達的精神風(fēng)貌。據(jù)此作答即可。（二）文言文閱讀（11分）【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ㄟx自《莊子·秋水》）【乙】莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾，我將得邑金①，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚②焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者耶？’對曰：‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰‘諾！我且南游吳越之王激西江之水而迎子可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與③，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆④！’”（選自《莊子·外物》）【注釋】①邑金：封地交納的租稅。②鮒（fù）魚：鯽魚。③常與：常在一起的東西。這里指水。④肆：店鋪。6.【乙】文中畫浪線句子，斷句正確的是（）A.我且南游吳越之王/激西江之水而迎子/可乎B.我且南游吳越之王/激西江之水而迎/子可乎C.我且南游/吳越之王激西江之水/而迎子可乎D.我且南游/吳越之王激西江之水而迎/子可乎7.為【乙】文中“君乃言此”的“乃”選擇合適的義項，并解釋理由。A．于是B．竟然C．才我選（）理由：______________________________________________________________________________8.翻譯下面的句子。子非我，安知我不知魚之樂？9.莊子的論辯十分巧妙，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說巧妙在哪里?！敬鸢浮?.A7.①.B②.理由：鮒魚急需斗升之水活命，莊子卻提議引西江之水，鮒魚對這種不切實際的回答感到驚訝，“乃”體現(xiàn)其不滿與諷刺。8.你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？9.甲文巧用歸謬法，借惠子“子非魚，安知魚之樂”的邏輯，反問“子非我，安知我不知魚之樂”，以子之矛攻子之盾。除此之外，甲文還運用了偷換概念法，莊子把惠子“子非魚，安知魚之樂”中的，由“怎么”換成“哪里”，巧妙化解問題。乙文善用寓言類比，以鮒魚困境類比自己急需幫助，諷刺監(jiān)河侯的虛偽，形象生動，易于理解。【解析】【導(dǎo)語】兩則選文均出自《莊子》，以寓言對話展現(xiàn)其哲學(xué)思想與論辯藝術(shù)。甲文“濠梁之辯”通過莊子與惠子的機智交鋒，體現(xiàn)“物我合一”的哲學(xué)觀，語言機鋒迭出，邏輯回環(huán)巧妙；乙文“涸轍之鮒”以夸張的比喻諷刺空頭承諾，借魚喻人，凸顯對現(xiàn)實困境的批判。兩文均善用反問、類比，將抽象哲理具象化，既見思辨深度，又富文學(xué)趣味?！?題詳解】本題考查文言文斷句。句意：我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引西江的水來迎接你，可以嗎？“我且南游吳越之王”中“我”是主語，“且”表示將要，“南游吳越之王”是謂語部分，表達要去游說吳越之王這一行為，意義完整，其后應(yīng)斷開；“激西江之水而迎子”中“激西江之水”是動賓結(jié)構(gòu)，“迎子”也是動賓結(jié)構(gòu)，二者連貫描述迎接鮒魚的方式，是一個相對完整的語義單元，其后應(yīng)斷開；“可乎”表示詢問語氣，單獨成句。據(jù)此可斷句為：我且南游吳越之王/激西江之水而迎子/可乎？故選A。【7題詳解】本題考查理解文言虛詞的含義。解析該題時，需結(jié)合乙文語境理解“君乃言此”中“乃”的含義。文中，鮒魚身處車轍中，急需斗升之水活命，而莊周卻提議“南游吳越之王，激西江之水而迎子”，這一建議對鮒魚的絕境而言毫無實際意義。鮒魚“忿然作色”的反應(yīng)，表明它對莊周這番話的不滿與諷刺，“乃”在此處應(yīng)表轉(zhuǎn)折，帶有“竟然”的語氣，強調(diào)莊周在這種緊急情況下竟然說出不切實際的話，更能體現(xiàn)鮒魚的憤怒與無奈，符合語境邏輯。而“于是”表順承，“才”表時間或條件，均不符合此處的語境和情感表達，故選B。