語文期中測試題含詳細解析一、積累與運用（20分）考查范圍：字音字形、詞語運用、古詩文默寫、病句修改、綜合性學(xué)習(xí)?？疾槟繕耍簷z測基礎(chǔ)積累與語言運用能力，重點關(guān)注易錯點與傳統(tǒng)文化滲透。1.字音字形辨析（3分）下列詞語中加點字的讀音和字形完全正確的一項是（）A.粗獷（kuàng）靜謐（mì）咄咄逼人（duō）B.蒞臨（lì）吝嗇（sè）翻來復(fù)去（fù）C.抖擻（sǒu）醞釀（niàng）恍然大悟（huǎng）D.分歧（qí）貯蓄（zhù）混為一談（hǔn）【答案】C【解析】A項“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”（聲母錯誤，“kuàng”為“曠”的讀音）；B項“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”（形近字錯誤，“覆”指翻轉(zhuǎn)，“復(fù)”指重復(fù)）；D項“混為一談”的“混”應(yīng)讀“hùn”（聲調(diào)錯誤，“hǔn”為“渾”的口語讀音）?？键c：易錯字音（多音字、形聲字）、形近字辨析。2.詞語運用判斷（3分）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常遲到，老師批評他時，他總是隨聲附和，承認錯誤。B.運動會上，同學(xué)們杞人憂天，擔(dān)心下雨影響比賽，結(jié)果當(dāng)天晴空萬里。C.小明的作文寫得很生動，老師夸他有妙手回春的本領(lǐng)。D.雖然這次考試沒考好，但他并沒有灰心喪氣，而是繼續(xù)努力。【答案】D【解析】A項“隨聲附和”指沒有主見，跟著別人說，含貶義，此處用于承認錯誤，感情色彩不當(dāng)；B項“杞人憂天”指不必要的憂慮，此處擔(dān)心下雨是合理的，不符合語境；C項“妙手回春”指醫(yī)術(shù)高明，能治好重病，此處用于作文，適用對象錯誤；D項“灰心喪氣”指失去信心和勇氣，符合語境?？键c：成語的感情色彩、適用對象、語境匹配。3.古詩文默寫（6分）（1）《論語》中強調(diào)學(xué)習(xí)與思考結(jié)合的句子：“______，______?！保?）曹操《觀滄?！分忻鑼懘蠛验熅跋蟮木渥樱骸癬_____，______；______，______。”【答案】（1）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起日月之行若出其中（或“星漢燦爛若出其里”）【解析】（1）注意“罔”（wǎng，迷惑）、“殆”（dài，疑惑）的寫法，易錯字為“罔”（勿寫成“惘”）、“殆”（勿寫成“怠”）；（2）“蕭瑟”（形容秋風(fēng)聲）、“洪波”（巨大的波浪）是關(guān)鍵詞，要準確記憶句子順序，避免漏字或顛倒?？键c：重點篇目背誦與易錯字書寫。4.病句修改（4分）（1）通過這次主題班會，使同學(xué)們明白了團結(jié)的重要性。（2）他的寫作水平明顯改進了。【答案】（1）刪去“通過”或“使”（成分殘缺，缺少主語）；（2）將“改進”改為“提高”（搭配不當(dāng)，“水平”與“提高”搭配）。【解析】（1）“通過……使……”是常見的主語殘缺句式，刪去其中一個詞即可讓“同學(xué)們”成為主語；（2）“改進”指改變舊有情況，使有所進步（如“改進方法”），“提高”指提升水平或質(zhì)量（如“提高成績”），此處“寫作水平”應(yīng)用“提高”?？键c：常見病句類型（成分殘缺、搭配不當(dāng)）識別與修改。5.綜合性學(xué)習(xí)（4分）學(xué)校將開展“傳統(tǒng)文化進校園”活動，請你完成以下任務(wù)：（1）設(shè)計一條宣傳標語（2分）；（2）策劃一項具體活動（2分）?！敬鸢甘纠浚?）傳承傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)心靈成長；（2）舉辦“經(jīng)典誦讀大賽”（或“傳統(tǒng)文化主題班會”“書法作品展”等）。【解析】（1）標語要求簡潔明了，緊扣“傳統(tǒng)文化”與“進校園”主題，可使用對偶或比喻修辭；（2）活動需具體可行，符合學(xué)生實際，能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素（如經(jīng)典、書法、戲曲等）。考點：語言表達（標語設(shè)計）、活動策劃（實踐性）。二、閱讀理解（30分）（一）記敘文閱讀（18分）原文片段（節(jié)選自《母親的菊花》）：母親愛菊，房前屋后種滿了菊花。每到秋天，金黃的、雪白的、淡紫的菊花競相開放，整個院子都浸在花香里。我總覺得，母親種的菊花比別人的更艷，更香。有一年秋天，我生病住院，母親每天都要坐半小時公交來看我。她總是捧著一盆菊花，花瓣上還沾著晨露。“這是剛摘的，你聞聞，香不香？”