（新高考適用）2026屆高三模擬質(zhì)量檢測二語文試題注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將姓名、班級等個人信息填寫在答題卡指定位置。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：當(dāng)前，生成式AI已經(jīng)完成多次迭代，OpenAI更在2024年初發(fā)布新的生成式AI模型Sora，這標(biāo)志著生成式AI從文字、圖片拓展到視頻領(lǐng)域。人工智能是通過計算機和算法程序模擬、延伸、擴展人類大腦的一種科學(xué)技術(shù)。能促使機器像人一樣思考，甚至可能超過人的智能。生成式AI是人工智能的一種類型，是基于算法、模型和規(guī)則，生成相關(guān)內(nèi)容的技術(shù)。這種技術(shù)依托事先訓(xùn)練好的多模態(tài)基礎(chǔ)大模型等，利用用戶輸入的相關(guān)資料，生成具有一定邏輯性和連貫性的內(nèi)容。目前，生成式AI的生產(chǎn)功能愈發(fā)強大。在生成式AI的技術(shù)滲透下，作為區(qū)別于傳統(tǒng)新聞的新興新聞類型，短視頻新聞在媒介生態(tài)中的地位快速提升，迎來了新的發(fā)展機遇。生成式AI必須要對新聞素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能自動剪輯生成符合新聞報道要求的短視頻。這種自動化素材剪輯功能可以提高視頻制作的效率和質(zhì)量，減少人工編輯的工作量和時間成本。例如，我國開發(fā)的5G高新視頻AI智能剪輯平臺可以依據(jù)對原有視頻資源的深度理解，自動分析社會動態(tài)，捕捉最新熱點，進(jìn)行智能剪輯。生成式AI還具有強大的內(nèi)容生成能力，這也是生成式AI與其他人工智能在功能上的顯著區(qū)別。通過對新聞文字、圖片、視頻等大量素材的深度學(xué)習(xí)，生成式AI可以生成符合用戶需求的新聞內(nèi)容。在生成式AI未應(yīng)用于短視頻新聞生產(chǎn)時，短視頻新聞生產(chǎn)因現(xiàn)場視頻素材缺失或匱乏，將有限的圖像反復(fù)播放，呈現(xiàn)有限的視覺效果。在生成式AI應(yīng)用于短視頻新聞生產(chǎn)后，短視頻新聞生產(chǎn)既可以對現(xiàn)有的新聞圖像進(jìn)行整合與延展，也可以通過生成動畫的形式還原新聞現(xiàn)場。這反映出生成式AI不僅能將復(fù)雜的事件、深奧的數(shù)據(jù)等轉(zhuǎn)化為便于理解的圖表或圖像，還能通過視覺生成能力，實現(xiàn)傳統(tǒng)新聞無法實現(xiàn)的效果，增強短視頻新聞的現(xiàn)場感。由于技術(shù)不成熟等原因，AI合成新聞主播常有面部僵硬、肢體不自然等問題。因此，生成式AI一定要獲取大量、真實的新聞主播視頻，深度學(xué)習(xí)他們的語音、表情、動作等特征，這樣的話，AI合成新聞主播不僅語音語調(diào)與真人無異，面部表情豐富自然，而且肢體動作流暢真實。而且，AI合成新聞主播依托的是計算機代碼，若代碼設(shè)計合理無漏洞，則基本上不會發(fā)生錯讀、漏讀等情況。（摘編自石新平《生成式AI在短視頻新聞生產(chǎn)中的應(yīng)用、現(xiàn)實問題及對策》）材料二：人工智能技術(shù)在新聞視頻制作中的實現(xiàn)是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程。前期圖像生成需經(jīng)歷如下步驟。第一，信息數(shù)據(jù)采集。通過簡易信息聚合訂閱等方式，從新媒體平臺獲取最新的實時新聞素材。第二，提取數(shù)據(jù)內(nèi)容。監(jiān)控到新聞素材后，利用網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)，提取出有用的信息。第三，數(shù)據(jù)語言處理。利用自然語言處理技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行提取和過濾。第四，圖像生成。數(shù)據(jù)收集和預(yù)處理后，再將內(nèi)容、圖像等進(jìn)行模型的訓(xùn)練和優(yōu)化，最后生成高質(zhì)量圖像。智能剪輯和視頻編輯在制作新聞視頻時應(yīng)用尤為廣泛。人工智能技術(shù)根據(jù)新聞內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、新聞關(guān)鍵詞等語義信息，自動剪輯、合成高質(zhì)量新聞視頻內(nèi)容。同時，通過學(xué)習(xí)視頻畫面前后的關(guān)系，在無數(shù)種視頻剪輯方案中選取最優(yōu)方案。對新聞視頻進(jìn)行編輯時，通常需要對編輯好的內(nèi)容配音播報，傳統(tǒng)方式是采用人工錄音。配音完成后，還需修改字幕內(nèi)容及出現(xiàn)位置，非常影響視頻編輯的效率。對此，可以利用人工智能技術(shù)直接將文本轉(zhuǎn)化為語音，還可以讓字幕播報的畫面與聲音的位置保持一致。但人工智能生成的新聞視頻依然存在語音機械的問題。針對這一問題，字節(jié)跳動公司在2024年6月發(fā)布了語音合成模型SeedTTS，此模型具有優(yōu)越的情感控制能力，可以根據(jù)需求生成具有不同情感的語音，使其不再機械。不僅能使觀眾增強“身臨其境”的沉浸感，還大大節(jié)省了后期制作的時間和成本。人工智能在后期內(nèi)容自動優(yōu)化方面也表現(xiàn)出色。傳統(tǒng)的數(shù)字化加工的技術(shù)還不夠成熟，在進(jìn)行新聞視頻素材收集時，時常出現(xiàn)視頻畫質(zhì)不高、色塊雜糅、原始色彩丟失嚴(yán)重等問題。傳統(tǒng)解決方法一般是先進(jìn)行物理修復(fù)再進(jìn)行數(shù)字化掃描，存在成本高、效率低等問題。隨著AI技術(shù)的發(fā)展，視頻畫面的問題得到了部分解決。而最新的人工智能超分辨率技術(shù)可以根據(jù)學(xué)習(xí)到的模式和規(guī)律，預(yù)測出缺失部分的像素值，還可以自動識別污漬、雜糅、破損等像素值突變的問題，恢復(fù)出原始清晰的圖像。超分辨率技術(shù)能夠精準(zhǔn)地識別并優(yōu)化原始影像中的細(xì)節(jié)，有效地增強了畫質(zhì)。最后，人工智能對觀眾新聞類型喜好的分析，能夠為觀眾提供更加個性化和精準(zhǔn)的新聞視頻。采用基于時空特性的長短期記憶模型，精準(zhǔn)捕捉并適應(yīng)觀眾看視頻時興趣轉(zhuǎn)移和關(guān)注變化的動態(tài)過程，確保每一類新聞都能精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)受眾。（摘編自牛帆、劉昊旻《基于人工智能的新聞視頻生成應(yīng)用與實現(xiàn)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.生成式AI基于算法、模型和規(guī)則，生成相關(guān)內(nèi)容，伴隨著技術(shù)的更新迭代，它的內(nèi)容領(lǐng)域不斷拓展。B.生成式AI整合現(xiàn)有新聞圖像來生成動畫，更逼真地還原了新聞現(xiàn)場，實現(xiàn)傳統(tǒng)新聞無法實現(xiàn)的效果。C.人工智能生成新聞圖像需經(jīng)歷四個階段，其中，提取數(shù)據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)語言處理屬于對數(shù)據(jù)的預(yù)處理。D.人工智能技術(shù)能將文本直接轉(zhuǎn)化為語音，使字幕的畫面、聲音位置保持一致，提高了視頻編輯效率。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.生成式AI若沒有對新聞素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，就無法自動剪輯生成符合新聞報道要求的短視頻。B.AI合成新聞主播與真人主播相比，出現(xiàn)錯讀、漏讀的概率比較低，但也不是絕對不出錯。C.人工智能通過學(xué)習(xí)畫面前后關(guān)系選擇最優(yōu)方案，說明AI生成的新聞視頻也要保證邏輯性。D.從人工智能制作新聞視頻的過程可以看出，后期內(nèi)容自動優(yōu)化后，才能生成高質(zhì)量圖像。3.下列對兩則材料論述和說明分析，正確的一項是（）A.材料一側(cè)重介紹生成式AI的生產(chǎn)功能，材料二側(cè)重說明人工智能技術(shù)如何制作新聞視頻。B.材料一中以我國5G高新視頻AI智能剪輯平臺，證明了生成式AI強大的內(nèi)容生成能力。C.材料二運用道理論證，說明人工智能可以捕捉并適應(yīng)觀眾看視頻時興趣轉(zhuǎn)移的動態(tài)過程。D.材料二按照由主要到次要的邏輯順序逐步展開說明分析，內(nèi)容條理分明，層次步驟清晰。4.請根據(jù)材料，談?wù)勅斯ぶ悄苌尚侣勔曨l給觀眾帶來了哪些體驗。5.2024年3月29日，央視《晚間新聞》在描述候鳥遷徙的背景資料時，選用了AI生成的視頻。然而，當(dāng)出現(xiàn)鳥類動態(tài)群像時，此視頻存在鳥類動作扭曲不自然、色塊雜糅、語音解說過于機械的問題。請結(jié)合材料，說明利用人工智能針對這些問題的解決方案。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1.B

