2025年西班牙語DELEB1級寫作沖刺試卷：新聞稿撰寫與信息傳播考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、新聞稿撰寫基礎(chǔ)與信息組織1.小明同學(xué)最近在社區(qū)報(bào)紙上看到一篇關(guān)于本地垃圾分類政策的報(bào)道，他覺得寫得特別清楚，想模仿這種風(fēng)格寫一篇關(guān)于學(xué)校圖書館新開放時(shí)間的新聞稿。根據(jù)這篇報(bào)道的寫作特點(diǎn)，請你回答下面的問題：（1）這篇報(bào)道開頭是如何吸引讀者注意力的？請結(jié)合實(shí)際例子說明，比如報(bào)道是關(guān)于什么的，開頭具體是怎么寫的，這種寫法有什么好處？（2）報(bào)道中有一句話是"市政府決定從下個(gè)月起實(shí)行新的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，居民們需要盡快適應(yīng)這些變化"，這句話用了什么句式？這種句式適合用在新聞稿的哪個(gè)部分？為什么？（3）報(bào)道里提到了很多數(shù)據(jù)，比如"預(yù)計(jì)每年能減少30%的垃圾填埋量"，這些數(shù)據(jù)在新聞稿中起到什么作用？如果我要寫圖書館開放時(shí)間變化，可以用哪些類似的數(shù)據(jù)來支持我的報(bào)道？（4）報(bào)道最后有一段總結(jié)，提到"這個(gè)政策雖然初期需要大家配合，但長遠(yuǎn)來看對環(huán)境保護(hù)意義重大"，這種結(jié)尾方式有什么特點(diǎn)？你寫新聞稿時(shí)，是不是也希望能給讀者留下這種印象？2.老師最近收到很多學(xué)生關(guān)于學(xué)校食堂菜單更新的郵件，大家都想知道新菜單有什么變化。如果你要幫學(xué)校寫一篇關(guān)于這個(gè)話題的新聞稿，請根據(jù)以下情景完成題目：（1）新聞稿的第一段應(yīng)該包含哪些信息？為什么這些信息對讀者來說很重要？比如可以寫關(guān)于什么，開頭怎么吸引人？（2）如果我要介紹新菜單增加了哪些傳統(tǒng)西班牙菜，比如海鮮飯和塔帕斯，我會怎么描述這些菜？會用哪些詞語讓讀者聽起來特別想吃？（3）報(bào)道中可能會提到采訪了食堂的廚師，廚師說了什么？請?jiān)O(shè)計(jì)一段廚師的話，比如他可能會強(qiáng)調(diào)食材的新鮮度，或者烹飪的特別技巧，這些內(nèi)容會讓報(bào)道更生動(dòng)。（4）最后，報(bào)道可以包含一個(gè)呼吁，比如邀請大家來食堂試吃新菜單，或者鼓勵(lì)大家給食堂提建議。你會怎么寫這個(gè)呼吁部分？怎樣才能讓讀者愿意參與進(jìn)來？二、DELEB1級新聞稿寫作實(shí)踐1.學(xué)校最近組織了一次西班牙語演講比賽，如果你要寫一篇關(guān)于這次比賽的新聞稿，請根據(jù)以下信息完成寫作練習(xí)：（1）比賽在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)舉行？參加比賽的學(xué)生有多少人？比賽的主題是什么？（2）報(bào)道中需要介紹比賽的流程，比如先有哪些環(huán)節(jié)，最后怎么頒獎(jiǎng)。請用清晰的句子描述比賽的順序，讓沒去現(xiàn)場的人也能明白。（3）采訪了一位獲獎(jiǎng)學(xué)生，她是怎么準(zhǔn)備比賽的？她覺得比賽有什么收獲？請?jiān)O(shè)計(jì)一段她的原話，比如她可能會提到練習(xí)發(fā)音花了多少時(shí)間，或者從比賽中認(rèn)識了哪些朋友。（4）采訪了比賽評委，評委對這次比賽有什么評價(jià)？請?jiān)O(shè)計(jì)一段評委的話，比如他可能會稱贊學(xué)生的勇氣，或者指出哪些方面可以進(jìn)步。這些評價(jià)會讓報(bào)道更專業(yè)。2.老師注意到最近很多同學(xué)在討論學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如果你要寫一篇關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的新聞稿，請根據(jù)以下要點(diǎn)完成題目：（1）活動(dòng)是什么時(shí)候開始的？在校園的哪個(gè)地方舉行？參與活動(dòng)的主要是哪些學(xué)生？（2）活動(dòng)中做了什么特別的事情？比如種樹、回收舊物品，或者有環(huán)保講座。請?jiān)敿?xì)描述這些活動(dòng)的內(nèi)容，讓讀者感受到活動(dòng)的熱鬧。（3）采訪了一位組織者，他為什么想到要舉辦這個(gè)活動(dòng)？他覺得活動(dòng)效果怎么樣？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會提到希望通過活動(dòng)讓大家更關(guān)注環(huán)境問題。（4）報(bào)道最后可以寫一些關(guān)于環(huán)保的小建議，比如鼓勵(lì)大家自帶水杯，或者在離開教室時(shí)記得關(guān)燈。這些建議會讓讀者覺得報(bào)道不僅信息豐富，還很有用。三、新聞稿寫作中的語言表達(dá)與風(fēng)格把握1.老師最近在教同學(xué)們寫新聞稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)喜歡用很夸張的詞語，比如寫"學(xué)校食堂的湯簡直是宇宙無敵美味"，這樣寫其實(shí)不太合適。請你根據(jù)這個(gè)情景回答問題：（1）新聞稿應(yīng)該用什么樣的語言風(fēng)格？為什么不能用太夸張的詞語？比如可以對比一下，用"湯味道很好"和用"湯味道好極了"這兩種說法有什么不同？（2）如果我要寫一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會的新聞稿，但我不太會寫生動(dòng)的描述，老師建議我可以多用感官詞匯，比如寫"跑道上的塵土在陽光下飛舞，運(yùn)動(dòng)員們的汗水滴落在塑膠跑道上發(fā)出輕微的啪嗒聲"，這種寫法有什么好處？你還能想到哪些類似的感官描寫？（3）報(bào)道中可能會需要引用一些對話，比如采訪學(xué)生時(shí)他說"這個(gè)比賽太刺激了"，采訪老師時(shí)她說"希望下次能辦得更好"，這些對話應(yīng)該怎么寫才自然？是不是需要加上說話人的語氣詞？（4）老師還提醒同學(xué)們，新聞稿里的句子不要太長，特別是對DELEB1級考試來說，很多同學(xué)看不懂太復(fù)雜的句子。如果我要寫"盡管天氣很熱，但所有運(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持完成了比賽"，這句話是不是可以改得更簡單一些？比如改成什么樣？2.最近學(xué)校里流行一種新的學(xué)習(xí)方式，很多同學(xué)都在用，老師想寫一篇報(bào)道介紹這個(gè)現(xiàn)象。