第1頁(yè)/共1頁(yè)初一期末測(cè)試題語(yǔ)文2025.7一、積累運(yùn)用（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。在部編版七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教材里，我們學(xué)習(xí)了眾多精彩的篇章。走進(jìn)《列夫·托爾斯泰》，茨威格用細(xì)膩的筆觸為我們勾lè出托爾斯泰那深邃而復(fù)雜的靈魂□來(lái)到《驛路梨花》中溫暖的小茅屋，我們體會(huì)到雷鋒精神的代代傳承□聆聽(tīng)《黃河頌》激昂的旋律，我們領(lǐng)略到中華兒女對(duì)母親河的熾熱深情。這些文字，像一盞盞明燈，照亮我們的精神世界，給予我們成長(zhǎng)的力量。1.給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）熾熱_____________（2）勾lè_____________2.下列短語(yǔ)與“精神世界”結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（）A.細(xì)膩筆觸 B.傳承精神 C.聆聽(tīng)旋律 D.照亮世界3.給文中兩個(gè)□處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____________A.，， B.；； C.，。 D.。。4.下列對(duì)選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.選段列舉《列夫·托爾斯泰》《驛路梨花》《黃河頌》，體現(xiàn)課文題材的多樣性。B.“勾lè出托爾斯泰那深邃而復(fù)雜的靈魂”，暗示茨威格的描寫富有深度。C.“雷鋒精神的代代傳承”點(diǎn)明《驛路梨花》的主題，與“溫暖的小茅屋”相呼應(yīng)。D.選段結(jié)尾強(qiáng)調(diào)文字的力量，意在說(shuō)明七年級(jí)下冊(cè)文字均以成長(zhǎng)為主題?！敬鸢浮?.①.chì②.勒2.A3.B4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。（1）熾熱（chìrè）：非常熱。（2）勾勒（gōulè）：用線條畫(huà)出輪廓；用簡(jiǎn)單的筆墨描寫事物的大致情況?！?題詳解】本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。先明確“精神世界”的結(jié)構(gòu)類型，“精神”修飾“世界”，表明“世界”的屬性，是偏正關(guān)系。A.“細(xì)膩”修飾“筆觸”，說(shuō)明“筆觸”的特點(diǎn)，是偏正結(jié)構(gòu)，與“精神世界”結(jié)構(gòu)類型相同。B.“傳承”是動(dòng)詞，“精神”是“傳承”的對(duì)象，是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。C.“聆聽(tīng)”是動(dòng)詞，“旋律”是“聆聽(tīng)”的對(duì)象，為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。D.“照亮”是動(dòng)詞，“世界”是“照亮”的對(duì)象，屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。故選A?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文段中“走進(jìn)《列夫·托爾斯泰》……靈魂”“來(lái)到《驛路梨花》中……傳承”“聆聽(tīng)《黃河頌》……深情”是并列的三個(gè)內(nèi)容，分別從不同文章體現(xiàn)教材篇章的精彩，它們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)和表意上是并列關(guān)系。分號(hào)常用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，來(lái)區(qū)分并列的內(nèi)容。逗號(hào)表一般性停頓，句號(hào)表句子結(jié)束，此處用分號(hào)能清晰體現(xiàn)并列關(guān)系，讓句子層次更分明。故選B。【4題詳解】本題考查內(nèi)容概括。D.有誤，選段結(jié)尾“這些文字，像一盞盞明燈，照亮我們的精神世界，給予我們成長(zhǎng)的力量”強(qiáng)調(diào)文字如明燈照亮精神世界、給予成長(zhǎng)力量，是說(shuō)這些文字對(duì)讀者成長(zhǎng)有積極影響，但不能說(shuō)明七年級(jí)下冊(cè)文字“均以成長(zhǎng)為主題”，表述過(guò)于絕對(duì)。故選D5.古詩(shī)文默寫（1）___________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，___________________。（王安石《登飛來(lái)峰》）（3）___________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）《木蘭詩(shī)》中寫木蘭英姿颯爽身跨戰(zhàn)馬、萬(wàn)里迢迢奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：___________________，___________________。（5）陸游的《游山西村》中，“___________________，___________________”兩句景物描寫寓含哲理，告訴我們陷入困境時(shí)堅(jiān)定信念，就會(huì)突破險(xiǎn)阻迎來(lái)希望?！敬鸢浮竣?會(huì)當(dāng)凌絕頂②.自緣身在最高層③.煙籠寒水月籠沙④.萬(wàn)里赴戎機(jī)⑤.關(guān)山度若飛⑥.山重水復(fù)疑無(wú)路⑦.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“凌、絕、自、身、籠、戎、度、疑、村”等字的正確書(shū)寫。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍Ｗ鞫F板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（節(jié)選自《活板》）【乙】①凡釜儲(chǔ)水受火，日用司命系焉①。鑄用生鐵或廢鑄鐵器為質(zhì)。大小無(wú)定式，常用者徑口二尺為率，厚約二分。小者徑口半之，厚薄不減。其模內(nèi)外為兩層，先塑其內(nèi)，俟久日干燥，合釜形分寸于上，然后塑外層蓋模。此塑匠最精，差之毫厘則無(wú)用。②模既成就干燥，然后泥捏冶爐，其中如釜，受生鐵于中，其爐背透管通風(fēng)，爐面捏嘴出鐵。一爐所化約十釜、二十釜之料。鐵化如水，以泥固②純鐵柄杓從嘴受注。一杓約一釜之料，傾注模底孔內(nèi)，不俟冷定即揭開(kāi)蓋模，看視罅綻未周③之處。此時(shí)釜身尚通紅未黑，有不到處即澆少許于上補(bǔ)完，打濕草片按平，若無(wú)痕跡。③凡生鐵初鑄釜，補(bǔ)綻者甚多，唯廢破釜鐵熔鑄，則無(wú)復(fù)隙漏。凡釜既成后試法以輕杖敲之響聲如木者佳，聲有差響則鐵質(zhì)未熟之故，他日易為損壞。（節(jié)選自《天工開(kāi)物》）【注釋】①日用司命系焉：日常所用，為人的生命所關(guān)。②泥固：以泥墊牢。③罅綻未周：有縫隙而不周全。罅，裂縫，縫隙。6.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）則第二板已具_(dá)_____________（2）每韻為一帖______________（3）俟久日干燥______________（4）此時(shí)釜身尚通紅未黑______________7.用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。凡釜既成后試法以輕杖敲之響聲如木者佳8.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。9.