2.D

3.A4.①增強了觀眾觀看新聞視頻時的現(xiàn)場感。②增強了觀眾的視覺體驗。③提高了觀眾的沉浸感。④觀眾能獲得更個性化和精準(zhǔn)的新聞視頻。

5.①讓人工智能大量學(xué)習(xí)真實的鳥類動作，深度學(xué)習(xí)模仿鳥類，增加動作流暢度。②利用人工智能超分辨率技術(shù)優(yōu)化視頻細(xì)節(jié)，增強畫面質(zhì)量。③利用語音合成模型SeedTTS，生成具有不同情感的語音。④設(shè)計合理無漏洞的代碼。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。草原日出【英】多麗絲·萊辛①那年冬天，每晚睡前，他都對著枕頭里面大聲喊：“四點半！四點半！”直到確信腦袋已抓牢這三個字，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。他臉朝著鬧鐘的方向，這樣醒來后第一眼便能看到它。早晨四點半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴。再躺這最后一秒吧！不，他彈跳而起，如魚躍水面。冷??！真冷?。〕鲩T，帶上獵槍和狗。天亮前他得趕完四里路。他在疾行，狗在探路。它們沒有經(jīng)過訓(xùn)練，自由散漫，有時會玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長的路，有了它們路上就不枯燥了。他在田埂上跑起來，大步慢跑，扎實前進(jìn)。這方法是他觀察土著人學(xué)會的：上身的重量交替落在兩腳上，保持慢速、平衡運動，這樣不會疲乏氣短。當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對身體的得意和驕傲油然而生，直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強烈欲望。草原。第一只鳥在他腳邊醒來，接著一群鳥沖向天空，鳴叫著宣布新一天的開始。他終于抑制不住，發(fā)出狂野的喊叫，然后野獸似的狂奔，他在瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華。突然，他想起了什么：我15歲啦！15歲啦！這話對他來說很新鮮，他滿懷興奮又若有所思，開始用手指感受走過的歲月，像數(shù)著鵝卵石，每一塊既獨立又離不開彼此，每一塊都閃爍著奇異的光芒。這就是他：在這片土地上生長了十五年的男孩。陪伴他的有這緩緩的河水，還有這充滿挑戰(zhàn)的空氣；夏日正午，它悶熱難耐；冬天早晨，它凜冽刺骨。沒有什么他不能做到！他覺得自己將來的生命是偉大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人物都曾像我現(xiàn)在這樣小，所以我也能成為大人物。只要我愿意，我能把世界變成我想要的樣子；只要我愿意，我能改變世界上在發(fā)生的一切。這一切都取決于我，取決于我現(xiàn)在的決定。”他的嗓音充滿了緊迫性、真理性和非凡的勇氣。他又大聲唱起來，歌聲沿著河水旁的峽谷回蕩，他停下來等待回聲，然后又唱：“歌唱吧！這就是他——只要愿意，他就歌唱，這個世界必須響應(yīng)他！”他等待回聲。那些新鮮的想法又回來了，如同有人在回應(yīng)他、鼓勵他，峽谷充滿了細(xì)軟的回聲，在小河旁的巖石間來回撞擊。突然，傳來一種陌生的回聲！那聲音不是他的，也不是鳥兒的歡唱，也不是流水的叮咚……他從瘋狂中清醒了。他呼喚獵狗，狗沒有出現(xiàn)。他孤身無援了，不久前他在這里看見一頭豹。他不由得握緊了槍，四處張望。灌木叢的盡頭，那塊憔悴的巖石旁，一只受傷的怪獸，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一團流動的黑壓壓的東西的圍攻下，這些肉正漸漸消失！一頭公鹿，喘著氣低聲尖叫。他朝它跑去。地上全是螞蟻！又大又壯，對他視而不見，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，憐憫和恐懼攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐著……他忽然想到可以朝它射擊，早點結(jié)束它的痛苦。他端起槍，又放下。使他放下槍的是漸漸膨脹的憤怒、痛苦和抗議：如果我沒來，它就會這樣死去，我干嗎要干涉？這樣的事情在灌木叢中隨時都在發(fā)生?；钪臇|西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律。他把槍夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自語：我阻止不了，我無法阻止，我無能為力。事情就這樣，無法改變。關(guān)于命運和未來的認(rèn)識就這樣首次闖進(jìn)他的生活，“是啊，這就是生命！”生命消逝的那刻，他無法采取任何仁慈的行動！他明白了：這片他生活了十五年的草地是遼闊無垠、無法變更、殘酷無情的，人們隨時都可能給動物的頭顱絆倒，或者踩碎小生靈的骨架。他感到痛苦、惡心和憤怒，又為堅忍克己的新認(rèn)識感到幾絲滿足。他提醒自己：螞蟻也要吃東西??！他淚流滿面。公鹿越來越小，最后只剩下一堆白骨，在陽光下泛著白光。哦，是的，太陽剛剛升起。為什么！這短短的幾分鐘，事情就發(fā)生了巨變？他站到骨架前：它趴在矮樹叢下。要不是還殘留著幾小塊粉紅的軟骨碎片，人們會覺得它已在這里躺了多年。骨架四周，螞蟻銜著肉，漸漸撤退。有幾只螞蟻竟直起身子盯著他，眼里泛著貪婪的光?！皾L開！我可不是你們的早餐，無論如何都不是！”他彎下腰，觸摸著頭顱上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，覺得難以置信。早晨，也許就一小時前，這小生靈還驕傲地踏著大地，抖著犄角，甩著尾巴，嗅著清晨的空氣，像國王那樣漫步在充滿自由的灌木叢中；每片草葉為它生長，純凈的河水供它飲用。但是，誰能意料一頭健步如飛的公鹿會被一群螞蟻困住呢？他好奇地蹲下去，發(fā)現(xiàn)它的后肢關(guān)節(jié)處斷了，斷裂的骨頭相互徒勞地抵觸。可能死前它的后肢就受傷了，然后一跛一跛地誤入了螞蟻巢。應(yīng)該是這樣！那么是誰傷了它呢？是它摔了一跤？是它與同類爭斗中受了傷？是土著人扔石頭傷了它？他想象土著人朝一頭公鹿扔石頭時，另一幅畫面出現(xiàn)了：他看見自己，某個早晨，興奮地向一頭若隱若現(xiàn)的公鹿射擊……他無法面對這畫面，他只是個小男孩。他低著頭，面帶慍色，拒絕承認(rèn)是自己射傷了它。他確實累了，腳步沉重，懶得注意腳下的方向。當(dāng)他看見自己的家時，不禁皺了皺眉，有些事情他必須徹底弄明白。那只小生靈的慘死讓他耿耿于懷，他沒有完全放開。這件事伏在他的心底，讓他不得安寧。他想：明天早晨，我要避開所有人，再去那片灌木叢，好好地想一想。（有刪改）【注】①多麗絲·萊辛：英國女作家，2007年獲得諾貝爾文學(xué)獎，被譽為繼伍爾夫之后最偉大的女性作家。代表作《金色筆記》等。6.下列關(guān)于小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.小說開頭寫男孩被四點半的鬧鐘叫醒后，連一秒鐘都沒有多睡彈跳而起，這表現(xiàn)了男孩具有堅毅執(zhí)著的性格。B.第三段寫狗“沒有經(jīng)過訓(xùn)練”，是男孩最好的同伴，可以打發(fā)路途中的無聊，這暗示了男孩還是個狩獵的新手。C.男孩“提醒自己：螞蟻也要吃東西啊”然后淚流滿面，他體會到了自然生命的演變規(guī)律十分殘酷，心中充滿敬畏。D.男孩最后離開時腳步沉重，除了因為對公鹿

慘死充滿同情，還因為他意識到人類也是制造這起慘劇的重要一環(huán)。7.下列關(guān)于小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.男孩在奔跑時“關(guān)住”唱歌的欲望，然后被小鳥的叫聲激發(fā)出喊叫，這一處的細(xì)小起伏，給平淡的情節(jié)增添了張力。B.“峽谷充滿了細(xì)軟的回聲，在小河旁的巖石間來回撞擊”，作者用自然景象的描寫來烘托男孩愉悅、激情的狀態(tài)。C.“有幾只螞蟻竟直起身子盯著他，眼里泛著貪婪的光”，這一真實的細(xì)節(jié)顯示了作家對大自然非凡的觀察力。D.小說整體使用第三人稱敘述，男孩的語言和心理活動則使用第一人稱。人稱靈活轉(zhuǎn)換，使內(nèi)容既顯客觀又顯真實。8.《草原日出》是多麗絲·萊辛“成長小說”系列中的一篇。文中男孩的成長軌跡通過他的一系列心理變化得以呈現(xiàn)。請結(jié)合文本加以分析。9.請分析文章以“草原日出”為標(biāo)題有哪些深意。6題答案與解析答案：C

