7.教學(xué)設(shè)計(jì)樣例模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)一、基本信息授課學(xué)期2021-2022-1教學(xué)周次第14周授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)網(wǎng)絡(luò)211學(xué)生人數(shù)45授課教師周海飛授課地點(diǎn)SA504授課形式線上線下混合式教學(xué)教學(xué)平臺(tái)愛(ài)課程（中國(guó)大學(xué)MOOC）-《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》在線課程二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握大數(shù)據(jù)基本特征；掌握工業(yè)大數(shù)據(jù)獨(dú)有特征；了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)作用領(lǐng)域。能力目標(biāo)具備區(qū)分大數(shù)據(jù)基本特征的能力；具備區(qū)分工業(yè)大數(shù)據(jù)獨(dú)有特征的能力；具備理解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值的能力。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神和集體觀念；培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達(dá)和資訊處理的能力；樹(shù)立科技興國(guó)意識(shí)、科技強(qiáng)國(guó)的職業(yè)責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1：區(qū)分大數(shù)據(jù)基本特征重點(diǎn)2：區(qū)分工業(yè)大數(shù)據(jù)獨(dú)有特征解決途徑：課前學(xué)生利用在線課程針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，自行梳理大數(shù)據(jù)基本特征內(nèi)容；課中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論發(fā)表觀點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)并對(duì)大數(shù)據(jù)基本特征和工業(yè)大數(shù)據(jù)獨(dú)有特征進(jìn)行比較分析，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值解決途徑：課前學(xué)生按要求收集工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，初步理解大數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值；課中教師通過(guò)分享“燃煤工業(yè)大數(shù)據(jù)案例”動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，組織翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行案例分享匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)拓展價(jià)值視野，最終讓學(xué)生能自主發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用價(jià)值，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞本模塊教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，采用“三段六步”教學(xué)法結(jié)合線上線下混合教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本次教學(xué)任務(wù)實(shí)施過(guò)程分為：課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、課后鞏固三個(gè)階段；教學(xué)活動(dòng)安排以“問(wèn)題情境”→“自主學(xué)習(xí)”→“學(xué)習(xí)交流”→“知識(shí)總結(jié)”→“多元評(píng)價(jià)”→“課外延伸”六個(gè)步驟組織教學(xué)。模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如圖1所示。圖1模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)五、學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)教師利用課程平臺(tái)全過(guò)程采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。課程采用混合式教學(xué)評(píng)價(jià)體系，學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)習(xí)效果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)分為三段內(nèi)容包括：課前評(píng)價(jià)（在線學(xué)習(xí)、討論發(fā)言），課中評(píng)價(jià)（課堂匯報(bào)、課堂參與、在線測(cè)驗(yàn)）；課后評(píng)價(jià)（課后作業(yè)、素質(zhì)涵養(yǎng)）。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）階段1：課前準(zhǔn)備第一步問(wèn)題情境，自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)手段教師學(xué)生在線學(xué)習(xí)：模塊7工業(yè)大數(shù)據(jù)--單元1發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征單元2發(fā)掘工業(yè)數(shù)據(jù)價(jià)值任務(wù)布置：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布通知及布置課前任務(wù)，告知學(xué)生即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，并在平臺(tái)發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的授課視頻、課件等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。問(wèn)題設(shè)疑：在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生哪些數(shù)據(jù)？查看學(xué)習(xí)進(jìn)度，課前學(xué)情分析。