下列對(duì)甲、乙兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是____________（）A.甲文通過(guò)“一板印刷，一板布字”的交替操作，突出活板印刷高效靈活的特點(diǎn)；乙文強(qiáng)調(diào)模具“差之毫厘則無(wú)用”，體現(xiàn)鑄鍋工藝對(duì)精準(zhǔn)度的嚴(yán)格要求。B.甲文介紹活板用膠泥刻字原因，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法；乙文說(shuō)明生鐵與廢鐵熔鑄的差異，采用分類別的說(shuō)明方法。C.兩文均注重工藝細(xì)節(jié)，甲文記錄活字的存放與應(yīng)急處理，乙文詳述鐵鍋鑄造后的質(zhì)檢步驟。D.從語(yǔ)言風(fēng)格看，甲文以短句為主，簡(jiǎn)潔說(shuō)明技術(shù)流程；乙文語(yǔ)言平實(shí)，按工序先后順序依次介紹鑄鍋工藝。10.乙文中鑄造鐵鍋的過(guò)程主要包括五個(gè)步驟，第一步是制作內(nèi)外兩層模具并干燥，第五步是用輕杖敲擊檢驗(yàn)成品質(zhì)量。請(qǐng)你補(bǔ)充中間三個(gè)步驟，概括回答。11.甲、乙兩文都體現(xiàn)了古代工匠的智慧，其側(cè)重點(diǎn)有何不同？【答案】6.①.準(zhǔn)備好②.標(biāo)簽③.等待④.還7.凡釜既成后/試法以輕杖敲之/響聲如木者佳8.通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了。9.B10.②用泥捏制冶爐，熔化生鐵；③用鐵柄杓將鐵水注入模具；④在鐵鍋未冷卻時(shí)查看、修補(bǔ)縫隙；11.活板“每字有數(shù)印”和“旋刻奇字”體現(xiàn)工匠未雨綢繆、靈活應(yīng)變的智慧；鑄鍋“模成干燥后再建冶爐”體現(xiàn)工匠遵循工序、嚴(yán)謹(jǐn)專注的態(tài)度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】【甲】文以簡(jiǎn)潔筆法展現(xiàn)北宋活字印刷的革新工藝，通過(guò)“更互用之”的雙板操作與“燔土”選材的對(duì)比，凸顯技術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用智慧?！疽摇课膭t以工序?yàn)樾?，詳述鑄鐵鍋的模具制作、熔鑄補(bǔ)綻與質(zhì)檢流程，“差之毫厘則無(wú)用”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，折射明代手工業(yè)的精密標(biāo)準(zhǔn)。前者重技術(shù)原理的革新性，后者重工藝流程的系統(tǒng)性，均體現(xiàn)工匠精神。【6題詳解】本題考查文言句子翻譯。（1）句意：第二塊已經(jīng)準(zhǔn)備好。具：準(zhǔn)備好。（2）句意：每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽。帖：標(biāo)簽。（3）句意：等到過(guò)了很多天干燥后。俟：等待。（4）句意：這時(shí)鍋身還通紅沒(méi)有變黑。尚：還。【7題詳解】本題考查文言句子斷句?！胺哺瘸珊笤嚪ㄒ暂p杖敲之響聲如木者佳”的意思是：鐵鍋鑄成后，檢驗(yàn)的方法是用輕杖敲打它，響聲像木頭聲的是好的?！胺哺瘸珊蟆北硪馔暾?，可斷開(kāi)；“試法以輕杖敲之”是核心動(dòng)作描述，與上句構(gòu)成完整的條件，可斷開(kāi)；“響聲如木者佳”則是檢驗(yàn)的結(jié)果判斷，是結(jié)論部分。據(jù)此斷句為：凡釜既成后/試法以輕杖敲之/響聲如木者佳【8題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：常：通常；作：制作；鐵板：鐵制的印版；已：已經(jīng)；自：另外；布：排列。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，甲文“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土……”，把木活字和膠泥活字作比較，說(shuō)明用膠泥刻字原因；乙文“凡生鐵初鑄釜，補(bǔ)綻者甚多，唯廢破釜鐵熔鑄，則無(wú)復(fù)隙漏”，是對(duì)生鐵鑄釜和廢破釜鐵熔鑄情況的對(duì)比，并非分類別（分類別是按一定標(biāo)準(zhǔn)分成不同類別說(shuō)明）；故選B?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。乙文第①段“其模內(nèi)外為兩層，先塑其內(nèi)，俟久日干燥，合釜形分寸于上，然后塑外層蓋?！边@句話詳細(xì)描述了制作模具過(guò)程，先塑內(nèi)層，待干燥后按釜形塑外層蓋模，明確了第一步制作內(nèi)外兩層模具并干燥的具體操作，體現(xiàn)了鑄鍋前模具準(zhǔn)備的嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)應(yīng)了第一步：制作內(nèi)外兩層模具并干燥。步驟二：由乙文第②段“模既成就干燥，然后泥捏冶爐，其中如釜，受生鐵于中，其爐背透管通風(fēng)，爐面捏嘴出鐵。一爐所化約十釜、二十釜之料”可知，模具干燥后，要用泥捏出冶爐，爐內(nèi)放置生鐵，借助爐背的透管通風(fēng)，通過(guò)爐面的出口導(dǎo)出鐵水，完成生鐵的熔化。據(jù)此可以概括出：用泥捏制冶爐，將生鐵置于爐中熔化。步驟三：由乙文第②段“鐵化如水，以泥固純鐵柄杓從嘴受注。一杓約一釜之料，傾注模底孔內(nèi)”可知，生鐵熔化后，用泥固定好純鐵柄杓，從爐面出口接取鐵水，再將與一口鐵鍋用量相當(dāng)?shù)蔫F水注入模具底部的孔中。據(jù)此可以概括出：用鐵柄杓承接鐵水，注入模具之中。步驟四：由乙文第②段“不俟冷定即揭開(kāi)蓋模，看視罅綻未周之處。此時(shí)釜身尚通紅未黑，有不到處即澆少許于上補(bǔ)完，打濕草片按平，若無(wú)痕跡”可知，鐵水注入后，不等冷卻就揭開(kāi)蓋模檢查，若有縫隙或未澆到的地方，就補(bǔ)澆鐵水，并用濕草片按平，使修補(bǔ)處無(wú)痕跡。據(jù)此可以概括出：鐵鍋未冷卻時(shí)檢查縫隙，進(jìn)行修補(bǔ)并抹平。乙文第③段“凡釜既成后試法以輕杖敲之響聲如木者佳，聲有差響則鐵質(zhì)未熟之故，他日易為損壞”。此句說(shuō)明了鐵鍋鑄成后的檢驗(yàn)方法，通過(guò)輕杖敲擊聽(tīng)聲音判斷質(zhì)量，明確了用輕杖敲擊檢驗(yàn)成品質(zhì)量的操作及判斷標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了對(duì)成品質(zhì)量的嚴(yán)格把控。對(duì)應(yīng)了第五步：用輕杖敲擊檢驗(yàn)成品質(zhì)量?！?1題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。由【甲】文“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，通過(guò)兩板交替使用提高效率，生僻字能快速刻成，體現(xiàn)工匠在印刷流程上的巧妙設(shè)計(jì)與應(yīng)急能力。據(jù)此可以概括出：甲文側(cè)重體現(xiàn)工匠巧思設(shè)計(jì)、高效應(yīng)對(duì)的智慧；由【乙】文第①段“其模內(nèi)外為兩層，先塑其內(nèi)，俟久日干燥，合釜形分寸于上，然后塑外層蓋模。此塑匠最精，差之毫厘則無(wú)用”可知，模具塑造分內(nèi)外層且注重干燥，精準(zhǔn)度要求極高，體現(xiàn)工匠在鑄鍋模具制作上的細(xì)致規(guī)范與嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)此可以概括出：乙文側(cè)重體現(xiàn)工匠精細(xì)規(guī)范、追求精準(zhǔn)的態(tài)度。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，在極短的時(shí)間里就可以印完。