【熱門(mén)】高中的作文匯編7篇高中的作文篇1儀式，是人類(lèi)產(chǎn)生以來(lái)長(zhǎng)期存在的一項(xiàng)活動(dòng)。早在文字尚未誕生的上古時(shí)代，人類(lèi)就有以奴隸或牲畜的血祭祀自然神的祭典。隨著歷史的演進(jìn)，各式各樣文明而又布滿(mǎn)法規(guī)的儀式取代了血淋淋的記憶。存在即合理，儀式是生活中不行缺的一部分。儀式，是象征著開(kāi)頭和結(jié)束的神圣活動(dòng)。戰(zhàn)斗前飲酒破杯的萬(wàn)丈豪氣，神父和親友見(jiàn)證下交換對(duì)戒的款款深情，都是儀式為新的開(kāi)頭而吹響的號(hào)角。母校大門(mén)前學(xué)士帽的自由拋擲，墓碑前親朋垂首的沉痛哀悼，都是儀式為結(jié)束譜寫(xiě)的或喜或悲的樂(lè)章。結(jié)束實(shí)則是另一個(gè)開(kāi)頭，因而儀式則是我們?nèi)松煌A段界線(xiàn)上樹(shù)立的豐碑。它讓生活布滿(mǎn)期盼，同時(shí)也警醒著每一個(gè)人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事。沒(méi)有儀式，我們會(huì)失去人生的指路牌。儀式，是人心靈境界的跨越。是的，各種各樣的儀式伴隨人的一生。古往今來(lái)，儀式的內(nèi)涵和形式也產(chǎn)生了日新月異的變化。但儀式的核心始終沒(méi)變——人心。現(xiàn)代儀式的實(shí)質(zhì)是以人生的莊重宣告來(lái)提升人的心靈境界。畢業(yè)典禮，在指示畢業(yè)生們做好面對(duì)殘酷社會(huì)的預(yù)備；結(jié)婚典禮，在告知夫妻雙方預(yù)備擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的士氣；葬禮，在勸慰活著的人斯人已去、要更珍惜身邊人的真理一切儀式服務(wù)于人，也終歸于人。假如人不能在儀式的莊重中領(lǐng)悟，那么儀式便是徒勞的。儀式，連接過(guò)去與將來(lái)，連接生與死，喜與悲。儀式的本質(zhì)不是物質(zhì)的，而是精神上的。歐洲有一個(gè)特別的群體名叫“朝圣者”。大多數(shù)以徒步橫穿大半個(gè)國(guó)家到達(dá)“圣城”為形式來(lái)“朝圣”。但其實(shí)他們中大部分人并不是純正的信宗教者，他們朝拜的并非神，他們查找的是他們自己，是人活著的初心。西方的朝圣沒(méi)有煙霧繚繞的燈燭，沒(méi)有麻木不仁的'跪拜，只有一步一個(gè)腳印的虔誠(chéng)行走。陳坤的“行走的力氣”也是如此。這何嘗不是一場(chǎng)儀式，一場(chǎng)無(wú)聲而又震撼心靈的儀式。那些叫囂著儀式勞民傷財(cái)、費(fèi)時(shí)落后而理應(yīng)廢除的人是無(wú)知且膚淺的。有形或無(wú)形的儀式連接著人的一生，是不行能被消退的。生命是一場(chǎng)修行，在儀式中新生，在儀式中成長(zhǎng)，在儀式中長(zhǎng)眠。你可以拒絕三叩九拜的祭祀，但卻不能缺乏對(duì)宗長(zhǎng)的敬重與懷緬；你可以拒絕鋪張鋪張而浮夸的孔子誕辰賀典，但卻不能缺少對(duì)儒學(xué)的融會(huì)貫穿。我們可以拒絕物質(zhì)的儀式，卻不能拒絕心靈的儀式。儀式是牢記，是展望，是心靈的羽化成仙。完成心靈的儀式，完成生命的修行。高中的作文篇2葉落的季節(jié)里，有悲傷，有安詳，更有沁人心脾的孤獨(dú)。煙雨輕捻著愁人細(xì)碎的思緒，生澀的秋風(fēng)劃破了深秋的紅顏薄紗，損害了癡癡的歸人。路旁落葉鋪陳的淺黃色葉堆上，不知是來(lái)者負(fù)了時(shí)間，還是逝者的淡漠。何曾我也憧憬著秋的華裝，最終，我還是獨(dú)自踏碎了枯黃的葉。年少時(shí)的輕狂終究讓我倍受煎熬，我也不再做過(guò)多的爭(zhēng)論，唯有把持著自己的執(zhí)念，靜靜的挨過(guò)這冷落的清秋。純粹的季節(jié)，孤獨(dú)的生命。