解析：A項：男孩嚴(yán)格遵守四點半起床的計劃，甚至“彈跳而起”，體現(xiàn)了他的堅毅執(zhí)著，表述正確。B項：狗“沒有經(jīng)過訓(xùn)練”卻能陪伴他打獵，暗示男孩狩獵經(jīng)驗不足（新手），表述合理。C項：男孩“提醒自己：螞蟻也要吃東西啊”是對自然規(guī)律的無奈接受，而非“敬畏”；“淚流滿面”更多是對生命消逝的痛苦、惡心與憤怒，而非敬畏，故該項錯誤。D項：男孩聯(lián)想到“自己射擊公鹿”的畫面，意識到人類可能是慘劇的制造者之一，因此腳步沉重，表述正確。7題答案與解析答案：C

解析：A項：男孩從“關(guān)住唱歌欲望”到被鳥鳴激發(fā)喊叫，情節(jié)有起伏，增強了張力，表述正確。B項：峽谷回聲的描寫烘托了男孩此時愉悅、充滿激情的狀態(tài)，情景交融，表述正確。C項：“螞蟻直起身子盯著他，眼里泛著貪婪的光”是男孩的主觀感受（因公鹿慘死而產(chǎn)生的移情），并非“真實的細(xì)節(jié)”，作者通過這一描寫表現(xiàn)男孩的心理，而非單純展現(xiàn)觀察力，故該項錯誤。D項：第三人稱敘述保證客觀性，男孩的自語和心理活動用第一人稱增強真實感，人稱轉(zhuǎn)換合理，表述正確。8題答案與解析答案：

男孩的成長軌跡通過以下心理變化呈現(xiàn)：初始的興奮與自信出發(fā)時，他為15歲的生命感到驕傲，認(rèn)為“沒有什么他不能做到”，相信自己能改變世界，充滿對未來的無限憧憬。面對生命消逝的沖擊目睹公鹿被螞蟻吞噬，他從最初的憐憫、憤怒，到意識到“生命消逝是自然規(guī)律”，產(chǎn)生“無能為力”的痛苦，首次認(rèn)識到世界的殘酷與不可控。對自我與世界的反思他聯(lián)想到自己可能是傷害公鹿的“兇手”（如射擊公鹿），開始質(zhì)疑自身行為，意識到人類并非世界的主宰，而是自然的一部分。走向成熟的覺醒最終他決定“再去灌木叢好好想一想”，表明他從盲目自信走向?qū)ι⒆匀坏纳羁趟伎?，完成了從少年到成熟個體的精神蛻變。9題答案與解析答案：