每一個(gè)字都備有幾個(gè)字模，像“之”“也”等字，每一個(gè)字都有二十多個(gè)字印，用來(lái)防備它們?cè)谝话鎯?nèi)有重復(fù)的。不用的時(shí)候，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成。不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時(shí)）拿不下來(lái)；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物（松脂等物）弄臟?！疽摇糠彩氰F鍋儲(chǔ)存水、承受火焰，日常使用中，關(guān)系到人的生命。鑄造鐵鍋以生鐵或廢棄的鑄鐵器物為原料。鐵鍋的大小沒(méi)有固定的樣式，常用的鐵鍋以直徑二尺為標(biāo)準(zhǔn)，厚度大約二分。小的鐵鍋直徑是二尺的一半，厚度卻不減少。它的模具分為內(nèi)外兩層，先塑造內(nèi)層模具，等到過(guò)了很多天干燥后，在上面按照鐵鍋的形狀和尺寸（制作），然后塑造外層的蓋模。這對(duì)塑造工匠的技藝要求最精細(xì)，誤差哪怕只有毫厘，模具就沒(méi)用了。模具完成并干燥后，接著用泥捏制冶煉的爐子，爐子內(nèi)部的形狀如同鐵鍋，把生鐵放在里面，爐子的背面通一根管子用來(lái)通風(fēng)，爐子的表面捏一個(gè)出口用來(lái)流出鐵水。一座爐子熔化的鐵大約能鑄造十口、二十口鐵鍋。鐵熔化得像水一樣，用泥把純鐵制成的柄勺墊牢，從（爐子的）出口接取鐵水。一勺鐵水大約能鑄造一口鐵鍋，（將鐵水）傾注到模具底部的孔內(nèi)，不等（鐵水）冷卻凝固就揭開(kāi)蓋模，查看有沒(méi)有縫隙不周全的地方。這時(shí)鍋身還通紅沒(méi)有變黑，有沒(méi)澆到的地方就澆上少許鐵水補(bǔ)上，用打濕的草片按平，就像沒(méi)有痕跡一樣。凡是用生鐵初次鑄造的鐵鍋，需要修補(bǔ)的地方很多，只有用廢棄破損的鐵鍋熔化后鑄造，才不會(huì)再有縫隙漏洞。鐵鍋鑄成后，檢驗(yàn)的方法是用輕杖敲打它，響聲像木頭聲的是好的，聲音有異常的是因?yàn)殍F的質(zhì)地沒(méi)有成熟，以后容易損壞。（二）（7分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣偃斯ぶ悄埽ˋI），作為當(dāng)代科技領(lǐng)域的璀璨新星，正以迅雷不及掩耳之勢(shì)深度融入人類社會(huì)的每一處肌理。它依托計(jì)算機(jī)程序?qū)θ祟愃季S的精妙模擬，得以跨越學(xué)習(xí)、推理、問(wèn)題解決等諸多智能任務(wù)的門檻，在現(xiàn)代生活中扮演著不可或缺的角色。②從日常生活中常見(jiàn)的智能軟件如豆包、DeepSeek，到醫(yī)療、教育等關(guān)鍵領(lǐng)域，AI的身影無(wú)處不在。在醫(yī)療領(lǐng)域，它宛如一位不知疲倦的助手，憑借強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理與分析能力，輔助醫(yī)生從海量的醫(yī)學(xué)影像中精準(zhǔn)捕捉病癥線索，大幅提升診斷的準(zhǔn)確性與效率，為患者的生命健康保駕護(hù)航；在教育領(lǐng)域，智能教育工具化身私人定制的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，根據(jù)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)軌跡與知識(shí)掌握程度，量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，助力莘莘學(xué)子突破學(xué)習(xí)瓶頸，邁向知識(shí)的新高峰?！静牧隙竣佼?dāng)下，AI技術(shù)的發(fā)展宛如一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的馬拉松，不斷在新的賽道上實(shí)現(xiàn)彎道超車，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)令人驚嘆的技術(shù)奇跡。圖像識(shí)別技術(shù)不僅讓手機(jī)解鎖變得如同眨眼般便捷，更在安防監(jiān)控、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域大顯身手，成為守護(hù)社會(huì)安全與便捷出行的得力衛(wèi)士；語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)則賦予智能音箱、智能語(yǔ)音助手以靈動(dòng)的“聽(tīng)覺(jué)”與“語(yǔ)言能力”，讓人們?cè)隈{駛途中無(wú)需分心，僅通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音指令就能輕松操作手機(jī)，為出行安全增添了一份可靠保障。②然而，技術(shù)的進(jìn)步從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的坦途。AI在飛速發(fā)展的進(jìn)程中，也面臨著諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)隱私問(wèn)題猶如高懸的達(dá)摩克利斯之劍，在AI處理數(shù)據(jù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用戶的個(gè)人信息都可能因各種潛在風(fēng)險(xiǎn)而面臨泄露的危機(jī)，這不僅關(guān)乎個(gè)人隱私安全，更可能引發(fā)一系列社會(huì)信任危機(jī)；算法偏見(jiàn)問(wèn)題同樣不容忽視，一些基于AI技術(shù)的招聘系統(tǒng)，由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的局限性與片面性，可能會(huì)對(duì)特定人群產(chǎn)生不公正、不合理的評(píng)估，進(jìn)而阻礙社會(huì)的公平就業(yè)與人才的合理流動(dòng)?！静牧先竣倜鎸?duì)AI這一新興技術(shù)力量，人們的看法猶如五彩斑斕的光譜，呈現(xiàn)出鮮明的兩極分化態(tài)勢(shì)。支持者們堅(jiān)信AI是推動(dòng)科技巨輪破浪前行的強(qiáng)大引擎，在科研領(lǐng)域，它能夠在浩如煙海的數(shù)據(jù)中精準(zhǔn)挖掘關(guān)鍵信息，助力新藥研發(fā)突破重重困境，加速醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐；在天文觀測(cè)領(lǐng)域，它又能幫助科學(xué)家們捕捉宇宙中稍縱即逝的神秘信號(hào)，探索宇宙深處的奧秘，為人類對(duì)未知世界的認(rèn)知開(kāi)辟新的視野。②而擔(dān)憂者們則憂心忡忡，他們害怕AI的廣泛應(yīng)用會(huì)如洶涌潮水般吞噬人類的工作崗位，尤其是那些重復(fù)性高、規(guī)律性強(qiáng)的工作，如工廠流水線作業(yè)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入工作等，大量從業(yè)者或?qū)⒁虼嗣媾R失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，AI倫理問(wèn)題更是引發(fā)了學(xué)界、業(yè)界乃至全社會(huì)的激烈討論與深度反思。以自動(dòng)駕駛汽車為例，在極端緊急的狀況下，車輛的AI系統(tǒng)究竟該優(yōu)先保障車內(nèi)乘客的安全，還是道路上行人的安危？這一倫理困境至今仍如一團(tuán)迷霧，困擾著人們，尚未找到一個(gè)被廣泛認(rèn)可與接受的統(tǒng)一答案。12.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.AI能模擬人類思維完成復(fù)雜任務(wù) B.圖像識(shí)別技術(shù)僅用于手機(jī)解鎖功能C.AI存在數(shù)據(jù)隱私泄露的潛在風(fēng)險(xiǎn) D.自動(dòng)駕駛的倫理問(wèn)題引發(fā)廣泛討論13.