八年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題及解析一、前言本套試題以八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為核心，覆蓋“積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、作文”四大題型，符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)八年級(jí)學(xué)生的能力要求：重點(diǎn)考查語(yǔ)言積累的準(zhǔn)確性、文本解讀的深度、古詩(shī)文的理解與鑒賞，以及書(shū)面表達(dá)的邏輯性與情感性。試題難度適中，既注重基礎(chǔ)（如字音、字形、默寫(xiě)），又兼顧能力（如閱讀分析、作文立意），對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果具有較好的檢測(cè)作用。二、試題部分（一）積累與運(yùn)用（20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.倔強(qiáng)（qiáng）瀕臨（bīn）鮮為人知（xiǎn）B.記載（zǎi）熾熱（chì）戛然而止（jiá）C.哺育（pǔ）粗獷（guǎng）鍥而不舍（qiè）D.校對(duì)（xiào）俯瞰（kàn）挑撥離間（jiàn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）A.眼花繚亂銳不可當(dāng)巧妙絕侖因地制宜B.正襟危坐誠(chéng)惶誠(chéng)恐任勞任怨藏污納垢C.張目結(jié)舌坦蕩如砥重巒疊障自出心裁D.油光可鑒為富不仁筋疲力盡合顏悅色3.古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，________________。（王績(jī)《野望》）（2）________________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，________________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）________________，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（5）《三峽》中描寫(xiě)春冬之景的句子是：________________，________________。4.名著閱讀（4分）《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者_(dá)_________的紀(jì)實(shí)作品，他真實(shí)記錄了1936年在中國(guó)西北革命根據(jù)地的采訪經(jīng)歷。書(shū)中刻畫(huà)了許多鮮活的人物形象，如__________（填人名），他是一個(gè)溫和文雅、頭腦冷靜的知識(shí)分子，曾留學(xué)法國(guó)，組織過(guò)上海工人起義。5.語(yǔ)言運(yùn)用（4分）請(qǐng)仿照例句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。例句：誠(chéng)信是人生的通行證，誠(chéng)信是社會(huì)的基石，________________。（二）現(xiàn)代文閱讀（35分）記敘文閱讀（19分）閱讀下面的文章，完成6-9題。母親的老藤椅①母親有一把老藤椅，是外婆留下的。藤椅的扶手已經(jīng)磨得發(fā)亮，椅面的藤條間有些許裂痕，像老人臉上的皺紋，藏著歲月的故事。②小時(shí)候，我總愛(ài)趴在藤椅上寫(xiě)作業(yè)。母親坐在旁邊織毛衣，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在藤椅上，暖得讓人犯困?！靶⌒难劬?，坐直嘍！”母親的聲音像春風(fēng)，吹得我直起身子。有時(shí)我會(huì)偷偷把腳翹在藤椅的扶手上，母親便用織毛衣的針輕輕戳我的腳背，笑著說(shuō)：“小調(diào)皮，藤椅會(huì)疼的?！雹酆髞?lái)我上了初中，作業(yè)多了，每天晚上都要學(xué)到很晚。母親總會(huì)把藤椅搬到書(shū)桌前，鋪好坐墊，說(shuō)：“坐這個(gè)舒服，別累著腰?！庇幸淮挝野疽箤?xiě)作業(yè)，迷迷糊糊趴在藤椅上睡著了。醒來(lái)時(shí)，身上蓋著母親的外套，藤椅旁邊放著一杯溫牛奶，杯壁上凝著水珠，像母親的眼睛，溫柔地看著我。④去年冬天，母親摔了一跤，腿骨折了。我把藤椅搬到臥室，讓母親坐在上面曬太陽(yáng)。母親摸著藤椅的扶手，說(shuō)：“這把椅子陪了我?guī)资?，比你還大呢?！蔽铱粗赣H的白發(fā)，突然想起小時(shí)候她給我織毛衣的樣子，想起她用針戳我腳背的樣子，想起她給我溫牛奶的樣子。那一刻，我覺(jué)得藤椅不是椅子，是母親的青春，是我們的回憶。