標(biāo)題“草原日出”的深意包括：象征生命的新生與希望日出是新一天的開始，呼應(yīng)男孩15歲的青春年華，象征他對生命的熱情與對未來的憧憬，是他初始狀態(tài)的寫照。暗示成長的陣痛與覺醒日出雖帶來光明，卻也伴隨著公鹿的慘死。這一對比暗示成長不僅有喜悅，更有對世界殘酷性的認(rèn)知，是男孩精神覺醒的契機。隱喻自然的永恒與人類的渺小草原日出是自然規(guī)律的體現(xiàn)，而公鹿的死亡、螞蟻的生存也遵循自然法則。男孩在日出時分目睹這一切，認(rèn)識到自然的遼闊、無情與不可改變，反襯出人類的渺小與無力。承載主題的象征意義“日出”既是時間節(jié)點（事件發(fā)生的背景），也象征男孩內(nèi)心的“覺醒之光”——他在這一天告別了天真的自信，走向?qū)ιc世界的深刻理解，完成了精神上的“日出”。二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。司馬遷作史年歲司馬遷《報任安書》謂：“身遭腐刑，而隱忍茍活者，恐沒世而文采不表于后世也?！闭撜咚熘^遷遭李陵之禍?zhǔn)及l(fā)憤作《史記》，而不知非也。其《自序》謂：父談臨卒，屬遷論著列代之史。父卒三歲，遷為太史令，即紬石室金匱①之書。為太史令五年，當(dāng)太初元年，改正朔，正值孔子《春秋》后五百年之期，于是論次其文。會草創(chuàng)吸鍛，而遭李陵之禍，惜其不成，是以就刑而無怨。是遷為太史令即編纂史事五年為太初元年則初為太史令時乃元封二年也。元封二年至天漢二年遭李陵之禍，已十年。又《報任安書》內(nèi)謂：“安抱不測之罪，將迫季冬，恐卒然不諱，則仆之意終不得達(dá)，故略陳之?！卑菜Р粶y之罪，緣戾太子以巫蠱事斬江充②，使安發(fā)兵助戰(zhàn)，安受其節(jié)而不發(fā)兵。武帝聞之，以為懷二心，故詔棄市。此書正安坐罪將死之時，則征和二年間事也。自天漢二年至征和二年，又閱八年。統(tǒng)計遷作《史記》，前后共十八年。況安死后，遷尚未亡，必更有刪訂改削之功，蓋書之成凡二十余年也。其《自序》末謂：“自黃帝以來，至太初而訖?！蹦酥杆鰵v代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也。李延壽作《南》《北史》凡十七年，歐陽修、宋子京修《新唐書》亦十七年，司馬溫公作《資治通鑒》凡十九年，遷作史之歲月更有過之。合班固作史之歲月并觀之，可知編訂史事未可聊爾命筆矣。元末修《宋》《遼》《金》三史，不過三年；明初修《元史》，兩次設(shè)局，不過一年，毋怪乎草率荒謬，為史家最劣也。史記有后人竄入處《史記·田儋傳贊》，忽言蒯通辨士，著書八十一篇，項羽欲封之而不受，此事與儋何涉而贊及之？《司馬相如傳贊》謂：“相如雖多虛詞濫說，然其要歸，引之節(jié)儉。揚雄以為靡麗之賦，勸百諷一，猶馳騁鄭衛(wèi)之音，曲終而奏雅，不已虧乎？余采其語可論者著于篇”云云。按雄乃哀、平、王莽時人，史遷何由預(yù)引其語？此并非少孫③所補，而后人竄入者也?！稘h書·相如傳贊》正同，豈本是班固引雄言作贊，而后人反移作《史記》傳贊耶？《外戚世家》敘衛(wèi)子夫得幸之處，不曰今上而曰武帝，此或是少孫所改耳。（節(jié)選自趙翼《廿二史札記》，有刪改）【注】①石室金匱：古代國家收藏重要文獻(xiàn)的地方。②江充：征和二年(前91)，江充陷害戾太子劉據(jù)，制造巫蠱之禍，太子發(fā)兵誅殺江充等人，后兵敗被殺。③褚少孫：西漢經(jīng)學(xué)家，司馬遷死后，《史記》流傳過程中散失了十篇，僅存目錄，褚少孫做了補充、修葺的工作。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)是A遷為太史令B即編纂C史事D五年E為太初元年F則初為太史令G時乃元封二年也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．論，同“倫”，梳理，與《過秦論》中“廉頗、趙奢之倫”的“倫”意義不同。B．不諱，“死亡”的委婉說法，與《陳情表》中“慈父見背”“舅奪母志”作用類似。C．閱，閱覽，與《蘭亭集序》中“每覽昔人興感之由”的“覽”意義相同。D．何由，憑什么，賓語前置，與《歸去來兮辭》中“胡為乎遑遑欲何之”的“胡為”用法相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．有人認(rèn)為司馬遷是在遭遇李陵之禍后開始寫作《史記》的，趙翼認(rèn)為司馬遷開始創(chuàng)作的時間應(yīng)是司馬談去世三年后，他任太史令開始輯錄梳理典藏文獻(xiàn)時。B.任安因未發(fā)兵助戾太子，被武帝認(rèn)為懷有二心；抱罪待刑時，司馬遷寫作《報任安書》表白自己的心意，此時是在征和二年，距離元封二年已經(jīng)過去了十八年。C．趙翼用《南史》《北史》《新唐書》《資治通鑒》和《宋》《遼》《金》三史及《元史》等史書的編寫時間長短做比較，肯定了司馬遷耗費二十多年編寫《史記》的精神。D．