【熱門】教學計劃錦集9篇【熱門】教學方案錦集9篇時間過得可真快，從來都不等人，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時候靜下心來好好寫寫教學方案了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是我為大家收集的教學方案9篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。教學方案篇1一、發(fā)奮提高老師自身素養(yǎng)(一)仔細學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。(二)堅持開展讀書筆記活動，并溝通心得。(三)每周一召開園教職工會議，準時溝通并解決問題。(四)做好幼兒觀看記錄。我們將時常細心觀看、記錄幼兒學習進展情形，了解每位幼兒的進展程度、愛好、需要及行為類型，注意收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的閱歷和機會。二、班級經(jīng)營目標1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的潛質(zhì)，建立一個共同探討的團體。2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的職責感。3、幫忙幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我愛護意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。4、幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是共性潛質(zhì)的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，構成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。三、幼兒重點潛質(zhì)的培育(一)培育幼兒的職責心職責心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培育更為重要。我們將透過安排任務和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培育。比如，能夠讓幼兒整理自己的床鋪，競賽穿衣服，系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。(二)培育幼兒良好的學習習慣1、培育幼兒要有較強的時刻觀念。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并敘述給父母聽。長期堅持不僅僅能提高孩子的留意力、記憶力和口語表達潛質(zhì)，同時也增進了家長與孩子之間情感的溝通。(三)開展識字活動，培育幼兒早期閱讀的潛質(zhì)1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到學問。2、以嬉戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的愛好。3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，透過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快把握。(四)培育幼兒的.社會交往潛質(zhì)。透過交換玩具，共享閱歷，合作嬉戲，共同完成一件事情，建立伴侶欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫忙幼兒進展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪番和共享等方面的潛質(zhì)。(五)培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并進展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進幼兒的健康。(六)培育幼兒的留意力：1、劃分清晰班級活動區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。2、預備充分、搞笑的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。3、進展幼兒的獨立性：培育幼兒作出選取的潛質(zhì)，發(fā)覺他們自己的愛好進展。教學方案篇2一、學情分析四班級同學在思維與心理方面相對上學期有了很大的變化，他們開頭轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象推斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^詳細的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜愛的事物仔細分析，相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征打算的。有些精力充足的孩子已經(jīng)閱讀成人書籍，由此，個人學問面也快速拉開差距，對老師的指導提出更深的要求。二、教學內(nèi)容普及心理健康基本學問，樹立心理健康意識，了解簡潔的心理調(diào)整方法，學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。關心同學適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培育正確的學習觀念，進展其學習力量，改善學習方法；學會處理生活中的苦惱，逐步學會調(diào)整和掌握自己的心情；加強自我熟悉，客觀評價自己，樂觀與同學、老師和家進步行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培育對挫折的耐受力量。三、教學目標學問與技能關心同學適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培育正確的學習觀念，進展其學習力量，改善學習方法；學會處理生活中的苦惱，逐步學會調(diào)整和掌握自己的心情。過程與方法以心理健康課為載體，采納團隊活動、故事、心理劇等形式，引導同學樹立心理健康意識，關心同學把握一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。情感、態(tài)度與價值觀學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面的常識，逐步適應生活和社會的各種變化，培育健康心理。