高二生物期中考試復(fù)習(xí)資料一、前言高二生物期中考試以必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》為核心考查模塊（占比約60%-70%），兼顧必修一重點內(nèi)容（如細胞呼吸、光合作用、細胞結(jié)構(gòu)，占比約30%-40%）。復(fù)習(xí)需聚焦“穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)”“種群群落”“生態(tài)系統(tǒng)”等高頻考點，強化易錯點辨析與應(yīng)試技巧，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化與應(yīng)試能力的提升。二、核心模塊一：《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》系統(tǒng)梳理（一）內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)：生命活動的基礎(chǔ)1.內(nèi)環(huán)境的組成：由血漿、組織液、淋巴三種細胞外液構(gòu)成，是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。三者關(guān)系：血漿與組織液通過毛細血管壁相互滲透；組織液與淋巴通過毛細淋巴管壁相互滲透；淋巴最終回流到血漿。2.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)：滲透壓：主要由無機鹽（Na?、Cl?）和蛋白質(zhì)（如血漿蛋白）維持，血漿滲透壓約為770kPa；酸堿度：正常范圍7.35-7.45，由HCO??、HPO?2?等緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié)（如H?CO?/NaHCO?體系）；溫度：約37℃，由體溫調(diào)節(jié)機制（神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)）維持。3.穩(wěn)態(tài)的概念與意義：穩(wěn)態(tài)：內(nèi)環(huán)境的成分（如葡萄糖、激素）和理化性質(zhì)（如滲透壓、溫度）保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)（并非絕對不變）；調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)（三者共同作用，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用）；意義：是機體進行正常生命活動的必要條件（如酶活性需適宜溫度、pH）。（二）動物生命活動的調(diào)節(jié)：三大調(diào)節(jié)體系1.神經(jīng)調(diào)節(jié)：快速、精準(zhǔn)的調(diào)節(jié)方式基本方式：反射（需完整反射?。焊惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器）；興奮的傳導(dǎo)：神經(jīng)纖維上：雙向傳導(dǎo)（以電信號形式，靜息電位“外正內(nèi)負(fù)”→動作電位“外負(fù)內(nèi)正”→恢復(fù)靜息電位）；神經(jīng)元之間：單向傳遞（以化學(xué)信號形式，神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙作用于突觸后膜，引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制）；高級神經(jīng)中樞：大腦皮層（控制感覺、運動、語言等，如言語區(qū)S區(qū)受損會導(dǎo)致“運動性失語癥”）。2.體液調(diào)節(jié)：緩慢、廣泛的調(diào)節(jié)方式主要方式：激素調(diào)節(jié)（激素通過體液運輸，作用于靶細胞、靶器官，如甲狀腺激素作用于全身細胞）；典型模型：分級調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)（以甲狀腺激素為例）：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素（TRH）→垂體→促甲狀腺激素（TSH）→甲狀腺→甲狀腺激素→抑制下丘腦、垂體分泌（負(fù)反饋）；常見激素的作用：胰島素（胰島B細胞分泌）：降低血糖（促進葡萄糖進入細胞、合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)）；胰高血糖素（胰島A細胞分泌）：升高血糖（促進糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖）；抗利尿激素（下丘腦分泌、垂體釋放）：促進腎小管、集合管重吸收水（調(diào)節(jié)水平衡）。3.