《史記》在流傳中曾有部分散佚，后人作了補寫，如班固修改《司馬相如傳贊》，褚少孫在《外戚世家》中記敘衛(wèi)子夫得寵的地方，不稱“今上”而稱“武帝”。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)合班固作史之歲月并觀之，可知編訂史事未可聊爾命筆矣。(2)相如雖多虛詞濫說，然其要歸，引之節(jié)儉。14．論史、讀史要讀出誤讀史家本意、史實錯訛、編撰不合常理的地方。請結(jié)合文本簡要分析。（5分）【參考答案】10.BDF【命題意圖】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！窘忸}思路】這句話的大意是：這樣說來他被任職為太史令，就開始編纂史料，五年后是太初元年，那么剛擔(dān)任太史令時是元封二年?！笆恰背薪由衔目偨Y(jié)概括，總領(lǐng)全句，但不獨立成句，此處不宜斷句?！斑w為太史令”是主謂結(jié)構(gòu)，可斷句。“即編纂史事”是動賓結(jié)構(gòu)，可斷句?！拔迥隇樘踉辍笔侵髦^結(jié)構(gòu)，必斷句。“初為太史令時乃元封二年”是主謂結(jié)構(gòu)，中間可不斷句。此句前有“則”字，表明對“初為太史令”時間的推斷結(jié)論，結(jié)論完整表達(dá)更好。即B、D、F三處須斷開。附原文標(biāo)點：是遷為太史令，即編纂史事，五年為太初元年，則初為太史令時乃元封二年也?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每涂對一處給1分，共3分。涂黑超過三處不給分。11．C【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文言詞句的意義和用法的能力?！窘忸}思路】C項，“閱”一詞多義，在文中是“經(jīng)歷”的意思。A項，正確?！傲H、趙奢之倫”中的“倫”是“輩，類”的意思，名詞，與文中的“論”意義不同。B項，正確?！按雀敢姳场笔歉赣H去世的委婉說法，“舅奪母志”是母親改嫁的委婉說法，都是婉辭，和文中“不諱”作用類似。D項，正確。“古之人不余欺也”意思是“古人沒有欺騙我啊”?！坝嗥邸笔莿釉~賓語前置用法，和“何由”的介詞賓語前置都屬于賓語前置，用法相同?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。12．D【命題意圖】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。【解題思路】D項，“班固修改《司馬相如傳贊》”錯，原文說班固作《相如傳贊》，后人移作《史記》正文，不能表明是班固對《史記》的補正；此外，褚少孫的補改也是一種推測?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】選對得滿分3分。13．(1)結(jié)合班固編撰史書的時間一起來看這件事，可以懂得編訂史事不能勉強地動筆啊。(2)司馬相如雖然有很多虛浮的文辭和夸張的論說，但是文章的關(guān)鍵和宗旨，是引導(dǎo)人們節(jié)儉。【命題意圖】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！窘忸}思路】(1)合：結(jié)合。并：一起，一同。聊：姑且，勉強。命筆：動筆。(2)要歸：關(guān)鍵和宗旨。引：引導(dǎo)。之：代詞，泛指大家，人們?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】第(1)題，“合”“聊”“命筆”各1分，句意1分，共4分。第(2)題，“要歸”“引”“之”各1分，句意1分，共4分。14.①誤讀史家本意：誤讀“至太初而訖”為《史記》成書時間。②史實錯訛：將揚雄的話放在《史記》中有誤。③編撰不合理：在《史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡?！久}意圖】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力?！窘忸}思路】首先，批評誤讀“至太初而訖”為《史記》寫成時間。結(jié)合《司馬遷作史年歲》“乃指所述歷代之事止于太初，非謂作史歲月至太初而訖也”可知，趙翼更正了對《太史公自序》中的“至太初而訖”的誤讀，指出其應(yīng)該為記述的史事的中止時間。其次，史實錯訛的地方在將后世揚雄的話放入《史記》中，趙翼還進(jìn)一步否認(rèn)是后世褚少孫增補的可能，并推斷出可能是由后人將《漢書》文字移到《史記》中造成的。最后，編撰不合常理的地方，在<史記·田儋傳贊》中插入蒯通的事跡，不合體例?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】答對一點給1分，答對兩點給3分，三點都答對給5分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！