專項素養(yǎng)鞏固訓練卷(二)科學探究題1.(2025杭州西湖校級月考)科學要求我們不斷地探索和發(fā)現問題,創(chuàng)造性地解決問題。下列不屬于科學問題的是(

)A.昆蟲為什么會“蛻皮”B.哪種品牌的牛奶味道好C.鳥蛋為什么會孵出小鳥D.插在水中的鉛筆為什么“折斷”B解析A選項探究的是生物體的生長,屬于科學問題,不符合

題意;B選項不屬于科學問題,屬于人的主觀看法,符合題意;C

選項探究的是生物的繁殖問題,屬于科學問題,不符合題意;D

選項探究的是光的折射規(guī)律,屬于科學問題,不符合題意。2.(2025杭州富陽月考)“為300萬名義務教育階段學生開展

正脊篩查”被列入2023年浙江省政府民生實事項目,該項目

可以獲得學生的脊柱曲度、體質指標等相關信息?！罢购Y

查”屬于科學探究環(huán)節(jié)中的

(

)A.提出問題

B.建立猜想或假設C.設計實驗方案D.收集事實與證據D解析科學探究的環(huán)節(jié)包括提出問題、建立猜想或假設、設

計實驗方案、收集事實與證據、分析證據并得出結論等。

“正脊篩查”可以獲得學生的脊柱曲度、體質指標等相關信

息,這屬于科學探究環(huán)節(jié)中的收集事實與證據,D符合題意。3.(2025寧波慈溪期末)定量實驗中測得的數據往往存在誤差,

因此需要設置重復組,取多組實驗結果的平均值。下列實驗

不需要取平均值的是

(

)A.測量河蝦的體長

B.測定種子的發(fā)芽率C.測量綠豆幼苗的高度D.用肺活量計測肺活量D解析用肺活量計測肺活量時應測多組,然后取最大值,而不

是平均值,故選D。4.(2024杭州校級期中)要進入科學世界,學習科學知識的基本

方法是

(

)A.積累成果,發(fā)現規(guī)律B.搜集資料,書寫論文C.走到戶外,鍛煉體魄D.觀察和實驗D解析進入科學世界,學習科學知識的基本方法是觀察和實

驗,故選D。5.小梅家有一批盆栽的郁金香,過去一直開紅色的花,現在卻

開出了紫色的花,有人認為這是由土壤中缺水引起的,但這批

郁金香經過一段時間補充水分后,還是開紫色的花。這說明

實驗結果與原來的假設是不符合的,下列選項中最好的處理

方法是

(

)A.修改假設,重新實驗

B.修改過程,使之與假設相符C.修改結果,使之與假設相符D.實驗不成功,停止探究A解析這批郁金香經過一段時間補充水分后,還是開紫色的

花,說明假設是錯誤的,應該修改假設,再重新進行實驗,A符合

題意。6.進行實驗探究時,若要使已獲得的探究結論更具有說服力,

下列做法通常無效的是

(

)A.增加自變量的數量

B.同一實驗者重復實驗C.增加實驗樣本的數量D.不同實驗者重復實驗A解析同一實驗者重復實驗、增加實驗樣本的數量和不同實

驗者重復實驗,都是通過增加實驗次數或實驗對象個數的方

式,收集更多的實驗數據,能夠避免偶然性,減小誤差,使得到的

結論更有說服力,增大客觀性。而增加與探究目的無關的自

變量數量,不會增加實驗結論的可信度,且在對照實驗中應控

制單一變量,故選A。7.小科發(fā)現超市中某零食的新品包裝袋口設計成“鋸齒形”,他猜想袋口做成“鋸齒形”可減小撕開時力的大小,為驗證猜想,以下設計方案最佳的是

(

)A.小科撕開多種不同品牌“鋸齒形”包裝袋,比較用力的大小B.多位同學在包裝袋任意位置撕開,交流比較用力的大小C.小科先后在同一包裝袋的“鋸齒形”位置和“平邊形”