如果你要幫老師寫，請根據(jù)以下情景完成題目：（1）報(bào)道里需要解釋什么是這種新的學(xué)習(xí)方式，比如可以寫"這是一種通過手機(jī)APP互相提問解答的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們把它叫做'知識對碰'"，這種解釋性語句應(yīng)該怎么寫才清晰？（2）老師采訪了一個(gè)經(jīng)常使用這種學(xué)習(xí)方式的女生，她說"這樣學(xué)習(xí)感覺像在玩游戲一樣有趣"，這種說法適合直接引用嗎？為什么？如果引用的話，應(yīng)該怎么寫才能讓讀者感受到她的輕松愉快？（3）報(bào)道中可能會提到一些數(shù)據(jù)，比如"已經(jīng)有超過200名同學(xué)加入了這個(gè)學(xué)習(xí)小組"，寫數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么？是不是需要說明這些數(shù)據(jù)是怎么統(tǒng)計(jì)出來的？比如可以怎么寫？（4）最后，報(bào)道可以總結(jié)一下這種學(xué)習(xí)方式的好處，比如可以提高學(xué)習(xí)效率，或者讓學(xué)習(xí)更有趣。你會怎么寫這個(gè)總結(jié)部分？怎樣才能讓老師覺得你的報(bào)道既專業(yè)又吸引人？四、DELEB1級新聞稿寫作模擬測試1.學(xué)校最近組織了一次慈善義賣活動(dòng)，如果你要寫一篇關(guān)于這次活動(dòng)的新聞稿，請根據(jù)以下信息完成寫作練習(xí)：（1）活動(dòng)在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)舉行？主要目的是為了幫助哪個(gè)慈善機(jī)構(gòu)？參與活動(dòng)的有哪些人？（2）報(bào)道中需要介紹義賣的具體內(nèi)容，比如賣了哪些東西，怎么定價(jià)的。請用清晰的句子描述這些細(xì)節(jié)，讓沒去現(xiàn)場的人也能了解活動(dòng)的情況。（3）采訪了一位捐贈(zèng)物品的同學(xué)，他為什么要把自己的舊書籍捐贈(zèng)出來？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會提到希望通過自己的小貢獻(xiàn)幫助到別人。（4）采訪了活動(dòng)的組織者，他怎么看待這次活動(dòng)的意義？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的精神。2.老師注意到很多同學(xué)對學(xué)校的花園很感興趣，如果你要寫一篇關(guān)于這個(gè)花園的新聞稿，請根據(jù)以下要點(diǎn)完成題目：（1）花園是什么時(shí)候建成的？是誰設(shè)計(jì)的？花園里有哪些特別的植物？（2）報(bào)道中需要描述花園的環(huán)境，比如可以寫"清晨的花園彌漫著花香，陽光透過樹葉在地上投下斑駁的光影"，這種描寫有什么作用？為什么適合用在新聞稿中？（3）采訪了一位經(jīng)常來花園散步的老師，她為什么喜歡這個(gè)花園？請?jiān)O(shè)計(jì)一段她的原話，比如她可能會提到花園讓她的心情放松。（4）報(bào)道最后可以寫一些關(guān)于如何照顧花園的建議，比如提醒大家不要采摘花朵，或者保持環(huán)境整潔。這些建議會讓讀者覺得報(bào)道不僅信息豐富，還很有實(shí)用性。五、新聞稿寫作中的文化元素與跨文化交流1.老師最近在教同學(xué)們寫新聞稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在描述本地文化時(shí)不太準(zhǔn)確，比如把某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間寫錯(cuò)了。請你根據(jù)這個(gè)情景回答問題：（1）新聞稿中提到本地文化時(shí)應(yīng)該注意什么？為什么準(zhǔn)確性很重要？比如如果寫"西班牙的圣費(fèi)爾明節(jié)在4月15日開始"，這種說法對嗎？為什么？（2）如果我要寫一篇關(guān)于本地節(jié)日的新聞稿，但我不太了解這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗，應(yīng)該怎么查資料？比如可以通過哪些途徑獲取準(zhǔn)確的信息？（3）報(bào)道中可能會介紹一些文化特色，比如當(dāng)?shù)氐拿朗郴蛞魳?，這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫才能既準(zhǔn)確又吸引人？比如可以對比一下，用"當(dāng)?shù)厝嗽诠?jié)日里會吃特制的小面包"和用"節(jié)日里必嘗的特制小面包帶著獨(dú)特的香料味道"這兩種說法有什么不同？（4）老師還提醒同學(xué)們，在報(bào)道本地文化時(shí)要注意尊重，不要做出錯(cuò)誤的評價(jià)。如果我要寫"這個(gè)節(jié)日看起來很奇怪"，這種說法合適嗎？為什么？2.最近學(xué)校來了很多交換生，如果你要寫一篇關(guān)于這個(gè)話題的新聞稿，請根據(jù)以下情景完成題目：（1）報(bào)道中需要介紹交換生的主要活動(dòng)，比如他們參加了哪些課程，或者和本地學(xué)生做了什么交流。請用清晰的句子描述這些內(nèi)容，讓讀者了解交換生的經(jīng)歷。（2）采訪了一位交換生，他怎么適應(yīng)新環(huán)境？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會提到學(xué)習(xí)新語言遇到的困難，或者結(jié)交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。（3）報(bào)道中可能會提到一些文化對比，比如交換生對本地習(xí)俗的看法，這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫才能既客觀又有趣？比如可以對比一下，用"交換生覺得這里的午餐時(shí)間太短"和用"交換生說這里的午餐時(shí)間比他習(xí)慣的短很多"這兩種說法有什么不同？（4）最后，報(bào)道可以寫一些關(guān)于如何更好地迎接交換生的建議，比如鼓勵(lì)本地學(xué)生多學(xué)習(xí)其他語言，或者主動(dòng)和交換生交流。這些建議會讓讀者覺得報(bào)道不僅信息豐富，還很有啟發(fā)性。本次試卷答案如下一、新聞稿撰寫基礎(chǔ)與信息組織1.小明同學(xué)最近在社區(qū)報(bào)紙上看到一篇關(guān)于本地垃圾分類政策的報(bào)道，他覺得寫得特別清楚，想模仿這種風(fēng)格寫一篇關(guān)于學(xué)校圖書館新開放時(shí)間的新聞稿。