四、教學重、難點重點：1、學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。2、能夠正確對待自己的`學習成果，勤于思索，不甘落后；3、有集體榮譽感，并把握肯定的社會行為規(guī)范，提高同學的社會適應力量。4、自覺地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我愛護意識。難點：在于加強自我熟悉，客觀評價自己，樂觀與同學、老師和家進步行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培育對挫折的耐受力量。五、教學方法立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體同學，關注個別差異，以同學為本，敬重同學、理解同學。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。發(fā)揮全體老師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主公平相互敬重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與溝通，指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念、了解和把握心理健康教育的方法；注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的抱負、追求、品行和行為影響孩子。六、教學措施1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。2、立足教育，重在知道，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體同學，關注個別差異，以同學為本，敬重同學、理解同學。3、提高全體同學呢個的訓練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健康進展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。5、家庭、學校、社會媒體要留意宣揚平安防范，讓孩子愛護自己。此外，對孩子的被動愛護不能過分，要讓孩子增加活動機會，學會運動找愛護技巧。6、四班級同學自己有選擇和分析對比的閱歷，所以他們開頭留意自己的外觀衣著形象設計。這是走向成熟的標志之一。家長和老師應當留意引導，讓他們學會正確裝扮自己。七、課時支配：十五課時教學預備預備相應的心理健康的事例，預備活動的器材和道具。教學方案篇3[教學目標]1．了解游記的有關學問，小石潭記。2．理解本課抓住景物特征寫景的特點。3．體會用詞精煉，描寫生動、詳細以及情景交融的表現(xiàn)手法。[難點、重點分析]1．這篇游記是被貶謫到永州時寫的，通過對小石潭的景物描寫，抒發(fā)了怎樣的思想感情?柳宗元生活在政治腐敗、階級沖突尖銳、社會危機四伏的中唐時期。唐順宗時，代表中小地主階級利益的以王叔文為首的革新派執(zhí)政，他們在政治上作了一系列的改革，史稱“永貞革新”。當時柳宗元33歲，任禮部員外郎，也樂觀參加了這一革新運動。但是在保守勢力的瘋狂反撲下，順宗退位。憲宗即位后，對革新派進行了殘酷的迫害，革新派人物相繼遭到殘殺和貶謫。柳宗元被貶為永州司馬。這時，柳宗元政治地位下降，又身居荒僻落后的地區(qū)，因此他的心中特別抑郁。《小石潭記》正是通過精細、生動的景物描寫，表現(xiàn)了自己悲傷、凄苦的思想感情。2．《小石潭記》的結構上有什么特點?《小石潭記》是一篇短小精悍的散文佳作。它的精妙之處，首先在于它的結構。全文共分五段，其內(nèi)容如下：第一段：敘寫尋潭的過程，概寫石潭的全貌。其次段：寫潭水與游魚。第三段：寫潭溪與岸勢。第四段：寫潭上人的感受。第五段：記同游者。從這里，我們可以看到，文章有一先一后的兩條貫串動作線在流淌，一條是游蹤，一條是視線。寫尋潭，以游蹤為序。從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽著如佩環(huán)碰撞那樣悅耳動聽的聲音，這不禁引起的極大愛好。于是，砍掉一些竹子，開出一條道路，穿過一大片竹林，一個奇妙的天地便呈現(xiàn)在眼下：潭。寫觀潭，以視線為序。尋到“心樂之”的小石潭，令人不由地趕忙打開那如同攝影機一般的眼睛，貪欲地攝下石潭的全景，生怕漏下一星半點：清洌的潭水，全石的潭底，近岸“為坻、為嶼、為堪、為巖”的底石，青蔥的樹木，翠綠的藤蔓……啊，這是一個多么奇妙的所在呀！尤其攫人之心的，是那清洌的潭水。這又使人不由地把散漫的目光收攏回來，投到那連游魚的影子都能看得真實的一泓迷人的潭水。可是，潭水從何而來呢?視線不由地又一次轉(zhuǎn)移，拉到很遠，很遠，去尋那源泉。于是“斗折蛇行”的小溪，“犬牙差互”的I岸勢，四周“環(huán)合”的竹樹……便一收入眼底，令人嗟嘆“不行知其源”；“其境過清，不行久居，乃記之而去”。3．本文是如何逼真、生動、傳神地描寫小石潭及四周景物的?試以其次段描寫潭中的游魚為例。在這里，不是單純地寫游魚，而是既寫魚，又寫水，最終還落筆于“其境過清”的意境。你看，魚兒在水中游，就像在空中浮游沒有依憑一樣：陽光照耀下來，深深透進水底，魚兒的影子都落在潭底的石頭上，學校二班級語文教案《小石潭記》。三言兩語，在寫魚中，就寫出了水的清澈和天色的晴和。假如不是日麗，不是風和，不是水清，游魚能“影布石上”，能給人“皆若空游無所依”的感覺嗎?我們再來看看寫魚。魚兒呆呆地一動不動，突然，又飛速地竄向遠處，來來去去，輕快靈敏，似乎和游玩的人玩耍一樣。這里有靜景，也有動景，不僅活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)了魚的姿勢，而且以動襯靜，惟妙惟肖地制造了“寂寥無人”的境界。魚兒能這樣往來自若，豈不正說明魚兒從未受過人的驚擾，此地的環(huán)境之清嗎?而段末一句“似與游者相樂”則用擬人的手法，把人與魚奇妙地交織在一起，寄寓著的詩情。在這里，無論是以魚寫水，還是以魚寫靜，用的都是側(cè)面烘托的寫法。這種寫法用得好，往往能夠收到正面描寫所難以達到的境界。4．本文是如何做到情景交融的?本文的重點無疑是寫景，但字里行間流露出難以排遣的愁悶。篇末所表現(xiàn)出來的凄苦心情，是身世遭際的自然流露，凄心與“清”景融為一體，情景相生，確屬難能珍貴。[教學過程設計]一、柳宗元與《小石潭記》簡介。《小石潭記》是柳宗元聞名的山水游記《永州八記》中的第四篇，原題是《至小丘西永州在今湖南省零陵縣境內(nèi)，當時是一個荒僻的地區(qū)。但聞名的九嶷山聳峙在它的南面，衡山余脈盤繞在它的北面，五嶺山脈中的越城嶺和都龐嶺綿亙在它的南面，澄碧的湘江和瀟水橫穿州境并在境內(nèi)匯合，因此，全州山陵起伏，丘壑幽深，河川縱橫，風景特別雄奇漂亮。柳宗元到這以后，常常上高山，入深林，探尋幽深的溪谷流泉和怪奇的山石。