課時(shí)：第一課時(shí)課型：講讀課教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“秋、天、氣、涼、葉、黃、落、來、大、雁、飛”11個(gè)生字，會(huì)寫“天、人、火”3個(gè)生字；2.正確、流利地朗讀課文，感受秋天的季節(jié)特征；3.初步體會(huì)秋天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（3分鐘）師：（微笑著揮手）小朋友們，上午好！今天老師給大家?guī)砹艘唤M神奇的圖片，睜大眼睛看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示秋天的實(shí)景圖：金黃的銀杏葉、滿樹的蘋果、南飛的大雁）生1：（舉手）老師，我看到了黃色的葉子！生2：（蹦跳著說）還有大雁在飛！生3：（撓頭）樹上的果子紅紅的，好像蘋果！師：（點(diǎn)頭贊許）你們的小眼睛真亮！這些都是秋天的禮物哦！今天咱們就一起走進(jìn)課文《秋天》，看看課文里的秋天是什么樣子的。（板書課題：秋天，帶讀2遍：“qiūtiān——秋天”）二、整體感知，讀通課文（7分鐘）師：首先，咱們來聽一聽課文的錄音，注意聽清楚每個(gè)字的讀音。（播放課文錄音）師：（關(guān)掉錄音）剛才的錄音好聽嗎？想不想自己讀一讀？請(qǐng)小朋友們翻開課本第12頁，跟著拼音讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼一拼，或者問問同桌。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）師：（拍手示意安靜）誰愿意把課文讀給大家聽？（指名1名學(xué)生朗讀）生：（有點(diǎn)緊張但大聲讀）天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。??！秋天來了！師：（鼓掌）你讀得真流利！聲音像小百靈鳥一樣好聽！有沒有小朋友想給她提提建議？（指名1名學(xué)生）生：（小聲說）“一片片”應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，像葉子飄下來的樣子。師：（豎起大拇指）這個(gè)建議太棒了！“一片片”是很多片的意思，讀的時(shí)候要輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，咱們一起試試：“一片片葉子——”（學(xué)生齊讀）三、精讀感悟，體會(huì)秋意（15分鐘）（一）學(xué)習(xí)第一句：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。師：咱們先來看看第一句話，誰能說說“天氣涼了”是什么感覺？（指名1名學(xué)生）生：（摸胳膊）就是風(fēng)一吹，胳膊有點(diǎn)冷，要穿外套。師：（點(diǎn)頭）對(duì)呀！夏天的時(shí)候，我們穿短袖還覺得熱，秋天到了，風(fēng)變得涼絲絲的，就像媽媽的手輕輕摸過我們的胳膊，真舒服?。◣ёx“天氣涼了”，強(qiáng)調(diào)“涼”的讀音：liáng）師：“樹葉黃了”，你們見過黃了的樹葉嗎？（出示銀杏葉、梧桐葉的圖片）看，這些樹葉像什么？（指名1名學(xué)生）生：（興奮地說）像小扇子！像蝴蝶！師：（笑著說）你想象得真豐富！銀杏葉像小扇子，梧桐葉像蝴蝶，風(fēng)一吹，它們就——（做“飄”的動(dòng)作）生：（齊說）落下來！師：（拿出一片銀杏葉，輕輕吹了一下）看，這片葉子是怎么落下來的？（學(xué)生模仿“飄”的動(dòng)作）師：對(duì)啦！“落下來”不是重重地掉下來，而是輕輕的、慢慢的，就像小蝴蝶在跳舞。咱們一起讀這句話，讀出葉子飄的感覺：“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來——”（學(xué)生齊讀，教師指導(dǎo)停頓）（二）學(xué)習(xí)第二句：天空那么藍(lán)，那么高。師：秋天的天空和夏天的天空有什么不一樣？（指名1名學(xué)生）生：（抬頭想）夏天的天空有時(shí)候會(huì)下雨，秋天的天空沒有云，很藍(lán)很藍(lán)。師：（出示夏天和秋天的天空對(duì)比圖）你觀察得真仔細(xì)！秋天的天空像被水洗過一樣，藍(lán)得發(fā)亮，而且特別高，就像我們抬頭能摸到云一樣。咱們用“那么……那么……”說句話吧，比如“蘋果那么紅，那么甜”。（指名2名學(xué)生）生1：（舉手）月亮那么圓，那么亮。生2：（害羞地說）花朵那么香，那么美。師：（鼓掌）你們說得真好！“那么……那么……”能讓句子變得更生動(dòng)，咱們一起讀這句話：“天空那么藍(lán)，那么高——”（學(xué)生齊讀，讀出天空的遼闊）（三）學(xué)習(xí)第三句：一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。