第一單元預習檢測卷小學語文五年級下冊部編版一．選擇題（共6小題）1．下列詞語中，加點字的讀音相同的一項是（）。A．供耕織供應(yīng) B．覺得睡覺 C．明晃晃晃眼 D．燕園燕子2．下列詩句中，與送別有關(guān)的一項的是（）A．誰言寸草心，報得三春暉。 B．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 C．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 D．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。3．下面句子中，劃線詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．夏天的夜，天空中繁星閃爍，不可勝數(shù)。 B．聽了黃老師的講解，我恍然大悟，原來這道題如此簡單。 C．你到了國外，可不能樂此不疲，忘記養(yǎng)育你的故土??！ D．在風雪中觀賞梅花，雪與梅相映成趣，讓人流連忘返。4．下列對句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（擬人） B．一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（比喻） C．她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（排比） D．蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？（設(shè)問）5．下列不屬于借物抒情的一項是（）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 B．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 C．月出驚山鳥，時鳴春澗中。 D．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。6．下面說法不正確的一項是（）A．“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”寫出了農(nóng)村生活的繁忙景象，從詩句中我們能體會到詩人對勞動人民的同情。 B．稚子用彩絲穿冰當銀鉦的做法新穎有趣，充滿童趣。 C．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”體現(xiàn)出一種晚歸的悠然閑適。 D．范成大、楊萬里、雷震都是宋代的詩人。二．填空題（共6小題）7．讀拼音，根據(jù)語境寫字詞。祖父的園子里，yīngtáo樹不大結(jié)果子，太陽下榆樹的葉子閃爍得像沙灘上的蚌殼，húdié隨意地飛，鳥兒自由地guàng。8．比一比，再組詞。祖掏摘忘組淘滴望9．先將下列詞語補充完整，再選詞填空。不可碧波樂此寒冬成趣頂天（1），雖然外面寒風刺骨，下著鵝毛大雪，但孩子們依然在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得。（2）春光下，的湖面波光粼粼，與四周連綿起伏的青山。10．選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。雖然……但……不是……而是……因為……所以……一……就……（1）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，覺得它們并不存在。（2）祖父澆菜，我也過來澆，但往菜上澆，拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚。（3）熱帶是無所謂隆冬的，臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。（4）太陽出來，榆樹的葉子發(fā)光了。11．選擇下列句子所運用的修辭手法。（填序號）A.排比B.夸張C.比喻D.對比E.設(shè)問（1）從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。（2）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（3）都說牡丹雍容華貴香氣宜人，荷花亭亭玉立出淤泥而不染，這些花再美也比不過挺立在寒風中傲雪盛開的紅梅。（4）昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（5）那是一雙很大的拖鞋——簡直可以拿來作小孩的搖籃。12．填空。《稚子弄冰》的作者是（朝代）的（作者），我們曾學過他的另一首詩《曉出凈慈寺送林子方》，其中名句“接天蓮葉無窮碧，”描寫了荷葉碧綠無邊無際，荷花映日分外紅艷的景象。三．語言表達（共2小題）13．口語交際。梁凡要參加小提琴大賽，為此他每天練琴到深夜，嚴重影響了鄰居李奶奶休息。于是李奶奶說：“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我們都睡了，你還在練琴?！绷悍仓t虛地說：“李奶奶，過獎了，我還要加倍努力才行??！”（1）李奶奶話中的意思是：；梁凡卻認為：。（2）如果你是梁凡，會對李奶奶說：“”14．按要求寫句子。（1）我想到的依然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。（縮句）（2）幾個大葦坑占了村子面積的一半多。（改為“被”字句）（3）如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單和孤獨。（修改病句）四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．閱讀課內(nèi)片段，完成練習。祖父的園子（節(jié)選）我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。（1）將畫橫線的句子換一種說法，句意保持不變。（2）選段寫了作者做的哪些事情？（3）從選段中你體會到了作者怎樣的心情？16．閱讀短文。半瓶陽光這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了?！