八年級上冊第一單元

新聞寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.依據(jù)給定的新聞素材，能參照技巧點撥，準(zhǔn)確確定恰當(dāng)且重點突出、簡潔醒目的消息標(biāo)題。2.按照“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，合理安排消息正文的導(dǎo)語、主體等部分，清晰呈現(xiàn)新聞事實。3.寫作消息時，能做到語言準(zhǔn)確、簡練、易懂，同時適當(dāng)兼顧生動形象。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入

“秀才不出門，能知天下事。”新聞讓我們及時了解世界動態(tài)。如何把身邊新聞素材寫成消息？今天就走進(jìn)新聞寫作課堂，學(xué)寫消息，將精彩瞬間以文字呈現(xiàn)，感受新聞魅力。文體知識文體知識

消息：特點：時效性強，必須報道新近發(fā)生的事件；真實客觀，用事實說話。寫作要求：標(biāo)題：準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容，重點突出、簡潔醒目。正文結(jié)構(gòu)：一般含導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分（后兩部分有時暗含在主體）。按重要性遞減的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”安排，導(dǎo)語呈現(xiàn)關(guān)鍵事實，主體詳述新聞。導(dǎo)語：消息核心，要體現(xiàn)新聞要點，吸引讀者。語言：準(zhǔn)確，與事實高度吻合；簡練，文字干凈利落；易懂，采用大眾化語言。技法指導(dǎo)寫作導(dǎo)航

本次寫作任務(wù)是撰寫一則消息，屬于新聞寫作的一種基本形式。消息的核心在于“新”與“實”，即內(nèi)容要新近發(fā)生，語言要真實客觀。寫作時應(yīng)圍繞新聞事件的“五要素”展開：何時、何地、何人、何事、為何。同時，要注意消息的結(jié)構(gòu)特點，尤其是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，即最重要的信息放在最前面，次要信息依次排列。標(biāo)題要簡潔有力，導(dǎo)語要概括全文，正文要詳實具體，背景和結(jié)語要自然融入。在寫作過程中，可以思考以下幾個問題：1.你選擇的新聞事件是否具有時效性？2.標(biāo)題是否準(zhǔn)確概括了新聞的主要內(nèi)容？3.導(dǎo)語是否包含了最重要的新聞事實？4.正文是否按照重要性遞減的順序組織？5.語言是否準(zhǔn)確、簡練、易懂？技法指導(dǎo)

技法1精煉標(biāo)題突出重點標(biāo)題是消息的第一印象，它不僅要準(zhǔn)確概括新聞內(nèi)容，還要吸引讀者繼續(xù)閱讀。一個好的標(biāo)題應(yīng)具備兩個特點：一是準(zhǔn)確，能反映新聞的核心內(nèi)容；二是醒目，能突出新聞的價值點。例如，“我三十萬大軍勝利南渡長江”中，“三十萬”“勝利”“南渡”等詞，既點明了事件，又突出了新聞的亮點。課堂互動：請同學(xué)們觀察身邊的新聞標(biāo)題，找出其中的關(guān)鍵詞，并思考這些詞為何能吸引你的注意。如果你寫一篇關(guān)于校園運動會的新聞，你會如何擬定標(biāo)題？技法指導(dǎo)

技法2把握結(jié)構(gòu)倒金字塔安排消息的正文通常包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分。其中導(dǎo)語是核心，要簡明扼要地呈現(xiàn)最重要的新聞事實。主體部分則展開敘述，提供更詳細(xì)的信息。背景和結(jié)語有時可以融合在主體中，起到補充說明的作用。消息的結(jié)構(gòu)通常采用“倒金字塔”形式，即最重要的信息放在最前面，次要信息依次排列。課堂互動：請同學(xué)們閱讀一篇新聞，找出導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語部分。如果你寫一篇關(guān)于學(xué)校新圖書館開放的新聞，你會如何安排內(nèi)容的順序？技法指導(dǎo)

技法3語言準(zhǔn)確簡練生動消息的語言要準(zhǔn)確、簡練、易懂。準(zhǔn)確是指語言要與事實一致，不能夸大或縮??；簡練是指語言要干凈利落，避免冗長；易懂是指語言要通俗，適合大眾閱讀。在準(zhǔn)確、簡練的基礎(chǔ)上，也可以適當(dāng)講究語言的生動性，使新聞更具吸引力。課堂互動：請同學(xué)們找出一段新聞中的重復(fù)或啰嗦的句子，并嘗試進(jìn)行修改。你認(rèn)為“我軍成功突破敵軍防線”和“我軍終于把敵軍的防線給突破了”哪一句更適合作為新聞?wù)Z言？為什么？技法指導(dǎo)