根據(jù)這篇報(bào)道的寫作特點(diǎn)，請你回答下面的問題：（1）這篇報(bào)道開頭是如何吸引讀者注意力的？請結(jié)合實(shí)際例子說明，比如報(bào)道是關(guān)于什么的，開頭具體是怎么寫的，這種寫法有什么好處？答案：這篇報(bào)道開頭用了一個(gè)具體場景吸引讀者注意力。比如報(bào)道開頭可能寫"今天早上，在河濱公園的垃圾桶旁，清潔工小張發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不尋常的現(xiàn)象——幾乎所有的居民都在認(rèn)真分類自己的垃圾"，這種寫法的好處是讓讀者立刻進(jìn)入情境，感受到垃圾分類不僅是政策要求，而是大家正在做的事情，這樣能引起讀者的共鳴，也自然地引出政策內(nèi)容。解析思路：新聞稿開頭吸引讀者注意力通常有兩種方式，一是用生動(dòng)場景，二是用驚人數(shù)據(jù)。生動(dòng)場景能快速建立情感連接，讓讀者代入；驚人數(shù)據(jù)能直接沖擊讀者認(rèn)知，引發(fā)好奇。這篇報(bào)道用了前者，通過清潔工發(fā)現(xiàn)居民認(rèn)真分類的場景，既具體又溫暖，比直接說"政府出臺了新政策"更能吸引人。這種寫法的好處在于，它不是生硬地通知讀者什么，而是通過一個(gè)生活化的場景自然過渡到主題，符合新聞"講故事"的特點(diǎn)。（2）報(bào)道中有一句話是"市政府決定從下個(gè)月起實(shí)行新的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，居民們需要盡快適應(yīng)這些變化"，這句話用了什么句式？這種句式適合用在新聞稿的哪個(gè)部分？為什么？答案：這句話用了簡單句式，由兩個(gè)獨(dú)立分句構(gòu)成，分別是"市政府決定實(shí)行新的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)"和"居民們需要盡快適應(yīng)這些變化"。這種句式適合用在新聞稿的第三段，即政策具體內(nèi)容介紹部分。因?yàn)楹唵尉涫角逦髁?，能讓讀者快速抓住核心信息——政策內(nèi)容和時(shí)間要求，不會因?yàn)閺?fù)雜的句式而分心。解析思路：新聞稿的句式選擇要考慮內(nèi)容的重要性。核心政策內(nèi)容需要用最清晰的句式呈現(xiàn)，簡單句式最適合這個(gè)目的，因?yàn)樗苯印o修飾地傳遞信息。而像這種"主謂賓+主謂賓"的并列結(jié)構(gòu)，還能起到強(qiáng)調(diào)兩個(gè)相關(guān)聯(lián)信息的作用——政策本身和執(zhí)行要求。放在第三段是因?yàn)榈谝欢问俏⒁饬Φ膱鼍?，第二段可能是政策背景介紹，第三段才是核心內(nèi)容，用簡單句式突出重點(diǎn)最合適。（3）報(bào)道里提到了很多數(shù)據(jù)，比如"預(yù)計(jì)每年能減少30%的垃圾填埋量"，這些數(shù)據(jù)在新聞稿中起到什么作用？如果我要寫圖書館開放時(shí)間變化，可以用哪些類似的數(shù)據(jù)來支持我的報(bào)道？答案：數(shù)據(jù)在新聞稿中起到增強(qiáng)可信度和具體化的作用。它們讓抽象的政策影響變得直觀，比如減少30%的垃圾填埋量這個(gè)數(shù)據(jù)，能讓讀者立刻明白垃圾分類的環(huán)保意義，比單純說"有助于環(huán)境保護(hù)"更有說服力。如果我要寫圖書館開放時(shí)間變化，可以用類似的數(shù)據(jù)，比如"新開放時(shí)間將使圖書館每天多服務(wù)約200名學(xué)生"，或者"預(yù)計(jì)新時(shí)間能讓圖書借閱量增加40%"，這些數(shù)據(jù)能讓讀者直觀感受到變化帶來的影響。解析思路：數(shù)據(jù)是新聞稿中最重要的支撐材料之一。它們的作用在于用數(shù)字說話，避免空泛的描述。選擇數(shù)據(jù)時(shí)要考慮兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是真實(shí)性，二是相關(guān)性。對于圖書館開放時(shí)間變化，與其說"大家會喜歡"，不如說"實(shí)際服務(wù)人數(shù)將增加"，這樣更專業(yè)。數(shù)據(jù)最好能體現(xiàn)變化前后的對比，或者變化的影響程度，這樣才能讓報(bào)道更有力。（4）報(bào)道最后有一段總結(jié)，提到"這個(gè)政策雖然初期需要大家配合，但長遠(yuǎn)來看對環(huán)境保護(hù)意義重大"，這種結(jié)尾方式有什么特點(diǎn)？你寫新聞稿時(shí)，是不是也希望能給讀者留下這種印象？答案：這種結(jié)尾方式的特點(diǎn)是既承認(rèn)初期困難，又強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)意義，體現(xiàn)了客觀性和前瞻性。它沒有完全樂觀或悲觀，而是給出了一個(gè)平衡的視角，讓讀者覺得報(bào)道理性且全面。寫新聞稿時(shí)確實(shí)希望給讀者留下這種印象，因?yàn)槟荏w現(xiàn)作者的思考深度，也讓讀者對報(bào)道內(nèi)容更信任。解析思路：新聞稿結(jié)尾通常有兩種模式：一是總結(jié)全文，二是升華主題。這個(gè)例子屬于后者，通過指出政策實(shí)施的兩個(gè)階段（初期挑戰(zhàn)和長遠(yuǎn)意義），不僅總結(jié)了政策本身，還提升了報(bào)道的格局。這種結(jié)尾的好處在于，它讓讀者不僅知道政策是什么，還理解政策背后的考量，符合新聞追求深度報(bào)道的特點(diǎn)。作為寫作者，能寫出這種結(jié)尾說明對事件有更全面的認(rèn)識。2.老師最近收到很多學(xué)生關(guān)于學(xué)校食堂菜單更新的郵件，大家都想知道新菜單有什么變化。如果你要幫學(xué)校寫一篇關(guān)于這個(gè)話題的新聞稿，請根據(jù)以下情景完成題目：（1）新聞稿的第一段應(yīng)該包含哪些信息？為什么這些信息對讀者來說很重要？比如可以寫關(guān)于什么，開頭怎么吸引人？答案：第一段應(yīng)該包含事件核心信息：食堂菜單更新了?？梢詫?同學(xué)們注意啦！從本周一開始，學(xué)校食堂將推出全新的菜單，帶來更多美味選擇"。開頭吸引人的方式是直接關(guān)聯(lián)讀者利益，比如"你最愛吃的紅燒肉終于要回來了！"或者"想嘗試新口味的同學(xué)看過來"，這樣能快速抓住學(xué)生注意力。解析思路：新聞稿第一段是"倒金字塔"結(jié)構(gòu)中的核心內(nèi)容，必須包含最重要的五個(gè)W要素（Who,What,When,Where,Why）。對于學(xué)生群體，最重要的是What（菜單內(nèi)容變化）和When（何時(shí)開始），其他要素如Where（食堂地點(diǎn)）和Why（更新原因）也很重要。