昂⒆?，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩。”“捉陽光？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指向不遠的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒?！拔易搅税肫孔雨柟饬?！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”“我當然知道。風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋?！蔽彝h處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光?！白サ疥柟鈺r，手會暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點兒暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！蔽一匚萋耦^工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?？匆娢覐臅阎醒鲱^，她沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！彼氖忠活潉樱R子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。太陽漸漸落山，陽光越發(fā)暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了?！薄鞍职?，陽光滅了。”她突然向我喊了一句?！瓣柟鉁缌?？”我糾正說，“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了?！薄安?！陽光是滅了?！迸畠汉芫髲?，“陽光是燈?！碧彀盗耍依亮宋輧?nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。（1）寫出下列詞語的反義詞。明亮——頑皮——（2）短文第1自然段屬于描寫，它在文中的作用是。A．為下文女兒捉陽光作鋪墊B．點明短文的中心（3）從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽光？用橫線畫出來。（4）仔細品味下列句中的加點字，聯(lián)系上下文說說它們的不同含義。①我伸出手，手心果然有一點兒暖意。②于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。第①句中的“暖”是指第②句中的“暖“是指（5）說一說你對“兒童是成人的父親”這句話的理解。五．習作（共1小題）17．題目：我讀懂了_____成長就像一本書，我們時時在經(jīng)歷，時時在體會。同學們，從成長這一本生命之書中，你讀懂了什么？是如高山流水的友誼，還是溫馨守望的親情？是漸行漸遠的那個背影，還是難以忘懷的那個笑容……請打開記憶的大門，選取成長路上的一個典型事例，寫出自己的感受。先將題目補充完整，做到條理清晰，內(nèi)容具體。字數(shù)不少于400字。

第一單元預習檢測卷小學語文五年級下冊部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．【解答】A.讀音不同，供：gōng指準備著東西給需要的人應(yīng)用。gòng奉獻的意思。故依次讀“gòng、gōng”。B.讀音不同，覺：jué人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別：～得。jiào睡眠（從睡著到睡醒）：午～。故依次讀“jué、jiào”。C.讀音相同，晃：huàng搖動；擺動：搖頭～腦。huǎng（光芒）閃耀：太陽～得眼睛睜不開。故都讀“huǎng”。D.讀音不同，yàn鳥類。體小，翅長，尾為剪刀狀。yān指河北北部。故依次讀“yān、yàn”。故選：C。2．【解答】A、B、D與送別無關(guān)。C．出自李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，“孤帆遠影碧空盡”借景寫情，不僅寫出了友人所乘船孑然遠逝的情景，而且寫出詩人憑欄目送的情景，此刻，詩人佇立在黃鶴樓上，久久地注視著那漸行漸遠，以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆，他的心早已隨船而去了。寄寓了詩人多少惜別之情?。　拔ㄒ婇L江天際流”緊承上句，寫出詩人在帆影消失后的感受。故選：C。3．【解答】A、B、D恰當。C．不恰當，樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。與語義不符。故選：C。4．【解答】A、B、C正確。D.有誤，這是一個反問句。故選：D。5．【解答】A．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡的《從軍行》，這句詩寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們立誓破敵、決戰(zhàn)決勝的意志和豪情。運用了借物抒情的寫作手法。B．“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這句詩表達了詩人對友人情誼深厚、依依不舍。運用了借物抒情的寫作手法。C．“月出驚山鳥，時鳴春澗中”出自《鳥鳴澗》，這句詩寫出了山里的幽靜與閑適。沒有運用借物抒情的寫作手法。D．“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”出自《涼州詞》，這句詩的意思是何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風是吹不到的??！這首詩表達了戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。運用了借物抒情的寫作手法。故選：C。6．【解答】A．“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”的意思是白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。