下列關(guān)于人們對(duì)AI態(tài)度的表述，符合材料的一項(xiàng)是（）A.所有人都認(rèn)為AI會(huì)導(dǎo)致大規(guī)模失業(yè) B.支持者和擔(dān)憂者對(duì)AI的看法完全一致C.部分人期待AI在科學(xué)研究中發(fā)揮作用 D.人們對(duì)AI倫理問(wèn)題已達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)14.有人說(shuō)“人工智能（AI）是把雙刃劍”，結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。【答案】12.B13.C14.“人工智能是把雙刃劍”意味著其發(fā)展既帶來(lái)積極影響，也存在潛在風(fēng)險(xiǎn)：利：AI能深度融入生活各領(lǐng)域，如醫(yī)療領(lǐng)域輔助醫(yī)生精準(zhǔn)診斷，提升效率；教育領(lǐng)域定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，助力學(xué)生突破瓶頸；科研領(lǐng)域挖掘關(guān)鍵信息，加速新藥研發(fā)與天文觀測(cè)；日常中圖像識(shí)別技術(shù)保障安防與出行便捷，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)讓智能設(shè)備操作更安全。弊：數(shù)據(jù)隱私問(wèn)題可能導(dǎo)致個(gè)人信息泄露，引發(fā)社會(huì)信任危機(jī)；算法偏見(jiàn)會(huì)使招聘系統(tǒng)產(chǎn)生不公平評(píng)估，阻礙就業(yè)公平；自動(dòng)駕駛等場(chǎng)景的倫理困境尚未有統(tǒng)一答案，且可能吞噬流水線作業(yè)、數(shù)據(jù)錄入等重復(fù)性工作崗位，導(dǎo)致從業(yè)者失業(yè)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料以“人工智能”為核心主題，通過(guò)三則材料展現(xiàn)了AI技術(shù)的多維度圖景。文章結(jié)構(gòu)清晰：材料一勾勒AI的基礎(chǔ)定義與應(yīng)用場(chǎng)景；材料二辯證分析技術(shù)突破與現(xiàn)存挑戰(zhàn)；材料三呈現(xiàn)社會(huì)認(rèn)知的兩極化。論證手法上采用“總分總”結(jié)構(gòu)，輔以醫(yī)療、教育等具體案例，既有宏大敘事又不失細(xì)節(jié)支撐。語(yǔ)言風(fēng)格兼具科技文的嚴(yán)謹(jǐn)與文學(xué)化的比喻（如“達(dá)摩克利斯之劍”），使專業(yè)話題生動(dòng)易懂。不足在于對(duì)AI倫理問(wèn)題的探討稍顯簡(jiǎn)略。【12題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。B.結(jié)合材料二第①段“圖像識(shí)別技術(shù)不僅讓手機(jī)解鎖變得如同眨眼般便捷，更在安防監(jiān)控、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域大顯身手，成為守護(hù)社會(huì)安全與便捷出行的得力衛(wèi)士”可知，本項(xiàng)“圖像識(shí)別技術(shù)僅用于手機(jī)解鎖功能”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B?！?3題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A.結(jié)合材料三第②段“擔(dān)憂者們則憂心忡忡，他們害怕AI的廣泛應(yīng)用會(huì)如洶涌潮水般吞噬人類的工作崗位，尤其是那些重復(fù)性高、規(guī)律性強(qiáng)的工作，如工廠流水線作業(yè)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入工作等，大量從業(yè)者或?qū)⒁虼嗣媾R失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”可知，認(rèn)為AI會(huì)導(dǎo)致大規(guī)模失業(yè)是擔(dān)憂者，并非所有人；B.結(jié)合材料三第①段“面對(duì)AI這一新興技術(shù)力量，人們的看法猶如五彩斑斕的光譜，呈現(xiàn)出鮮明的兩極分化態(tài)勢(shì)”可知，支持者和擔(dān)憂者對(duì)AI的看法呈兩極分化分化態(tài)勢(shì)，并不一致；D.結(jié)合材料三第②段“AI倫理問(wèn)題更是引發(fā)了學(xué)界、業(yè)界乃至全社會(huì)的激烈討論與深度反思”“這一倫理困境至今仍如一團(tuán)迷霧，困擾著人們，尚未找到一個(gè)被廣泛認(rèn)可與接受的統(tǒng)一答案”可知，人們對(duì)AI倫理問(wèn)題并沒(méi)有達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)；故選C。【14題詳解】本題考查材料的提煉和概括。“人工智能（AI）是把雙刃劍”，意思是它利弊并存，既有積極影響，又有潛在風(fēng)險(xiǎn)。有利的方面。結(jié)合材料一第②段“在醫(yī)療領(lǐng)域，它宛如一位不知疲倦的助手，憑借強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理與分析能力，輔助醫(yī)生從海量的醫(yī)學(xué)影像中精準(zhǔn)捕捉病癥線索，大幅提升診斷的準(zhǔn)確性與效率，為患者的生命健康保駕護(hù)航；在教育領(lǐng)域，智能教育工具化身私人定制的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，根據(jù)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)軌跡與知識(shí)掌握程度，量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，助力莘莘學(xué)子突破學(xué)習(xí)瓶頸，邁向知識(shí)的新高峰”可知，AI能深度融入生活各領(lǐng)域，如醫(yī)療領(lǐng)域輔助醫(yī)生精準(zhǔn)診斷，提升效率；教育領(lǐng)域定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，助力學(xué)生突破瓶頸；結(jié)合材料二第①段“圖像識(shí)別技術(shù)不僅讓手機(jī)解鎖變得如同眨眼般便捷，更在安防監(jiān)控、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域大顯身手，成為守護(hù)社會(huì)安全與便捷出行的得力衛(wèi)士；語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)則賦予智能音箱、智能語(yǔ)音助手以靈動(dòng)的‘聽(tīng)覺(jué)’與‘語(yǔ)言能力’，讓人們?cè)隈{駛途中無(wú)需分心，僅通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音指令就能輕松操作手機(jī)，為出行安全增添了一份可靠保障”可知，日常中圖像識(shí)別技術(shù)保障安防與出行便捷，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)讓智能設(shè)備操作更安全。結(jié)合材料三第①段“在科研領(lǐng)域，它能夠在浩如煙海的數(shù)據(jù)中精準(zhǔn)挖掘關(guān)鍵信息，助力新藥研發(fā)突破重重困境，加速醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐；在天文觀測(cè)領(lǐng)域，它又能幫助科學(xué)家們捕捉宇宙中稍縱即逝的神秘信號(hào)，探索宇宙深處的奧秘，為人類對(duì)未知世界的認(rèn)知開(kāi)辟新的視野”可知，科研領(lǐng)域挖掘關(guān)鍵信息，加速新藥研發(fā)與天文觀測(cè)。