【8題詳解】本題考查文言文翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。注意重點詞的解釋：子，你；非，不是；安，怎么；之，的?！?題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容及寫作手法。在甲文中，莊子運用了多種巧妙的論辯技巧。一方面，他采用了歸謬法?；葑犹岢觥白臃囚~，安知魚之樂”，這是基于惠子自身的邏輯，認(rèn)為不同主體之間無法知曉對方的感受。而莊子則巧妙地反問“子非我，安知我不知魚之樂”，直接以惠子的邏輯來反駁惠子，就如同用對方的矛去攻擊對方的盾，讓惠子陷入自相矛盾的境地，使得惠子難以再進行有力的反駁。另一方面，莊子還使用了偷換概念法?；葑诱f“子非魚，安知魚之樂”，這里的“安”意思是“怎么”，表達的是一種質(zhì)疑和否定的語氣，強調(diào)莊子不可能知道魚的快樂。而莊子在回應(yīng)時，把“安”偷換成了“哪里”，他說“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也”，通過這種概念的偷換，巧妙地化解了惠子的質(zhì)疑，將話題引導(dǎo)到了對自己知道魚樂的地點說明上，使自己在論辯中占據(jù)了主動。在乙文中，莊子善用寓言類比的方式進行論辯。當(dāng)監(jiān)河侯以“得邑金后貸三百金”敷衍求助的莊子時，莊子沒有直接反駁，而是講述了車轍中鮒魚急需斗升之水活命，卻被人以“激西江之水相迎”的虛言回應(yīng)的故事。這里的鮒魚正類比身處困境、急需粟米的自己，鮒魚對虛言的憤怒也映射了莊子對監(jiān)河侯虛偽的不滿。通過這一寓言，莊子將抽象的指責(zé)轉(zhuǎn)化為形象的故事，既諷刺了監(jiān)河侯的敷衍，又讓道理更易于理解，增強了論辯的說服力。據(jù)此作答即可。【點睛】參考譯文：甲：莊子與惠子在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子說：“請追溯話題本源。你說‘你哪里知道魚快樂’這句話，說明你已經(jīng)知道我知道魚的快樂而問我，我是在濠水的橋上知道的啊?！币遥呵f周家里貧窮，所以前往監(jiān)河侯那里借糧。監(jiān)河侯說：“好的，我將要收到封邑的租稅，打算借給你三百金，可以嗎？”莊周（聽了）氣得變了臉色說：“我昨天來的時候，聽到有個人在道路中間呼喊。我回頭看，發(fā)現(xiàn)車轍中有條鮒魚在那里。我問它說：‘鮒魚啊，你在這兒做什么呢？’它回答說：‘我是東海海神的臣子。您難道有一斗一升的水來救活我嗎？’我說：‘好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引西江的水來迎接你，可以嗎？’鮒魚氣得變了臉色說：‘我失去了我平常所處的環(huán)境，沒有安身的地方。我只要得到一斗一升的水就能活下去。您卻說這樣的話，還不如早點到干魚市場里去找我呢！’”（三）文學(xué)作品閱讀（14分）登勃朗峰①前往勃朗峰的途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌日早晨八點多，便徒步出發(fā)。路上有很多人結(jié)伴而行，乘坐馬車的，騎騾的——因而揚起陣陣塵埃。隊伍分散開去，絡(luò)繹不絕，前后長達一英里左右。路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔轔前進的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。我們可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，可那些人不行。既然花了錢坐車，就一定要使他們的旅行物有所值。②我們?nèi)〉篮谑?，抵達高地，沿途不乏秀色美景。（1）有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。③抵達阿冉提村前約莫半小時，在一道呈V字形的山口中間，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。原來我們已目睹了被稱為“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。我們拾級而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。④勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀——都為淺棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖。因巉巖太過陡峭，皚皚白雪無法堆積，只能在分野處偶見幾堆。⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村進發(fā)之前，我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動人，所有色彩輕淡柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們干脆就地而坐，飽覽獨特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。⑥良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的皂泡。我想，假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢？⑦從馬蒂尼到阿冉提，歷時八個小時。有好幾次，我們把所有的車騎甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我們雇了一輛敞篷馬車，又花上一小時美餐了一頓，那車夫也得以有了縱飲的機會，略顯醉意。他有一朋友同行，于是這友人也有暇暢飲一番。⑧上路后，車夫說我們用飯之際，所有的游客都已趕到，甚至還搶在了我們前面?！暗牵彼盐帐愕卣f，“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”。⑨他揚鞭一揮，車便轔轔向前。如此顛簸，我生平從未有過。近來的幾場暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不歇，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時一兩個輪子著地，但大多數(shù)時候騰空而起。（2）那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時不時地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴(yán)地沖我們說道：“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊?！泵慨?dāng)我們險遭不測時，他總是面不改色，和顏悅色地說：“只當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜耍墒巧僦稚侔　吹搅税?，真如我說的，我就是車王?！雹馑f的是法語，還不時地打嗝，像是在加標(biāo)點符號。他朋友也是法國人，說的卻是德語——但標(biāo)點系統(tǒng)毫無兩樣。那朋友自稱“勃朗隊長”，要求我們和他一同登山。他說他爬山的次數(shù)比誰都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向?qū)А伤约?，對了，請別忘了——他是“勃朗隊長”——這個尊號是非他莫屬的。?那車王果然信守諾言——像疾風(fēng)般趕上并超過了那長長的游客車隊。結(jié)果，到達沙蒙尼旅館后，我們住進了上等的房間。如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚荨蛘哒f，不是老天有意安排，讓他在離開阿冉提時喝得酒氣熏熏——結(jié)果就不會是這樣的了。10.【理游蹤】閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。所至所見所感黑首道中___________風(fēng)景“奇美”___________光禿尖巖群峰“奇險”勃朗峰___________云朵“奇幻”至沙蒙尼途中車夫之王___________11.【寫批注】完成下面的書摘卡，感受文學(xué)語言的魅力。書摘1書摘2（1）有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。批注：_________（2）那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時不時地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴(yán)地沖我們說道：“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊?！