25秋人教統(tǒng)編版-小學(xué)語文六年級上冊第七單元口語交際：聊聊書法 課件_第1頁
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口語交際：聊聊書法視頻：《書法欣賞漢江臨泛》書法作為一門歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)，是藝術(shù)長廊中的珍寶?！傲牧臅ā边@個話題不僅貼近生活，而且對于了解我國書法文化藝術(shù)，感受書法藝術(shù)魅力有啟迪作用。交際內(nèi)容一、確定交際話題，明確交際要求。1.確定交流話題，搜集相關(guān)資料，做好交流準(zhǔn)備。2.明確口語交際的要求和要點(diǎn)。在表達(dá)方面，一要清楚，有條理；二要生動。在交流方面，可以就共同感興趣的話題進(jìn)行深入交談。交際指導(dǎo)二、搜集整理資料，討論發(fā)言方式。1.要表述清楚，有條理，如分點(diǎn)說明，可以先表明自己的觀點(diǎn)，再圍繞觀點(diǎn)舉例子或說故事。2.要表達(dá)生動，需要對自己要交流的內(nèi)容比較熟悉，可以結(jié)合搜集的圖片、實(shí)物來講。三、分層展開交流，及時互動評價。1.以小組為單位，人人發(fā)言交流。2.小組代表在全班交流，師生共同評議。3.設(shè)計評議標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材中口語交際的幾點(diǎn)要求，聚焦表達(dá)是否有條理，講述是否生動這幾個要點(diǎn)。四、針對不同問題，分類進(jìn)行指導(dǎo)。1.針對聊不同的話題時出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評及指導(dǎo)。2.在發(fā)言后提問，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和互動交流習(xí)慣。王羲之是東晉時期著名的書法家，有“書圣”之稱。他的書法汲取隸書、草書、楷書、行書各體所長，風(fēng)格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美雋秀。其代表作《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。交際示范我很喜歡柳公權(quán)的書法作品。他的書法以楷書著稱。他汲取各種書法之長，融匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”，以骨力遒勁見長。四年前，爸爸在碑林少年宮給我報了一個書法班。起初我學(xué)得很認(rèn)真，進(jìn)步也很快。但時間長了，不免覺得書法枯燥、單調(diào)。后來在爸爸的鼓勵下，我堅持下來了?，F(xiàn)在，我的書法越寫越好了，書法豐富了我的課余生活。我的爺爺是一個書法愛好者。在爺爺?shù)难障?，我也愛上了書法。爺爺?jīng)常帶我去參觀各種書法藝術(shù)作品展：線條圓轉(zhuǎn)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的小

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