緟⒖甲g文】司馬遷作史年歲司馬遷《報任安書》中說：“身體遭受腐刑，可是卻隱忍茍且活下來的原因，是害怕離世后文辭不能顯揚在后世啊?！毖哉f評價的人于是就認(rèn)為司馬遷遭遇李陵的禍患之后才決心努力作《史記》，而不知道不是這樣的。他的《自序》中說：父親司馬談臨終前，囑咐司馬遷著述歷代的歷史。父親去世三年，他被任職為太史令，就開始輯錄梳理典藏文獻(xiàn)。擔(dān)任太史令五年時，正值太初元年，改正朔（歷法），正值孔子作《春秋》之后五百年的時間，在此時開始編纂史書。在剛剛著手編寫攝取錘煉的時候，卻遭遇李陵的禍?zhǔn)?，惋惜史書不能完成，所以遭受極刑而沒有怨言。這樣說來他被任職為太史令，就開始編纂史料，五年后是太初元年，那么剛擔(dān)任太史令時是元封二年。元封二年到天漢二年遭遇李陵的禍?zhǔn)?，已?jīng)十年了。又《報任安書》中說：“任安身負(fù)難以預(yù)測后果的罪名，將接近深冬，擔(dān)心他倉促之間死去，那么我的心意最終就不能傳達(dá)給他，所以大體上陳述一下心聲。”任安所抱的不測之罪，緣起于戾太子因巫蠱的事情斬殺江充，讓任安發(fā)兵幫助進(jìn)攻，任安受他的統(tǒng)領(lǐng)而沒有發(fā)兵。武帝聽說了，以為任安懷有二心，所以下詔將他斬殺于鬧市。這封信正是任安獲罪將要處刑的時候，是征和二年的事。從天漢二年到征和二年，又經(jīng)過了八年。統(tǒng)計司馬遷作《史記》，前后一共有十八年。況且任安死后，司馬遷還沒有離世，一定另有刪改訂正修改的事情，書完成一共有二十多年啊。他在《自序》結(jié)尾說：“從黃帝以來，到太初而中止?！笔侵杆浭龅臍v代的事情中止于太初年，不是說寫作史書的年月到太初年而終止啊。李延壽作《南》《北史》一共花了十七年，歐陽修、宋子京編著《新唐書》也是十七年，司馬溫公作《資治通鑒》一共十九年，司馬遷寫史書的年歲更是超過這些時間。結(jié)合班固編撰史書的時間一起來看這件事，可以懂得編訂史事不能勉強地動筆啊。元末編修《宋》《遼》《金》三部史書，不到三年；明朝初年編修《元史》，兩次動工，不到一年，難怪它草率不合情理，是史家之書中最差的。史記有后人竄入處《史記·田儋傳贊》，突然說到蒯通這個游說之士，著書有八十一篇，項羽想要封賞他卻不接受，這件事和田儋有什么關(guān)系而要在贊中說到他?《司馬相如傳贊》中說：“司馬相如雖然有很多虛浮的文辭和夸張的論說，但是文章的關(guān)鍵和宗旨，是引導(dǎo)人們節(jié)儉。揚雄寫作奢靡華麗的文賦，勸勉眾人諷諫少數(shù)，還能將鄭衛(wèi)的文辭自如發(fā)揮，文章結(jié)尾處雅正，不也有不足嗎？我采集他的言辭中可以論說的編寫在文中”之類?？疾閾P雄是漢哀帝、平帝和王莽時候的人，馬遷憑什么預(yù)先引用他們的話？這不是褚少孫補錄的，是后人改動加進(jìn)去的?！稘h書·相如傳贊》也是一樣，難道本來是班固引用揚雄的話寫了贊，而后人反過來移來作《史記》的傳贊嗎？《外戚世家》記敘衛(wèi)子夫得寵的地方，不稱呼今上而說武帝，這或許是褚少孫改動的。（二）古詩詞閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。追和東坡題李亮功歸來圖黃庭堅今人常恨古人少，今得見之誰謂無。欲學(xué)淵明歸作賦，先煩摩詰畫成圖。小池已筑魚千里，隙地仍栽芋百區(qū)。朝市山林俱有累，不居京洛不江湖。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.詩歌以“今人視角”起筆，表現(xiàn)出對古人古風(fēng)的追慕，同時為后續(xù)的描寫和抒情張本。B.頷聯(lián)借用典故來評價歸隱行為，認(rèn)為陶淵明的做法值得推崇，而不建議時人效仿王維。C.頸聯(lián)以“小池”“隙地”描繪了隱逸場景，同時運用夸張修辭強化了詩歌的空間張力。D.語言方面，本首詩多用副詞表情達(dá)意，字里行間流露出作者對人生獨特而豐富的體悟。16.宋詩尚哲理，作者以獨特視角闡釋了“心境”和“歸隱”，請結(jié)合詩歌后兩聯(lián)分析。15.答案：B解析：頷聯(lián)“欲學(xué)淵明歸作賦，先煩摩詰畫成圖”意為想要效仿陶淵明歸隱并創(chuàng)作辭賦，先請王維式的畫家描繪歸隱圖景。這里并非否定王維，而是將陶淵明的歸隱實踐與王維的藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合，展現(xiàn)對理想歸隱狀態(tài)的向往?！安唤ㄗh時人效仿王維”的理解有誤，故B項不正確。16.結(jié)合后兩聯(lián)分析“心境”與“歸隱”的哲理詩歌后兩聯(lián)（頸聯(lián)、尾聯(lián)）突破了傳統(tǒng)隱逸詩對“山林”與“朝市”的二元對立，以哲理視角重新闡釋了“歸隱”的本質(zhì)在于心境，而非外在環(huán)境。頸聯(lián)“小池已筑魚千里，隙地仍栽芋百區(qū)”：