迸ⅲ篲________12.【析筆法】讀游記要關(guān)注景，也要關(guān)注人。文章后半部分寫到了所遇之人，請結(jié)合全文，說說作者這樣寫的用意。13.【悟情思】讀完這篇文章，你也許會想到以下關(guān)系。請選擇其中一組，結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的理解與思考。A.平凡與偉大B.人與自然C.__________（自選）【答案】10.①.清流急湍/瀑布傾瀉②.勃朗峰周圍/V字山口中間③.彩云繚繞④.車夫“奇狂”11.①.多角度描寫：“俯瞰”“環(huán)顧”繪視覺，“轟鳴”繪聽覺，展現(xiàn)黑首道的壯美；“巉峻”“蔥綠”色彩對比，語言凝練生動。②.語言幽默：“鎮(zhèn)定而善良的狂車夫”矛盾修辭，凸顯車夫自信狂放；“車夫之王”充滿調(diào)侃意味，體現(xiàn)旅途的輕松趣味。12.①豐富游記內(nèi)容：車夫的“狂”與自然景觀的“奇”相映成趣，增添旅途的鮮活體驗。②深化主題：車夫的自信樂觀、隨性而為、幽默風(fēng)趣，與自然的壯美奇幻形成對比，體現(xiàn)人在自然中的獨特感受與生命活力。13.示例A：平凡與偉大車夫看似平凡，卻以高超車技和自信態(tài)度成為“車夫之王”，在平凡崗位展現(xiàn)獨特價值。示例B：人與自然勃朗峰的壯美自然令人敬畏，人類在自然中徒步、觀景，感受其瑰麗與力量；同時，車夫在自然環(huán)境中展現(xiàn)人類的勇氣與智慧，體現(xiàn)人與自然的和諧共處與相互映襯?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇游記以登勃朗峰的旅程為線索，通過細膩的景物描寫與鮮活的人物刻畫，展現(xiàn)了阿爾卑斯山壯麗的自然景觀與當(dāng)?shù)厝说莫毺仫L(fēng)貌。作者以“所至—所見—所感”的遞進式結(jié)構(gòu)，將自然之景與人文之趣巧妙融合，既凸顯了勃朗峰的恢弘氣象，又通過車夫的自信詼諧、向?qū)У尿湴磷允觯x予游記以生動的人情味，體現(xiàn)出行者在敬畏自然之余對生命力的禮贊?！?0題詳解】本題考查梳理概括文章內(nèi)容。第一空：根據(jù)“黑首道中”可定位到文章第②段，結(jié)合第②段“有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響”可知，此處詳細描繪了黑首道中峽谷里清流急湍、四周巖壁巉峻且丘崗蔥綠，還有瀑布傾瀉轟鳴的景象，體現(xiàn)出風(fēng)景“奇美”，據(jù)此可得出第一空應(yīng)填：清流急湍或瀑布傾瀉。第二空：根據(jù)“光禿尖巖”可定位到文章第④段，結(jié)合第③段“在一道呈V字形的山口中間，一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾”和第④段“勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀——都為淺棕色的光禿尖巖……因巉巖太過陡峭，皚皚白雪無法堆積，只能在分野處偶見幾堆”可知，這里描寫的是勃朗峰周圍山峰的景象，體現(xiàn)出群峰“奇險”，據(jù)此可得出第二空應(yīng)填：勃朗峰周圍或V字山口中間。第三空：根據(jù)“勃朗峰”可定位到文章第⑤段，結(jié)合第⑤段“但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網(wǎng)一般……潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使”可知，在勃朗峰處，作者看到了威嚴(yán)的穹頂聳入藍天，還看到了色彩斑斕、白云繚繞的奇幻景象，據(jù)此可得出第三空應(yīng)填：彩云繚繞。第四空：根據(jù)“至沙蒙尼途中”可定位到文章第⑦段，根據(jù)第⑧段“他把握十足地說……我是車夫之王啊”，第⑨段“那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時不時地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴(yán)地沖我們說道：‘哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊’”和第?