位置撕開包裝袋,比較用力大小D.多位同學分別撕開不同品牌的“平邊形”和“鋸齒形”C的包裝袋,比較用力大小解析設計探究實驗時要控制單一變量,A、B、D都未控制

單一變量,故選C。8.種植玉米時,常會出現白化苗,白化苗葉片為白色(正常植物

的葉由于具有葉綠素而呈綠色,葉綠素是植物通過光合作用

制造有機物的條件之一)。某科學小組欲探知白化苗的向光

性是否和正常植株相同,進行了以下探究,下列說法錯誤的是

(

)A.白化苗葉片呈白色是因為沒有葉綠素B.白化苗無法進行光合作用C.當白化苗體內有機物消耗殆盡時,就會死亡D.白化苗沒有向光性D解析正常的植物葉片由于具有葉綠素而呈綠色,而白化苗

由于沒有葉綠素而呈白色,A正確。光合作用的條件之一是葉

綠素,白化苗無法進行光合作用合成有機物,而呼吸作用照常

進行,當白化苗體內的有機物因呼吸作用分解而消耗殆盡時,

就不能正常進行呼吸作用,就會死亡,B、C正確。由圖可知,

白化苗與正常苗都具有向光性,D錯誤。9.(2025金華義烏期末)下列測量過程中由于操作不當而引起

結果錯誤的情況,判斷正確的是

(

)A.用卷尺測量成績,測量時沒有將卷尺拉緊,測得的長度偏小B.用量筒量取96mL水,讀數時俯視量筒,量得的水量偏大C.用體溫計測量體溫時,在腋下放置的時間過短,測得的體溫

偏大D.用溫度計測量沸水溫度時,將溫度計拿出來后讀數,測得的

溫度偏小D解析使用卷尺測量成績時,要確保卷尺處于拉緊狀態(tài),若在

測量時沒有將卷尺拉緊,會導致讀取的數值偏大,A錯誤;用量

筒測液體體積時,根據“俯視大仰視小”的規(guī)律可知,如果俯

視讀數,會使測量值偏大,實際量取的水量小于96mL,B錯誤;

用體溫計測量體溫時,在腋下放置的時間過短,測得的體溫偏

小,C錯誤;用溫度計測量沸水的溫度,將溫度計拿出來后讀數,

室內溫度低于沸水溫度,故溫度計的示數會降低,測得的溫度

偏小,D正確。10.(2024山東萊蕪期中)在研究“響尾蛇如何跟蹤它放走的

獵物”的實驗中,科學家提出了響尾蛇是根據自己毒液的氣

味來追蹤受傷的獵物的看法。這屬于科學探究中的哪個步驟

(

)A.提出問題

B.作出假設C.收集相關信息D.分析實驗現象B解析作出假設是對問題的解析提出可能的設想,B符合

題意。11.(2024麗水龍泉期中)為了研究螞蟻對金合歡的影響,某科

學興趣小組的同學進行了實驗探究,得到了如表所示的實驗

結果。請據表分析,下列說法正確的是

(

)金合歡幼苗的生長狀況①沒有螞蟻

的金合歡②有螞蟻的

金合歡10個月的存活率/%4372幼苗生長的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9A.該實驗的變量是幼苗的高度和存活率B.該實驗的對照組是②號,實驗組是①號C.螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食,對其生長有害D.實驗表明,螞蟻“侵食”金合歡,可提高金合歡幼苗存活率

并能促進幼苗的生長答案

D解析該實驗的變量是有無螞蟻,A錯誤。該實驗的對照組是

①號,實驗組是②號,B錯誤。由題表數據可知,螞蟻不會對金

合歡幼苗造成傷害,反而可以提高幼苗存活率并促進幼苗的

生長,C錯誤、D正確。12.生活中常利用虹吸現象排出高處容器中的水。小科想探

究虹吸現象是否與拿出水面時進入管內的空氣柱長度有關。

他將帶刻度的硬質玻璃管注水,調整管內空氣柱長度,再將管

插入水中,觀察是否出現虹吸現象,得到以下數據,下列說法錯

誤的是

(

)實驗次數實驗使用1.8m硬質玻璃管空氣柱的長度/m虹吸現象是否發(fā)生10.56是20.78是30.96否41.12否A.空氣柱長度為0.9m時,可能不發(fā)生虹吸現象B.發(fā)生虹吸現象需要滿足的條件為空氣柱長度大于水柱長度C.為使實驗更準確,可換用不同長度的玻璃管重復實驗D.虹吸現象的發(fā)生還可能與管內液面和容器內液面高度差