表面描繪歸隱的具體場景：小小的池塘卻能讓魚兒游出“千里”之感，狹小的土地也能栽種“百區(qū)”芋頭。這里以“小池”與“千里”、“隙地”與“百區(qū)”的對比，運用夸張手法打破物理空間的局限，暗示真正的自由不在于環(huán)境的廣闊，而在于心境的超脫。即便身處方寸之地，若內(nèi)心通透，亦能體會到天地般的舒展。尾聯(lián)“朝市山林俱有累，不居京洛不江湖”：

直接點出哲理：無論是朝廷市井（世俗名利），還是山林江湖（傳統(tǒng)隱逸），都會讓人有所牽累?！安痪泳┞濉辈⒎欠穸w隱，“不居江湖”也非推崇入世，而是強調(diào)擺脫對“歸隱形式”的執(zhí)著——真正的歸隱既不在外在的地理空間（京洛或江湖），也不在刻意的行為選擇，而在于超越環(huán)境束縛的內(nèi)心獨立。綜上，詩人認(rèn)為“歸隱”的核心是心境的自由：不被世俗名利裹挾，也不被“歸隱”的形式綁架，在有限的現(xiàn)實中實現(xiàn)精神的超脫，這正是宋詩“尚哲理”的體現(xiàn)。（三）名篇名句默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《金陵懷古》中“_______，_______”兩句表現(xiàn)出歷史的滄桑變化。（2）王羲之在《蘭亭集序》中批評魏晉名士崇尚虛無的句子是“_______，_______”。（3）將“樹”寫成“木”，古典詩詞具備了更多的文雅意趣，如“_______，_______”。（1）千古憑高對此，謾?quán)禈s辱（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作（3）示例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（或“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”等，符合“木”的文雅意趣即可）解析：

（1）王安石《金陵懷古》中，“千古憑高對此，謾?quán)禈s辱”通過“千古”“憑高”的時空維度，展現(xiàn)了歷史的滄桑變遷與人們對榮辱的感慨，貼合“歷史的滄桑變化”的要求。

（2）王羲之《蘭亭集序》中，“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”直接批判了魏晉名士將生死、壽夭等同的虛無思想，是對“崇尚虛無”的明確否定。

（3）“木”在古典詩詞中常帶有蕭瑟、質(zhì)樸的意趣，如杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”以“落木”寫秋景的蒼涼，符合“文雅意趣”的特點；其他符合要求的句子亦可。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。3D電影與2D電影有什么區(qū)別呢？普通2D電影的原理與生活中常用的投影儀類似，是由一臺電影放映機將電影畫面投射在幕布上，畫面經(jīng)過慢反射，進(jìn)入觀眾的眼睛。而3D電影與2D有著本質(zhì)的不同，大家會有這樣的疑惑，為什么不帶3D眼鏡會看到屏幕上有“重影”，而戴上3D眼鏡就會看到詡詡?cè)缟摹傲Ⅲw”畫面？原來，常見的3D電影，是由兩臺放映機將電影畫面，以細(xì)微的偏差，一左一右投射在大屏幕上，（1）。而戴上3D眼鏡后，由于鏡片的特殊光學(xué)濾光性質(zhì)，左眼只能看見左放映機投射的畫面，右眼只能看見右放映機投射的畫面。事實上，這兩個畫面是完全不一樣的，它是由電影拍攝現(xiàn)場處于左右不同位置的攝像機拍攝的，這就相當(dāng)于人的左右雙眼。因此，坐在電影院里的小伙伴看到的畫面就相當(dāng)于在拍攝現(xiàn)場用雙眼看到的立體場景。所以，戴上3D眼鏡，我們就能看到“立體畫面”了。（2）？①看過3D電影的朋友們會發(fā)現(xiàn)，3D電影的亮度往往不及2D。②主要的原因是由于3D眼鏡的鏡片。③細(xì)心的小伙伴應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)商業(yè)影院的3D眼鏡鏡片很暗。④事實上，商業(yè)影院用的是這種普遍“被動3D”的技術(shù)。3D眼鏡的左右鏡片是特殊的鏡片，在光學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱為“偏振片”，能起到濾光作用，這就會使電影的亮度大打折扣。此外，大多數(shù)影片為了節(jié)約成本采用單放映機，這種3D的畫面亮度大概只有2D的1/4-1/5。隨著科技進(jìn)步，越來越多的高質(zhì)量3D影廳采用雙放映機系統(tǒng)，配合上高亮度的激光光源放映機和高增益、高反射率的金屬幕布。這樣一來，3D電影的畫質(zhì)和亮度得到了大大提升，就不一定比2D電影暗了。18.文中第二段有三個錯別字，請找出并改寫。19.文中標(biāo)序號的部分有兩處存在語病，請指出其序號并做修改。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。18.錯別字修改文中第二段的三個錯別字及修改如下：“詡詡?cè)缟备臑椤拌蜩蛉缟保ā霸傇偂毙稳菡f大話，“栩栩”形容生動逼真）；無其他錯別字（經(jīng)仔細(xì)核查，第二段中“細(xì)微的偏差”“濾光性質(zhì)”等表述均正確，僅“詡詡?cè)缟睘槊黠@錯別字）。19.語病修改序號②：原句“主要的原因是由于3D眼鏡的鏡片”句式雜糅（“原因是……”與“由于……”重復(fù)），修改為“主要原因是3D眼鏡的鏡片”。序號④：原句“商業(yè)影院用的是這種普遍‘被動3D’的技術(shù)”語序不當(dāng)（“普遍”應(yīng)修飾“用”），修改為“商業(yè)影院普遍用的是這種‘被動3D’技術(shù)”。20.橫線補寫（1）這兩個畫面在屏幕上疊加形成重影