段“那車王果然信守諾言——像疾風(fēng)般趕上并超過了那長長的游客車隊”可知，車夫自信、樂觀且車技高超，給作者帶來了奇妙和歡樂的感受，據(jù)此可得出第四空應(yīng)填：車夫“奇狂”?！?1題詳解】本題考查賞析語句。（1）此句運用了多角度描寫的手法來展現(xiàn)黑首道的景色?！案╊_下峽谷，只見其間一股清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠”，其中“俯瞰”“環(huán)顧”明確表明是從視覺角度進行描寫，讓讀者能夠清晰地看到峽谷中湍急的清流、四周巉峻的巖壁以及蔥綠的丘崗，將黑首道的景色細致地呈現(xiàn)在眼前；“整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響”則是從聽覺角度描寫，瀑布傾瀉時發(fā)出的“轟鳴”聲，讓讀者仿佛身臨其境，感受到黑首道景色的磅礴氣勢；同時，“巉峻”描繪出巖壁的險峻陡峭，“蔥綠”展現(xiàn)出丘崗的生機勃勃，二者形成鮮明的色彩對比，語言凝練生動，短短幾個詞就將黑首道壯美的景色刻畫得淋漓盡致，讓讀者深刻領(lǐng)略到黑首道景色的獨特魅力。（2）這句話的語言十分幽默風(fēng)趣。“鎮(zhèn)定而善良的狂車夫”運用了矛盾的修辭手法，“鎮(zhèn)定”體現(xiàn)出車夫在顛簸的旅途中能夠保持冷靜的狀態(tài)，“善良”表現(xiàn)出車夫友善的性格特點，而“狂”又突出了車夫自信、豪放甚至有些愛炫耀的特質(zhì)，這幾個看似矛盾的詞語組合在一起，生動形象地凸顯出車夫自信狂放的性格特點。再結(jié)合車夫說的話“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊”可知，“車夫之王”這一稱呼充滿了調(diào)侃意味，車夫不斷地強調(diào)自己是“車夫之王”，展現(xiàn)出他的幽默和愛自我吹噓，這種幽默的語言為整個旅途增添了輕松有趣的氛圍，體現(xiàn)出作者在旅途中與車夫相處時的歡樂和愉悅。據(jù)此作答即可。【12題詳解】本題考查分析句段作用。文章前半部分聚焦于勃朗峰及周邊的自然景觀，第②段描繪了黑首道上“清流急湍、巖壁巉峻、丘崗蔥綠”的秀美；第④-⑤段描寫了勃朗峰“白雪穹頂、光艷耀目”的威嚴(yán)，以及峰巔“色彩斑斕、白云繚繞”的奇幻，展現(xiàn)了自然景觀的“奇”。后半部分，從第⑦段開始則轉(zhuǎn)向所遇之人，詳細刻畫了“車夫之王”，根據(jù)第⑧段“‘但是，’他把握十足地說……‘我是車夫之王啊。你看著吧’”，第⑨段“那位鎮(zhèn)定而善良的狂車夫還時不時地掉轉(zhuǎn)頭來，神情威嚴(yán)地沖我們說道：‘哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實的車夫之王啊’”等語句可知，這位車夫自稱“車王”，駕車時在顛簸險境中“面不改色”，還不時以威嚴(yán)又帶調(diào)侃的語氣向“我們”夸耀，即便路面崎嶇仍“一如既往地保持著速度，疾馳向前”，其言行中透著自信狂放的“狂”；同時，他在險途中能鎮(zhèn)定地說“只當(dāng)是種樂趣”，用幽默化解緊張，展現(xiàn)出隨性樂觀的特質(zhì)。這種對人的描寫，首先從內(nèi)容層面豐富了游記。自然景觀的靜謐壯美與車夫的鮮活個性形成鮮明對比又相互映襯，讓旅途的記錄不再局限于景物，更增添了人際互動的生動細節(jié)，使整篇文章既有自然的宏大之美，又有人物的鮮活之趣，賦予旅途更飽滿的體驗。其次，從主題層面來看，自然的壯美奇幻帶給人敬畏之感，而“車夫之王”在自然環(huán)境中展現(xiàn)出的自信樂觀、幽默風(fēng)趣，以及面對顛簸時的從容，凸顯了人在自然中的獨特存在。他并非被動感受自然，而是以積極的生命狀態(tài)與自然互動，這種人的生命活力與自然的磅礴力量相互呼應(yīng)，讓讀者感受到旅途中人與自然交融所產(chǎn)生的豐富內(nèi)涵，深化了文章對旅途體驗的多元呈現(xiàn)，既體現(xiàn)了自然的偉力，也彰顯了人的精神風(fēng)貌。據(jù)此作答即可?！?3題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容主旨。若選A“平凡與偉大”：根據(jù)文章內(nèi)容可知，文中的車夫只是一位普通的趕車人，從事著看似平凡的工作，這是他“平凡”的一面。