2025年高考語(yǔ)文二卷詩(shī)歌鑒賞解析（2025高考全國(guó)二卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成小題。詠省壁①畫(huà)鶴宋之問(wèn)粉壁圖仙鶴，昂藏②真氣多。鶱（xiān）飛竟不去，當(dāng)是戀恩波④。注釋：1.省壁：中央官署的墻壁。2.昂藏：氣宇軒昂、氣度不凡的樣子。3.鶱飛：高舉翅膀，作勢(shì)飛騰（形容壁畫(huà)鶴姿態(tài)生動(dòng)，呼之欲出）。4.恩波：帝王的恩澤。翻譯：在官署素白的墻壁上，描繪著一只仙鶴的圖畫(huà)。它氣宇軒昂，充滿了超逸脫俗的精神氣質(zhì)。（它作勢(shì)要）飛騰而起，卻終究沒(méi)有離去，想必是眷戀著皇上的恩澤吧！思想感情賞析：表層詠鶴，實(shí)則喻人：表面上是詠嘆省署墻壁上畫(huà)的那只姿態(tài)不凡的仙鶴。畫(huà)鶴的生動(dòng)（“鶱飛”）使它似乎具備了生命和意志。頌揚(yáng)皇恩，政治表態(tài)：詩(shī)中關(guān)鍵點(diǎn)落在后兩句的解讀上。詩(shī)人賦予仙鶴以人性化的思考，將鶴的“不去”解釋為“戀恩波”——即感念、不舍帝王的恩澤。這顯然是詩(shī)人自身的投射。宋之問(wèn)當(dāng)時(shí)身處朝堂，官至考功員外郎、修文館學(xué)士，深受武則天和中宗的信任。此詩(shī)通過(guò)對(duì)壁上畫(huà)鶴“戀主”心態(tài)的想象，巧妙而直白地表達(dá)了對(duì)皇恩浩蕩的感激、頌揚(yáng)與忠誠(chéng)，也暗示了自己愿意留駐京城（如畫(huà)鶴不去），繼續(xù)為朝廷效力的心意。情感基調(diào)：贊頌、滿足、感恩、效忠。詩(shī)歌透露出詩(shī)人處于人生得意、仕途順?biāo)鞝顟B(tài)下的心情，以及對(duì)皇權(quán)依附的自覺(jué)意識(shí)。詠主人壁上畫(huà)鶴寄喬主簿崔著作陳子昂古壁仙人畫(huà)，丹青尚有文。獨(dú)舞紛如雪，孤飛曖似云。自矜彩色重，寧憶故池群。江海聯(lián)翩翼，長(zhǎng)鳴誰(shuí)復(fù)聞？翻譯：這是古人畫(huà)在墻壁上的仙人鶴圖，丹青顏料的光彩依然留存。（它）獨(dú)自起舞，舞姿翩翩如同紛揚(yáng)的雪花；孤身飛翔，姿態(tài)隱約宛若漂浮的云霞。（想必這鶴）自恃色彩絢麗華美，哪里還會(huì)憶念昔日池塘邊相伴的鶴群？（想起當(dāng)年）在那廣闊的江海之上，你們（指鶴群或友人）比翼聯(lián)翩翱翔，（如今它）縱然發(fā)出悠長(zhǎng)的鳴叫，又有誰(shuí)還能聽(tīng)到呢？思想感情賞析：托物寄情，懷念故友：此詩(shī)雖題詠他人壁上的畫(huà)鶴，但核心目的卻是“寄喬主簿崔著作”（喬侃、崔泰之兩位友人）。畫(huà)鶴的美麗孤高成了詩(shī)人情感投射的載體。描繪鶴之美，反襯其孤獨(dú)：詩(shī)人極力渲染畫(huà)鶴的姿彩與舞姿之美（“丹青尚有文”、“紛如雪”、“曖似云”），但更突出的，是在美麗外表下內(nèi)在的“孤”字（“獨(dú)舞”、“孤飛”）。它雖美，卻脫離了群體。借鶴喻己，深刻自省與感傷：“自矜彩色重，寧憶故池群”兩句是詩(shī)眼。詩(shī)人由畫(huà)鶴“自矜彩色”而不思故群的姿態(tài)，聯(lián)想到自己（以及可能也包括友人喬、崔）。