大自然的雄奇景象，開闊了他的胸懷，陶冶了他的性情，使他那因政治上的不幸際遇而帶來的愁緒得到了寬解；同時，也使他獲得了更為豐富的創(chuàng)作素材，從而寫下了包括《小石潭記》在內(nèi)的，很多具有獨創(chuàng)性的山水游記，為中國文學史正式奠定了游記文學的基礎。柳宗元的山水游記，語言清麗，手法奇妙，擅長抓住不同山水的特點刻意描摹，共性突出，栩栩如生。更值得稱道的是，在精妙的景物描寫中，往往隱藏著深厚的思想感情，透露著劇烈的傾向性，情景相生，意趣無窮。《小石潭記》是歷代傳誦的優(yōu)秀篇什之一。二、正音、正形。1．正音：篁(huáng)坻(chí)參差(cēncī)嶼(yǔ)嵁(kān)綴(zhuì)佁(yí)翕(xǐ)愴(chuàng)邃(suì)龔(gōng)2．正形：洌(三點水)愴(右旁非“侖”)坻(右旁非“氏”)蔓(非)三、疏通文意，點撥難句。1．從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)?！拔鳌保轿辉~作狀語，譯時要補出省略了的介詞“向”，講作向西。“步”，古時是量地單位，一步合當時六尺?！妒酚洝で厥蓟时炯o》：“輿六尺，六尺為步?！币粢獾氖牵艜r舉足兩次為一步，今日舉足一次為一步。也就是說，古時的一步，等于今日的兩步；今日的一步，等于古時的半步，又叫做“跬”?！盾髯印駥W》：“不積跬步，無以至千里。”這里“竹田也”，叢生的竹子；“篁竹”，竹林?！叭瑛Q佩環(huán)”有兩種分析法，一種是作補語，摹擬水聲；一種是作分句，主語“聲”承前省略。“佩”同“佩”；“佩環(huán)”，古人系在腰帶上的玉制裝飾品，行則有聲。“鳴”是使動用法，意思是發(fā)出響聲?！皹贰?，古讀yào，動詞，寵愛?！爸敝复@個地方，但不是小石潭，由于小石潭是在伐竹取道之后才見到的。教學方案篇4一、指導思想語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和把握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化溝通，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設，有利于增加各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是特別重要的。把握最新的學問和時俱進具有重要意義。二、為了結合學校實際教學狀況加強《雙語》教學建立了學?！峨p語》領導小組。組長：副組長：組員：三、詳細要做的工作1、今年九月份開設三個雙語班，招收的條件必需是在我校就讀學前班的屬于我學區(qū)2、開設的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，每周七課時，數(shù)學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。3、加強“雙語”老師的培訓，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區(qū)進行“雙語”培訓。其他老師在民漢老師的這種環(huán)境形成良好的自學風氣，年齡在45歲以下的民族老師參與全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。4、為了加強“雙語”老師之間的閱歷溝通學校定期會對“雙語”老師開展研討會活動，“雙語”數(shù)學老師和漢族數(shù)學老師一起參與業(yè)務學習。5、加強和其他學校進行“雙語”教學方面的閱歷溝通，到教學水平先進的`吐市第七學校和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、溝通、學習其他學校好的教學方法。6、為了優(yōu)化老師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有關心的教學參考資料，為了加強老師的多媒體教學力量，組織“雙語”老師進行電腦培訓，提高老師們電子備課的力量。7、為了激發(fā)同學對漢語課的愛好，學校在各個“雙語”班要進行寫作競賽和朗讀競賽。8、為了加強“雙語”教學，讓孩子們從學前班開頭就打英雄語基礎，學校支配一些有閱歷的漢語基礎好的年輕老師為學前班授課。并利用一些教學掛圖來增加同學對漢語的愛好。9、為了加強“雙語”老師的漢語水平和自學力量，支配民族老師和漢回老師在同一個辦公室辦公，形成了互學、互助的好風氣。10、依據(jù)市教育局教研室的支配，組織“雙語”老師參與各種調(diào)研活動，支配老師講課、聽課，提高“雙語”老師的教學力量。教學方案篇5幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生。美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。我國聞名教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習慣的培育?！鄙睢⑿l(wèi)生習慣好，有益于孩子身體健康成長；文明禮貌習慣好，有益于培育優(yōu)良品德；學習習慣好，簡單取得好成果。因此我們要重視孩子良好習慣的培育。一、指導思想：仔細貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道――好習慣我能行――好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、共性品質(zhì)和思想道德素養(yǎng)的提高，為幼兒的終身進展打下堅實的基礎。習慣好，簡單取得好成果。因此我們要重視孩子良好習慣的培育二、工作要點：（一）良好生活習慣的培育。由于空間的局限性，所以，我們大班三個班級共同享用兩個衛(wèi)生間。但經(jīng)過上學期的I使用狀況來看，孩子們比較擁擠、談天現(xiàn)象頻繁，因此，針對這種狀況，這學期我們將有方案的進行時間段的訂正。1、培育孩子的時間觀念，按時作息，生活有規(guī)律。2、學會料理個人生活，自己的衣服用品整理整齊。3、學會整理房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。4、穿戴整齊，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等。（二）良好學習習慣的培育。1、培育孩子學習專注，仔細的好習慣，家長要為孩子排解干擾。2、讓孩子做好閱讀預備，3、讓孩子養(yǎng)成愛好眼睛的好習慣。要教會孩子正確的握筆姿態(tài)和看書寫字姿態(tài)，掌握他們看電視的時間。4、培育孩子的獨立性。常常給孩子布置一些力所能及的任務，如掃地、倒垃圾、整理碗筷、購買簡潔物品等，鼓舞他們按時完成。三、詳細措施：1、在教育活動中，有目的、有方案地引導。