有關答案

B解析由表中數據可知,0.9m介于0.78m和0.96m之間,可能

不發(fā)生虹吸現象,A不符合題意;玻璃管長度減空氣柱長度為

管內水柱長度,計算可知虹吸現象發(fā)生時,空氣柱長度小于水

柱長度,B符合題意;為使實驗結論更準確,可換用不同長度的

玻璃管重復實驗,C不符合題意;當空氣柱和管內水柱高度變

化時,管內液面和容器內液面高度差同時在變化,所以虹吸現

象的發(fā)生可能與其有關,D不符合題意。13.(2024溫州瑞安聯(lián)考期中)新鮮菠蘿酸甜多汁,但食用過多

容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由新鮮菠蘿汁引起

的嗎?某科學興趣小組的同學們利用與口腔黏膜相似的小腸

黏膜開展了探究實驗。(1)【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?【作出假設】

____________________________________。(2)【制訂計劃,進行實驗】①取一塊豬小腸黏膜平均分成兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中。新鮮菠蘿汁會(或不會)破壞黏膜

②A培養(yǎng)皿中滴加20mL生理鹽水,B培養(yǎng)皿中滴加____________________________。③把A、B培養(yǎng)皿都放在相同且適宜的條件下,一段時間后用

放大鏡觀察。(3)【表達與交流】興趣小組的同學還多次重復了該探究

實驗,目的是_________________________________________

_______。更準確

避免偶然因素對實驗結果的影響,使實驗結果20mL新鮮菠蘿汁

解析

(1)該實驗提出的問題是“新鮮菠蘿汁會破壞黏膜

嗎?”由此作出的假設是新鮮菠蘿汁會(或不會)破壞黏膜。

(2)該實驗的變量是新鮮菠蘿汁,根據對照實驗的原則,除變量

外,其他條件都要相同且適宜,因此向A培養(yǎng)皿中滴加20mL生

理鹽水,同時要向B培養(yǎng)皿中滴加20mL新鮮菠蘿汁,保持變量

唯一。(3)多次重復該探究實驗的目的是避免偶然因素的影

響,使實驗結果更準確。14.【新課標·探究實踐】(2025河北張家口宣化期中)小紅同學在做“用溫度計測量水的溫度”實驗:

(1)如圖甲,她的做法存在的錯誤是__________________________;讀數時,圖乙中正確的方法是______(選填“a”“b”或“c”)。

b

溫度計玻璃泡與容器底接觸(2)以下是小紅同學的實驗步驟,請你按照正確的順序,把編號

排列出來。A.觀察溫度計中液柱的液面,當液面不再升高時,記下讀數B.選取適當的溫度計C.估測水的溫度D.從水中取出溫度計,放在穩(wěn)妥的地方,整理好儀器E.使溫度計與水充分接觸正確的實驗步驟:_____________。

CBEAD

解析

(1)測量液體溫度時,溫度計的玻璃泡不能碰到容器壁

或容器底;讀取溫度計示數時,視線應與溫度計中液柱的液面

相平,不能仰視或俯視,所以正確的讀數方法是b。(2)使用溫

度計測量水的溫度時,應先估測水的溫度,然后根據估測的溫

度選擇合適的溫度計,用正確的方法對水進行溫度的測量,讀

數時溫度計與水充分接觸,因此正確的實驗步驟為CBEAD。15.為便于運輸,果農們往往在柿子未完全成熟時就進行采摘,

怎樣才能使買來的柿子早點成熟呢?小明做了下面的實驗:選

擇20個大小與成熟度相似的同種柿子,分成兩組,每組10個,分

別放入2個相同的紙箱中,同時在第一個紙箱中放入2個成熟

的蘋果。將兩個紙箱放在同一個地方,通過觀察柿子的顏色

和軟硬來判斷是否成熟。實驗記錄如下:組別操作方法達到成熟所需時間第一組另加2個成熟蘋果7天左右第二組不做處理將近22天(1)小明同學設計上述實驗,基于的假設是________________________________。(2)小明通過觀察_______________________來判斷柿子是否成熟。(3)小明設計的實驗中有何不足之處:_____________________________________________________。