吸引人的方式是站在讀者角度，用他們關(guān)心的點(diǎn)開頭，比如食物本身，而不是官僚式的通知。（2）如果我要介紹新菜單增加了哪些傳統(tǒng)西班牙菜，比如海鮮飯和塔帕斯，我會怎么描述這些菜？會用哪些詞語讓讀者聽起來特別想吃？答案：我會這樣描述："新菜單特別推出了地道西班牙風(fēng)味——金黃的海鮮飯，色彩繽紛的塔帕斯，還有香濃的奶油土豆湯。這些傳統(tǒng)美食由經(jīng)驗(yàn)豐富的廚師精心制作，讓你在家門口就能品嘗到伊比利亞半島的精髓。"用詞語如"金黃的"、"色彩繽紛的"、"香濃的"、"精心制作"來增強(qiáng)感官體驗(yàn)。解析思路：描述食物時(shí)需要調(diào)動(dòng)讀者感官，用形容詞和動(dòng)詞創(chuàng)造畫面感。對于西班牙菜這種異國美食，要突出其文化特色，比如"地道"、"伊比利亞半島的精髓"這類詞語能增加可信度。選擇形容詞時(shí)考慮食物的視覺（金黃、色彩繽紛）、味覺（香濃）、溫度（熱騰騰）等特征，讓讀者仿佛能看到、聞到、嘗到這些食物。（3）報(bào)道中可能會采訪了一位獲獎(jiǎng)學(xué)生，她是怎么準(zhǔn)備比賽的？她覺得比賽有什么收獲？請?jiān)O(shè)計(jì)一段她的原話，比如她可能會提到練習(xí)發(fā)音花了多少時(shí)間，或者從比賽中認(rèn)識了哪些朋友，這些內(nèi)容會讓報(bào)道更生動(dòng)。答案：獲獎(jiǎng)學(xué)生的話："為了這次比賽，我每天早上都練習(xí)發(fā)音1小時(shí)，對著鏡子模仿電視里的主持人。雖然剛開始很緊張，但看到評委認(rèn)可我的努力，感覺特別棒！比賽還讓我認(rèn)識了其他熱愛西班牙語的同學(xué)，我們一起排練，互相鼓勵(lì)，這種經(jīng)歷比獎(jiǎng)杯更珍貴。"解析思路：采訪原話設(shè)計(jì)要符合人物身份和性格，這個(gè)學(xué)生的話體現(xiàn)了普通學(xué)生的努力和真誠。關(guān)鍵在于展現(xiàn)她的心路歷程：從練習(xí)的艱辛（具體時(shí)間）到獲獎(jiǎng)的喜悅，再到比賽的意外收獲（結(jié)交朋友），這些細(xì)節(jié)讓報(bào)道更有溫度。用口語化的表達(dá)如"很緊張"、"感覺特別棒"、"更珍貴"等，符合人物真實(shí)狀態(tài)。（4）報(bào)道最后可以寫一些關(guān)于如何照顧花園的建議，比如提醒大家不要采摘花朵，或者保持環(huán)境整潔。這些建議會讓讀者覺得報(bào)道不僅信息豐富，還很有實(shí)用性。答案："為了讓花園持續(xù)美麗，請同學(xué)們記住幾點(diǎn)：1.不要采摘花朵或折斷枝葉；2.隨手帶走自己的垃圾；3.周末可以參加志愿者活動(dòng)幫忙除草。讓我們共同守護(hù)這個(gè)綠色小天地！"這些建議直接、具體，還暗示了參與機(jī)會，能提升讀者行動(dòng)意愿。解析思路：新聞稿的實(shí)用性體現(xiàn)在結(jié)尾部分，好的結(jié)尾會引導(dǎo)讀者采取行動(dòng)或獲取更多信息。這些建議的特點(diǎn)是：1.具體明確，避免模糊說法；2.分點(diǎn)列出，易于閱讀；3.不僅提出要求，還給出參與機(jī)會，符合現(xiàn)代新聞"服務(wù)公眾"的理念。這樣的結(jié)尾能讓讀者覺得報(bào)道不僅提供了信息，還提供了價(jià)值。二、DELEB1級新聞稿寫作實(shí)踐1.學(xué)校最近組織了一次西班牙語演講比賽，如果你要寫一篇關(guān)于這次比賽的新聞稿，請根據(jù)以下信息完成寫作練習(xí)：（1）比賽在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)舉行？參加比賽的學(xué)生有多少人？比賽的主題是什么？答案："本次西班牙語演講比賽于上周三在禮堂舉行，來自初中部和高中部的30名同學(xué)參加，主題是'我的夢想與西班牙語學(xué)習(xí)'。比賽由外教主持，同學(xué)們展示了豐富多彩的演講才能。"解析思路：新聞稿需要準(zhǔn)確呈現(xiàn)活動(dòng)的基本信息，包括時(shí)間（具體到星期幾）、地點(diǎn)（具體到場所）、參與人數(shù)（具體數(shù)字）和主題（明確寫出）。這些是讀者了解活動(dòng)的基礎(chǔ)信息，必須準(zhǔn)確無誤。用詞要正式但簡潔，比如"舉行"、"參加"、"主題"，符合新聞?wù)Z言特點(diǎn)。（2）報(bào)道中需要介紹比賽的流程，比如先有哪些環(huán)節(jié)，最后怎么頒獎(jiǎng)。請用清晰的句子描述比賽的順序，讓沒去現(xiàn)場的人也能明白。答案："比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，參賽者按抽簽順序進(jìn)行1分鐘自我介紹；其次，選手們圍繞主題進(jìn)行3分鐘正式演講；最后，評委根據(jù)發(fā)音、內(nèi)容、表現(xiàn)力三個(gè)維度打分，由校長為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書和獎(jiǎng)品。"解析思路：介紹活動(dòng)流程時(shí)需要按時(shí)間順序，用清晰的邏輯鏈呈現(xiàn)。這里用了"首先...其次...最后"的結(jié)構(gòu)，每個(gè)環(huán)節(jié)都包含具體時(shí)間（1分鐘、3分鐘）和內(nèi)容（自我介紹、正式演講、評分頒獎(jiǎng)），讓讀者能完整理解比賽過程。這種分點(diǎn)式描述適合新聞稿的客觀性要求。（3）采訪了一位獲獎(jiǎng)學(xué)生，她是怎么準(zhǔn)備比賽的？她覺得比賽有什么收獲？請?jiān)O(shè)計(jì)一段她的原話，比如她可能會提到練習(xí)發(fā)音花了多少時(shí)間，或者從比賽中認(rèn)識了哪些朋友，這些內(nèi)容會讓報(bào)道更生動(dòng)。答案："我準(zhǔn)備了3個(gè)星期，每天對著鏡子練習(xí)發(fā)音，特別是西班牙語的卷舌音，花了整整一周！比賽時(shí)雖然緊張，但看到大家給我鼓掌，感覺超棒的。最大的收獲是認(rèn)識了其他喜歡西班牙語的同學(xué)，我們一起討論學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在還經(jīng)常一起練習(xí)口語呢！"解析思路：采訪原話設(shè)計(jì)要體現(xiàn)獲獎(jiǎng)?wù)叩恼鎸?shí)感受和準(zhǔn)備過程。這個(gè)學(xué)生的回答包含了具體的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)（時(shí)間、練習(xí)內(nèi)容）、現(xiàn)場感受（緊張但受鼓舞）和意外收獲（結(jié)交朋友），這些內(nèi)容讓報(bào)道從官方流程描述轉(zhuǎn)向了個(gè)人體驗(yàn)，增加了人情味。