這兩句詩寫出了農(nóng)村生活的繁忙景象，并不能體會到詩人對勞動人民的同情。故錯誤。B．《稚子弄冰》這首詩攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣。全詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。稚子用彩絲穿冰當銀鉦的做法新穎有趣，充滿童趣。故正確。C．“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自《村晚》，這兩句詩的意思是小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。這兩句詩體現(xiàn)出一種晚歸的悠然閑適。D．學生查閱資料可知，范成大、楊萬里、雷震都是宋代的詩人。故正確。故選：A。二．填空題（共6小題）7．【解答】故答案為：櫻桃蝴蝶逛8．【解答】故答案為：祖先掏出摘下忘記組成淘氣滴水希望9．【解答】不可勝數(shù)碧波萬頃樂此不疲寒冬臘月相映成趣頂天立地（1）寒冬臘月：寒冬臘月指最寒冷的十二月天。樂此不疲：樂于做某件事而不感覺疲倦。（2）碧波萬頃：形容水色碧綠，廣闊無際的樣子。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。故答案為：勝數(shù)萬頃不疲臘月相映立地（1）寒冬臘月樂此不疲；（2）碧波萬頃相映成趣。10．【解答】（1）兩個分句間是因果關(guān)系，可以用“因為……所以……”相連。（2）兩個分句間是并列關(guān)系，可以用“不是……而是……”相連。（3）兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連。（4）兩個分句間是條件關(guān)系，可以用“一……就……”相連。故答案為：（1）因為……所以……；（2）不是……而是……；（3）雖然……但是……；（4）一……就……。11．【解答】（1）本句自問自答，運用了設(shè)問的手法。（2）本句中“漓江的水真……”的句式連續(xù)出現(xiàn)了三次，運用了排比的手法。（3）本句中將紅梅與牡丹、荷花相對比，運用了對比的手法。（4）本句中將“昆明湖”比作“碧玉”，運用了比喻的手法。（5）本句中將拖鞋大的程度進行了夸大，運用了夸張的手法。故答案為：（1）E；（2）A；（3）D；（4）C；（5）B。12．【解答】《稚子弄冰》的作者是南宋詩人楊萬里我們曾學過他的另一首詩《曉出凈慈寺送林子方》，其中名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫了荷葉碧綠無邊無際，荷花映日分外紅艷的景象。故答案為：宋楊萬里映日荷花別樣紅三．語言表達（共2小題）13．【解答】（1）閱讀材料內(nèi)容可知，李奶奶話中的意思是：梁凡夜晚練琴，影響了左鄰右舍的休息，梁凡卻認為李奶奶在稱贊自己練琴刻苦。（2）如果我是梁凡，會對李奶奶說：“李奶奶，不好意思，打擾您休息了，謝謝您的提醒。我最近在準備比賽，需要努力練習，但是我會盡量把練習時間調(diào)到白天?！惫蚀鸢笧椋海?）梁凡夜晚練琴，影響了左鄰右舍的休息李奶奶在稱贊自己練琴刻苦；（2）李奶奶，不好意思，打擾您休息了，謝謝您的提醒。我最近在準備比賽，需要努力練習，但是我會盡量把練習時間調(diào)到白天。14．【解答】（1）考查了縮句，去掉枝葉，抓住主干，縮到最簡，可去掉“依然，故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的”。（2）考查了改為“被”字句，句式是“誰被誰怎么樣”，考慮“村子面積的一半多”被“幾個大葦坑”怎么樣。（3）考查了修改病句，意思重復，去掉“和孤獨”。故答案為：（1）我想到的是小月亮。（2）村子面積的一半多被幾個大葦坑占了。（3）如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．【解答】（1）本道題考查了學生改寫句子的能力。結(jié)合句子“蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？”可知，這句話是一個反問句，變?yōu)殛愂鼍?，把疑問詞“哪里”去掉，把肯定詞變成否定詞，即“追得上”變?yōu)椤白凡簧稀?。問號變成句號。即：蜻蜓飛得那么快，追不上。（2）本道題考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，選段主要寫了作者摘黃瓜、吃黃瓜、追蜻蜓，采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱的事情。（3）本道題考查學生對文章思想感情的理解。從作者摘黃瓜、吃黃瓜、追蜻蜓等事情可以看出，可以體會到作者的心情的是無憂無慮、非常快樂的。故答案為：（1）蜻蜓飛得那么快，追不上。（2）作者摘黃瓜、吃黃瓜、追蜻蜓，采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱的事情。（3）作者無憂無慮，非?？鞓返男那?。16．【解答】（1）考查對反義詞的理解。明亮：光線充足。故反義詞為“昏暗”。頑皮：（兒童、少年等）愛玩愛鬧，不聽勸導。故反義詞為“乖巧”。（2）考查對描寫方法及其作用的理解。第1自然的“這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界”屬于環(huán)境描寫，結(jié)合下文內(nèi)容可知，其作用是為下文女兒捉陽光作鋪墊。故選A。（3）考查對內(nèi)容的提取。小女兒捉到了陽光可以從以下句子看出：陽光走過來，水里有亮亮的波紋。抓到陽光時，手會暖暖的。（4）考查對詞語的理解。結(jié)合語境可知，第一個“暖”指陽光照到手上的溫度高，感到溫暖。第二個“暖”指小女兒的天真打動了“我”。（5）考查對關(guān)鍵語句含義的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“兒童是成人的父親”這句話的含義可理解為：兒童對生活充滿好奇和幻想，值得成人學習。兒童的天真無邪能幫助成人看到他們發(fā)現(xiàn)不了的東西，感悟到世界的真善美，所以說“兒童是成人的父親”。故答案為：（1）