師：（出示大雁南飛的圖片）看，大雁要去哪里呀？（指名1名學(xué)生）生：（大聲說）南方！因?yàn)槟戏蕉觳焕洹煟海c(diǎn)頭）對(duì)啦！大雁是候鳥，秋天的時(shí)候要飛到南方過冬，春天再飛回來。它們排隊(duì)的時(shí)候像什么？（指著圖片中的“人”字和“一”字）生：（齊說）像“人”字和“一”字！師：（模仿大雁飛的動(dòng)作）“一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字”，“一會(huì)兒”是什么意思？（指名1名學(xué)生）生：（撓頭）就是有時(shí)候這樣，有時(shí)候那樣。師：（笑著說）對(duì)呀！比如小朋友們一會(huì)兒畫畫，一會(huì)兒唱歌，就是“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”。咱們一起模仿大雁飛，一邊飛一邊讀這句話：“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字——”（學(xué)生站起來，模仿大雁飛的動(dòng)作，齊讀句子）（四）學(xué)習(xí)第四句：??！秋天來了！師：（深情地讀）“啊！秋天來了！”這句話里的“啊”要讀得怎么樣？（指名1名學(xué)生）生：（大聲說）要讀得高興！師：（點(diǎn)頭）對(duì)啦！當(dāng)我們看到秋天的美景時(shí)，會(huì)忍不住喊出來：“?。∏锾靵砹?！”咱們一起用高興的聲音讀這句話：“??！秋天來了——”（學(xué)生齊讀，讀出興奮的感覺）四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字（8分鐘）（一）識(shí)字游戲：“摘蘋果”師：（出示蘋果樹圖片，蘋果上寫著生字）秋天到了，蘋果熟了，誰能摘下蘋果，讀出上面的字？（指名學(xué)生上臺(tái)摘蘋果，讀生字）生1：（摘“秋”）qiū——秋！生2：（摘“葉”）yè——葉！生3：（摘“雁”）yàn——雁！師：（鼓掌）你們的識(shí)字本領(lǐng)真大！咱們一起開火車讀生字：“秋、天、氣、涼、葉、黃、落、來、大、雁、飛——”（火車接龍讀生字）（二）指導(dǎo)寫字：“天、人、火”師：（出示“天”字）“天”是獨(dú)體字，筆順是：橫、橫、撇、捺。（在黑板上范寫，強(qiáng)調(diào)“撇”和“捺”要舒展，像天空一樣遼闊）師：（出示“人”字）“人”也是獨(dú)體字，筆順是：撇、捺。（范寫，強(qiáng)調(diào)“撇”要短，“捺”要長，像人的兩條腿）師：（出示“火”字）“火”是獨(dú)體字，筆順是：點(diǎn)、撇、撇、捺。（范寫，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”像火苗的頂端，“撇”像火苗的左邊，“捺”像火苗的右邊）師：請(qǐng)小朋友們?cè)谔镒指窭飳懸粋€(gè)“天”、一個(gè)“人”、一個(gè)“火”，注意筆順和占格。（學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)）五、拓展延伸，升華情感（5分鐘）師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？秋天還有哪些美景？（指名學(xué)生發(fā)言）生1：（舉手）我喜歡秋天的菊花，有黃的、白的、紅的，特別好看！生2：（興奮地說）我喜歡秋天的梨，甜甜的，水分很多！生3：（小聲說）我喜歡秋天的風(fēng)，吹在臉上很舒服！師：（微笑著說）秋天真是個(gè)美麗又可愛的季節(jié)！今天咱們學(xué)了《秋天》這篇課文，知道了秋天的天氣變涼了，樹葉黃了，落下來了，大雁往南飛了?；丶液螅颜n文讀給爸爸媽媽聽，再畫一幅秋天的畫，明天帶來給大家看看，好不好？（學(xué)生齊說：“好！”）六、總結(jié)下課（2分鐘）師：（拍手）今天咱們一起學(xué)習(xí)了《秋天》，認(rèn)識(shí)了很多生字，讀了優(yōu)美的句子，還感受到了秋天的美麗。希望小朋友們以后多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多秋天的秘密！下課！生：（齊說）老師再見！板書設(shè)計(jì)：秋天天氣涼了樹葉黃了一片片葉子落下來天空那么藍(lán)那么高大雁往南飛一會(huì)兒“人”字一會(huì)兒“一”字?。∏锾靵砹?！設(shè)計(jì)說明：1.情境化導(dǎo)入：通過秋天的實(shí)景圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.互動(dòng)式朗讀：通過模仿動(dòng)作、說句子等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解課文內(nèi)容，