存在的弊端和風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合材料二第②段“數(shù)據(jù)隱私問(wèn)題猶如高懸的達(dá)摩克利斯之劍，在AI處理數(shù)據(jù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用戶的個(gè)人信息都可能因各種潛在風(fēng)險(xiǎn)而面臨泄露的危機(jī)，這不僅關(guān)乎個(gè)人隱私安全，更可能引發(fā)一系列社會(huì)信任危機(jī)”可知，數(shù)據(jù)隱私問(wèn)題可能導(dǎo)致個(gè)人信息泄露，引發(fā)社會(huì)信任危機(jī)；結(jié)合材料二第②段“算法偏見(jiàn)問(wèn)題同樣不容忽視，一些基于AI技術(shù)的招聘系統(tǒng)，由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的局限性與片面性，可能會(huì)對(duì)特定人群產(chǎn)生不公正、不合理的評(píng)估，進(jìn)而阻礙社會(huì)的公平就業(yè)與人才的合理流動(dòng)”可知，算法偏見(jiàn)會(huì)使招聘系統(tǒng)產(chǎn)生不公平評(píng)估，阻礙就業(yè)公平；結(jié)合材料三第②段“AI的廣泛應(yīng)用會(huì)如洶涌潮水般吞噬人類的工作崗位，尤其是那些重復(fù)性高、規(guī)律性強(qiáng)的工作，如工廠流水線作業(yè)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入工作等，大量從業(yè)者或?qū)⒁虼嗣媾R失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”“以自動(dòng)駕駛汽車為例，在極端緊急的狀況下，車輛的AI系統(tǒng)究竟該優(yōu)先保障車內(nèi)乘客的安全，還是道路上行人的安危？這一倫理困境至今仍如一團(tuán)迷霧，困擾著人們，尚未找到一個(gè)被廣泛認(rèn)可與接受的統(tǒng)一答案”可知，可能吞噬流水線作業(yè)、數(shù)據(jù)錄入等重復(fù)性工作崗位，導(dǎo)致從業(yè)者失業(yè)；自動(dòng)駕駛等場(chǎng)景的倫理困境尚未有統(tǒng)一答案。（三）（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。老屋·老娘·老燕子①“天氣暖和了，燕子該回來(lái)了?！蹦镉靡浑p渾濁的眼睛在瞅屋檐下的燕子窩，臉上掛滿了笑容。燕子窩不大，長(zhǎng)方形，是用細(xì)泥壘成的，鑲在老屋檐下的磚墻上，長(zhǎng)長(zhǎng)的屋檐伸出來(lái)，為它遮擋風(fēng)雨。此刻，燕子窩正迎著初春的風(fēng)，像一位慈祥的母親，翹首期盼久別的燕子從南方飛回來(lái)。②望著燕子窩，我記起了小時(shí)候娘教我的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，壘窩窩，報(bào)家喜，人人喜歡和它住?！蹦镎f(shuō)，燕子是吉祥的象征，它們通人性，只往善良的人家飛，只在心眼好的人家搭窩筑巢。燕子之所以成了我家常駐的客人，與娘對(duì)燕子的呵護(hù)有很大關(guān)系。娘是菩薩心腸，誰(shuí)要是拿竹竿嚇唬燕子或大聲驅(qū)趕燕子，娘就不高興，禁不住嘮叨一番：“燕子是來(lái)報(bào)平安的，別傷害它們?！痹谀锏目醋o(hù)下，無(wú)論是家里人還是外來(lái)串門的人，沒(méi)有戳燕子窩的。就這樣，燕子們一窩一窩地繁衍下來(lái)。老燕子老去了，小燕子長(zhǎng)大了，舊窩沒(méi)了，新窩又搭了起來(lái)。這些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，誰(shuí)也說(shuō)不清。③燕子又被稱為報(bào)春鳥(niǎo)，是最早來(lái)到農(nóng)家田野的報(bào)春使者。它們的到來(lái)總是有些神秘。每年春天，當(dāng)柳樹(shù)剛剛冒出鵝黃色嫩芽的時(shí)候，仿佛一夜之間，燕子突然就出現(xiàn)了，引人無(wú)限遐想。常常是先來(lái)了兩只，緊接著又飛來(lái)兩只，過(guò)了一會(huì)兒，飛來(lái)更多。它們有的在樹(shù)枝上撲棱著翅膀，有的圍著屋頂上下翻飛，有的落到菜地里。從它們悅耳的鳴叫聲里，能感受到它們回家的歡樂(lè)心情。④每年我們家的燕子飛回來(lái)時(shí)，娘都說(shuō)，那是老燕子帶領(lǐng)小燕子來(lái)認(rèn)家了。她說(shuō)，最先到的總是老燕子，發(fā)現(xiàn)自己的家巢還在，就招呼它們的兒女一起飛來(lái)唱歌慶祝。想想，娘說(shuō)得還真有道理。燕子們?cè)谟脷g快的鳴叫聲向我們?nèi)冶硎靖兄x呢。一聽(tīng)到燕子唱歌，娘就會(huì)抓出幾把小黃米撒在門前的臺(tái)階下，然后“啾，啾，啾”地呼喚著燕子，燕子便紛紛飛過(guò)來(lái)啄食吃。娘坐在臺(tái)階上看著燕子，喜得合不攏嘴。⑤燕子飛回來(lái)時(shí)，正是鄉(xiāng)村的春耕春播最忙碌的時(shí)候。穿行于飄動(dòng)的柳絲，迎著溫煦的春風(fēng)，老燕子也開(kāi)始了繁忙的筑窩工程。它們用腳彈掉不結(jié)實(shí)的泥，再用嘴銜來(lái)新鮮泥巴，每天日出而作，不管刮風(fēng)還是下雨，總是不停地在田野、水灣之間忙碌。它們像工程師一樣，精心地設(shè)計(jì)、裝扮著自己的小家。隨著一團(tuán)團(tuán)小泥球運(yùn)抵老屋，陳舊的窩很快就變大變寬敞了，煥然一新。為了迎接新的生命，它們又銜來(lái)小草，甚至頭發(fā)絲、毛線頭等，把家營(yíng)造得更加溫馨。人們一心忙著農(nóng)活不再注意它們時(shí)，一個(gè)個(gè)新的生命誕生了。當(dāng)老燕子回到家中，小燕子就從那溫暖的窩里急急地探出頭來(lái)，張著橘紅色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那爭(zhēng)先恐后的樣子真惹人喜愛(ài)。幾個(gè)月后，小燕子慢慢長(zhǎng)大，會(huì)飛了，便出窩緊跟它們的父母，飛向田野去捉蟲(chóng)吃。⑥我們平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些嘰嘰喳喳的燕子。我從內(nèi)心里感激燕子。我多次勸娘到城里和我們一起住，但娘說(shuō)她哪里也不去，她習(xí)慣住在鄉(xiāng)下，就愿意守著幾間老屋，日日聽(tīng)屋檐下燕子的鳴叫。于是，我沒(méi)有強(qiáng)求，依了娘的心思。⑦秋天來(lái)臨，便意味著燕子即將結(jié)束在北方的生活，向南方飛去。娘對(duì)我說(shuō)，臨行那天，燕子遲遲不走，在樹(shù)上、屋頂上不停地鳴叫，然后在院子里低低地飛來(lái)飛去。娘心疼地對(duì)它們說(shuō)：“路遠(yuǎn)著哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家?！毖嘧觽兒孟衤?tīng)懂了一般，嘰嘰喳喳鳴叫一番，而后慢慢地向南飛去。我能想象燕子跟娘告別時(shí)的情景，真令人有些傷感。娘說(shuō)：“燕子和人是一樣的，誰(shuí)離家的時(shí)候不是戀戀不舍的呢？何況這是好不容易壘起來(lái)的一個(gè)家。”⑧眼下，春風(fēng)暖了，楊柳、梧桐青了，花兒漸次開(kāi)放了。老燕子一定正領(lǐng)著小燕子們從南方飛回來(lái)，娘在老屋等著它們呢。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）15.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫作手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段將燕子窩比作“慈祥的母親”，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)表現(xiàn)了燕子窩對(duì)燕子的守護(hù)之情。