查看在線學(xué)習(xí)平臺(tái)公告，提前通過(guò)平臺(tái)或者掃描新形態(tài)一體化教材上的對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的二維碼觀看微課程視頻預(yù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容；收集工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例，準(zhǔn)備課堂現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。通過(guò)信息化手段和技術(shù)發(fā)布告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程在線教學(xué)平臺(tái)（中國(guó)大學(xué)MOOC）；新形態(tài)一體化教材。設(shè)計(jì)意圖教師通過(guò)信息化手段向?qū)W生提前發(fā)布即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好地運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行知識(shí)獲取及自主探究的習(xí)慣，培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，也為課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。階段2：課堂實(shí)施（時(shí)間80分鐘）第二步知識(shí)講解，問(wèn)題情境（時(shí)間：25分鐘）教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)手段教師學(xué)生大數(shù)據(jù)基本特征回顧上節(jié)課重難知識(shí)點(diǎn)；講解大數(shù)據(jù)基本知識(shí)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：海量工業(yè)大數(shù)據(jù)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中如何處理？聽(tīng)取教師授課內(nèi)容；記錄學(xué)習(xí)筆記；結(jié)合課前收集資訊進(jìn)行分組討論。知識(shí)回顧；知識(shí)講解；問(wèn)題引導(dǎo)；分組討論。多媒體；演示文檔。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)講解大數(shù)據(jù)基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)特征；通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)做好了情感上的準(zhǔn)備。第三步翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)習(xí)交流（時(shí)間：40分鐘）工業(yè)大數(shù)據(jù)特征工業(yè)大數(shù)據(jù)價(jià)值分享“燃煤工業(yè)大數(shù)據(jù)案例”動(dòng)畫(huà)視頻，植入環(huán)保意識(shí)和科技興國(guó)意識(shí)，激發(fā)投身工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)熱情；組織翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)發(fā)掘工業(yè)大數(shù)據(jù)獨(dú)有特征和價(jià)值；點(diǎn)評(píng)學(xué)生匯報(bào)情況，提煉知識(shí)要點(diǎn)。觀看案例動(dòng)畫(huà)視頻；匯報(bào)應(yīng)用案例資訊；學(xué)生互評(píng)。案例引導(dǎo)；翻轉(zhuǎn)課堂；匯報(bào)交流分組討論。多媒體；演示文檔；動(dòng)畫(huà)視頻。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分享應(yīng)用案例動(dòng)畫(huà)，潛移默化式植入環(huán)保意識(shí)和科技興國(guó)意識(shí)，激發(fā)投身工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)熱情；通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘工業(yè)大數(shù)據(jù)獨(dú)有特征和價(jià)值。第四步課堂測(cè)試，知識(shí)總結(jié)（時(shí)間：15分鐘）模塊知識(shí)總結(jié)線上課堂小測(cè)驗(yàn)?zāi)K知識(shí)總結(jié)；現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)答疑；布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。完成課堂小測(cè)驗(yàn)；記錄學(xué)習(xí)筆記；課堂知識(shí)存疑提問(wèn)。課堂測(cè)試；現(xiàn)場(chǎng)答疑知識(shí)總結(jié)。多媒體；演示文檔。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)閉環(huán)，在學(xué)生完成初步認(rèn)知后需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生共性的問(wèn)題，并再次強(qiáng)化，起到鞏固的作用。通過(guò)課題小測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，并能有效訓(xùn)練學(xué)生自我評(píng)估的能力。階段3：課后延伸第五步在線答疑，多元評(píng)價(jià)模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)發(fā)布模塊7測(cè)驗(yàn)任務(wù)；在線批閱并答疑；結(jié)合學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，給出多元評(píng)價(jià)成績(jī)。完成模塊7在線測(cè)驗(yàn)；參與課程在線討論活動(dòng)。在線測(cè)試；交流互動(dòng)；多元評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)平臺(tái)。第六步收集資訊，課外延伸工業(yè)知識(shí)封裝結(jié)合所學(xué)思考：如何解決工業(yè)知識(shí)傳承問(wèn)題，并收集相關(guān)應(yīng)用案例。收集工業(yè)知識(shí)封裝應(yīng)用案例。收集資訊。互聯(lián)網(wǎng)。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行科技資訊情報(bào)收集，拓展學(xué)生知識(shí)視野和廣度；將知識(shí)延續(xù)性學(xué)習(xí)和思考形成職業(yè)習(xí)慣，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思本次課圍繞工業(yè)大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)展開(kāi)，采用線上線下混合式教學(xué)。重難點(diǎn)主要通過(guò)講練結(jié)