由于各種習慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等很多領域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有方案的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式關心幼兒練習鞏固，形成動力定型。2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會消失各種狀況，而這些狀況就蘊含著教育的內(nèi)容，隨機教育的契機最多，因此，捕獲這些有效的教育時機，準時實施隨機教育。3、運用鼓舞、關心等手段，加強常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，老師的鼓舞、關心是必不行少的，老師的確定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，老師的關心可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)章進行監(jiān)督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、全都的教育。4、老師在教育教學過程為人師表，樂觀營造民主、和諧公平的教學氛圍，注意言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。5、樂觀開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒制造展現(xiàn)才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信念，培育愛好和力量。6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長樂觀協(xié)作，是好習慣養(yǎng)成的一個前提?？傊?，幼兒園大班的小伴侶是幼小連接的一個重要階段，給孩子養(yǎng)成一個好的習慣對他們的將來是特別重要的，讓我們攜手一起努力吧！教學方案篇6一、指導思想:依據(jù)學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。二、同學狀況分析1、同學正處于變聲期，唱歌較困難。2、同學素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的力量。3、同學對音樂的學習，觀念不太正確。三、教材分析1、初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時.2、初二級，以觀賞為主，輔以唱歌，分六個單元，其中復習考試2課時,機動2課四、教學目的1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使同學成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特殊是針對農(nóng)村孩子對音樂學問點的欠缺。需加以注意。2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在同學身上得到健康進展。3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的.音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。5、初步培育同學分析歌譜的力量和綜合、歸納的力量。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使同學具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。五、任務目標(一)、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理學問，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用鋼琴為同學談唱歌曲和簡譜，讓同學跟著自學，直到同學會為止。4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方師準時進行教正。并交唱直到會為此。5.突出音樂學科的特點，指導喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。6.啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使同學身心得到健康的進展。7.增加同學的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎學問和基本技能，使同學具有獨立視唱簡潔樂譜的力量。8.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)同學喜愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使同學具有肯定的音樂鑒賞的力量。(二)、發(fā)聲訓練部分:在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)、觀賞部分:結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的力量。六、學校音樂教學方案詳細支配:初一:第一單元唱歌祖國3課時其次單元繽紛舞曲3課時第三單元草原牧歌3課時第四單元歐洲風情3課時第五單元勞動的歌3課時第六單元依據(jù)詳細狀況處理注:機動與考試共2課時。初二:第一單元七子之歌3課時其次單元多彩音樂劇3課時第三單元雪域天音3課時第四單元音詩音畫3課時第五單元國樂飄香3課時注:機動與考試共2課時。教學方案篇7一、教材分析：本教材立足于全面提高同學的素養(yǎng)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是老師的教本，更是同學學習的學本，注意激發(fā)同學學習歷史的愛好，著重培育同學學習的創(chuàng)新精神和實踐力量，注意減輕同學的學習負擔，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學問的延長，并留意使同學學會學習歷史的方法和學習技能，以提高同學的自身力量。二、同學狀況分析：初一同學剛從學校升入學校，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學學習目的不明確，學習欠樂觀。因此要培育同學的閱讀愛好，讓他感受到歷史學習的樂趣。三、詳細思路1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習樂觀性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。2、強化抱負前途教育、學習目的性教育和形勢教育，同學學得好，以確保考試取得圓滿勝利。