B.第②段通過(guò)“燕子們一窩一窩地繁衍下來(lái)”的描寫，既表現(xiàn)了燕子生生不息的生命力，也側(cè)面襯托出娘善良仁厚的品格。C.第⑥段寫“我從內(nèi)心里感激燕子”，主要是因?yàn)檠嘧哟媪嗽谕夤ぷ鞯淖优?，給予娘精神上的陪伴和慰藉。D.“我”回憶童年時(shí)燕子在老屋筑窩的場(chǎng)景，是為了反襯如今城市化進(jìn)程中人與動(dòng)物疏離的現(xiàn)狀。16.請(qǐng)從修辭角度賞析第⑤段畫(huà)線句子。17.文中第②段說(shuō)“燕子是吉祥的象征，它們通人性”，請(qǐng)找出兩處體現(xiàn)“燕子通人性”的細(xì)節(jié)，并概括出來(lái)。18.理解第⑦段畫(huà)波浪線句子的含義。娘說(shuō)：“燕子和人是一樣的，誰(shuí)離家的時(shí)候不是戀戀不舍的呢？何況這是好不容易壘起來(lái)的一個(gè)家。”19.文章標(biāo)題為《老屋·老娘·老燕子》，有同學(xué)認(rèn)為“老屋”在文中著墨少于“老娘”和“老燕子”，可以刪去。你是否同意？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)作用和主題表達(dá)兩方面，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由?！敬鸢浮?5.D16.此句運(yùn)用了比喻修辭，將燕子比作工程師；生動(dòng)寫出燕子筑窩時(shí)的精心與智慧；體現(xiàn)作者對(duì)燕子的喜愛(ài)與贊美。17.燕子春天飛回老屋，用鳴叫“慶?；丶摇?，感謝老屋主人；秋天離別時(shí)遲遲不走，在院子低飛鳴叫，似與主人告別。18.娘認(rèn)為燕子離家時(shí)的戀戀不舍，和人離家時(shí)的情感是相通的。燕子對(duì)自己辛苦壘起的家充滿眷戀，就像人對(duì)家有著深厚的情感依賴。這句話既體現(xiàn)了娘對(duì)燕子的理解與共情，也借燕子離家的不舍，含蓄表達(dá)了娘對(duì)老屋的眷戀，以及作者對(duì)娘堅(jiān)守老屋的情感認(rèn)同。19.不贊同刪去。結(jié)構(gòu)上，“老屋”是故事發(fā)生的場(chǎng)所，是燕子筑窩、繁衍的空間，也是娘生活的場(chǎng)景，貫穿全文，是情節(jié)展開(kāi)的處所。主題上，“老屋”象征著傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活和家的溫暖，與“老娘”的堅(jiān)守、“老燕子”的歸巢形成呼應(yīng)，共同凸顯對(duì)家的眷戀、生命的傳承等主題，刪去會(huì)削弱主題的表達(dá)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以“老屋·老娘·老燕子”為題，通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了三者之間的溫情互動(dòng)。作者以燕子為線索，串聯(lián)起鄉(xiāng)村生活的記憶，展現(xiàn)了母親對(duì)自然的敬畏與愛(ài)護(hù)。文中反復(fù)出現(xiàn)的“老燕子”不僅是季節(jié)更替的象征，更承載著母親對(duì)家的堅(jiān)守與期盼。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，通過(guò)對(duì)燕子筑窩、哺育、遷徙的生動(dòng)描寫，折射出人與自然的和諧共生，以及游子對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。結(jié)尾處春風(fēng)暖、燕子歸的意象，巧妙呼應(yīng)開(kāi)篇，形成情感閉環(huán)?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫作手法的分析。D.文中回憶燕子筑窩是為表現(xiàn)人與自然的和諧，未提及“城市化進(jìn)程中人與動(dòng)物疏離”，屬于過(guò)度解讀。故選D。【16題詳解】本題考查句子賞析。第⑤段畫(huà)線句子“它們像工程師一樣，精心地設(shè)計(jì)、裝扮著自己的小家”寫燕子筑窩時(shí)的情景。要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。“它們像工程師一樣”，將燕子比作“工程師”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了燕子筑窩時(shí)的認(rèn)真和智慧。“精心地設(shè)計(jì)、裝扮著自己的小家”賦予燕子人的情感和靈性，是擬人的修辭手法，表現(xiàn)出燕子對(duì)筑巢的精心和熱愛(ài)。通過(guò)兩種修辭的結(jié)合，既展現(xiàn)了燕子筑巢的科學(xué)性，又傳遞出溫馨的生活氣息，體現(xiàn)了燕子對(duì)“家”的珍視，表達(dá)了“我”對(duì)燕子的喜愛(ài)與贊美之情。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第④段“每年我們家的燕子飛回來(lái)時(shí)，娘都說(shuō)，那是老燕子帶領(lǐng)小燕子來(lái)認(rèn)家了。她說(shuō)，最先到的總是老燕子，發(fā)現(xiàn)自己的家巢還在，就招呼它們的兒女一起飛來(lái)唱歌慶祝。想想，娘說(shuō)得還真有道理。燕子們?cè)谟脷g快的鳴叫聲向我們?nèi)冶硎靖兄x呢”可知，老燕子在春天領(lǐng)著小燕子回到老屋來(lái)認(rèn)家，唱歌慶祝，向全家表示感謝，可概括為：燕子春天飛回老屋，用鳴叫“慶?；丶摇?，感謝老屋主人；結(jié)合第⑦段“秋天來(lái)臨，便意味著燕子即將結(jié)束在北方的生活，向南方飛去。娘對(duì)我說(shuō)，臨行那天，燕子遲遲不走，在樹(shù)上、屋頂上不停地鳴叫，然后在院子里低低地飛來(lái)飛去。娘心疼地對(duì)它們說(shuō)：‘路遠(yuǎn)著哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家?！嘧觽兒孟衤?tīng)懂了一般，嘰嘰喳喳鳴叫一番，而后慢慢地向南飛去”可知，燕子在秋天遷徙時(shí)久久不愿離開(kāi)，深情地向主人告別，可概括為：秋天離別時(shí)遲遲不走，在院子低飛鳴叫，似與主人告別?！?8題詳解】本題考查句子含義。第⑦段描繪了秋天燕子即將南遷時(shí)的情景：它們遲遲不肯離去，在樹(shù)上、屋頂不停鳴叫，還在院子里低低盤旋，仿佛在與這個(gè)生活了大半年的家告別。正是看到燕子這般戀家的模樣，娘才發(fā)出了這樣的感慨?！把嘧雍腿耸且粯拥模l(shuí)離家的時(shí)候不是戀戀不舍的呢？”這句話直接點(diǎn)出娘對(duì)燕子情感的理解——燕子離家時(shí)的徘徊與鳴叫，和人離開(kāi)家時(shí)的不舍心境完全相通。就像人們離開(kāi)熟悉的家會(huì)心生眷戀，燕子對(duì)這片棲息之地也充滿了留戀?！昂螞r這是好不容易壘起來(lái)的一個(gè)家”則進(jìn)一步解釋了這份眷戀的緣由。燕子的窩是它們用嘴一點(diǎn)點(diǎn)銜泥、銜草搭建而成的，凝聚著辛勞與心血；而老屋對(duì)娘來(lái)說(shuō)，也是生活了一輩子的地方，承載著她的回憶與情感。娘通過(guò)燕子對(duì)“辛苦壘起的家”的眷戀，隱晦地表達(dá)了自己對(duì)老屋的深厚感情——老屋就像燕子的窩一樣，是她難以割舍的歸宿。整句話既體現(xiàn)了娘對(duì)燕子共情（將燕子視為有情感的生命），也暗藏了她自己對(duì)家的堅(jiān)守；同時(shí)讓讀者感受到，作者通過(guò)娘的話，理解了娘不愿離開(kāi)老屋的心境，字里行間滿是對(duì)這份情感的認(rèn)同。【19題詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。文章標(biāo)題為《老屋·老娘·老燕子》，其中“老屋”在結(jié)構(gòu)和主題上有重要作用。