⑤現(xiàn)在，我上了高中，每周才回家一次。每次回家，我都會(huì)先摸一摸藤椅的扶手，然后坐在上面陪母親說(shuō)話。母親會(huì)給我煮一碗糖水蛋，說(shuō)：“還是小時(shí)候的味道?！蔽铱粗赣H的笑容，覺(jué)得藤椅像一棵老槐樹(shù)，扎根在我們的家里，扎根在我的心里。6.文章以“母親的老藤椅”為線索，依次寫(xiě)了哪些事？（4分）7.請(qǐng)賞析第①段中畫(huà)線的句子。（5分）8.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分）9.文章結(jié)尾段有什么作用？（4分）說(shuō)明文閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成10-13題。中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的“門”①門，是中國(guó)傳統(tǒng)建筑的重要組成部分。從皇宮到民居，從寺廟到園林，門都有著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。②門的起源可以追溯到原始社會(huì)。那時(shí)的人類用樹(shù)枝、石塊搭建簡(jiǎn)單的住所，門口用茅草或木板遮擋，這就是最早的門。隨著社會(huì)的發(fā)展，門的材質(zhì)逐漸豐富，有木、石、磚、鐵等，造型也越來(lái)越復(fù)雜。③在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，門的位置和朝向很有講究。比如，皇宮的正門通常坐北朝南，象征著皇權(quán)的至高無(wú)上；民居的門一般朝向東南，因?yàn)闁|南方向有“紫氣東來(lái)”的說(shuō)法，寓意吉祥。④門的裝飾也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化。門楣上的磚雕、木雕，通常刻有牡丹、蓮花、蝙蝠等圖案，牡丹象征富貴，蓮花象征純潔，蝙蝠象征福氣。門環(huán)的造型也很有特色，有獅子、麒麟、朱雀等，這些瑞獸象征著驅(qū)邪避兇、保家平安。⑤門還是中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的象征。比如，古代官員的府邸有“門當(dāng)戶對(duì)”的說(shuō)法，門當(dāng)是門口的石墩，戶對(duì)是門楣上的木雕，門當(dāng)戶對(duì)的大小和造型反映了主人的身份和地位。再比如，客人來(lái)訪時(shí)，要先敲門，主人聽(tīng)到后再開(kāi)門，這體現(xiàn)了對(duì)客人的尊重。⑥隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的門也在不斷變化。現(xiàn)在，很多新建的民居采用了傳統(tǒng)門的造型，但材質(zhì)換成了鋁合金、不銹鋼等現(xiàn)代材料，既保留了傳統(tǒng)特色，又符合現(xiàn)代生活的需要。10.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（3分）11.文章第②段主要介紹了門的什么內(nèi)容？（3分）12.請(qǐng)分析第④段中畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用。（5分）13.中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的門有哪些文化內(nèi)涵？（5分）（三）古詩(shī)文閱讀（20分）文言文閱讀（14分）閱讀下面的文言文，完成14-17題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”14.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）略無(wú)闕處（）（2）沿溯阻絕（）（3）雖乘奔御風(fēng)（）（4）屬引凄異（）15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。16.文章第③段描寫(xiě)春冬之景，抓住了哪些景物？（3分）17.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）古詩(shī)詞鑒賞（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成18-19題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。18.詩(shī)的首聯(lián)中“徙倚”一詞有什么表達(dá)效果？（3分）19.詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）（四）作文（25分）20.請(qǐng)以“那一次，我懂了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）字跡工整，卷面整潔。