秋風(fēng)冷漠的拂過(guò)大地，孤零零的小草在昨夜靜靜的枯萎了，候鳥(niǎo)的群影也漸漸的移向南地。唯有我，守著如癡的諾言，竟也就忘了初始的秋風(fēng)早已變了心。我曾欲心負(fù)天下而去追趕塵埃落定的瀟灑，誰(shuí)料卻會(huì)落至風(fēng)揚(yáng)清秋又折腰。灰蒙蒙的天空，半掛著稠密的雨絲，柔柔的觸摸著秋色的痕跡，又熱切的親吻我冷凝的額頭，瞬間消融了久留的微涼。裹著厚厚的秋衣，戴著泛黃的圍巾，又如形單影只的歸人闖入他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。佇立在這萬(wàn)事阡陌的異土上，內(nèi)心突然走有了一種前所未有的安靜，如孤獨(dú)，如孤獨(dú)般悄無(wú)聲息的`在心間嘆惋。坐在一個(gè)的漆黑的小屋里，手指放在小小孤燈的開(kāi)關(guān)上，然后便反復(fù)的開(kāi)，關(guān)著它。燈亮的一瞬間，我會(huì)有一種莫名的喜悅，而燈滅的一刻，我便怯怯的窺視，匆忙環(huán)視一切，然后悄悄沉溺于期間。在喧囂的塵世中，每一件事物都有著自己最執(zhí)著的追隨。而我，就是這清秋，這南地，最忠誠(chéng)的追隨者。陳舊的時(shí)間，泛黃的記憶。時(shí)間總是喜愛(ài)將孤獨(dú)的人兒遺棄，記憶也總是讓人沉溺于它時(shí)無(wú)法自拔，最終一排，都是那些善感的人淋漓盡致的痛過(guò)?；蛟S，我們都曾為了一件舊事或舊物而嘆惋不止。但是最終我們都還是悄悄的接受那突如其來(lái)的哀傷，抹掉不該又或應(yīng)當(dāng)落下的淚水，心間仟思涌動(dòng)，又陷入了時(shí)間的舊洪流之中。一個(gè)人的街頭巷尾，冷落，靜默，我的孤影靜靜劃過(guò)，又慢慢遠(yuǎn)去。我守著那曾有雙影并列的老巷口，望著路人驚詫的眼光，我也照舊死盯著巷子里的風(fēng)吹影動(dòng)，經(jīng)不住淡然的笑了。是舊時(shí)間在指導(dǎo)我重蹈覆轍呢？還是泛黃記憶在侵?jǐn)_我舒適的心緒呢？或許，都不重要，由于這至少是歲月為我刻下的痕跡，我應(yīng)當(dāng)感到慶幸，何苦又被困于一條有不盡的小巷呢？如詩(shī)的情懷，淡漠的姿勢(shì)。在許多時(shí)候，人生是多么的不盡如人意，但是我們卻得賜予不離不棄的態(tài)度去維持它的前進(jìn)，究竟我們還未丟失生存的士氣。面對(duì)人生已至慘淡的時(shí)間里，你何妨又不透發(fā)自己的淺淺詩(shī)性呢？詩(shī)性就如人的年紀(jì)，越描越淡。肖復(fù)興在“發(fā)白尤唱少年歌”一文中說(shuō)道：“少年情懷是歌，老來(lái)日子是事”?！吧倌昵閼咽窃?shī)”，對(duì)于現(xiàn)在美如朝陽(yáng)的我們而言，心中的詩(shī)性又何曾消褪過(guò)。但是“詩(shī)性”就如大棚蔬菜，摘下來(lái)便得抓緊下鍋，否則就丟失了鮮性。但我們也大可不必始終緊緊的扣著它，它也需要有一種自由的姿勢(shì)，就如我們的年少促使我們追趕的瀟灑一般。如若一個(gè)人能在煙塵紛霧中立足自己的詩(shī)性，這一段的青澀歲月里又怎會(huì)少了歡樂(lè)。我不得不說(shuō)，清秋是一個(gè)令人善感的季節(jié)，光禿禿的枝頭，白茫茫的天際，還有一個(gè)人的南地的街頭巷尾，這些總讓人好像沉醉，好像迷失。當(dāng)一切都隨季節(jié)的影兒靜靜遠(yuǎn)去，我將學(xué)會(huì)給清秋一抹淡然的笑，如深秋沒(méi)有風(fēng)吹葉作響一般習(xí)以為常。在長(zhǎng)的季節(jié)都將逝去，再孤獨(dú)的游人都將歸去。斷了悲傷的牽掛，放縱了一個(gè)人淺思。悄悄的思念，虛偽的強(qiáng)顏歡樂(lè)，生命，總是喜愛(ài)在某時(shí)某刻保持淡漠。高中的作文篇3我有一位尊敬的老師，她是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，我們都親切地稱(chēng)她為―向老師。