3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。4、加強對薄弱同學的檢查和督促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。5、復習階段，要仔細制定復習方案，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導迷津，提高同學的審題、解題的力量及速度。6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。7、仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，準時補救。三、教學任務和要求七班級歷史教學，要求同學學習和把握基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。歷史教學，要指導同學初步學會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導同學學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的`分析，綜合，比較，概括等熟悉活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培育同學的歷史思維力量，增加同學自主學習的力量，注意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。四、教學措施；1、以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為核心，注意同學學習歷史學問的過程和方法，使同學學會學習。2、鼓舞同學通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的力量，養(yǎng)成探究學習的習慣。3、注意拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。4、仔細貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)學問培育各種力量的同時，加強思想教育。5、采納多種教學教學形式，充分調(diào)動同學的樂觀性，大膽地進行改革，探究和制造，進行多媒體教學，激發(fā)同學的學習愛好。6、要考慮到同學的年齡特點和心理特征，從同學的認知水平動身，鼓舞同學樂觀地參加歷史教學活動。7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓同學的視野，更好的來學習歷史8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采納探究式、啟發(fā)式和爭論式等各種成分發(fā)揮同學主體作用的教學模式，要加大媒體幫助教學，特殊是網(wǎng)絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。9、多角度觀看把握同學的學習狀況，做到心中有數(shù)，以準時進行輔導。五、改進措施1、對學習力量較強的同學，要在教高的水平層次上培育同學的思維品質(zhì)，關心他們總結勝利的學習閱歷，在評價中進一步提高同學的學習愛好，對學習上有困難的同學，應當有針對性的實行補救措施，還可以實際一些比較簡單的活動使同學從中體驗勝利的喜悅。2、教學時結合掛圖和資料知道同學學習有關的學問，或結合現(xiàn)代教學手段讓同學體會感受歷史。3、結合歷史教學內(nèi)容，對同學進行思想品德教育4、結合有關內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對同學進行喜愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育。5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培育同學探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。六、教學設想1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。2、連續(xù)深化課堂教改，在傳授基礎學問的過程中，加強對同學思想的教育和力量培育，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出同學的主體地位。樹立全面進展，主動進展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對同學學習方法的指導和學習習慣的培育，鼓舞同學主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育同學學習歷史的學習愛好，提高同學的表達力量，分析綜合，比較、概括問題的力量。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。4、利用遠教和網(wǎng)絡資源。教學方案篇8一、指導思想：本學期九班級化學教學將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體同學的全面進展的同時，關注后進生的成長，完成九班級化學下冊的教學任務，并樂觀組織同學以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使同學具備肯定的化學學問與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。二、同學分析九班級共兩個教學班，其中九（3）班班同學學習習慣較好，成力量強些，而九（4）班大多是沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，總體狀況分析：同學分化非常嚴峻，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多同學對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注意愛護同學學習和樂觀性，并因材施教。三、教材分析：人教版九班級化學（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容；金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性挨次；有關含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡潔計算。第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的.反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的