用詞口語化但不過分隨意，符合DELEB1級水平。（4）采訪了比賽評委，評委對這次比賽有什么評價(jià)？請?jiān)O(shè)計(jì)一段評委的話，比如他可能會稱贊學(xué)生的勇氣，或者指出哪些方面可以進(jìn)步。這些評價(jià)會讓報(bào)道更專業(yè)。答案："這次比賽讓我印象深刻，同學(xué)們的勇氣和準(zhǔn)備程度都超出預(yù)期。特別是幾位低年級選手，發(fā)音和流利度都很棒！建議大家可以多參加這類活動(dòng)，鍛煉表達(dá)能力和自信心。這次比賽達(dá)到了很好的教育目的。"解析思路：評委的話應(yīng)該體現(xiàn)專業(yè)性和建設(shè)性，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議。這個(gè)回答的特點(diǎn)是：1.肯定學(xué)生的整體表現(xiàn)（勇氣、準(zhǔn)備）；2.具體表揚(yáng)（低年級選手發(fā)音好）；3.提出發(fā)展建議（多參加活動(dòng)）；4.點(diǎn)明活動(dòng)意義（教育目的）。這樣的評價(jià)既客觀又實(shí)用，符合新聞稿的深度要求。2.老師注意到很多同學(xué)在討論學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，如果你要寫一篇關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的新聞稿，請根據(jù)以下要點(diǎn)完成題目：（1）活動(dòng)是什么時(shí)候開始的？在校園的哪個(gè)地方舉行？參與活動(dòng)的主要是哪些學(xué)生？答案："校園環(huán)?；顒?dòng)于本月初在操場啟動(dòng)，主要參與者是初中部和高中部的學(xué)生志愿者，特別邀請了科學(xué)老師的指導(dǎo)?；顒?dòng)分為垃圾分類體驗(yàn)、舊物改造工作坊和環(huán)保知識問答三個(gè)部分。"解析思路：介紹活動(dòng)基本信息時(shí)需要覆蓋時(shí)間、地點(diǎn)、參與者三個(gè)要素。這里用了"本月初"具體但不過于精確的時(shí)間表述，"操場"作為開放場地，"學(xué)生志愿者"和"科學(xué)老師"明確了參與主體。補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容（三個(gè)部分）既提供了背景，也為下文展開做了鋪墊。（2）報(bào)道中需要描述活動(dòng)的內(nèi)容，比如可以寫"跑道上的塵土在陽光下飛舞，運(yùn)動(dòng)員們的汗水滴落在塑膠跑道上發(fā)出輕微的啪嗒聲"，這種描寫有什么作用？為什么適合用在新聞稿中？答案："在垃圾分類體驗(yàn)區(qū)，同學(xué)們熱情地學(xué)習(xí)如何區(qū)分可回收物和有害垃圾；舊物改造工作坊里，廢棄的塑料瓶變成了創(chuàng)意花瓶，舊衣服變成了環(huán)保布袋。這些活動(dòng)讓環(huán)保理念變得生動(dòng)有趣。"解析思路：活動(dòng)內(nèi)容的描述需要平衡具體性和概括性。這里選擇了兩個(gè)具體場景（垃圾分類學(xué)習(xí)、舊物改造）進(jìn)行描述，用"熱情地學(xué)習(xí)"、"創(chuàng)意花瓶"等詞語讓場景更立體。這種描寫的作用在于：1.增強(qiáng)報(bào)道的生動(dòng)性；2.讓讀者直觀感受活動(dòng)氛圍；3.體現(xiàn)活動(dòng)的教育意義（環(huán)保理念變得生動(dòng)）。雖然原文例子用了體育場景，但這里改用環(huán)保場景更貼切。（3）采訪了一位組織者，他為什么想到要舉辦這個(gè)活動(dòng)？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會提到希望通過自己的小貢獻(xiàn)幫助到別人，或者從比賽中認(rèn)識了哪些朋友，這些內(nèi)容會讓報(bào)道更生動(dòng)。答案："其實(shí)最初只是想通過自己的行動(dòng)影響身邊同學(xué)，沒想到這么多人響應(yīng)。看到大家認(rèn)真分類、動(dòng)手改造的樣子，真的覺得很有意義。我們希望環(huán)保不是口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這次活動(dòng)就是個(gè)開始。"解析思路：組織者的原話設(shè)計(jì)要體現(xiàn)動(dòng)機(jī)和理想。這個(gè)回答的特點(diǎn)是：1.表達(dá)了個(gè)人動(dòng)機(jī)（影響身邊同學(xué)）；2.強(qiáng)調(diào)了集體反響（這么多人響應(yīng)）；3.提出了活動(dòng)意義（環(huán)保是行動(dòng)）；4.保持了謙遜和真誠。這樣的內(nèi)容既展現(xiàn)了組織者的思考，也提升了活動(dòng)的立意。（4）報(bào)道最后可以寫一些關(guān)于如何照顧花園的建議，比如提醒大家不要采摘花朵，或者保持環(huán)境整潔。這些建議會讓讀者覺得報(bào)道不僅信息豐富，還很有實(shí)用性。答案："為了讓校園更綠色，請同學(xué)們記?。?.不隨意丟棄垃圾，特別是在草坪和花園區(qū)域；2.允許植物自然生長，不要折斷枝葉；3.每周五下午是校園清潔日，歡迎大家加入。讓我們共同守護(hù)這個(gè)美麗校園！"解析思路：活動(dòng)報(bào)道的結(jié)尾建議需要具體可行，符合學(xué)生行為規(guī)范。這里提出了三個(gè)明確建議（垃圾分類、不折枝葉、參與清潔日），并用編號列出，便于閱讀。建議的目的是引導(dǎo)讀者將活動(dòng)精神內(nèi)化為日常行為，體現(xiàn)了新聞稿的社會價(jià)值。三、新聞稿寫作中的語言表達(dá)與風(fēng)格把握1.老師最近在教同學(xué)們寫新聞稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)喜歡用很夸張的詞語，比如寫"學(xué)校食堂的湯簡直是宇宙無敵美味"，這樣寫其實(shí)不太合適。請你根據(jù)這個(gè)情景回答問題：（1）新聞稿應(yīng)該用什么樣的語言風(fēng)格？為什么不能用太夸張的詞語？比如可以對比一下用"湯味道很好"和用"湯味道好極了"這兩種說法有什么不同？答案：新聞稿應(yīng)該用客觀、簡潔的語言風(fēng)格。因?yàn)榭鋸堅(jiān)~語會削弱報(bào)道的可信度，比如"宇宙無敵美味"聽起來像是廣告而非新聞。對比兩種說法：用"湯味道很好"是客觀描述，適合新聞；用"湯味道好極了"雖然強(qiáng)調(diào)，但依然保留中性，比夸張?jiān)~好；如果必須增強(qiáng)表達(dá)，可以用"湯味道令人驚喜"等更專業(yè)的描述。