免疫調(diào)節(jié)：機體的防御系統(tǒng)三道防線：第一道：皮膚、黏膜（物理屏障，如皮膚角質(zhì)層；化學(xué)屏障，如黏膜分泌的溶菌酶）；第二道：體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶）、吞噬細胞（非特異性免疫，無針對性）；第三道：特異性免疫（有針對性，分為體液免疫與細胞免疫）；體液免疫：流程：抗原→吞噬細胞處理→呈遞給T細胞→T細胞分泌淋巴因子→B細胞增殖分化為漿細胞（產(chǎn)生抗體）和記憶B細胞→抗體與抗原結(jié)合（形成沉淀或細胞集團）→吞噬細胞吞噬；細胞免疫：流程：抗原→吞噬細胞處理→呈遞給T細胞→T細胞增殖分化為效應(yīng)T細胞（與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡）和記憶T細胞→釋放抗原→抗體或吞噬細胞處理；免疫異常：過敏反應(yīng)：抗體吸附在細胞表面，再次接觸抗原時釋放組織胺（如蕁麻疹）；自身免疫?。好庖呦到y(tǒng)攻擊自身組織（如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡）；免疫缺陷?。好庖呦到y(tǒng)發(fā)育不全或受損（如艾滋病，HIV攻擊T細胞）。（三）植物生命活動的調(diào)節(jié)：以生長素為核心1.生長素的發(fā)現(xiàn)歷程：達爾文：單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生“刺激”，傳遞到伸長區(qū)，導(dǎo)致背光側(cè)生長快；詹森：“刺激”可通過瓊脂塊傳遞；拜爾：“刺激”在尖端分布不均勻（背光側(cè)多）導(dǎo)致彎曲生長；溫特：證明“刺激”是化學(xué)物質(zhì)（命名為“生長素”）；本質(zhì)：吲哚乙酸（IAA）（由色氨酸轉(zhuǎn)化而來）。2.生長素的作用特點：兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長）；實例：頂端優(yōu)勢：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽生長（去除頂芽可促進側(cè)芽萌發(fā)）；根的向地性：近地側(cè)生長素濃度高（抑制生長），遠地側(cè)濃度低（促進生長），導(dǎo)致根向地生長；除草劑：如2,4-D（高濃度抑制雜草生長，低濃度促進作物生長）。3.其他植物激素：赤霉素：促進細胞伸長、種子萌發(fā)（如“惡苗病”是赤霉素過多導(dǎo)致）；細胞分裂素：促進細胞分裂（如根尖、莖尖的細胞分裂）；脫落酸：抑制細胞分裂、促進葉和果實脫落（如干旱時促進氣孔關(guān)閉）；乙烯：促進果實成熟（如香蕉催熟）。（四）種群與群落：群體水平的研究1.種群的特征：最基本特征：種群密度（單位面積或體積內(nèi)的個體數(shù)）；調(diào)查方法：樣方法（適用于植物、活動能力弱的動物，如蚯蚓）：隨機取樣、計算平均值；標(biāo)志重捕法（適用于活動能力強的動物，如田鼠）：公式：種群數(shù)量=（第一次標(biāo)志數(shù)×第二次捕獲數(shù)）/第二次捕獲的標(biāo)志數(shù)；決定因素：出生率/死亡率、遷入率/遷出率（直接影響種群數(shù)量）；預(yù)測因素：年齡組成（增長型：幼年多→種群數(shù)量增加；穩(wěn)定型：各年齡組比例適中→穩(wěn)定；衰退型：老年多→減少）、性別比例（影響出生率）。2.種群數(shù)量變化：J型曲線：條件：食物充足、空間無限、氣候適宜、無天敵（理想環(huán)境）；公式：N?=N?λ?（N?為初始數(shù)量，λ為增長倍數(shù)，t為時間）；特點：增長率恒定（λ-1）；S型曲線：條件：資源有限、空間有限、有天敵（現(xiàn)實環(huán)境）；特點：種群數(shù)量先增加，后趨于穩(wěn)定（K值，即環(huán)境容納量）；應(yīng)用：合理捕撈（捕撈后保留至K/2，此時增長速率最大）。3.群落的結(jié)構(gòu)與演替：群落的結(jié)構(gòu)：垂直結(jié)構(gòu)：不同生物在垂直方向上的分層（如森林中的喬木層、灌木層、草本層，主要受光照影響）；水平結(jié)構(gòu)：不同地段的生物分布不均勻（如草原中的斑塊狀分布，主要受水分、土壤影響）；群落的演替：初生演替：從無植被的地方開始（如火山巖、冰川泥），時間長（需經(jīng)歷裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→喬木）；次生演替：從有植被破壞的地方開始（如棄耕農(nóng)田、火災(zāi)后的森林），時間短（原有土壤條件保留，如棄耕農(nóng)田→草本→灌木→喬木）。