三、解析部分（一）積累與運(yùn)用1.答案：B解析：本題考查字音辨析。A項(xiàng)“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“jiàng”；C項(xiàng)“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；D項(xiàng)“校對(duì)”的“校”應(yīng)讀“jiào”。B項(xiàng)全部正確?？键c(diǎn)：多音字、易錯(cuò)字讀音。易錯(cuò)點(diǎn)提示：注意“強(qiáng)”“?！钡榷嘁糇值恼Z(yǔ)境讀音，避免習(xí)慣性誤讀。2.答案：B解析：本題考查字形辨析。A項(xiàng)“巧妙絕侖”應(yīng)為“巧妙絕倫”；C項(xiàng)“重巒疊障”應(yīng)為“重巒疊嶂”；D項(xiàng)“合顏悅色”應(yīng)為“和顏悅色”。B項(xiàng)全部正確?？键c(diǎn)：形近字、同音字字形。易錯(cuò)點(diǎn)提示：注意“倫”與“侖”、“嶂”與“障”、“和”與“合”的區(qū)別，可通過(guò)詞義判斷字形（如“絕倫”指獨(dú)一無(wú)二，“倫”指同類）。3.答案：（1）山山唯落暉（2）征蓬出漢塞（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）山隨平野盡（5）素湍綠潭回清倒影解析：本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。需注意易錯(cuò)字：“暉”（不要寫(xiě)成“輝”）、“蓬”（不要寫(xiě)成“篷”）、“萋萋”（不要寫(xiě)成“凄凄”）、“洲”（不要寫(xiě)成“州”）、“湍”（不要寫(xiě)成“端”）?？键c(diǎn)：古詩(shī)文名句積累。易錯(cuò)點(diǎn)提示：默寫(xiě)時(shí)要注意字形的準(zhǔn)確性，可通過(guò)理解詩(shī)句意思輔助記憶（如“征蓬出漢塞”中“蓬”指蓬草，隨風(fēng)飄飛，比喻遠(yuǎn)行的人）。4.答案：埃德加·斯諾（或斯諾）；周恩來(lái)解析：本題考查名著閱讀?！都t星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者埃德加·斯諾，書(shū)中刻畫(huà)的周恩來(lái)形象是溫和文雅、頭腦冷靜的知識(shí)分子，曾留學(xué)法國(guó)，組織過(guò)上海工人起義?？键c(diǎn)：名著作者及人物形象。易錯(cuò)點(diǎn)提示：注意作者名字的正確寫(xiě)法（“斯諾”不要寫(xiě)成“史諾”），以及周恩來(lái)的人物特點(diǎn)（不要與毛澤東、朱德等人物混淆）。5.答案示例：誠(chéng)信是心靈的陽(yáng)光（或“誠(chéng)信是事業(yè)的基石”）解析：本題考查排比句續(xù)寫(xiě)。需保持句式一致（“誠(chéng)信是……的……”），且符合誠(chéng)信的內(nèi)涵?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)的連貫性與修辭運(yùn)用。易錯(cuò)點(diǎn)提示：續(xù)寫(xiě)的句子要與前兩句構(gòu)成排比，且內(nèi)容要貼切（如“心靈的陽(yáng)光”象征誠(chéng)信的溫暖）。（二）現(xiàn)代文閱讀記敘文閱讀6.答案：①小時(shí)候，“我”趴在藤椅上寫(xiě)作業(yè)，母親坐在旁邊織毛衣；②初中時(shí)，母親把藤椅搬到書(shū)桌前，給“我”鋪好坐墊，陪“我”熬夜寫(xiě)作業(yè)；③去年冬天，母親腿骨折，“我”把藤椅搬到臥室，陪母親曬太陽(yáng)；④現(xiàn)在，“我”每周回家，坐在藤椅上陪母親說(shuō)話，母親給“我”煮糖水蛋。解析：本題考查文章線索與內(nèi)容概括。需圍繞“母親的老藤椅”，按時(shí)間順序概括事件（小時(shí)候、初中、去年冬天、現(xiàn)在）。考點(diǎn)：文本內(nèi)容梳理與概括。易錯(cuò)點(diǎn)提示：概括時(shí)要注意事件的完整性（誰(shuí)做了什么），避免遺漏關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如母親給“我”鋪?zhàn)鴫|、溫牛奶）。7.答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，把藤椅扶手的裂痕比作老人臉上的皺紋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了藤椅的陳舊，暗示了藤椅陪伴母親的時(shí)間之久，引出下文對(duì)往事的回憶。解析：本題考查句子賞析。需從修辭手法（比喻）、內(nèi)容（藤椅的陳舊）、情感（往事的回憶）三個(gè)方面分析?？键c(diǎn)：句子的賞析與理解。易錯(cuò)點(diǎn)提示：賞析時(shí)要結(jié)合句子的具體內(nèi)容，不要泛泛而談（如“比喻”的作用是生動(dòng)形象，要具體說(shuō)明寫(xiě)出了什么）。