【范例】>標(biāo)題：我?！熬G色校園”計劃正式啟動>>導(dǎo)語：為響應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)號召，我校于今日正式啟動“綠色校園”計劃，旨在通過一系列環(huán)保措施，打造低碳、節(jié)能、綠色的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。>>主體：據(jù)了解，該計劃包括垃圾分類、節(jié)能燈具更換、校園綠化提升等多個方面。學(xué)校將聯(lián)合環(huán)保社團(tuán)開展“綠色行動周”，組織學(xué)生參與環(huán)保知識競賽、廢舊物品回收等活動。此外，學(xué)校還將設(shè)立“綠色班級”評選機制，鼓勵各班積極參與環(huán)保實踐。>>背景：近年來，隨著環(huán)保理念深入人心，越來越多的學(xué)校開始探索綠色教育模式。我校此次啟動“綠色校園”計劃，正是順應(yīng)時代潮流，推動生態(tài)文明教育的具體體現(xiàn)。>>結(jié)語：學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，希望通過“綠色校園”計劃，不僅提升校園環(huán)境質(zhì)量，更能在學(xué)生心中播下環(huán)保的種子，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。寫作實踐寫作實踐

寫作任務(wù)一【寫作任務(wù)】每位同學(xué)根據(jù)自己搜集的新聞素材，參考“技巧點撥”，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。寫作實踐

技法點撥本任務(wù)要求學(xué)生根據(jù)搜集的新聞素材撰寫一則消息，重點在于掌握消息的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。寫作前應(yīng)明確新聞的“五要素”：時間、地點、人物、事件、原因。消息的結(jié)構(gòu)通常采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，即最重要的信息放在最前面，依次遞減。標(biāo)題要簡潔有力，突出新聞核心；導(dǎo)語要高度概括，吸引讀者繼續(xù)閱讀；正文部分要詳實、條理清晰，背景材料可適當(dāng)補充，增強新聞的深度。寫作時要注意語言準(zhǔn)確、簡練、通俗易懂，避免主觀評價，做到“用事實說話”。完成初稿后，應(yīng)與同學(xué)交流，聽取意見，反復(fù)修改，提升新聞寫作能力。寫作實踐

范文示例我?！瓣柟怏w育節(jié)”圓滿落幕

本報訊3月10日下午，隨著最后一項比賽結(jié)束，為期三天的我校第十五屆“陽光體育節(jié)”在操場圓滿落幕。本屆體育節(jié)以“團(tuán)結(jié)、拼搏、陽光、健康”為主題，吸引了全校初一至初三共24個班級的積極參與，展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和團(tuán)隊協(xié)作能力。

在三天的比賽中，各班運動員奮勇爭先，賽場氣氛熱烈。初一（3）班在男子4×100米接力賽中以43秒的成績打破校紀(jì)錄，成為全場焦點。初三（2）班女生籃球隊?wèi){借默契配合，連續(xù)三場全勝，奪得冠軍。此外，趣味項目“跳繩接力”和“拔河比賽”也深受師生喜愛，現(xiàn)場掌聲與歡呼聲此起彼伏。寫作實踐

范文示例我?！瓣柟怏w育節(jié)”圓滿落幕

體育節(jié)期間，各班還組織了志愿服務(wù)隊，協(xié)助維持秩序、清理場地，展現(xiàn)了良好的集體意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。校體育組負(fù)責(zé)人表示，體育節(jié)不僅是一次競技展示，更是一次綜合素質(zhì)教育的實踐，希望同學(xué)們將賽場上的拼搏精神延續(xù)到學(xué)習(xí)和生活中。

據(jù)悉，本屆體育節(jié)優(yōu)秀班級和優(yōu)秀運動員名單將于下周公布。寫作實踐

教師點評這篇消息結(jié)構(gòu)完整，符合“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的寫作要求。標(biāo)題簡潔明了，導(dǎo)語高度概括了事件的核心信息，正文內(nèi)容詳實，層次分明，既有比賽結(jié)果，也有背景介紹和教育意義的延伸，體現(xiàn)了新聞的深度與廣度。語言準(zhǔn)確、簡練，沒有主觀評價，符合消息“用事實說話”的寫作原則。整體來看，是一篇符合初中生寫作水平的優(yōu)秀新聞作品。寫作實踐

寫作任務(wù)二【寫作任務(wù)】

任選下面欄目中的一項任務(wù)完成。消息受篇幅、時效性等因素的限制，往往無法進(jìn)行更為詳盡的報道。因此若想全面展現(xiàn)新聞事件、新聞人物，可以采用其他新聞體裁。此外，還可采寫一些背景資料或新聞花絮，幫助讀者深入、細(xì)致地理解報道內(nèi)容，提高其閱讀新聞的興趣。寫作實踐

