2025-2026學(xué)年蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表學(xué)情分析一年級(jí)新生帶著對(duì)世界的好奇與憧憬踏入校園，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸逊e累了對(duì)自然現(xiàn)象和事物的初步感知。例如，孩子們?cè)诠珗@觀察過(guò)花朵的顏色、形狀，聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)兒的叫聲，觸摸過(guò)粗糙的樹(shù)皮和光滑的石頭，這些經(jīng)歷都為科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，他們的認(rèn)知較為零散，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和方法。這個(gè)階段的學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，據(jù)研究，一年級(jí)學(xué)生平均注意力集中時(shí)間約為15-20分鐘。因此，生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)對(duì)吸引他們的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。同時(shí)，他們思維活躍，充滿想象力，對(duì)新鮮事物充滿熱情，這為科學(xué)課的探究式學(xué)習(xí)提供了良好的心理基礎(chǔ)。教材分析本冊(cè)教材精心構(gòu)建了四個(gè)緊密相連的單元，宛如一把把鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生探索科學(xué)世界的大門(mén)?！白哌M(jìn)科學(xué)”單元此單元作為科學(xué)課程的開(kāi)篇之作，意義非凡。通過(guò)“小小科學(xué)家”“小小工程師”“上好科學(xué)課”三課內(nèi)容，宛如為學(xué)生鋪就一條通往科學(xué)殿堂的小徑。在“小小科學(xué)家”中，學(xué)生將回溯自身過(guò)往與科學(xué)相關(guān)的經(jīng)歷，或許是好奇地觀察螞蟻搬家，或許是嘗試種植一顆小種子，從而意識(shí)到好奇心是科學(xué)探索的源動(dòng)力。同時(shí)，了解科學(xué)家們憑借觀察、實(shí)驗(yàn)等方法揭開(kāi)自然奧秘的過(guò)程，讓學(xué)生明白自己也能踏上科學(xué)探索之路?！靶⌒」こ處煛眲t引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中如搭積木等活動(dòng)與工程師工作的相似之處，認(rèn)識(shí)到工程師通過(guò)設(shè)計(jì)和制造產(chǎn)品滿足人們的需求。而“上好科學(xué)課”著重讓學(xué)生明晰科學(xué)課的獨(dú)特魅力與規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)筑牢根基。“用感官觀察”單元該單元引領(lǐng)學(xué)生探索人體感官這一神奇的“探測(cè)儀”。“認(rèn)識(shí)感官”一課，學(xué)生將深入了解眼、耳、鼻、舌、皮膚這五種感官的功能，知曉眼睛如何讓我們領(lǐng)略五彩斑斕的世界，耳朵怎樣捕捉美妙的聲音?！敖柚ぞ哂^察”則如同為學(xué)生的感官增添“助力器”，介紹放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具，拓展他們的觀察邊界。“感官總動(dòng)員”鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官，全面、深入地認(rèn)識(shí)事物，感受不同感官協(xié)同工作帶來(lái)的奇妙體驗(yàn)?！坝么竽X思考”單元此單元聚焦于磨礪學(xué)生的思維之劍?！笆聦?shí)與猜想”幫助學(xué)生學(xué)會(huì)甄別事實(shí)與猜想，培養(yǎng)批判性思維，就像在信息的海洋中辨別真?zhèn)握渲??！皬牟孪氲津?yàn)證”通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究從提出猜想，到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，再到得出結(jié)論的完整過(guò)程?！疤骄壳锶~的秘密”以秋葉為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)等思維方法，探索自然現(xiàn)象背后的奧秘?！坝秒p手創(chuàng)造”單元這個(gè)單元鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)?！白匀晃锱c人造物”讓學(xué)生清晰區(qū)分自然存在的物體與人類(lèi)創(chuàng)造的物品，感受自然與人類(lèi)智慧的差異?！叭斯な澜纭闭宫F(xiàn)人類(lèi)如何憑借創(chuàng)造力構(gòu)建豐富多彩的人工環(huán)境，從高樓大廈到便捷的交通工具。“輪子的故事”通過(guò)講述輪子的發(fā)展歷程，宛如一部科技進(jìn)步的微縮史，讓學(xué)生深刻體會(huì)人類(lèi)創(chuàng)造力推動(dòng)科技發(fā)展的力量。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.熟知科學(xué)探究的基本流程與方法，包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)，就像熟悉一場(chǎng)冒險(xiǎn)的路線圖。2.精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)人體的五種感官及其獨(dú)特功能，如眼睛能感知光線形成視覺(jué)，耳朵能將聲波轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)等。3.熟練掌握借助工具進(jìn)行觀察的技巧，了解放大鏡可放大物體細(xì)節(jié)，望遠(yuǎn)鏡能拓展觀察距離等。4.清晰區(qū)分事實(shí)與猜想，牢固掌握從猜想到驗(yàn)證的科學(xué)方法，學(xué)會(huì)用證據(jù)支撐觀點(diǎn)。5.明確認(rèn)識(shí)自然物和人造物的本質(zhì)區(qū)別，深入了解人工世界的創(chuàng)造過(guò)程，知曉人類(lèi)如何利用自然資源進(jìn)行創(chuàng)造。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠熟練運(yùn)用多種感官細(xì)致觀察事物，并準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述觀察結(jié)果，例如用“花朵像小喇叭，顏色鮮艷，散發(fā)著甜甜的香氣”來(lái)描述花朵。2.熟練借助工具進(jìn)行觀察，顯著提高觀察的準(zhǔn)確性和有效性，如使用放大鏡看清昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)。3.善于提出有價(jià)值的問(wèn)題，大膽進(jìn)行猜想，并巧妙通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證，如提出“植物是否喜歡陽(yáng)光”的問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。4.