解析思路：新聞稿的語言風(fēng)格選擇要符合其功能——傳遞信息?？陀^性是基礎(chǔ)，因?yàn)樽x者需要從報(bào)道中獲取準(zhǔn)確信息?？鋸?jiān)~語屬于情感過度的表達(dá)，會讓讀者懷疑報(bào)道的公正性。選擇表達(dá)時(shí)，可以借助程度副詞（如"很"、"非常"）、限定詞（如"令人驚訝"）等增強(qiáng)表達(dá)力度，但必須保持客觀基調(diào)。（2）如果我要寫一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會的新聞稿，但我不太會寫生動(dòng)的描述，老師建議我可以多用感官詞匯，比如寫"跑道上的塵土在陽光下飛舞，運(yùn)動(dòng)員們的汗水滴落在塑膠跑道上發(fā)出輕微的啪嗒聲"，這種寫法有什么好處？為什么適合用在新聞稿中？答案：多感官詞匯能讓報(bào)道更立體，幫助讀者"身臨其境"。比如寫運(yùn)動(dòng)會可以用"發(fā)令槍的轟鳴聲震耳欲聾"、"觀眾席上此起彼伏的歡呼聲"、"跑道邊飄揚(yáng)的彩帶在風(fēng)中獵獵作響"，這些描寫的好處是：1.增強(qiáng)畫面感；2.喚起讀者情感共鳴；3.讓報(bào)道更生動(dòng)，避免枯燥。適合新聞稿是因?yàn)樗嵘藞?bào)道的可讀性，符合現(xiàn)代新聞追求傳播效果的趨勢。解析思路：感官詞匯的運(yùn)用是新聞寫作的高級技巧，它能把抽象事件轉(zhuǎn)化為具體體驗(yàn)。對于運(yùn)動(dòng)會這種現(xiàn)場感強(qiáng)的活動(dòng)，視覺（彩帶）、聽覺（槍聲、歡呼聲）、觸覺（陽光）等描寫能全方位呈現(xiàn)場景。這種寫法符合新聞"講故事"的趨勢，讓報(bào)道不再只是信息的堆砌，而是有溫度、有氛圍的敘事。（3）報(bào)道中可能會引用一些對話，比如采訪學(xué)生時(shí)他說"這個(gè)比賽太刺激了"，采訪老師時(shí)她說"希望下次能辦得更好"，這些對話應(yīng)該怎么寫才自然？是不是需要加上說話人的語氣詞？答案：對話寫作要自然符合人物身份，比如學(xué)生可以說"這個(gè)比賽太刺激了！"（帶感嘆號）；老師可以說"希望下次能辦得更好吧。"（帶語氣詞）。需要加語氣詞是因?yàn)椋?.表達(dá)真實(shí)情感；2.增強(qiáng)對話可信度；3.體現(xiàn)人物性格（學(xué)生熱情，老師理性）。但注意不要過度修飾，保持口語化但簡潔。解析思路：對話是新聞稿中增加人情味的重要元素。寫對話時(shí)要注意：1.語氣符合人物（學(xué)生激動(dòng)，老師謹(jǐn)慎）；2.包含情感表達(dá)（感嘆號、語氣詞）；3.避免書面化（不要用"我認(rèn)為"等）；4.保持簡潔（避免冗長描述）。加語氣詞的作用是讓對話更真實(shí)，符合人類交流習(xí)慣。（4）老師還提醒同學(xué)們，新聞稿里的句子不要太長，特別是對DELEB1級考試來說，很多同學(xué)看不懂太復(fù)雜的句子。如果我要寫"盡管天氣很熱，但所有運(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持完成了比賽"，這句話是不是可以改得更簡單一些？比如改成什么樣？答案：可以改寫為"天氣很熱，但所有運(yùn)動(dòng)員都完成了比賽！"（用感嘆號增強(qiáng)語氣）?；蛘卟鸱譃閮删洌?天氣很熱。所有運(yùn)動(dòng)員都完成了比賽！"（用句號分隔）。這樣更符合DELEB1級簡潔要求，因?yàn)椋?.避免了讓步狀語從句的復(fù)雜性；2.分句更易理解；3.情感表達(dá)更直接。解析思路：句子長度控制是新聞寫作的基本功。DELEB1級要求語言簡單清晰，太長的復(fù)合句會超出考生理解能力。改寫策略包括：1.簡化從句（把"盡管...但..."改為直接陳述）；2.分拆長句（把一個(gè)復(fù)雜句子拆為兩個(gè)簡單句）；3.使用簡單句式（主謂賓結(jié)構(gòu)）。這些方法都能讓語言更易讀，符合考試要求。2.最近學(xué)校里流行一種新的學(xué)習(xí)方式，很多同學(xué)都在用，老師想寫一篇報(bào)道介紹這個(gè)活動(dòng)。如果你要幫老師寫，請根據(jù)以下情景完成題目：（1）報(bào)道里需要解釋什么是這種新的學(xué)習(xí)方式，比如可以寫"這是一種通過手機(jī)APP互相提問解答的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們把它叫做'知識對碰'"，這種解釋性語句應(yīng)該怎么寫才清晰？答案：解釋新概念時(shí)要用簡單句和比喻，比如"知識對碰是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式：同學(xué)們用手機(jī)APP互相提問，共同解決難題。就像拼圖游戲一樣，每個(gè)人貢獻(xiàn)一塊知識碎片，最終拼出完整的答案。這種方式讓學(xué)習(xí)變得像游戲一樣有趣。"解析思路：解釋性語句要兼顧準(zhǔn)確性和易懂性。這里用了"簡單句+比喻"的結(jié)構(gòu)：簡單句解釋定義（APP提問解答），比喻（拼圖游戲）增強(qiáng)理解，最后總結(jié)（像游戲一樣有趣）點(diǎn)明特點(diǎn)。這種寫法符合新聞稿的科普功能，既能傳遞信息，又能吸引讀者。（2）報(bào)道中可能會采訪了一位交換生，他怎么適應(yīng)新環(huán)境？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會提到學(xué)習(xí)新語言遇到的困難，或者結(jié)交新朋友的經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容會讓報(bào)道更生動(dòng)。答案："剛開始很難，西班牙語和這里的教學(xué)方式都跟我的習(xí)慣不同。但通過'知識對碰'認(rèn)識了幾個(gè)好朋友，他們教我怎么說地道的句子，還幫我理解課堂筆記?，F(xiàn)在我感覺學(xué)習(xí)輕松多了，就像找到了學(xué)習(xí)'秘籍'！"解析思路：采訪原話設(shè)計(jì)要體現(xiàn)真實(shí)性和共鳴點(diǎn)。這個(gè)回答的特點(diǎn)是：1.承認(rèn)困難（語言、教學(xué)）；2.描述解決過程（朋友幫助）；3.表達(dá)積極變化（學(xué)習(xí)輕松）；4.用流行詞（秘籍）增加趣味性。這樣的內(nèi)容能讓報(bào)道從概念介紹轉(zhuǎn)向個(gè)人體驗(yàn)，增強(qiáng)可讀性。（3）報(bào)道中可能會提到一些文化對比，比如交換生對本地習(xí)俗的看法，這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫才能既客觀又有趣？比如可以對比一下，用"交換生覺得這里的午餐時(shí)間太短"和用"交換生說這里的午餐時(shí)間比他習(xí)慣的短很多"這兩種說法有什么不同？