詠雪《世說(shuō)新語(yǔ)》二則作者介紹知識(shí)備查

劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)，喜納文士，組織編寫(xiě)了志人小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有志怪小說(shuō)《幽明錄》。知識(shí)備查《世說(shuō)新語(yǔ)》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36篇，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。魯迅說(shuō)它“記言則玄遠(yuǎn)冷雋，記行則高簡(jiǎn)瑰麗”。《詠雪》被編入書(shū)中《言語(yǔ)》篇，《陳太丘與友期行》被編入書(shū)中《方正》篇，“方正”，指人行為、品性正直，合乎道義。作品介紹知識(shí)備查文體知識(shí)

志人小說(shuō)是指魏晉六朝時(shí)期流行的專(zhuān)記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說(shuō)，又稱(chēng)清談小說(shuō)、逸事小說(shuō)。它具有以下特點(diǎn)：一是以真人真事為描寫(xiě)對(duì)象；二是以“叢殘小語(yǔ)”、尺幅短書(shū)為主要形式；三是善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比襯托手法，突出刻畫(huà)人物某一方面的性格特征；四是語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約旨豐。這些藝術(shù)特點(diǎn)對(duì)后世小說(shuō)產(chǎn)生了很大影響。整體感知參照注釋?zhuān)首x課文，看看課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容。（朗讀時(shí)注意節(jié)奏和斷句）

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起。”公/大笑/樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕/女，左將軍/王凝之/妻也。整體感知讀完課文，說(shuō)說(shuō)文中主要介紹了哪些內(nèi)容。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：謝太傅問(wèn)白雪紛紛何所似，兄子和兄女發(fā)表了自己的看法——“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”。太傅大笑樂(lè)。（詠雪）謝道韞——謝無(wú)奕之女王凝之之妻寒雪日家中謝太傅、兒女補(bǔ)敘身份：敘述事件：整體感知方法點(diǎn)撥文言文的翻譯有直譯和意譯兩種。即用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。直譯：意譯：即根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。1.留：專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、物名、官

職、稱(chēng)謂等，可照錄不翻譯。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古義詞。

文言文翻譯“六字訣”例：元方陳太丘（照錄不譯）例：①（陳太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。例：陳太丘與友期行約定整體感知4.調(diào)：調(diào)整順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序。

5.刪：刪去沒(méi)有實(shí)際意義的詞。6.加：為了使句子更通順，加上些詞句，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。例：白雪紛紛何所似？所似何（像什么）整體感知詠雪整體感知

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”

即謝安，字安石，陳郡陽(yáng)夏人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。把家里人聚在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文章的義理。不久，一會(huì)兒。急。高興的樣子。即“所似何”，像什么，賓語(yǔ)前置。何，疑問(wèn)代詞，什么。似，像。即謝朗，字長(zhǎng)度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。相比。大體。整體感知兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。不如，不及。乘風(fēng)。因，趁、乘。指東晉詩(shī)人謝道韞，謝無(wú)奕之女，聰慧有才辯。無(wú)奕，指謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無(wú)奕。字叔平，書(shū)法家王羲之的次子，曾任左將軍。

譯文：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒謝道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘著風(fēng)滿(mǎn)天飛舞。”太傅高興得大笑了起來(lái)。(謝道韞)是太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。整體感知精讀細(xì)研1.本文中營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？營(yíng)造了一種融洽、儒雅、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。精讀細(xì)研2.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？還可以用哪些事物來(lái)比喻雪？

甲：我認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

乙：我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。還可以用“鵝毛”“蒲公英的孩子”等來(lái)比喻雪。精讀細(xì)研精讀細(xì)研3.“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？謝太傅對(duì)以上兩個(gè)答案的優(yōu)劣未作評(píng)定，而是“大笑樂(lè)”，十分耐人尋味，營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。從文中謝安“大笑樂(lè)”的反應(yīng)來(lái)看，他傾向于“柳絮因風(fēng)起”的說(shuō)法。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪種比喻更好？說(shuō)說(shuō)你的想法。示例一：“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)樗鼘?xiě)出了雪花飄舞的輕盈狀態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。示例二：“撒鹽空中”更好，因?yàn)槲闹姓f(shuō)到“雪驟”，大雪下得密集時(shí)，只見(jiàn)雪粒片直落，看不見(jiàn)雪花輕飄曼舞的樣子?！叭鳆}空中”的比喻，也許更為真切地描摹了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。精讀細(xì)研4.文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，是一個(gè)有力的暗示，表明作者贊賞謝道韞的才氣。概括主題課堂小結(jié)

《詠雪》借謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時(shí)也透露出一種生活的雅趣和文化的傳承。語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)含蓄。寫(xiě)作特色文章開(kāi)頭短短十五個(gè)字，卻涵蓋