能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行合理比較、科學(xué)分類(lèi)和準(zhǔn)確歸納，如將不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)科學(xué)滿懷強(qiáng)烈的好奇心和不懈的探究欲望，時(shí)刻保持對(duì)未知世界的探索熱情。養(yǎng)成認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄觀察結(jié)果的良好習(xí)慣，尊重事實(shí)，不隨意篡改數(shù)據(jù)。勇敢地提出問(wèn)題，積極勇于嘗試新的方法和思路，不怕失敗，在探索中成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，善于在合作交流中共同進(jìn)步，如小組討論時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)充分了解科學(xué)技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，深切感受科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大影響，如智能手機(jī)改變了人們的溝通和生活方式。深刻認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然的緊密關(guān)系，牢固樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)，如愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、節(jié)約水資源等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)精心引導(dǎo)學(xué)生熟練學(xué)會(huì)用多種感官觀察事物，并準(zhǔn)確描述觀察結(jié)果，這是科學(xué)探究的基礎(chǔ)技能。著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓他們?cè)鷮?shí)掌握從猜想到驗(yàn)證的科學(xué)方法，這是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力。清晰讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然物和人造物的區(qū)別，深入了解人工世界的創(chuàng)造過(guò)程，拓寬學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)耐心幫助學(xué)生清晰區(qū)分事實(shí)和猜想，有效培養(yǎng)批判性思維，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平是一個(gè)挑戰(zhàn)。巧妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和規(guī)范操作，顯著提高實(shí)驗(yàn)探究的能力，需要逐步引導(dǎo)和實(shí)踐。大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們?cè)趧?chuàng)造中真切體會(huì)科學(xué)的樂(lè)趣，需要提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和啟發(fā)。教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣精心編織如故事、游戲、實(shí)驗(yàn)等充滿趣味的教學(xué)情境，像《小兔子找朋友》的故事中融入科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，如在歡樂(lè)的童話世界里，自然而然地踏入科學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙旅程，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和好奇心。注重觀察，引導(dǎo)探究科學(xué)探究的航船從觀察啟航。在教學(xué)中，教師要像細(xì)心的領(lǐng)航員，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞等，全方位、多角度地觀察事物，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提出心中的疑問(wèn)，大膽進(jìn)行猜想，并巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，逐步培養(yǎng)他們的探究能力，讓學(xué)生在探究中不斷成長(zhǎng)。小組合作，共同進(jìn)步科學(xué)探究的征程常常需要團(tuán)隊(duì)攜手共進(jìn)。在教學(xué)中，合理組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，如同組建一支支科學(xué)探索小隊(duì)。在小組中，學(xué)生們相互交流想法，分享觀察到的奇妙現(xiàn)象，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同攻克難題，在合作中培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)光發(fā)熱。聯(lián)系生活，學(xué)以致用科學(xué)知識(shí)的種子源自生活的土壤，也應(yīng)在生活中開(kāi)花結(jié)果。教學(xué)時(shí)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，如從家庭中的電器使用到社區(qū)的垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識(shí)巧妙應(yīng)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊。多元化評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)方式，從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如某個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的獨(dú)特創(chuàng)意，給予充分的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)19月1日-9月5日第一單元第1課《小小科學(xué)家》2了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。聯(lián)系生活，能夠舉例說(shuō)明科學(xué)家從事不同領(lǐng)域的研究。初步具有從不同角度提出觀點(diǎn)的意識(shí)，利用發(fā)散思維、重組思維等方法，提出不同想法。做滾小球?qū)嶒?yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中有所發(fā)現(xiàn)。從自己經(jīng)歷的活動(dòng)和科學(xué)家的事例中意識(shí)到科學(xué)與好奇心有關(guān)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程，舉例說(shuō)出科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)尋找問(wèn)題的答案。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。29月8日-9月12日第一單元第2課《小小工程師》2了解工程師的工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過(guò)回憶并舉例生活中做過(guò)的事情，意識(shí)到自己曾經(jīng)在做和工程師類(lèi)似的事情。