8.答案：①溫柔體貼：母親坐在旁邊織毛衣，提醒“我”坐直，用織毛衣的針輕輕戳“我”的腳背，笑著說(shuō)“小調(diào)皮，藤椅會(huì)疼的”；②關(guān)心孩子：初中時(shí)，母親把藤椅搬到書(shū)桌前，鋪好坐墊，說(shuō)“坐這個(gè)舒服，別累著腰”，熬夜時(shí)給“我”蓋外套、放溫牛奶；③熱愛(ài)生活：母親摔了一跤后，摸著藤椅的扶手說(shuō)“這把椅子陪了我?guī)资辏饶氵€大呢”，給“我”煮糖水蛋，說(shuō)“還是小時(shí)候的味道”。解析：本題考查人物形象分析。需結(jié)合具體內(nèi)容（事件或細(xì)節(jié)），概括母親的性格特點(diǎn)（溫柔體貼、關(guān)心孩子、熱愛(ài)生活）?？键c(diǎn)：人物形象的分析與概括。易錯(cuò)點(diǎn)提示：分析人物形象時(shí)要結(jié)合文中的具體事例，不要憑空概括（如“溫柔體貼”要結(jié)合“提醒坐直”“輕輕戳腳背”等細(xì)節(jié)）。9.答案：①結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開(kāi)頭（“母親有一把老藤椅”），使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上，寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的思念和陪伴，突出了“老藤椅”是母親青春和我們回憶的象征；③情感上，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和感激，深化了文章主題（親情的溫暖與延續(xù)）。解析：本題考查結(jié)尾段的作用。需從結(jié)構(gòu)（呼應(yīng)開(kāi)頭）、內(nèi)容（象征意義）、情感（主題深化）三個(gè)方面分析。考點(diǎn)：段落的作用分析。易錯(cuò)點(diǎn)提示：結(jié)尾段的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析（如“老藤椅像一棵老槐樹(shù)，扎根在我們的家里，扎根在我的心里”突出了象征意義）。說(shuō)明文閱讀10.答案：中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的“門”（或“門”）解析：本題考查說(shuō)明對(duì)象。文章題目是“中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的‘門’”，全文圍繞門的起源、位置、裝飾、禮儀等展開(kāi)，說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的“門”?？键c(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象的判斷。易錯(cuò)點(diǎn)提示：說(shuō)明對(duì)象通常是文章題目或中心句中的名詞（如“門”），不要答成“中國(guó)傳統(tǒng)建筑”（范圍過(guò)大）。11.答案：門的起源（或“門的起源和發(fā)展”）解析：本題考查段落內(nèi)容概括。第②段開(kāi)頭說(shuō)“門的起源可以追溯到原始社會(huì)”，然后介紹了原始社會(huì)的門和后來(lái)門的材質(zhì)、造型變化，主要內(nèi)容是門的起源和發(fā)展?？键c(diǎn)：段落內(nèi)容的概括。易錯(cuò)點(diǎn)提示：概括段落內(nèi)容時(shí)要抓住關(guān)鍵句（如開(kāi)頭句“門的起源可以追溯到原始社會(huì)”），避免遺漏主要信息（如“材質(zhì)逐漸豐富”“造型越來(lái)越復(fù)雜”）。12.答案：運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了牡丹、蓮花、蝙蝠等圖案的例子，具體說(shuō)明了門的裝飾體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化（或“門的裝飾圖案的象征意義”）。解析：本題考查說(shuō)明方法及作用。第④段畫(huà)線句子列舉了牡丹、蓮花、蝙蝠等圖案的例子，屬于舉例子的說(shuō)明方法，作用是具體說(shuō)明了門的裝飾體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化?？键c(diǎn)：說(shuō)明方法的判斷及作用分析。易錯(cuò)點(diǎn)提示：說(shuō)明方法的作用要結(jié)合段落的說(shuō)明中心（如第④段的中心是“門的裝飾體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化”）。13.答案：①位置和朝向有講究（象征皇權(quán)或吉祥）；②裝飾體現(xiàn)傳統(tǒng)文化（圖案象征富貴、純潔、福氣等）；③是傳統(tǒng)禮儀的象征（反映身份地位、體現(xiàn)對(duì)客人的尊重）。