母親笑著說，手指輕輕撫過花瓣，像在撫摸我的額頭。后來，我出院回家，發(fā)現(xiàn)院子里的菊花少了幾盆。母親說：“給隔壁張奶奶送了幾盆，她老伴剛?cè)ナ?，看著菊花能開心點?！苯衲昵锾?，我回家探親，母親已經(jīng)不在了。院子里的菊花依然開得茂盛，金黃的花瓣在風(fēng)里搖曳，像母親的笑容。我蹲下來，撿起一片花瓣，放在鼻尖，還是那熟悉的香氣——那是母親的味道。題目1.請概括選文的主要內(nèi)容（4分）；2.賞析文中畫線句：“母親笑著說，手指輕輕撫過花瓣，像在撫摸我的額頭”（6分）；3.結(jié)合全文，說說“母親的菊花”的含義（8分）。【答案與解析】1.主要內(nèi)容：母親生前愛種菊花，我生病時她每天送菊花來看我，還把菊花送給隔壁張奶奶；母親去世后，院子里的菊花依然盛開，我感受到母親的愛。（需涵蓋“母親種菊”“送菊給我”“送菊給張奶奶”“我憶菊”等關(guān)鍵情節(jié)）解析：概括記敘文內(nèi)容需抓住“人物+事件+結(jié)果”，注意不要遺漏重要細節(jié)。2.句子賞析：動作描寫：“輕輕撫過”“撫摸”等動詞，生動寫出母親對菊花的溫柔，以及對我的關(guān)愛；比喻修辭：將“撫過花瓣”比作“撫摸我的額頭”，形象表現(xiàn)母親的溫柔與慈愛；情感表達：通過細節(jié)描寫，突出母親的善良與對我的愛，增強文章感染力。解析：賞析句子可從“描寫方法”“修辭”“關(guān)鍵詞語”“情感”等角度入手，結(jié)合文本內(nèi)容分析。3.“母親的菊花”含義：表面含義：母親種的菊花；深層含義：①母親的愛（菊花是母親對我的關(guān)愛與牽掛的象征）；②母親的善良（母親把菊花送給張奶奶，體現(xiàn)她的熱心）；③母親的精神（菊花的盛開象征母親的愛與精神永遠存在）。解析：理解標題含義需從“表層”（具體事物）與“深層”（情感、精神）兩方面分析，結(jié)合文章主題（母愛、善良）。（二）文言文閱讀（12分）原文片段（節(jié)選自《醉翁亭記》）：環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。題目1.解釋下列加點詞的意思（4分）：（1）林壑尤美（）；（2）飲少輒醉（）；2.翻譯句子：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”（4分）；3.概括醉翁亭的位置特點（4分）?！敬鸢概c解析】1.（1）尤：特別，尤其；（2）輒：就，總是；解析：“尤”“輒”是課內(nèi)重點實詞，需結(jié)合上下文記憶（“林壑尤美”指樹林山谷特別優(yōu)美；“飲少輒醉”指喝一點就醉了）。2.翻譯：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之間啊。解析：“意”指“心意、情趣”；“在乎”指“在于”；翻譯時要保留原句的語氣（舒緩，表達醉翁的閑適）。3.位置特點：位于瑯琊山的西南方向，在釀泉之上，通過“山行六七里”“峰回路轉(zhuǎn)”才能到達。解析：需從原文中找關(guān)鍵詞（“西南諸峰”“瑯琊也”“釀泉也”“峰回路轉(zhuǎn)”“臨于泉上”），概括其地理位置與路徑特點。三、寫作（50分）題目：那抹的色彩要求：①將題目補充完整；②寫一篇記敘文；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名。【審題指導(dǎo)】關(guān)鍵詞：“那抹”（特指某一處、某一種，需具體）；“色彩”（可以是具體的顏色，如金黃、深藍；也可以是象征意義的“色彩”，如母愛、友情、希望）；補充內(nèi)容：需是具體的、有故事性的，如“那抹金黃的色彩”（母親的油菜花地）、“那抹深藍的色彩”（父親的舊外套）、“那抹火紅的色彩”（老師的圍巾）。【立意方向】親情：通過“色彩”回憶母親的付出（如“金黃的油菜花”象征母愛）；友情：通過“色彩”回憶朋友的幫助（如“藍色的筆記本”象征友情）；成長：通過“色彩”回憶自己的成長經(jīng)歷（如“紅色的獎狀”象征努力后的收獲）?！舅夭慕ㄗh】生活小事：奶奶的菜園里的青菜（綠色）、媽媽織的毛衣（粉色）、爸爸的工具箱（灰色）；場景細節(jié)：秋天的銀杏葉（金黃）、雨后的彩虹（七色）、夜晚的燈光（暖黃）；情感載體：外婆的繡花鞋（紅色）、老師的粉筆灰（白色）、朋友的禮物（紫色）?！窘Y(jié)構(gòu)示例】開頭：設(shè)置懸念，點出“那抹色彩”（如“推開院門，那抹金黃的色彩又映入眼簾，仿佛母親從未離開”）；中間：回憶事件（母親種油菜花，我生病時她用油菜花做湯，送油菜花給鄰居）；結(jié)尾：升華主題（“那抹金黃的色彩，是母親的愛，是溫暖的回憶，永遠開在我心里”）。四、備考建議1.基礎(chǔ)積累：每天背誦1首古詩，整理10個易錯字詞（如“粗獷”“靜謐”“咄咄逼人”），每周復(fù)習(xí)1次；2.閱讀訓(xùn)練：每周做2篇記敘文閱讀（重點分析句子賞析、人物形象、主題