但他卻有著高超的車技，能在險峻的山路上“如疾風(fēng)般趕上并超過了那長長的游客車隊”，還自信地稱自己是“名副其實的車夫之王”。他在平凡的崗位上，憑借出色的技能和自信的態(tài)度，展現(xiàn)出了獨特的風(fēng)采與價值，讓這一平凡角色散發(fā)出“偉大”的光芒。這體現(xiàn)了平凡的崗位或角色中，也能因個人的能力、態(tài)度和獨特魅力而孕育出偉大，平凡與偉大并非絕對割裂，偉大往往蘊藏在平凡之中。若選B“人與自然”：文章中，勃朗峰有著“白雪穹頂，光艷耀目”“云朵色彩斑斕，無窮變幻”等壯美奇幻自然景觀，這些自然景象令人心生敬畏，作者在登山過程中“飽覽獨特美景”，感受著自然的瑰麗與力量，體現(xiàn)了人類對自然的欣賞與敬畏。同時，車夫在險峻的自然環(huán)境中駕車前行，以高超的車技應(yīng)對山路的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了人類的勇氣與智慧。人類在自然中觀景、活動，自然為人類提供了體驗的場域，人類的存在與活動也為自然增添了生機與活力，二者相互映襯，體現(xiàn)了人與自然之間和諧共處、相互依存的關(guān)系。綜上可知，兩個選項都有其合理之處，任選其一結(jié)合文章內(nèi)容進行分析即可，也可自己根據(jù)文章主旨擬寫一對關(guān)系。示例C：自信與成功。文中的車夫始終保持著高度的自信，他多次向作者一行人強調(diào)自己是“車夫之王”，即便在險峻的山路上駕車，也始終鎮(zhèn)定從容。這種自信讓他能夠充分發(fā)揮自己的高超車技，順利地在復(fù)雜路況中行駛。這表明自信是成功的重要助力，當(dāng)一個人對自己的能力充滿自信時，往往能更從容地應(yīng)對挑戰(zhàn)，從而更有可能達成目標(biāo)，收獲屬于自己的“成功”。（四）組合文本閱讀（13分）【材料一】相信王興興①你相信嗎？我身邊這臺機器人，在不久的將來會和我們一樣靈敏，甚至成為我們的好幫手。②我相信。我是王興興，這是我和團隊研發(fā)的宇樹機器人。③【甲】和很多人想象的不一樣，我不是“學(xué)霸”，尤其是英語，雖然我一直很努力，但高中三年只及格過三次。④甚至有人說，這個小孩好像比其他人笨一點，我也曾因此自我懷疑、充滿焦慮。⑤但，我有自己的熱愛。我把所有的課余時間都用來做“小發(fā)明”。10歲，用廢舊紙板做風(fēng)力小車；15歲，用廢舊鐵皮做微型發(fā)動機、做航模；19歲，我想做個機器人試試，但沒有一個人看好。⑥我不相信這世上有不可能的事。沒有設(shè)備，就用手工小鉆頭、銼刀和剪刀，沒有資金，就買9塊錢的零件，找沒人要的邊角料。最后，我只用200塊錢，就“手搓”了一個小的雙足機器人。⑦【乙】那一刻，我再次明白，奇跡也有“算法”，做成事沒有那么難，就是把“不可能”三個字拆解成三百個、三千個技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克。⑧后來，我遇到了更多難題，剛創(chuàng)業(yè)的時候我四處碰壁。⑨開始量產(chǎn)機器人的時候周圍更是充滿質(zhì)疑。⑩現(xiàn)在做這個，有什么用？海外實驗室燒幾億美元才能做的事，你憑什么？?我聽過一句話，有些人只有看見了才相信，而有些人因為相信，所以看見。?前進的路是一個個“迷思”被打破的過程，我相信別人能做的事，我們也能做，還能做得更好。為了這個信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試。?前進的路也是一次次“快與慢”“長與短”的抉擇。身處“快時代”，我寧可“慢”一點，也不去走捷徑、抄近路。我還是愿意下笨功夫，堅持自主研發(fā)。?我相信，堅持做難而正確的事，時代不會辜負長期主義者。?如今，我當(dāng)初做的那個顫顫巍巍的機器人經(jīng)過不斷迭代，已經(jīng)成為全球行業(yè)出貨量最大的機器人。?常有人問我，機器人的未來會怎么樣？我無法給出準(zhǔn)確答案，機器人可以很大，大到移山填海，機器人也可以很小，小到進入血管消滅癌細胞。?但我可以肯定的是，我們這一代人幸運地遇到了前所未有的機遇，幾百年的技術(shù)積累到了臨界點。我們能做更強的AI、更好的機器人、更酷的游戲、更火的電影。我相信，我們真的可以。?最后，我想借用電影《哪吒2》的臺詞與你共勉：?【丙】難道你還想改變這世界？?我想試試！?【丁】我們一起試試！（來源：人民日報微信公號）【材料二】高效演講的核心原則是要有清晰的結(jié)構(gòu)，即用“坡道—發(fā)現(xiàn)—甜點”三部分組織內(nèi)容。