向老師中等身材，既漂亮又溫順，白皙的皮膚，鼻子高高的，然后總是扎著一束卷發(fā)，一雙大眼睛光明有神，一笑起來(lái)，彎彎的，像月牙兒一樣，又美麗又迷人。向老師盡職、有急躁、慈祥。上課時(shí)，向老師總會(huì)和我們一起爭(zhēng)論課文的資料，有時(shí)候還會(huì)跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時(shí)聲音美麗，一般話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，把握的學(xué)問(wèn)很豐富。我們假如對(duì)課文的閱讀有什么不同的理解，她也會(huì)認(rèn)真分析，并且和我們綻開(kāi)爭(zhēng)論。向老師總是那么急躁，一旦我們有什么問(wèn)題不懂，她就會(huì)為我們認(rèn)真的講解，然后直到我們弄懂為止。記得有一次，我們正在上《去年的樹(shù)》，突然有一位同學(xué)舉起了手：“請(qǐng)問(wèn)老師，這個(gè)童話(huà)故事主要講了一個(gè)什么道理呢？”“好，這位同學(xué)請(qǐng)你坐下去，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好。此刻我給同學(xué)們3分鐘時(shí)間，認(rèn)真想想，留意，從文中找答案。”1分鐘過(guò)去了，一個(gè)同學(xué)明白了做人要信守諾言。“對(duì)，這只是其中的一個(gè)道理?！庇?分鐘過(guò)去了，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)；“做人要珍惜友情?！薄皩?duì)，還少了什么？”最終，同學(xué)們你一言、我一語(yǔ)的'，但是還沒(méi)有找到第三個(gè)道理。這時(shí)，向老師笑了笑，對(duì)我們說(shuō)；“同學(xué)們請(qǐng)想一想，樹(shù)化成了燈火，給人們帶來(lái)了光明，它有怎樣的精神？”“我!”立刻，教室里舉起了許多雙手，“來(lái)，楊倩瑜，你說(shuō)說(shuō)看。”“做人要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神！”然后我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請(qǐng)坐下。”向老師親切的說(shuō)?！叭瞬坏v誠(chéng)信，而且要珍惜伴侶之間的友情，最重要的還要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。同學(xué)們，我們此刻從小就要像小鳥(niǎo)和樹(shù)一樣，這樣長(zhǎng)大以后才能伴侶多！歡樂(lè)多！對(duì)不對(duì)？”向老師既盡職、急躁，還想媽媽一樣關(guān)懷我們。每當(dāng)有同學(xué)感到身體不舒適，向老師就趕忙把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，然后假如狀況嚴(yán)峻就會(huì)立即打電話(huà)通知家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)之前，向老師就一向關(guān)懷詢(xún)問(wèn)著，直到家長(zhǎng)帶同學(xué)上醫(yī)院。記得有一次我咳嗽得非常厲害，她就問(wèn)我，有沒(méi)有去打針，有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學(xué)遇到我媽媽?zhuān)€和我媽媽講，必需要去醫(yī)院檢查。向老師上的語(yǔ)文課讓我懂得了很多學(xué)問(wèn)。