從結(jié)構(gòu)上分析，聯(lián)系第①段中的“娘用一雙渾濁的眼睛在瞅屋檐下的燕子窩”“此刻，燕子窩正迎著初春的風(fēng)，像一位慈祥的母親，翹首期盼久別的燕子從南方飛回來(lái)”以及第⑥段中的“我們平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些嘰嘰喳喳的燕子。我多次勸娘到城里和我們一起住，但娘說(shuō)她哪里也不去，她習(xí)慣住在鄉(xiāng)下，就愿意守著幾間老屋，日日聽(tīng)屋檐下燕子的鳴叫”可知，“老屋”是故事發(fā)生的地點(diǎn)，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窩繁衍，與老娘相伴。因此，“老屋”作為文章的重要組成部分，不能刪去。從主題上分析，結(jié)合第⑦段“燕子和人是一樣的，誰(shuí)離家的時(shí)候不是戀戀不舍的呢？何況這是好不容易壘起來(lái)的一個(gè)家”可知，“老屋”代表著傳統(tǒng)農(nóng)耕文明中“家”的具象化，與燕子筑窩形成隱喻互文，共同詮釋對(duì)“家園”的生命堅(jiān)守。結(jié)合第⑧段“眼下，春風(fēng)暖了，楊柳、梧桐青了，花兒漸次開(kāi)放了。老燕子一定正領(lǐng)著小燕子們從南方飛回來(lái)，娘在老屋等著它們呢”可知，“老屋”是情感價(jià)值載體，“老娘”的堅(jiān)守、“老燕子”的歸巢形成呼應(yīng)，通過(guò)老屋的“舊”與年年等待的“恒”，凸顯超越物質(zhì)層面的精神家園意義，這種“老舊”恰是鄉(xiāng)愁文化中最珍貴的部分，因此“老屋”不能刪掉。（四）名著閱讀。（8分）20.下列關(guān)于《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》通過(guò)祥子三次買車（第二次是攢了買車的錢，沒(méi)有買車）又三次失去的經(jīng)歷，展現(xiàn)了舊社會(huì)底層勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)。B.保爾·柯察金在修筑鐵路時(shí)患上傷寒，仍堅(jiān)持工作，最終暈倒在工地上，體現(xiàn)了他的頑強(qiáng)意志。C.祥子最終墮落的直接原因是被孫偵探敲詐全部積蓄，徹底失去了對(duì)生活的希望。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》以作者的親身經(jīng)歷為素材，塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著知識(shí)。C.祥子最終墮落的直接原因得知小福子的死訊，徹底失去了對(duì)生活的希望；并非直接因?yàn)楸粚O偵探敲詐全部積蓄。故選C。21.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段，回答問(wèn)題?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段話體現(xiàn)了保爾怎樣的精神品質(zhì)？（2）結(jié)合保爾的這段話及其經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“鋼鐵是怎樣煉成的”這一書(shū)名的理解?！敬鸢浮浚?）體現(xiàn)保爾積極進(jìn)取的人生態(tài)度和為理想獻(xiàn)身的精神。（2）“鋼鐵”象征著保爾在艱難困苦中磨礪出的堅(jiān)韌意志。他在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，多次受傷仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗；病榻上雙目失明、全身癱瘓，仍以文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)投身革命事業(yè)。書(shū)名寓意著鋼鐵般的意志需經(jīng)歷烈火淬煉，正如保爾在挫折中不斷超越自我，最終成為意志堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，揭示了百煉成鋼之理?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查人物形象。這段話體現(xiàn)了保爾積極進(jìn)取的人生態(tài)度和為理想獻(xiàn)身的精神。從原著看，保爾經(jīng)歷戰(zhàn)場(chǎng)負(fù)傷、全身癱瘓、雙目失明等磨難，卻始終沒(méi)放棄。語(yǔ)段中“不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”，正是他拒絕平庸、全力拼搏的寫照，哪怕身體殘缺，仍以筆為武器奮斗，踐行著不虛度生命的信念?！拔业恼麄€(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”，直接展現(xiàn)他將生命與人類解放事業(yè)緊密相連，為理想奉獻(xiàn)一切的決心，無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒，還是病榻上創(chuàng)作，都印證了這種獻(xiàn)身精神?！拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)題的含義。“鋼鐵”象征保爾在磨難中鑄就的堅(jiān)韌意志與崇高品格。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上被炮彈炸傷，頭部重傷險(xiǎn)些喪命，卻憑借頑強(qiáng)意志重返戰(zhàn)場(chǎng)；全身癱瘓、雙目失明后，他沒(méi)有沉淪，而是以筆為槍，在病榻上創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，將整個(gè)生命與精力投入革命事業(yè)。正如鋼鐵需經(jīng)烈火反復(fù)淬煉，保爾在一次次挫折中錘煉自我，從青澀少年成長(zhǎng)為堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士。書(shū)名揭示了人在艱難困苦的磨礪中，才能鍛造出鋼鐵般的意志，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，呼應(yīng)了他對(duì)生命意義的追求。三、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）22.學(xué)校組織“走進(jìn)老街”研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：【任務(wù)一：招牌里的學(xué)問(wèn)】（1）老街有一店鋪招牌是“衣心衣意”，由此可知該店經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)應(yīng)是①______________?！耙滦囊乱狻鼻捎昧顺烧Z(yǔ)“②_______________”，表達(dá)了店主③___________________的匠心追求?！救蝿?wù)二：我為特產(chǎn)寫廣告】（2）請(qǐng)為老街特產(chǎn)“粘豆包”的包裝盒設(shè)計(jì)一句明快的廣告語(yǔ)。要求：①突出產(chǎn)品特色②吸引游客購(gòu)物③使用一種修辭【任務(wù)三：創(chuàng)作對(duì)聯(lián)】（3）老街文化館征集對(duì)聯(lián)弘揚(yáng)傳統(tǒng)手藝，上聯(lián)為贊石刻匠人的“鐵筆生花，雕琢方圓天地”，請(qǐng)你為其對(duì)出下聯(lián)稱頌另一種手藝，并說(shuō)明創(chuàng)作意圖?！敬鸢浮浚?）①.裁縫制衣②.一心一意③.專注用心、追求極致（2）示例：粘豆包，粘又甜，吃上一口想一年。（3）下聯(lián)示例：銀針織錦，繡出錦繡乾坤創(chuàng)作意圖：用“銀針織錦”對(duì)應(yīng)“鐵筆生花”，“繡出錦繡乾坤”展現(xiàn)刺繡技藝的精美與創(chuàng)造力，契合傳統(tǒng)手藝主題?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查招牌鑒賞。