解析：本題考查信息提取與概括。需結(jié)合文章第③-⑤段的內(nèi)容，概括門的文化內(nèi)涵：位置和朝向、裝飾、禮儀?？键c(diǎn)：信息的提取與整合。易錯(cuò)點(diǎn)提示：概括時(shí)要注意分點(diǎn)，避免遺漏（如第③段講位置和朝向，第④段講裝飾，第⑤段講禮儀）。（三）古詩(shī)文閱讀文言文閱讀14.答案：（1）同“缺”，空隙、缺口；（2）逆流而上；（3）飛奔的馬；（4）連接解析：本題考查文言實(shí)詞的理解。需注意通假字（“闕”同“缺”）、詞類活用（“奔”指飛奔的馬）、古今異義（“溯”指逆流而上）。考點(diǎn)：文言實(shí)詞的積累與理解。易錯(cuò)點(diǎn)提示：不要把“奔”解釋為“奔跑”（名詞作動(dòng)詞，指飛奔的馬），不要把“屬”解釋為“屬于”（連接）。15.答案：（1）如果不是在正午或半夜，就看不到太陽(yáng)或月亮。（2）水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。解析：本題考查文言文翻譯。需注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：“自非”（如果不是）、“亭午”（正午）、“夜分”（半夜）、“曦”（太陽(yáng)）、“清”（水清）、“榮”（樹(shù)榮）、“峻”（山高）、“茂”（草盛）、“良”（很）?？键c(diǎn)：文言文句子的翻譯。易錯(cuò)點(diǎn)提示：翻譯時(shí)要保持句子的通順，不要直譯（如“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”不要翻譯為“雖然乘著飛奔的馬駕著風(fēng)，不認(rèn)為快”，應(yīng)譯為“即使乘著飛奔的馬駕著風(fēng)，也不如它快”）。16.答案：素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布解析：本題考查內(nèi)容理解。第③段“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”中，景物有：素湍（白色的急流）、綠潭（碧綠的潭水）、回清（回旋的清波）、倒影（倒映的影子）、絕巘（極高的山峰）、怪柏（奇形怪狀的柏樹(shù)）、懸泉（懸掛的泉水）、瀑布（瀑布）。考點(diǎn)：文言文內(nèi)容的理解與概括。易錯(cuò)點(diǎn)提示：不要遺漏景物（如“回清”“倒影”也是景物），不要把“懸泉瀑布”拆分為兩個(gè)景物（“懸泉”和“瀑布”）。17.答案：表達(dá)了作者對(duì)三峽壯麗風(fēng)光的贊美之情，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。解析：本題考查思想感情的分析。文章描寫(xiě)了三峽的山（連綿、高峻）、水（夏水湍急、春冬清幽、秋景凄寒），表達(dá)了作者對(duì)三峽壯麗風(fēng)光的贊美和對(duì)大自然的熱愛(ài)?？键c(diǎn)：文言文思想感情的把握。易錯(cuò)點(diǎn)提示：不要答成“對(duì)勞動(dòng)人民的同情”（這是漁者歌的作用，不是作者的思想感情），作者的思想感情主要是對(duì)三峽風(fēng)光的贊美。古詩(shī)詞鑒賞18.答案：“徙倚”指徘徊、來(lái)回走動(dòng)，寫(xiě)出了作者在東皋薄暮時(shí)的徘徊狀態(tài)，表達(dá)了作者的孤獨(dú)和悵惘之情。解析：本題考查煉字?！搬阋小笔莿?dòng)作描寫(xiě)，指徘徊、來(lái)回走動(dòng)，結(jié)合“欲何依”（想要依靠什么），表達(dá)了作者的孤獨(dú)和悵惘?？键c(diǎn)：古詩(shī)詞中關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果。易錯(cuò)點(diǎn)提示：要結(jié)合詩(shī)句的context（“東皋薄暮望”“欲何依”）分析“徙倚”的作用，不要孤立解釋詞義。19.答案：表達(dá)了作者對(duì)隱居生活的向往之情（或“對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情”）。解析：本題考查思想感情?！伴L(zhǎng)歌懷采薇”中“采薇”指隱居（出自《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》，指伯夷、叔齊隱居首陽(yáng)山，采薇而食），表達(dá)了作者對(duì)隱居生活的向往?？键c(diǎn)：古詩(shī)詞思想感情的分析。易錯(cuò)點(diǎn)提示：不要答成“對(duì)家鄉(xiāng)的思念”（“懷采薇”不是懷家鄉(xiāng)，是懷隱居生活），要結(jié)合典故的含義（“采薇”指隱居）。（四）作文20.解析：題目分析：“那一次，我懂了”是命題記敘文，重點(diǎn)在“那一次”（具體的事件）和“懂了”（明白的道理或情感）?！澳且淮巍币筮x擇一件具體的