成熟的蘋果對柿子成熟有影響

柿子的顏色和軟硬

只做了一次實驗,沒有進行重復實驗

解析

(1)該實驗探究的問題是“怎樣才能使買來的柿子早

點成熟呢?”根據題述可作出假設:成熟的蘋果對柿子成熟有

影響。(2)由題意可知,可以通過觀察柿子的顏色和軟硬來判

斷是否成熟。(3)小明設計的實驗中的不足之處是只做了一

次實驗,需要進行重復實驗取平均值。16.(2023衢州中考)小科發(fā)現許多人胸前佩戴除菌卡,除菌卡

除菌效果怎么樣呢?他進行了如下實驗:【實驗目的】探究不同環(huán)境下除菌卡的除菌效果?！緦嶒瀳鏊?/p>

A:密閉空間——________兩個(編號A1、A2)B:半開放空間——教室兩間(編號B1、B2)C:開放空間——操場東西兩側(編號C1、C2)

▲

【實驗步驟】

①放置:在A1、B1、C1分別放置1張除菌卡,A2、B2、C2不放除菌卡。4小時后,取出除菌卡。②取樣:在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1個裝有培養(yǎng)基

的無菌培養(yǎng)皿,打開蓋子,讓空氣中的菌種落在培養(yǎng)皿中,40分

鐘后完成取樣。③培養(yǎng):將6個培養(yǎng)皿取出,并蓋上蓋子,分別寫上對應的場所

編號。將培養(yǎng)皿都放在30℃的恒溫箱中培養(yǎng)48小時。④觀察:觀察各培養(yǎng)皿中菌落的生長情況,結果如下表(“+”

越多表示菌落數量越多)。【實驗結果】實驗場所A:密閉空間——

▲

兩個B:半開放空間——教室兩間C:開放空間——操場東西兩側編號A1A2B1B2C1C2有無除菌卡有無有無有無菌落數量++++++++++++++++++++++++++++【分析交流】

(1)實驗場所A中“▲”處可填寫_______________________________________________。(2)小科通過_________________________________________來比較除菌卡的除菌效果。(3)根據本次實驗結果,可得到的結論是___________________________________________________________________。下的除菌效果:密閉空間>半開放空間>開放空間

除菌卡在不同環(huán)境比較不同場所培養(yǎng)皿中菌落數量的變化量

衣柜、箱子等密閉空間)

儲物柜(或書包、抽屜、解析

(1)A中只要是密閉的空間即可,可以填寫儲物柜、書

包、抽屜等。(2)小科通過比較不同場所培養(yǎng)皿中菌落數量

的變化量來比較除菌卡的除菌效果。(3)從實驗的表格記錄

中可以得出的結論是除菌卡在不同環(huán)境下的除菌效果為:密

閉空間>半開放空間>開放空間。17.夏天,有些人容易被蚊子叮咬。某研究團隊對此現象進行

了研究。①招募血型為A、B、AB、O型的志愿者各30人。②取150個培養(yǎng)皿,各加入2mL抗凝劑(防止血液凝固)。③從每個志愿者體內采10mL血液,分別加入培養(yǎng)皿中并搖勻,按血型分為甲、乙、丙、丁四組;向剩下的培養(yǎng)皿中各加

10mL生理鹽水并搖勻,記為戊組。④把五組培養(yǎng)皿都擺放在蚊子較多的同一環(huán)境中,統(tǒng)計相同

時間內各培養(yǎng)皿中蚊子的數量。⑤先算出各組吸引蚊子數,再算出各組吸引蚊子數占五組總

數的百分比。繪制成如下圖像。(1)以上實驗想研究的具體問題是_______________________________________________________________?(2)實驗中戊組起_______作用。(3)實驗利用志愿者的血樣來吸引蚊子,而不直接讓志愿者本

人來吸引蚊子,理由是________________________________________________________________________。對照

蚊子(或哪種血型的人容易被蚊子叮咬)

哪種血型的人容易吸引

排除因志愿者其他因素不同而產生的干擾,保護志愿者的身體健康解析

(1)夏天,有些人容易被蚊子叮咬,某研究團隊對這一現

象進行研究,并招募不同血型的志愿者參與實驗,該實驗研究

的具體問題是哪種血型的人容易吸引蚊子?(2)戊組是加入生理鹽水的一組,起對照作用。(3)實驗利用志愿者的血樣來吸引蚊子,而不是直接讓志愿者

本人來吸引蚊子,是因為不同的志愿者身上可能還有其