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工程師的工作，知道工程師通過(guò)設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，以滿足人們不同的生活需求。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。39月15日-9月19日第一單元第3課《上好科學(xué)課》2了解科學(xué)課的要求和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生能夠了解科學(xué)課的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)課上的一些基本行為規(guī)范和學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)：了解科學(xué)課的要求，制訂科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)中遵守規(guī)則。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。49月22日-9月26日第二單元第4課《認(rèn)識(shí)感官》2認(rèn)識(shí)人體的五種感官及其功能。識(shí)別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種感官。難點(diǎn)：了解感官的功能。59月29日-10月3日第二單元第5課《借助工具觀察》2學(xué)會(huì)借助工具進(jìn)行觀察，提高觀察的準(zhǔn)確性和有效性。初步體驗(yàn)利用工具可以更好地進(jìn)行觀察與測(cè)量。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助工具觀察。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工具的作用。610月6日-10月10日第二單元第6課《感官總動(dòng)員》2綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察和描述。重點(diǎn)：綜合運(yùn)用感官。難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述觀察結(jié)果。710月13日-10月17日第二單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識(shí)，進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)：知識(shí)總結(jié)。難點(diǎn)：拓展應(yīng)用。810月20日-10月24日第三單元第7課《事實(shí)與猜想》2學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和猜想，培養(yǎng)批判性思維。重點(diǎn)：區(qū)分事實(shí)和猜想。難點(diǎn)：培養(yǎng)批判性思維。910月27日-10月31日第三單元第8課《從猜想到驗(yàn)證》2掌握從猜想到驗(yàn)證的科學(xué)方法。能提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。重點(diǎn)：從猜想到驗(yàn)證的過(guò)程。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作。1011月3日-11月7日第三單元第9課《探究秋葉的秘密》2運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)等方法進(jìn)行探究。重點(diǎn)：探究秋葉的秘密。難點(diǎn)：方法的運(yùn)用。1111月10日-11月14日第三單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)：知識(shí)總結(jié)。難點(diǎn)：思維能力培養(yǎng)。1211月17日-11月21日第四單元第10課《自然物與人造物》2認(rèn)識(shí)自然物和人造物的區(qū)別。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)區(qū)別。難點(diǎn)：理解概念。1311月24日-11月28日第四單元第11課《人工世界》2了解人工世界的創(chuàng)造過(guò)程。重點(diǎn)：了解創(chuàng)造過(guò)程。難點(diǎn)：體會(huì)人類(lèi)創(chuàng)造力。1412月1日-12月5日第四單元第12課《輪子的故事》2體會(huì)人類(lèi)的創(chuàng)造力和科技的進(jìn)步。重點(diǎn)：了解輪子的發(fā)展。難點(diǎn)：感受科技進(jìn)步。1512月8日-12月12日第四單元單元小結(jié)2總結(jié)本單元知識(shí)，拓展學(xué)生視野。重點(diǎn)：知識(shí)總結(jié)。難點(diǎn)：拓展視野。1612月15日-12月19日復(fù)習(xí)2系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)。重點(diǎn)：知識(shí)梳理。難點(diǎn)：易錯(cuò)點(diǎn)鞏固。1712月22日-12月26日復(fù)習(xí)與檢測(cè)2檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)：知識(shí)綜合運(yùn)用。難點(diǎn)：答題準(zhǔn)確性。1812月29日-1月2日講評(píng)試卷2分析學(xué)生答題情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。重點(diǎn)：錯(cuò)誤分析。難點(diǎn)：輔導(dǎo)效果。191月5日-1月9日總結(jié)與拓展2根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)和拓展。重點(diǎn)：教學(xué)總結(jié)。難點(diǎn)：拓展學(xué)生思維。201月12日-1月20日寒假安全教育2強(qiáng)調(diào)寒假安全注意事項(xiàng)。重點(diǎn)：安全知識(shí)教育。難點(diǎn)：學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與熱情，是否積極舉手發(fā)言，參與討論的深度與廣度，在小組合作中的協(xié)作能力，如是否能與小組成員友好交流、共同完成任務(wù)等，及時(shí)給予客觀、具體的評(píng)價(jià)，如“你在小組討論中提出了一個(gè)非常新穎的觀點(diǎn)，很棒！”實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)真檢查他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。評(píng)估報(bào)告中對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確、清晰，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的推導(dǎo)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題分析是否深入，根據(jù)這些方面給予針對(duì)性的反饋，如“你對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄很詳細(xì)，但在結(jié)論推導(dǎo)上可以再思考一下因果關(guān)