（解析：前文提到“兩臺放映機……一左一右投射”，后文解釋“不帶3D眼鏡會看到重影”，故此處需說明“疊加形成重影”的結(jié)果，銜接前后邏輯。）（2）為什么3D電影的亮度通常比2D暗呢

（解析：后文圍繞“3D電影亮度不及2D”的原因展開，此處需以問句引出下文，且明確核心話題“亮度差異”。）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！肚ё治摹分幸浴昂榛摹币辉~修飾宇宙，指“天地開辟之初混沌蒙昧、無邊無際的狀態(tài)”的意思。在這里“洪荒”是一個聯(lián)綿詞，理論上聯(lián)綿詞的特點是構(gòu)成詞的兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開來解釋。在詞形用字上，只用字之音，因此一個聯(lián)綿詞往往有多個不同寫法?！昂榛摹币辉~的其他寫法還有“鴻荒”“鴻黃”等。不過，相對而言，“洪荒”這一詞形明顯更為我們所熟悉，這應(yīng)當(dāng)與該詞形在語義顯示方面存在的優(yōu)勢有關(guān)。借助“循音賦意”的方式，在聯(lián)綿詞的語音和語義框架里，人們更傾向于選擇內(nèi)部語義形式與詞義關(guān)聯(lián)性好、貼合度高的詞形。譬如聯(lián)綿詞“參差”，又有異形作“篸差”“嵾差”等，“參差”這一優(yōu)勢詞形所選用的“參”和“差”各自單獨使用都可表示不整齊義。再如聯(lián)綿詞“徘徊”，又有異形作“俳徊”“裴回”等，“徘徊”這一優(yōu)勢詞形的選字均從“彳”，與往返來回的詞義更為契合。21.下列詞語與文中加點詞語構(gòu)詞特點相同的一項是（）A.婀娜B.地震C.葡萄D.城市22.人們棄“鴻荒”“鴻黃”這些字形不用，更傾向選用“洪荒”這一寫法，請結(jié)合文本分析原因。答案A解析：文中“洪荒”是聯(lián)綿詞，其特點是兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開來解釋。A項“婀娜”是聯(lián)綿詞，屬于疊韻聯(lián)綿詞，兩個音節(jié)連綴成義，不可拆分，拆分后單個字無獨立意義，與“洪荒”構(gòu)詞特點相同。B項“地震”是主謂型合成詞，“地”是主語，“震”是謂語，表示地面震動，不符合聯(lián)綿詞特點。C項“葡萄”雖然是單純詞，但它是音譯詞，是從其他語言音譯過來的，與“洪荒”這種通過漢語自身語音和語義結(jié)合形成的聯(lián)綿詞構(gòu)詞特點不同。D項“城市”是合成詞，“城”和“市”都有各自獨立的意義，“城”指城墻，“市”指市場，二者組合表示人口密集、工商業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，不是聯(lián)綿詞。人們更傾向選用“洪荒”這一寫法的原因如下：語義關(guān)聯(lián)性好“洪”本義為大水，可引申出廣大義，“荒”本義為荒蕪，可引申出昏暗、虛空、久遠(yuǎn)等義?！昂榛摹钡膬?nèi)部語義形式可解構(gòu)成“洪”的廣大義與“荒”的諸義項組合，或洪水義與“荒”的諸義項組合，這些特征能夠契合人們對于太古時代混沌蒙昧、無邊無際狀態(tài)的認(rèn)知。符合“循音賦意”原則根據(jù)文本，人們借助“循音賦意”的方式，在聯(lián)綿詞的語音和語義框架里，更傾向于選擇內(nèi)部語義形式與詞義關(guān)聯(lián)性好、貼合度高的詞形?！昂榛摹边@一詞形在語義顯示方面具有優(yōu)勢，相比“鴻荒”“鴻黃”，“洪荒”的字義組合更能準(zhǔn)確地表達(dá)出“天地開辟之初混沌蒙昧、無邊無際的狀態(tài)”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說：平凡可以創(chuàng)造偉大；也有人說：總是平凡，難以偉大。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。平凡沃土育參天敦煌莫高窟的巖壁上，無數(shù)不知名的畫工用數(shù)百年光陰繪就飛天。他們用最普通的赭石與青金石，在粗礪的巖壁上層層渲染，最終讓斑駁的洞窟化作藝術(shù)圣殿。這讓我明白，平凡與偉大之間，本就沒有森嚴(yán)的壁壘，就像春泥滋養(yǎng)著古木，微塵托起山岳，在時光的淬煉中，平凡終將綻放出偉大的光芒。平凡是生命最本真的底色，正如千年古樹必然始于深埋地下的根須。達(dá)芬奇在佛羅倫薩學(xué)畫時，老師讓他連續(xù)三年描摹雞蛋。這個看似單調(diào)的練習(xí)，讓他理解了光線如何塑造形體，陰影如何產(chǎn)生層次。正是這些最基礎(chǔ)的筆觸，成就了《蒙娜麗莎》神秘的微笑。就像老子所說："天下大事必作于細(xì)"，任何偉大的創(chuàng)造都來自對平凡的敬畏，就像稻穗越是飽滿，越懂得向大地低頭。但平凡并非固守平庸的借口，它應(yīng)當(dāng)成為突破的跳板。愛因斯坦在伯爾尼專利局擔(dān)任小職員時，每天處理著瑣碎的專利申請。但正是這段平凡歲月里，他堅持用下班后的時間思考光的本質(zhì)，最終讓相對論的光芒照亮宇宙。平凡與偉大之間，往往只隔著一道主動跨越