Unit1Ilovesports.單元Unit1課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是外研版四年級(jí)上冊(cè)Unit1的第6課時(shí)“Wrapup”，屬于單元綜合復(fù)習(xí)課。課程圍繞“Ilovesports”主題，通過游戲互動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力探究等活動(dòng)，幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧本單元所學(xué)的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯、句型及話題內(nèi)容，鞏固圖表解讀、信息提取和語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在游戲和主題活動(dòng)中，回顧并熟練運(yùn)用本單元核心詞匯和核心句型，提升語言綜合運(yùn)用能力。（學(xué)習(xí)理解）2.參與“四連勝”游戲和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力調(diào)查活動(dòng)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化對(duì)單元知識(shí)的掌握，提高聽說技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)或他評(píng)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力和談?wù)撨\(yùn)動(dòng)的重要性，感受運(yùn)動(dòng)的樂趣與價(jià)值，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與創(chuàng)新（遷移創(chuàng)新）。完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】swimplaypingpongrunbasketballfootballjumphigh【核心句型】1.Cansheswim?2.Yescan./Nocan./No,shecan’t.3.Canherunfast?4.Yes,hecan./No,hecan’t.教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.熟練掌握并運(yùn)用本單元核心詞匯：swim,run,playbasketball,playpingpong,football,jumphigh,jumpfar等。2.靈活運(yùn)用核心句型進(jìn)行問答與表達(dá)，如“Cansheswim?Yes,shecan./No,shecan’t.”“...can...”等。3.回顧運(yùn)動(dòng)的重要性，能說出運(yùn)動(dòng)對(duì)健康、快樂等方面的積極影響?！倦y點(diǎn)】1.在“四連勝”游戲中，快速反應(yīng)并正確完成拼寫、命名、問答等任務(wù)，準(zhǔn)確運(yùn)用語言知識(shí)。2.清晰、連貫地向班級(jí)介紹動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力，正確使用相關(guān)詞匯和句型。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲和競(jìng)爭(zhēng)類活動(dòng)興趣濃厚，樂于參與互動(dòng)性強(qiáng)的課堂環(huán)節(jié)。經(jīng)過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，他們已掌握基本的運(yùn)動(dòng)詞匯和句型，但在快速反應(yīng)和靈活運(yùn)用方面仍需強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題充滿好奇，將動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力與單元知識(shí)結(jié)合，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生在拼寫單詞和連貫表達(dá)方面存在困難，需要在活動(dòng)中給予針對(duì)性指導(dǎo)。教學(xué)工具PPT課件、“四連勝”游戲棋盤（含任務(wù)卡片）、動(dòng)物圖片（獵豹、白尾長耳大野兔等）、運(yùn)動(dòng)能力數(shù)據(jù)圖表、核心詞匯卡片。教學(xué)方法1.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“四連勝”游戲，將詞匯拼寫、句型運(yùn)用等任務(wù)融入游戲，在競(jìng)爭(zhēng)中鞏固知識(shí)。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員”探究情境，結(jié)合圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言。3.小組合作法：組織小組游戲、討論和匯報(bào)活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)“探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力”“介紹動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)中回顧與應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在游戲和主題活動(dòng)中，回顧并熟練運(yùn)用本單元核心詞匯和核心句型，提升語言綜合運(yùn)用能力。（學(xué)習(xí)理解）1.Singanddance：播放“WhatCanYouDo?”歌曲，學(xué)生跟隨音樂唱跳，復(fù)習(xí)“run,swim,jump”等動(dòng)作詞匯，活躍課堂氛圍。2.Let'sreview：教師用核心句型提問，如“Whatcanyoudo?”“Canyourunfast?”“Cansheplaybasketball?”，學(xué)生快速回答，回顧本單元重點(diǎn)句型。3.展示運(yùn)動(dòng)圖片（如swim,playpingpong等），學(xué)生說出對(duì)應(yīng)詞匯，教師糾正發(fā)音。結(jié)合圖片進(jìn)行句型操練，如教師指向游泳圖片問“Canheswim?”，學(xué)生回答“Yes,hecan.”。1.教師觀察學(xué)生的參與度，通過學(xué)生的回答和對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的識(shí)別，判斷其對(duì)運(yùn)動(dòng)主題的熟悉程度和核心知識(shí)的掌握情況，做出調(diào)整并給與指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過歌曲和問答，激活學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的記憶，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)活動(dòng)做好鋪墊。2.參與“四連勝”游戲和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力調(diào)查活動(dòng)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化對(duì)單元知識(shí)的掌握，提高聽說技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)本單元學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)或他評(píng)。（應(yīng)用實(shí)踐）1.Wrapup：將兩人一組，通過石頭剪刀布或抽數(shù)字卡片決定順序，勝出方從頂格開始完成任務(wù)（如拼寫單詞、回答問題等），正確完成則前進(jìn)一格，先完成4個(gè)任務(wù)者獲勝。示例任務(wù)解析：拼寫類：“s_m”（swim）、“bs_tb_l”（basketball）。問答類：“Cansheswim?”（回答“No,shecan’t.”或“Yes,shecan.”）。命名類：說出“Football”對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)名稱。學(xué)生分組開展游戲，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生完成任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過游戲?qū)⒃~匯拼寫、句型運(yùn)用等任務(wù)趣味化，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中強(qiáng)化知識(shí)記憶，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。3.通過探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力和談?wù)撨\(yùn)動(dòng)的重要性，感受運(yùn)動(dòng)的樂趣與價(jià)值，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與創(chuàng)新。（遷移創(chuàng)新）1.Lookandguess：展示獵豹、白尾長耳大野兔、旗魚、雪豹等動(dòng)物圖片，提問“Whoisthewinnerinrunning/jumping/swimming?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。2.Lookandlearn:3.Lookandfind:呈現(xiàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力數(shù)據(jù)圖表（如獵豹速度114.5km/h，旗魚游泳速度245m/h等）,讓學(xué)生匹配動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力，完成“Lookandfind”任務(wù)。小組討論：用句型“...can...”描述動(dòng)物能力，如“Thecheetahcanrunfast.”。4.Let’sshare:每組選代表介紹一種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用豐富的表達(dá)，如“Thesailfishcanswimveryfast.It’sthewinnerinswimming.”。1.教師觀察學(xué)生在描述其他運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)語言知識(shí)的遷移運(yùn)用能力并給指導(dǎo)和幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力，將語言學(xué)習(xí)與生活常識(shí)結(jié)合，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力和表達(dá)能力，同時(shí)感受運(yùn)動(dòng)的多樣性。課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇（）—Canheplayfootball?—_______,hecan't.A.YesB.NoC.Not（）Thebirdcan_______high.A.flyB.fliesC.flying二、寫出運(yùn)動(dòng)的好處Playingsportscanmakeus_______（healthy）.Playingsportscanmakeus_______（happy）課后作業(yè)基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)本單元單詞和重點(diǎn)句型，與家人進(jìn)行“Canyou...?”的問答練習(xí)。提高：完成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)能力圖表的補(bǔ)充，用英語標(biāo)注出每種動(dòng)物的特長。拓展：通過互聯(lián)網(wǎng)或雜志了解一種感興趣的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力，制作簡單的英文介紹卡片，下節(jié)課與同學(xué)分享板書設(shè)計(jì)Unit1Wrapup核心詞匯：swim,run,playbasketball,jumphigh,jumpfar...核心句型：Canhe/she...?Yes,he/shecan./No,he/shecan’t....can...運(yùn)動(dòng)的好處：healthy,happy,strong,clever教學(xué)反思本節(jié)課通過游戲和動(dòng)物主題活動(dòng)，