每部分需有明確的過渡信號，引導(dǎo)聽眾思維。（1）坡道——抓住注意力。提問一個聽眾關(guān)心的問題，用驚人的數(shù)據(jù)或事實，講一個與主題相關(guān)的簡短故事。（2）發(fā)現(xiàn)——傳遞核心內(nèi)容。抓住關(guān)鍵點，用“論點+案例”支撐；使用視覺化工具（如圖表）簡化復(fù)雜信息；加入互動（如舉手投票、簡短提問）保持聽眾參與度。（3）甜點——制造記憶點。用金句、故事或號召收尾。（節(jié)選自彼得·邁爾斯、尚恩·尼克斯《高效演講：斯坦福最受歡迎的溝通課》）【材料三】高效演講的實用技巧音量根據(jù)場合調(diào)整，確保后排聽清停頓關(guān)鍵內(nèi)容前停頓2秒，引起注意手勢輔以合適的手勢動作，增強說服力（節(jié)選自彼得·邁爾斯、尚恩·尼克斯《高效演講：斯坦福最受歡迎的溝通課》）14.對【材料一】四處畫橫線句的語言特色解說有誤的一項是（）A.【甲】句采用口語化表達，親切自然如日常對話，真實展現(xiàn)成長中的困境與焦慮。B.【乙】句將抽象的“奇跡”具體化，理性與感性交織，表達迎難而上的堅定決心。C.【丙】句直接引用影視臺詞中的反問句式，以熱點影視引發(fā)聽眾思考，發(fā)人深省。D.【丁】句采用了長句，鋪陳氣勢，搭配感嘆語氣，強化個人英雄主義的號召力量。15.【材料一】運用了【材料二】中所說的“坡道—發(fā)現(xiàn)—甜點”結(jié)構(gòu)，請結(jié)合【材料一】的內(nèi)容進行具體分析。16.請運用【材料三】的實用技巧，對下面語句進行設(shè)計，使演講更高效。我們能做更強的AI、更好的機器人、更酷的游戲、更火的電影。我相信，我們真的可以。17.有人說王興興就是現(xiàn)代版的保爾·柯察金。對這個觀點，你怎么看？結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容，寫一段文字，表明你的看法。【答案】14.D15.①坡道：開篇提問“你相信嗎？”，以機器人未來切入，引發(fā)聽眾興趣。②發(fā)現(xiàn)：講述個人經(jīng)歷（從“小發(fā)明”到創(chuàng)業(yè)量產(chǎn)），用“拆解不可能”“堅持自主研發(fā)”等論點+案例，傳遞“相信的力量”。③甜點：引用《哪吒2》臺詞“我想試試！我們一起試試！”，號召行動，強化記憶點。16.示例：①音量：“更強”“更好”“更酷”“更火”逐步提高音量，突出排比的氣勢。②停頓：在“我相信”前停頓2秒，強調(diào)信念；“我們真的可以”放慢語速，重音落在“真的”。③手勢：說到“我們”時，手掌向上展開，面向聽眾，增強互動感與號召力。17.示例：我認(rèn)同這一觀點。保爾在病痛與困境中堅守革命理想，如失明后仍堅持寫作；王興興面對英語短板、研發(fā)質(zhì)疑，以“拆解不可能”的韌勁攻克難題。二者都擁有為理想執(zhí)著奮斗的精神，在不同時代用行動詮釋“鋼鐵般的意志”，王興興確有保爾的影子?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇以王興興演講為內(nèi)容的文章極富感染力。開篇巧設(shè)疑問引發(fā)好奇，以自身從“學(xué)渣”到科研創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)歷為線，展現(xiàn)堅持與創(chuàng)新的力量。演講結(jié)構(gòu)清晰，運用排比增強氣勢，借影視臺詞收尾強化號召。語言平實卻有力，將個人奮斗與時代機遇相融，激勵眾人勇逐夢想，是篇鼓舞人心的佳作?！?4題詳解】本題考查分析文章語言特色。D.丁句“我們一起試試！”并非長句，而是簡短有力的短句。結(jié)合前文第?段“我想試試”可知，此句用簡潔且富有感染力的短句搭配感嘆語氣，強調(diào)的是“一起”的集體力量，是號召大家共同去嘗試、去改變，而非“強化個人英雄主義的號召力量”。故選D?！?5題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)。坡道部分：文章開篇以“你相信嗎？我身邊這臺機器人，在不久的將來會和我們一樣靈敏，甚至成為我們的好幫手”這一提問切入，圍繞機器人的未來展開，能夠迅速抓住聽眾的注意力，引發(fā)他們對機器人未來以及“相信”這一話題的興趣，為整個演講奠定了良好的開端，符合坡道部分抓住聽眾注意力的要求。發(fā)現(xiàn)部分：根據(jù)第⑤段“但，我有自己的熱愛。