答案：寫文化對比時(shí)要用具體細(xì)節(jié)和直接引語，比如"交換生小張說'這里的午餐只有30分鐘，而我的國家通常要1小時(shí)'，他發(fā)現(xiàn)雖然時(shí)間短，但大家吃得很匆忙。這種對比讓他覺得兩種文化在生活節(jié)奏上很有趣。"解析思路：文化對比的寫作要避免主觀評價(jià)，通過具體事實(shí)和直接引語呈現(xiàn)差異。這里用了"具體數(shù)字對比+行為描述（吃得很匆忙）+總結(jié)性評價(jià)（生活節(jié)奏有趣）"的結(jié)構(gòu)。與原文對比，改寫后的說法更具體（30分鐘vs1小時(shí)），更生動(dòng)（吃得很匆忙），更客觀（沒有直接說"太短"，而是描述現(xiàn)象），同時(shí)保持趣味性。（4）最后，報(bào)道可以寫一些關(guān)于如何照顧花園的建議，比如提醒大家不要采摘花朵，或者保持環(huán)境整潔。這些建議會讓讀者覺得報(bào)道不僅信息豐富，還很有實(shí)用性。答案："同學(xué)們，'知識對碰'讓學(xué)習(xí)更高效，但別忘了保持校園整潔！1.用過的紙筆請丟進(jìn)分類垃圾桶；2.交流問題時(shí)盡量用手機(jī)APP，減少紙張浪費(fèi)；3.每周可以參與一次'知識對碰'分享會，讓更多同學(xué)受益。讓我們共同創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境！"解析思路：結(jié)尾建議要結(jié)合報(bào)道主題，具有可操作性。這里提出了三個(gè)與"知識對碰"相關(guān)的建議（垃圾分類、APP交流、分享會），既呼應(yīng)了報(bào)道內(nèi)容，又提供了實(shí)用價(jià)值。用編號列出建議，簡潔明了，符合新聞稿的指導(dǎo)性功能。四、DELEB1級新聞稿寫作模擬測試1.學(xué)校最近組織了一次慈善義賣活動(dòng)，如果你要寫一篇關(guān)于這次活動(dòng)的新聞稿，請根據(jù)以下信息完成寫作練習(xí)：（1）活動(dòng)在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)舉行？主要目的是為了幫助哪個(gè)慈善機(jī)構(gòu)？參與活動(dòng)的有哪些人？答案："本周五下午3點(diǎn)，在學(xué)校禮堂舉行了慈善義賣活動(dòng)，目的是為山區(qū)兒童籌集學(xué)習(xí)用品。參與活動(dòng)的主要是初中部學(xué)生志愿者，還有科學(xué)老師、食堂師傅和部分家長。"解析思路：活動(dòng)基本信息寫作要覆蓋五個(gè)W要素：時(shí)間（具體到天和點(diǎn)）、地點(diǎn)（具體場所）、目的（明確對象）、參與者（主要人物）。這里用"本周五下午3點(diǎn)"、"學(xué)校禮堂"、"山區(qū)兒童"、"學(xué)習(xí)用品"等具體信息，讓報(bào)道清晰完整，符合新聞的客觀性要求。（2）報(bào)道中需要介紹義賣的具體內(nèi)容，比如賣了哪些東西，怎么定價(jià)的。請用清晰的句子描述這些細(xì)節(jié)，讓沒去現(xiàn)場的人也能了解活動(dòng)的情況。答案："義賣物品包括同學(xué)們捐贈(zèng)的書籍、文具，還有食堂師傅自制的點(diǎn)心。所有物品按成本價(jià)出售，收入將全部捐贈(zèng)。特別吸引人的是'神秘拍賣'環(huán)節(jié)，一件舊自行車拍出了80歐元，全部捐給了山區(qū)學(xué)校。"解析思路：介紹活動(dòng)細(xì)節(jié)時(shí)需要具體化，避免模糊描述。這里用了"具體物品清單（書籍、文具、點(diǎn)心）"、"定價(jià)原則（成本價(jià)）"、"特別環(huán)節(jié)（神秘拍賣）"等要素。用具體數(shù)字（80歐元）增強(qiáng)說服力，讓讀者對義賣規(guī)模和效果有直觀認(rèn)識，符合新聞稿的信息量要求。（3）采訪了一位捐贈(zèng)物品的同學(xué)，他為什么要把自己的舊書籍捐贈(zèng)出來？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會提到學(xué)習(xí)新語言遇到的困難，或者結(jié)交新朋友的經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容會讓報(bào)道更生動(dòng)。答案："其實(shí)開始有點(diǎn)舍不得，但班主任說這些書能幫山區(qū)孩子多讀書。我有一套喜歡的西班牙語小說，就捐了出來。雖然書舊了，但希望他們能讀到有趣的故事，也許還能學(xué)到新知識呢！"解析思路：采訪原話設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人物的內(nèi)心掙扎和最終決定。這個(gè)回答的特點(diǎn)是：1.表現(xiàn)真實(shí)情感（舍不得）；2.解釋動(dòng)機(jī)（班主任建議）；3.提供具體物品（西班牙語小說）；4.表達(dá)美好愿望（希望孩子受益）。這樣的內(nèi)容讓報(bào)道從活動(dòng)概況轉(zhuǎn)向人物故事，增加情感深度。（4）采訪了活動(dòng)的組織者，他怎么看待這次活動(dòng)的意義？請?jiān)O(shè)計(jì)一段他的原話，比如他可能會稱贊學(xué)生的勇氣，或者指出哪些方面可以進(jìn)步。這些評價(jià)會讓報(bào)道更專業(yè)。答案："這次活動(dòng)太棒了！看到同學(xué)們主動(dòng)捐贈(zèng)，我覺得他們真的長大了。最大的意義不在于錢，而在于培養(yǎng)社會責(zé)任感。建議下次可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓山區(qū)學(xué)校的小朋友錄制視頻來感謝大家，這樣效果會更好。"解析思路：組織者的評價(jià)要體現(xiàn)專業(yè)性和建設(shè)性。這個(gè)回答的特點(diǎn)是：1.肯定學(xué)生表現(xiàn)（勇氣、成長）；2.提升活動(dòng)意義（培養(yǎng)社會責(zé)任感）；3.提出改進(jìn)建議（增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、視頻感謝）。評價(jià)既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了發(fā)展方向，符合新聞稿的深度要求。2.老師注意到很多同學(xué)對學(xué)校的花園很感興趣，如果你要寫一篇關(guān)于這個(gè)花園的新聞稿，請根據(jù)以下要點(diǎn)完成題目：（1）花園是什么時(shí)候建成的？是誰設(shè)計(jì)的？花園里有哪些特別的植物？答案："這個(gè)花園是三年前建成的，由園藝專業(yè)的大學(xué)生志愿者設(shè)計(jì)。