（五）生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性：整體水平的調(diào)控1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：組成成分：非生物的物質(zhì)和能量：陽光、水、空氣、無機鹽（基礎(chǔ)）；生產(chǎn)者：自養(yǎng)生物（如綠色植物、藍藻、硝化細菌），是生態(tài)系統(tǒng)的“基石”（固定太陽能）；消費者：異養(yǎng)生物（如動物、寄生生物），促進物質(zhì)循環(huán)（加快能量流動）；分解者：異養(yǎng)生物（如細菌、真菌、蚯蚓），將有機物分解為無機物（關(guān)鍵成分）；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)（生態(tài)系統(tǒng)的“骨架”）；特點：起點是生產(chǎn)者，終點是最高消費者（如草→兔→狐→狼）；食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，無分解者；食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高。2.生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動：源頭：太陽能（生產(chǎn)者固定）；途徑：食物鏈和食物網(wǎng)；特點：單向流動（只能從低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級）、逐級遞減（傳遞效率約10%-20%）；應(yīng)用：合理調(diào)整能量流動方向（如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，減少害蟲取食）；物質(zhì)循環(huán)：特點：全球性（如碳循環(huán)，以CO?為載體，通過光合作用進入生物群落，通過呼吸作用、分解作用、燃燒返回?zé)o機環(huán)境）、循環(huán)性；應(yīng)用：減少化石燃料燃燒（降低CO?濃度，緩解溫室效應(yīng)）；信息傳遞：類型：物理信息（光、聲、溫度，如鳥類的鳴叫）、化學(xué)信息（激素、pheromone，如昆蟲的性外激素）、行為信息（如蜜蜂跳舞）；作用：調(diào)節(jié)種間關(guān)系（如狼通過尿液標(biāo)記領(lǐng)地）、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：抵抗力穩(wěn)定性：抵抗外界干擾、保持原狀的能力（取決于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜度，如熱帶雨林抵抗力高）；恢復(fù)力穩(wěn)定性：受到干擾后恢復(fù)原狀的能力（如草原恢復(fù)力高）；關(guān)系：一般呈負(fù)相關(guān)（抵抗力高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力低；反之亦然）；應(yīng)用：保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（如建立自然保護區(qū)），提高抵抗力穩(wěn)定性。三、核心模塊二：必修一重點內(nèi)容回顧（一）細胞呼吸：能量釋放的途徑1.有氧呼吸：場所：細胞質(zhì)基質(zhì)（第一階段）、線粒體（第二、三階段）；過程：第一階段：葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量能量（酶催化）；第二階段：丙酮酸+水→CO?+[H]+少量能量（酶催化）；第三階段：[H]+O?→H?O+大量能量（酶催化）；總反應(yīng)式：C?H??O?+6O?+6H?O→6CO?+12H?O+能量（釋放約2870kJ，其中1161kJ儲存在ATP中）。2.無氧呼吸：場所：細胞質(zhì)基質(zhì)；過程：第一階段：與有氧呼吸相同（葡萄糖→丙酮酸+[H]+少量能量）；第二階段：丙酮酸→乳酸（動物、乳酸菌）或酒精+CO?（植物、酵母菌）；特點：釋放少量能量（未徹底分解，如乳酸發(fā)酵釋放196.65kJ，其中61.08kJ儲存在ATP中）。（二）光合作用：能量固定的途徑1.場所：葉綠體（類囊體薄膜：光反應(yīng)；葉綠體基質(zhì)：暗反應(yīng)）。2.過程：光反應(yīng)：條件：光照、色素（葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素）、酶；結(jié)果：吸收光能→分解水（光解）產(chǎn)生O?、[H]（NADPH）、ATP（為暗反應(yīng)提供能量和還原劑）；暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）：條件：CO?、酶、[H]、ATP；過程：CO?固定：CO?與C?結(jié)合生成C?（RuBP羧化酶催化）；C?還原：C?用[H]、ATP還原為有機物（如葡萄糖）和C?（再生）；總反應(yīng)式：6CO?+12H?O→C?H??O?+6O?+6H?O（光能驅(qū)動）。3.影響因素：光照強度：在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨光照強度增加而增加（達到光飽和點后不再增加）；CO?濃度：在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO?濃度增加而增加（達到CO?飽和點后不再增加）；溫度：影響酶活性（最適溫度約25-30℃，過高或過低都會降低速率）。（三）細胞結(jié)構(gòu)與功能：細胞器的分工1.線粒體：有氧呼吸的主要場所（“動力工廠”），具有雙層膜（內(nèi)膜折疊形成嵴，增大膜面積），含有DNA和RNA（半自主性細胞器）；2.葉綠體：光合作用的場所（“養(yǎng)料制造車間”），具有雙層膜（類囊體堆疊形成基粒，增大膜面積），含有DNA和RNA（半自主性細胞器）；3.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)加工、脂質(zhì)合成的“車間”（粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：附著核糖體，加工分泌蛋白；滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：合成脂質(zhì)）；4.高爾基體：蛋白質(zhì)分類、包裝、分泌的“車間”（與植物細胞壁形成有關(guān)，與動物細胞分泌物形成有關(guān)）；5.核糖體：蛋白質(zhì)合成的“機器”（無膜結(jié)構(gòu)，分為游離核糖體（合成胞內(nèi)蛋白）和附著核糖體（合成分泌蛋白））；6.溶酶體：“消化車間”（含有水解酶，分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌）。四、易錯易混點辨析：規(guī)避考試陷阱（一）內(nèi)環(huán)境成分判斷屬于內(nèi)環(huán)境的成分：血漿蛋白、葡萄糖、激素、CO?、O?、抗體；不屬于內(nèi)環(huán)境的成分：血紅蛋白（紅細胞內(nèi)）、消化液（消化道內(nèi)）、汗液（皮膚外）、尿液（膀胱內(nèi)）、呼吸酶（細胞內(nèi)）。（二）神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應(yīng)速度快慢作用范圍準(zhǔn)確、局限廣泛作用時間短長（三）體液免疫與細胞免疫的區(qū)別比較項目體液免疫細胞免疫作用對象細胞外抗原（如細菌）細胞內(nèi)抗原（如病毒感染的細胞、癌細胞）參與細胞B細胞、漿細胞、記憶B細胞T細胞、效應(yīng)T細胞、記憶T細胞產(chǎn)物抗體效應(yīng)T細胞作用方式抗體與抗原結(jié)合效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸（四）J型曲線與S型曲線的區(qū)別比較項目J型曲線S型曲線條件理想環(huán)境（無限制）現(xiàn)實環(huán)境（有限制）增長率恒定（λ-1）逐漸降低（從λ-1到0）K值無有（環(huán)境容納量）應(yīng)用預(yù)測種群增長潛力合理利用資源（如捕撈）（五）生態(tài)系統(tǒng)組成成分的判斷生產(chǎn)者：一定是自養(yǎng)生物（如綠色植物、藍藻、硝化細菌）；消費者：一定是異養(yǎng)生物（如動物、寄生植物）；分解者：一定是異養(yǎng)生物（如細菌、真菌、蚯蚓）；注意：菟絲子（寄生植物）屬于消費者；蚯蚓（腐生動物）屬于分解者；硝化細菌（化能合成作用）屬于生產(chǎn)者。五、應(yīng)試技巧與答題策略：提升得分率（一）選擇題：快速鎖定正確選項1.排除法：排除明顯錯誤的選項（如“所有激素都是蛋白質(zhì)”——錯誤，性激素是脂質(zhì)）；2.對比法：對比選項間的差異（如“神經(jīng)調(diào)節(jié)vs體液調(diào)節(jié)”，根據(jù)反應(yīng)速度、作用范圍判斷）；3.信息提取法：從題干中提取關(guān)鍵信息（如“探究生長素的兩重性”，需找“低促高抑”的實例，如根的向地性）；4.絕對化詞語警惕：遇到“都”“一定”“所有”“必須”等絕對化詞語，需謹(jǐn)慎（如“所有細胞都有葉綠體”——錯誤，動物細胞無葉綠體）。（二）非選擇題：規(guī)范答題，邏輯清晰1.使用專業(yè)術(shù)語：避免口語化（如“神經(jīng)遞質(zhì)”不要寫成“化學(xué)物質(zhì)”；“漿細胞”不要寫成“B細胞”；“光合作用”不要寫成“光合”）；2.邏輯連貫：按“因果關(guān)系”或“過程順序”答題（如“光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi”）；3.結(jié)合圖表：圖表題需先看標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例，再分析數(shù)據(jù)（如“種群數(shù)量變化曲線”，需判斷J型或S型，計算增長速率）；4.答出關(guān)鍵點：非選擇題評分按點給分，需答出核心關(guān)鍵詞（如“生長素的兩重性”需答“低濃度促進生長，高濃度抑制生長”）。（三）實驗題：掌握設(shè)計與分析方法1.實驗設(shè)計原則：單一變量原則：只改變自變量（如探究“生長素濃度對根生長的影響”，自變量是生長素濃度）；對照原則：設(shè)置空白對照（如不加生長素的組