向老師上的語(yǔ)文像一杯綠茶，散發(fā)著縷縷芳香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語(yǔ)文課似乎讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮向老師像園丁，專(zhuān)心血澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵；向老師像引路人，然后把我們帶進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋；向老師像母親，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。高中的作文篇4春天來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩芽，長(zhǎng)出新的綠葉，春風(fēng)吹來(lái)吹去，似乎在跳舞似的。春風(fēng)把地上的小花小草全都復(fù)活了，它們?yōu)榱烁兄x春天，給春天露出了一張張笑臉，仿佛給春天致謝。小河叮咚叮咚，始終向遠(yuǎn)處流去，始終叫著：“春天來(lái)了！”還彈著一首贊美春天的贊歌。花朵群芳吐艷、五顏六色，有綠的、黃的、紫的、紅的、白的……每朵花都開(kāi)放著自己可愛(ài)的笑臉，還有的花跳舞，也有的.的唱歌，花朵看到春天來(lái)了感到興奮。一群小草為春天的到來(lái)跳起了舞，唱起了歌，心里特殊興奮，特殊寵愛(ài)春天的到來(lái)。樹(shù)木長(zhǎng)出了新的綠葉，有的樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩芽，有的樹(shù)木長(zhǎng)得特別茂密，茂密的枝葉一動(dòng)不動(dòng)，似乎要讓春天看到它那個(gè)枝葉。小河叮咚叮咚，花草群芳吐艷，從這個(gè)景象里，我可以看到春天已經(jīng)來(lái)了。我愛(ài)這漂亮的春天。高中的作文篇5機(jī)會(huì)，可能是一次物理試驗(yàn)時(shí)偶然消失卻又轉(zhuǎn)瞬即逝的物理現(xiàn)象，也可以是開(kāi)墾數(shù)頃茺地在偶然當(dāng)中找到了金礦，也會(huì)是足球賽中后衛(wèi)傳給前鋒一個(gè)絕好的破門(mén)良機(jī)......機(jī)會(huì)太多了，這正如籃球天才喬丹說(shuō)過(guò)的：“人生并不缺乏顏色斑斕的機(jī)會(huì)，可真正把握的能有多少?“是的，機(jī)會(huì)是無(wú)時(shí)不有，無(wú)事不有的它對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都有是公正的，面對(duì)人生，不是你沒(méi)有“機(jī)會(huì)“，而是缺少發(fā)覺(jué).生活中，人們往往以“這太難了“為躲避的理由，在不知不覺(jué)之中失去機(jī)會(huì).假如鼓舞自己“讓我試一試，我能行.“進(jìn)而不斷地鼓舞自己，提高自身的水平和技能，贏得各種機(jī)會(huì)，那狀況就確定不一樣了.人們都想把握機(jī)會(huì)，但是首先要具有熟悉機(jī)會(huì)的一雙“慧眼.“俗話(huà)說(shuō)，機(jī)會(huì)不等人.在機(jī)會(huì)面前，人們切莫“坐失良機(jī).“優(yōu)柔寡斷者就會(huì)和懦夫一樣，在機(jī)會(huì)面前都是無(wú)法獲得勝利的聞名的核能專(zhuān)家盧瑟福的事例很值得我們?nèi)W(xué)習(xí).假如當(dāng)時(shí)盧瑟福沒(méi)有大喊一聲“記在你的袖子上，“原子核裂變的'過(guò)程沒(méi)有被記錄下來(lái)，那么原子時(shí)代的來(lái)臨至少要推遲幾年吧!把握好機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)在科學(xué)工的身上體現(xiàn)得尤為突出.科學(xué)工們最忌諱的就是淺嘗輒止，讓機(jī)會(huì)與自己失之交臂.