里面有玫瑰園、香草區(qū)和四季花園，特別有名的是那棵百年橄欖樹，據(jù)說已經(jīng)有150歲了。"解析思路：介紹花園背景時(shí)需要覆蓋起源、設(shè)計(jì)者和特色三要素。這里用"具體時(shí)間（三年前）"、"設(shè)計(jì)者（大學(xué)生志愿者）"、"特色植物（玫瑰、香草、橄欖樹）"等具體信息，讓報(bào)道既有歷史感，又有特色點(diǎn)，符合新聞稿的豐富性要求。（2）報(bào)道中需要描述花園的環(huán)境，比如可以寫"跑道上的塵土在陽光下飛舞，運(yùn)動(dòng)員們的汗水滴落在塑膠跑道上發(fā)出輕微的啪嗒聲"，這種描寫有什么作用？為什么適合用在新聞稿中？答案："清晨的花園彌漫著花香，陽光透過樹葉在地上投下斑駁的光影，微風(fēng)吹過，花瓣像蝴蝶一樣飛舞。這里還有小石子鋪成的彎曲小徑，盡頭是供大家休息的木制長椅，非常安靜美麗。"解析思路：環(huán)境描寫需要調(diào)動(dòng)多種感官，創(chuàng)造畫面感。這里用了視覺（花香、光影、花瓣）、聽覺（微風(fēng)聲）、觸覺（小石子路面）等描寫。描寫的作用是：1.增強(qiáng)花園的吸引力；2.讓讀者產(chǎn)生身臨其境感；3.展現(xiàn)校園的人文關(guān)懷。這種寫法符合現(xiàn)代新聞追求情感傳播的趨勢。（3）采訪了一位經(jīng)常來花園散步的老師，她為什么喜歡這個(gè)花園？請?jiān)O(shè)計(jì)一段她的原話，比如她可能會提到學(xué)習(xí)新語言遇到的困難，或者結(jié)交新朋友的經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容會讓報(bào)道更生動(dòng)。答案："我每天下午都會來花園散步，這里讓我放松。特別喜歡那棵橄欖樹，每次看到它都在微笑。花園還成了我們的交流角，隔壁系的老師經(jīng)常在這里聊天，有人討論學(xué)術(shù)問題，有人分享生活趣事，我覺得很溫暖。"解析思路：采訪原話設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人物的日常體驗(yàn)和情感聯(lián)系。這個(gè)回答的特點(diǎn)是：1.表達(dá)個(gè)人習(xí)慣（每天散步）；2.描述特定景物（橄欖樹）；3.描述社交場景（交流角、不同系老師互動(dòng)）；4.總結(jié)情感體驗(yàn)（溫暖）。這樣的內(nèi)容讓報(bào)道從環(huán)境介紹轉(zhuǎn)向人文故事，增加溫度感。（4）報(bào)道最后可以寫一些關(guān)于如何照顧花園的建議，比如提醒大家不要采摘花朵，或者保持環(huán)境整潔。這些建議會讓讀者覺得報(bào)道不僅信息豐富，還很有實(shí)用性。答案："為了讓花園持續(xù)美麗，請大家記?。?.不要采摘花朵或攀折枝葉；2.隨手帶走自己的垃圾；3.發(fā)現(xiàn)問題可以聯(lián)系園藝社同學(xué)。讓我們共同守護(hù)這個(gè)綠色小天地！"解析思路：花園護(hù)理建議要具體可行，符合校園環(huán)境特點(diǎn)。這里提出了三個(gè)明確建議（不采摘、不亂扔垃圾、聯(lián)系園藝社），用編號列出便于閱讀。建議的目的是引導(dǎo)讀者將愛護(hù)環(huán)境內(nèi)化為行為習(xí)慣，體現(xiàn)新聞稿的社會價(jià)值。五、新聞稿寫作中的文化元素與跨文化交流1.老師最近在教同學(xué)們寫新聞稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在描述本地文化時(shí)不太準(zhǔn)確，比如把某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間寫錯(cuò)了。請你根據(jù)這個(gè)情景回答問題：（1）新聞稿中提到本地文化時(shí)應(yīng)該注意什么？為什么準(zhǔn)確性很重要？比如如果寫"西班牙的圣費(fèi)爾明節(jié)在4月15日開始"，這種說法對嗎？為什么？答案：新聞稿中描述文化時(shí)要注意：1.核實(shí)具體信息（時(shí)間、地點(diǎn)、習(xí)俗）；2.使用權(quán)威來源；3.避免個(gè)人臆斷。寫"圣費(fèi)爾明節(jié)在4月15日開始"的說法不對，因?yàn)閷?shí)際開始時(shí)間是7月6日，這種錯(cuò)誤會誤導(dǎo)讀者，降低報(bào)道可信度。解析思路：文化信息寫作的特殊性在于其準(zhǔn)確性和背景性。與普通新聞不同，文化報(bào)道需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，因?yàn)槲幕R往往涉及歷史和傳統(tǒng)。準(zhǔn)確性重要是因?yàn)椋?.文化是民族身份的體現(xiàn)，錯(cuò)誤表述可能冒犯群體；2.新聞?dòng)袀鞑ブR的功能，錯(cuò)誤信息會誤導(dǎo)大眾；3.文化報(bào)道常作為旅游或教育內(nèi)容，錯(cuò)誤會失去實(shí)用價(jià)值。具體例子中圣費(fèi)爾明節(jié)的日期錯(cuò)誤就是典型問題。（2）如果我要寫一篇關(guān)于本地節(jié)日的新聞稿，但我不太了解這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗，應(yīng)該怎么查資料？比如可以通過哪些途徑獲取準(zhǔn)確的信息？答案：查資料可以通過：1.查閱官方文化部門網(wǎng)站；2.閱讀相關(guān)歷史書籍；3.采訪當(dāng)?shù)鼐用瘢?.觀看紀(jì)錄片；5.參與節(jié)日活動(dòng)并記錄。比如西班牙節(jié)日信息可以在西班牙文化部官網(wǎng)或地方旅游局網(wǎng)站找到，歷史習(xí)俗可以在《西班牙通史》這類書籍中查找。解析思路：文化報(bào)道的資料搜集需要多渠道驗(yàn)證，避免單一信息源帶來的偏見。選擇途徑時(shí)要考慮：1.權(quán)威性（官方機(jī)構(gòu)>學(xué)術(shù)著作>個(gè)人采訪）；2.全面性（歷史背景>現(xiàn)代習(xí)俗>社會影響）；3.多樣性（文字資料>影像資料>實(shí)地考察）。這樣能確保信息的準(zhǔn)確性和深度，符合新聞寫作的嚴(yán)謹(jǐn)要求。（3）報(bào)道中可能會介紹一些文化特色，比如當(dāng)?shù)氐拿朗郴蛞魳?，這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫才能既準(zhǔn)確又吸引人？比如可以對比一下，用"當(dāng)?shù)厝嗽诠?jié)日里會吃特制的小面包"和用"節(jié)日里必嘗的特制小面包帶著獨(dú)特的香料味道"這兩種說法有什么不同？答案：寫文化特色時(shí)要用具體描述+感官體驗(yàn)。對比