技法點撥本任務(wù)為自選任務(wù)，學(xué)生可根據(jù)興趣選擇撰寫其他新聞體裁，如新聞特寫、人物專訪、通訊、背景資料或新聞花絮等。這類寫作更注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，適合對新聞事件進(jìn)行深入挖掘。寫作時應(yīng)圍繞一個核心主題展開，選取典型細(xì)節(jié)，增強現(xiàn)場感和感染力。例如，撰寫新聞特寫時，可聚焦某一瞬間或人物，通過細(xì)膩描寫展現(xiàn)新聞事件的生動畫面；撰寫人物專訪時，應(yīng)注重人物語言的真實性和個性特征；撰寫背景資料時，要提供有助于讀者理解新聞事件的歷史、文化或社會背景。寫作過程中要注意語言的生動性與邏輯性，兼顧新聞的真實性和文學(xué)性。寫作實踐

范文示例《陽光體育節(jié)》特寫：那一刻，掌聲為她響起

3月9日下午，我?！瓣柟怏w育節(jié)”女子跳高比賽進(jìn)入白熱化階段。陽光灑在操場上，觀眾席上早已坐滿前來助陣的同學(xué)。隨著橫桿升至1.25米，場上只剩下初三（1）班的李晨曦和初一（5）班的張雨欣。

李晨曦是去年的冠軍，經(jīng)驗豐富；張雨欣則是首次參賽，但此前在預(yù)賽中表現(xiàn)亮眼。兩人你追我趕，比分膠著。當(dāng)橫桿升至1.30米時，張雨欣率先嘗試，三次試跳均未成功，遺憾止步。輪到李晨曦，她深吸一口氣，助跑、起跳、騰空，身體如一道弧線劃過橫桿，穩(wěn)穩(wěn)落地。

全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。李晨曦沒有像往常一樣立刻起身慶祝，而是緩緩站起，向觀眾席深深鞠了一躬。原來，她的母親因病住院，臨行前特意叮囑她“好好比賽”。這一刻，掌聲不僅是對她成績的肯定，更是對她堅強意志的致敬。寫作實踐

教師點評這篇新聞特寫聚焦體育節(jié)中的一個精彩瞬間，通過細(xì)節(jié)描寫和情感渲染，增強了新聞的現(xiàn)場感和感染力。文章語言生動，結(jié)構(gòu)緊湊，既有比賽的緊張氛圍，也有選手背后的故事，使讀者在了解新聞事件的同時，感受到人物的情感與精神。整體風(fēng)格成熟，符合初中生寫作水平，具有較強的文學(xué)性和新聞價值。寫作實踐

寫作任務(wù)三【寫作任務(wù)】

有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤蠹埢蛑谱鞒尚侣劸W(wǎng)頁。要注意重點突出，語言規(guī)范，圖文并茂，版面美觀。編好后，在班級或年級進(jìn)行展示。寫作實踐

技法點撥本任務(wù)為拓展任務(wù)，旨在鍛煉學(xué)生的綜合編輯與設(shè)計能力。學(xué)生需將多篇新聞作品整合成一份報紙或網(wǎng)頁，需具備一定的策劃與組織能力。首先，確定主題與欄目，如“校園要聞”“人物專訪”“體育快訊”“文化天地”等，使內(nèi)容條理清晰。其次，合理安排版面，注意圖文搭配，增強視覺效果。標(biāo)題設(shè)計要醒目，正文排版要整潔，避免雜亂。同時，語言要規(guī)范，避免錯別字和語病。最后，可加入簡短的編者按或?qū)ёx，引導(dǎo)讀者閱讀。完成初稿后，應(yīng)組織小組成員共同審閱，提出修改建議，確保內(nèi)容質(zhì)量與形式美觀并重。寫作實踐

范文示例《陽光校園報》頭版導(dǎo)讀

本報訊（記者團(tuán)）3月12日，《陽光校園報》正式發(fā)布。該報由初二（4）班全體同學(xué)共同策劃、采編、排版，內(nèi)容涵蓋“校園要聞”“人物專訪”“體育快訊”“文化天地”四大板塊，集中展現(xiàn)了我校近期的精彩活動與學(xué)生風(fēng)采。

在“校園要聞”板塊，報道了我校第十五屆“陽光體育節(jié)”的盛況；“人物專訪”聚焦優(yōu)秀學(xué)生代表李晨曦，講述她在跳高比賽中的感人故事；“體育快訊”記錄了各班在拔河、接力賽中的精彩表現(xiàn)；“文化天地”則展示了同學(xué)們在讀書分享會上的精彩發(fā)言。

本報采用A3彩色打印，圖文并茂，版面設(shè)計簡潔大方，受到師生一致好評。據(jù)悉，該報將在全校范圍內(nèi)展示，并作為班級文化建設(shè)成果參與校級評比。寫作實踐

教師點評這篇導(dǎo)讀語言規(guī)范，內(nèi)容簡明扼要，準(zhǔn)確概括了整份報紙的結(jié)構(gòu)與亮點，起到了良好的引導(dǎo)作用。文章結(jié)構(gòu)清晰，