古往今來(lái)有許多例子可以作為這方面的佐證.德國(guó)化學(xué)家維勒在討論海澡提取澡液時(shí)對(duì)發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象沒(méi)有細(xì)加分析，結(jié)果與釩的發(fā)覺(jué)失之交臂.而美國(guó)創(chuàng)造家愛(ài)迪生在萌發(fā)了制造電燈的高中的作文篇6勝利的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)時(shí)她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！钠獾拿藁藁ǖ乩铮缸觽z正在給棉花施肥鋤草。兒子看著長(zhǎng)得齊腰的棉花說(shuō)，今年的棉花肯定會(huì)大豐收。母親沒(méi)有回答，徑直來(lái)到兒子面前，把兒子剛才撫摩過(guò)的棉花苗的尖給掐掉了，兒子一臉的懷疑。母親說(shuō)，過(guò)幾天，你再來(lái)看吧。幾天后，母親和兒子再次來(lái)到棉花地里，母親指著掐尖兒的.棉花和沒(méi)掐尖兒的棉花說(shuō)：“你看誰(shuí)長(zhǎng)勢(shì)更好？”不用兒子回答，掐尖兒的棉花長(zhǎng)得壯實(shí)茂密，而沒(méi)有掐尖兒的棉花，除了高度，別無(wú)其他優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我們看到潔白的棉花綻放在高枝時(shí)，誰(shuí)又能想到它之前經(jīng)受的苦痛。誰(shuí)又能想到，自然界的很多植物，之所以枝繁葉茂，碩果飄香，竟恰恰源于這些來(lái)自外界的“創(chuàng)傷”！沙粒變珍寶當(dāng)湖海里的珍寶貝開(kāi)啟蚌殼時(shí)，一些外界的雜物（如沙粒）就會(huì)進(jìn)入它的體內(nèi)，它的外套膜因受到外界刺激而分泌出一種化合物，而后這種分泌物就以沙粒為中心，層層包裹。歷經(jīng)三五年或者更長(zhǎng)的時(shí)間，沙粒便會(huì)成為一顆奪目的珍寶。漂亮的珍寶晶瑩潤(rùn)澤，可有誰(shuí)想到珍寶貝在沙粒的侵?jǐn)_下，經(jīng)受了怎樣的磨難和苦痛？沙粒作梗，珠貝流淚，歷經(jīng)苦痛的孕育，苦痛給了珍寶孕育奇跡的權(quán)利，磨難讓珍寶貝有了存在的意義。天真到成熟的蛻變小時(shí)候的我，常做著漂亮的夢(mèng)，每天開(kāi)快樂(lè)心地生活。那時(shí)的我就像一只雛鳥(niǎo)，在父母的庇護(hù)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。上學(xué)后，由于種種緣由，我經(jīng)常受到別人的稱(chēng)贊，老師的批判，這讓我感到從未有過(guò)的苦痛。我不再是那個(gè)受人寵愛(ài)的“公主”了。后來(lái)，我懂得了——“有則改之，無(wú)則加勉”！慚慚地，我長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在的我，能夠從容面對(duì)>挫折。挫折和傷痛，讓我變得更加成熟。蛹在痛楚和磨難中，羽化成漂亮的蝴蝶；蜘蛛在幾十次、上百次的失敗和掙扎中，終把美麗的網(wǎng)高高架起；越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，在磨難和傷痛中，最終完成吞吳復(fù)國(guó)的偉業(yè)。磨難是一把雙刃劍，它會(huì)讓人發(fā)憤圖強(qiáng)，也會(huì)讓你一蹶不振，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)面對(duì)?？嗤礋o(wú)法回避，也不需要回避。智者把苦痛當(dāng)做墊腳石，庸者則把苦痛當(dāng)做絆腳石。冼星海說(shuō)過(guò)：“一朵勝利的花都