第一空：招牌“衣心衣意”中“衣”直接與服裝相關(guān)，從招牌名稱能直觀聯(lián)想到該店圍繞“衣”開(kāi)展業(yè)務(wù)，所以大概率是服裝銷售、裁縫制衣類店鋪。第二空：“衣心衣意”中“衣”替代了成語(yǔ)“一心一意”里的“一”，利用了漢字同音的特點(diǎn)進(jìn)行巧妙替換。故應(yīng)填成語(yǔ)“一心一意”。第三空：“一心一意”本身有專注、全心全意的意思，店主將“一”換成“衣”，既突出了店鋪經(jīng)營(yíng)的是服裝，又借這個(gè)被巧用的成語(yǔ)傳達(dá)出自己會(huì)全身心投入到服裝生意中，用心對(duì)待每一位顧客，努力讓顧客滿意的經(jīng)營(yíng)理念，故可填：專注用心、追求極致?！拘?wèn)2詳解】本題考查廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)。粘豆包作為老街特產(chǎn)，有其獨(dú)特的風(fēng)味和制作工藝。它通常以糯米或黃米面為皮，包裹著紅豆等餡料，具有軟糯香甜、口感豐富等特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)時(shí)，需要精準(zhǔn)提煉出這些區(qū)別于其他食品的關(guān)鍵特色，讓消費(fèi)者僅通過(guò)廣告語(yǔ)就能快速了解粘豆包的獨(dú)特之處，能夠吸引游客購(gòu)買。開(kāi)放性題目，言之有理即可，注意用上修辭。示例：老街粘豆包，一口香掉牙，甜到心開(kāi)花！【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)聯(lián)運(yùn)用。題干要求對(duì)聯(lián)創(chuàng)作需要圍繞傳統(tǒng)手藝展開(kāi)，要體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)手藝的贊美與傳承之意。下聯(lián)需要稱頌另一種手藝，這就要求下聯(lián)在內(nèi)容上要與上聯(lián)不同，選取其他傳統(tǒng)手藝進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)要在結(jié)構(gòu)、詞性、平仄等方面與上聯(lián)對(duì)仗工整，并且也要體現(xiàn)出該手藝的特點(diǎn)和魅力。上聯(lián)“鐵筆生花”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“雕琢方圓天地”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，同時(shí)“方圓天地”是偏正結(jié)構(gòu)。根據(jù)仄起平收的原則，上聯(lián)末字“地”是仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)選用平聲，據(jù)此擬寫，并分析創(chuàng)作意圖即可。示例：銀針走線，繡繪錦繡山河。創(chuàng)作意圖：此下聯(lián)稱頌的是刺繡這一傳統(tǒng)手藝?！般y針”是刺繡的主要工具，對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“鐵筆”；“走線”是刺繡過(guò)程中的關(guān)鍵動(dòng)作，與“雕琢”相對(duì)，生動(dòng)地描繪出刺繡時(shí)銀針在布料上穿梭的情景?！袄C繪錦繡山河”則體現(xiàn)了刺繡作品的成果和影響力。“繡繪”明確了刺繡的行為，“錦繡山河”從視覺(jué)和空間的角度，描繪出刺繡作品能夠呈現(xiàn)出絢麗多彩、氣勢(shì)恢宏的山河景象，與上聯(lián)的“方圓天地”相呼應(yīng)，都展現(xiàn)出傳統(tǒng)手藝所創(chuàng)造出的廣闊藝術(shù)世界和豐富文化內(nèi)涵，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)手藝的贊美和弘揚(yáng)之意。四、寫作（50分）從下面兩個(gè)文題中任選其一進(jìn)行寫作。23.題目：記憶中的溫暖瞬間要求：（1）寫一篇記敘文；（2）表達(dá)真情實(shí)感；（3）認(rèn)真書(shū)寫文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（5）不少于600字?！敬鸢浮坷模河洃浿械臏嘏查g?北風(fēng)卷著碎雪打在公交站臺(tái)的玻璃上，發(fā)出沙沙的聲響。我把校服領(lǐng)子豎得更高，還是擋不住那些往脖子里鉆的寒氣。書(shū)包里的數(shù)學(xué)試卷邊角已經(jīng)被我攥得發(fā)皺，最后兩道大題的空白像兩個(gè)嘲笑我的黑洞，早自習(xí)的鈴聲仿佛已經(jīng)在耳邊響起。?“吱呀”一聲，旁邊的煎餅車支起了藍(lán)色帆布棚，擋住了半邊風(fēng)雪。穿藏青色棉襖的阿姨正用抹布擦著鐵板，手套指尖磨出了幾個(gè)小洞，露出凍得發(fā)紅的指關(guān)節(jié)。她抬頭看見(jiàn)我，眼睛彎成了月牙：“這天兒是要凍透骨頭哇，等車呢？”?我點(diǎn)點(diǎn)頭，望著路盡頭遲遲不出現(xiàn)的車燈，鼻尖突然一酸。昨晚寫作業(yè)時(shí)停電，蠟燭光晃得人眼暈，鬧鐘指向十二點(diǎn)時(shí)，那兩道幾何題還像迷宮似的繞著我轉(zhuǎn)?！皝?lái)，阿姨給你烙個(gè)熱乎的?！辫F勺舀起面糊的聲音突然響起，在鐵板上鋪開(kāi)一個(gè)圓圓的圈，白色的熱氣裹著蔥花的香味漫過(guò)來(lái)，瞬間驅(qū)散了鼻尖的酸澀。?“不用不用，我?guī)Я嗣姘??！蔽一琶θッ?shū)包側(cè)袋，卻被她笑著按住手?！懊姘挠鞋F(xiàn)烙的香？看你書(shū)包鼓鼓的，準(zhǔn)是熬夜學(xué)習(xí)了。”她往面糊上磕了個(gè)雞蛋，金黃的蛋液順著紋路漫開(kāi)，“多吃點(diǎn)蛋白質(zhì)，腦子轉(zhuǎn)得快?！?公交車的燈光終于刺破雪霧，我急著掏錢，阿姨卻把裹好的煎餅塞進(jìn)我手里：“快上車，別耽誤早讀。這點(diǎn)熱乎氣，夠你暖到上課了?！奔屣炘谒芰洗餇C得發(fā)燙，我攥著它跑上車，透過(guò)結(jié)著冰花的車窗回頭看，她正站在帆布棚下朝我揮手，圍巾被風(fēng)吹得貼在臉上，像朵盛開(kāi)的棉花。?那天早自習(xí)，我啃著還帶著余溫的煎餅，突然就看懂了那兩道幾何題。奶油色的晨光透過(guò)窗戶落在草稿紙上，鉛筆勾勒出的輔助線變得清晰起來(lái)。?后來(lái)每個(gè)飄雪的清晨，我都會(huì)提前十分鐘到站。阿姨總能精準(zhǔn)地在我走到站臺(tái)時(shí)，把冒著熱氣的煎餅遞過(guò)來(lái)，有時(shí)是加了脆片的，有時(shí)裹著兩根火腿腸?！敖裉炜寄瑢懓?？”她一邊翻著煎餅一邊說(shuō)，“我家小子說(shuō)，吃點(diǎn)甜的記性好。”?現(xiàn)在每當(dāng)晚自習(xí)遇到難題，我總會(huì)想起那個(gè)飄雪的清晨。煎餅在舌尖化開(kāi)的暖，混著栗子的甜香，像團(tuán)永不熄滅的小火苗，在記憶里明明滅滅。原來(lái)最動(dòng)人的溫暖從不是轟轟烈烈的大事，就是這樣藏在寒風(fēng)里的熱煎餅，藏在皺紋里的笑意，在某個(gè)瞬間鉆進(jìn)心里，從此便成了對(duì)抗寒冬的力量。?【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意：本題是命題作文，要求以“記憶中的溫暖瞬間”為題寫一篇記敘文，核心在于通過(guò)具體的事件或場(chǎng)景，表達(dá)真實(shí)的情感體驗(yàn)。審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，題目中的“記憶”限定了寫作范圍是過(guò)去發(fā)生的事情，而非當(dāng)下或未來(lái)；第二，“溫暖”是文章的情感基調(diào)，需要選擇一個(gè)能夠體現(xiàn)親情、友情、師生情等正能量的事件；第三，“瞬間”意味著要聚焦某個(gè)特定的時(shí)刻，而不是泛泛而談。立意上，可以通過(guò)回憶某個(gè)看似平凡卻充滿溫情的