我把所有的課余時間都用來做‘小發(fā)明’……19歲，我想做個機器人試試，但沒有一個人看好”，第⑥段“最后，我只用200塊錢，就‘手搓’了一個小的雙足機器人”可知，在第③-⑦段中，演講者王興興詳細講述了自己的個人經(jīng)歷，通過這些經(jīng)歷，他闡述了“不相信世上有不可能的事”這一觀點，這是“論點+案例”的呈現(xiàn)。同時，他還講述了創(chuàng)業(yè)過程中的種種難題。根據(jù)第⑧段“后來，我遇到了更多難題，剛創(chuàng)業(yè)的時候我四處碰壁”和第⑨段“開始量產(chǎn)機器人的時候周圍更是充滿質(zhì)疑”可知，王興興在創(chuàng)業(yè)過程中四處碰壁，但他堅守“有些人因為相信，所以看見”的信念，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷嘗試，堅持自主研發(fā)，不走捷徑，這又體現(xiàn)了第?段所論述的“堅持做難而正確的事，時代不會辜負長期主義者”的論點，符合“論點+案例”支撐的要求。甜點部分：文章結(jié)尾第?-?段，王興興借用了電影《哪吒2》的臺詞“難道你還想改變這世界？我想試試！我們一起試試！”來收尾。“我想試試！我們一起試試！”以富有感染力的號召收尾，既強化了“相信并付諸行動”的主題，也給聽眾留下了深刻的記憶點，符合甜點部分用金句、故事或號召收尾的要求?！?6題詳解】本題考查理解運用文章信息。根據(jù)材料三“音量：根據(jù)場合調(diào)整，確保后排聽清”可知，語句中“更強的AI、更好的機器人、更酷的游戲、更火的電影”是排比句式，在演講時可采用逐步提高音量的方式，增強句子所營造的氣勢，讓聽眾更強烈地感受到演講者對未來發(fā)展的積極展望和充足信心。根據(jù)材料三“停頓：關(guān)鍵內(nèi)容前停頓2秒，引起注意”可知，“我相信”是表達核心信念的關(guān)鍵短語，說到該詞之前可以停頓2秒，這一停頓不僅可以給聽眾留出思考和消化的時間，同時也起到強調(diào)的作用，讓聽眾更加關(guān)注接下來要表達的核心信念。而“我們真的可以”是總結(jié)性的堅定表態(tài)，演講時應(yīng)放慢語速，并將重音落在“真的”上。放慢語速能讓聽眾更清晰地接收這一關(guān)鍵信息，重音強調(diào)“真的”則進一步突出了演講者堅定的態(tài)度和不容置疑的信念。根據(jù)材料三“手勢：輔以合適的手勢動作，增強說服力”可知，“我們”一詞體現(xiàn)群體力量，說到該詞時可以加上適當(dāng)?shù)闹w動作，如手掌向上展開，身體面向聽眾等，手掌向上展開的動作給人一種開放、包容的感覺，面向聽眾則增強了與聽眾的互動感，具有很強的號召力，能讓聽眾更深刻地感受到演講者希望與大家攜手共進的意愿?！?7題詳解】本題考查分析概括人物形象及對比閱讀的能力。根據(jù)文章內(nèi)容可知，王興興并非傳統(tǒng)意義上的“學(xué)霸”，但他有對“小發(fā)明”的熱愛，課余時間不斷嘗試，從制作風(fēng)力小車、微型發(fā)動機到“手搓”雙足機器人，處處體現(xiàn)出他的對自己興趣的堅持。盡管他創(chuàng)業(yè)時四處碰壁、量產(chǎn)遭質(zhì)疑，可他堅信“因為相信，所以看見”，堅持自主研發(fā)，不走捷徑，最終讓當(dāng)初顫顫巍巍的機器人成為全球行業(yè)出貨量最大的機器人，還對機器人未來充滿信心，展現(xiàn)出堅韌不拔、勇于追求夢想、敢于創(chuàng)新且信念堅定的品質(zhì)。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，生活困苦。他經(jīng)歷諸多磨難，在戰(zhàn)場上，他英勇奮戰(zhàn)，多次負傷；在建設(shè)時期，他帶病堅持工作，在惡劣的環(huán)境下修筑鐵路；后來雙目失明、全身癱瘓，但他沒有放棄，憑借頑強的毅力開始文學(xué)創(chuàng)作。他始終保持著對革命事業(yè)的忠誠，對理想的不懈追求，具有鋼鐵般的意志和為理想獻身的精神。綜上可知，可以認(rèn)同“王興興就是現(xiàn)代版的保爾·柯察金”這一觀點，重點闡述王興興和保爾·柯察金在堅韌意志和對理想執(zhí)著追求方面的相似性，通過具體事例說明他們?nèi)绾卧诟髯缘臅r代和領(lǐng)域中展現(xiàn)出類似的精神品質(zhì)；也可以不認(rèn)同這個觀點，強調(diào)每個人都是獨特的個體，雖然有相似精神，但不能簡單地