這里充滿深刻的自?。菏欠褚?yàn)樽非蠊γ?、才華自恃（“彩色”），反而疏遠(yuǎn)了曾經(jīng)志同道合的伙伴（“故池群”），在京城（或人生的仕途上）倍感孤獨(dú)？這種反思帶著悔悟的意味。濃郁的孤獨(dú)與惆悵：“江海聯(lián)翩翼，長(zhǎng)鳴誰(shuí)復(fù)聞？”是全詩(shī)情感的最強(qiáng)音。詩(shī)人追憶與喬、崔等人往日如鶴群在江海間自由翱翔、意氣風(fēng)發(fā)的情誼。如今大家天各一方（或雖在同處而境遇、心境已變），自己如畫(huà)中孤鶴，即使高潔長(zhǎng)鳴（即發(fā)出內(nèi)心的感慨或呼喚），也無(wú)人理解或回應(yīng)（“誰(shuí)復(fù)聞”）。這表達(dá)了身處異鄉(xiāng)（或宦海沉浮中）的深深孤獨(dú)、對(duì)真摯友情的無(wú)比思念與無(wú)法相見(jiàn)的惆悵落寞。情感基調(diào)：贊美（鶴之形）轉(zhuǎn)為深刻的反思、強(qiáng)烈的孤寂、深切的懷友之情，以及“知音難覓”、“壯志難伸”的無(wú)奈悲鳴。整首詩(shī)意境空靈卻情感沉郁。兩詩(shī)對(duì)比總結(jié)宋詩(shī)《詠省壁畫(huà)鶴》：焦點(diǎn)：頌揚(yáng)皇權(quán)、感念恩寵、表達(dá)忠誠(chéng)與仕途滿足感。情感基調(diào)：積極、感恩、頌揚(yáng)，政治意味濃。鶴的象征意義：感念君恩、不愿離去的忠臣形象。詩(shī)人狀態(tài)：在朝得寵。陳詩(shī)《詠主人壁上畫(huà)鶴寄喬主簿崔著作》：焦點(diǎn)：借鶴抒懷，抒發(fā)孤高傲世者的孤獨(dú)、對(duì)故友深切的思念，以及對(duì)人生羈旅、知音難覓的悲感。情感基調(diào)：深沉、孤獨(dú)、惆悵、感傷，充滿懷友之情和自省意識(shí)。鶴的象征意義：才華橫溢卻孤高自許的失群者/漂泊者的象征。詩(shī)人狀態(tài)：宦途坎坷，與故友離散，內(nèi)心苦悶。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.宋、陳這兩首詩(shī)的題材相同，都是以墻壁上的畫(huà)鶴作為吟詠對(duì)象。B.在兩首詩(shī)歌的后半部分，兩位詩(shī)人都發(fā)揮主觀想象，以表達(dá)情感。C.宋之問(wèn)詩(shī)的第二句從外在形態(tài)與內(nèi)在氣質(zhì)兩方面展現(xiàn)仙鶴的形象。D.陳子昂詩(shī)用“古壁”一詞強(qiáng)調(diào)墻壁的古舊，以襯托畫(huà)鶴色彩鮮艷。【答案】D【解析】“古壁”一詞主要是用于營(yíng)造出一種古樸、帶有歷史滄桑感的氛圍，重點(diǎn)在于賦予詩(shī)歌整體一種悠遠(yuǎn)的意境，而并非是為了襯托畫(huà)鶴的色彩鮮艷。16.兩首詩(shī)各自展現(xiàn)出了什么樣的思想境界?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】宋詩(shī)：借畫(huà)鶴展現(xiàn)出對(duì)朝廷恩澤感恩、眷戀，渴望依附朝廷、追求仕途順?biāo)斓乃枷刖辰?。陳?shī)：呈現(xiàn)出超脫世俗、保持本真、心懷高遠(yuǎn)，批判追名