2025年《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒（）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。A.幼兒園學(xué)習(xí)B.小學(xué)學(xué)習(xí)C.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展D.未來職業(yè)發(fā)展答案：C?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》旨在為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。2.《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、（）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。A.藝術(shù)B.數(shù)學(xué)C.音樂D.美術(shù)答案：A?！吨改稀泛w健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。3.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.書本知識D.教師講解答案：A。幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，其學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。4.健康領(lǐng)域中，幼兒階段是（）和機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵期。A.身體發(fā)育B.心理發(fā)展C.認(rèn)知發(fā)展D.社會性發(fā)展答案：A。幼兒階段身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展十分關(guān)鍵，健康領(lǐng)域著重關(guān)注這方面。5.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是（）幼兒在力量和耐力方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在力量和耐力方面有能雙手抓杠懸空吊起10秒左右的發(fā)展目標(biāo)。6.幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于（）。A.半小時(shí)B.1小時(shí)C.1個(gè)半小時(shí)D.2小時(shí)答案：B。保證幼兒每天戶外活動時(shí)間不少于兩小時(shí)，體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)。7.語言領(lǐng)域中，（）是幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。A.0-2歲B.3-6歲C.6-8歲D.8-10歲答案：B。3-6歲是幼兒語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，此階段幼兒語言發(fā)展迅速。8.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事是（）幼兒在表達(dá)方面的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在語言表達(dá)上有能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短故事的目標(biāo)。9.社會領(lǐng)域中，幼兒社會學(xué)習(xí)的主要方式是（）。A.模仿、同化B.同化、順應(yīng)C.觀察、模仿D.強(qiáng)化、懲罰答案：C。幼兒通過觀察周圍人的行為并進(jìn)行模仿來進(jìn)行社會學(xué)習(xí)。10.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動是（）幼兒在自主性方面的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在自主性發(fā)展上有能按自己想法進(jìn)行游戲或其他活動的目標(biāo)。11.科學(xué)領(lǐng)域中，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.學(xué)習(xí)科學(xué)知識B.掌握科學(xué)方法C.激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力D.培養(yǎng)科學(xué)精神答案：C。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)興趣、體驗(yàn)過程和發(fā)展探究能力。12.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動植物和人的影響是（）幼兒在科學(xué)探究方面的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在科學(xué)探究中有感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)特點(diǎn)及影響的目標(biāo)。13.藝術(shù)領(lǐng)域中，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其（）。A.審美經(jīng)驗(yàn)B.藝術(shù)技巧C.創(chuàng)作靈感D.想象力答案：A。通過各種活動讓幼兒積累審美經(jīng)驗(yàn)，這是幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵。14.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌是（）幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)方面的目標(biāo)。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.所有年齡段答案：B。4-5歲幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上有能用自然、音量適中聲音基本準(zhǔn)確唱歌的目標(biāo)。15.《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面由（）和教育建議兩部分組成。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.發(fā)展目標(biāo)C.年齡階段目標(biāo)D.具體目標(biāo)答案：D?！吨改稀访總€(gè)方面由具體目標(biāo)和教育建議兩部分構(gòu)成。二、多項(xiàng)選擇題1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)施原則包括（）。A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：ABCD。這四個(gè)方面都是《指南》實(shí)施過程中需要遵循的原則。2.健康領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.自我保護(hù)能力答案：ABC。健康領(lǐng)域分為身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)子領(lǐng)域。3.語言領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.傾聽與表達(dá)B.閱讀與書寫準(zhǔn)備C.口語表達(dá)D.書面語言答案：AB。語言領(lǐng)域包含傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)子領(lǐng)域。4.社會領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.人際交往B.社會適應(yīng)C.自我意識D.親社會行為答案：AB。社會領(lǐng)域分為人際交往和社會適應(yīng)兩個(gè)子領(lǐng)域。5.科學(xué)領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.科學(xué)探究B.數(shù)學(xué)認(rèn)知C.自然觀察D.邏輯思維答案：AB?？茖W(xué)領(lǐng)域包含科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)子領(lǐng)域。6.藝術(shù)領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.感受與欣賞B.表現(xiàn)與創(chuàng)造C.音樂欣賞D.美術(shù)創(chuàng)作答案：AB。藝術(shù)領(lǐng)域分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)子領(lǐng)域。7.下列屬于3-4歲幼兒在身心狀況方面發(fā)展目標(biāo)的有（）。A.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)左右C.能雙手向上拋球D.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離答案：AC。B選項(xiàng)是4-5歲幼兒在適應(yīng)能力方面的目標(biāo)，D選項(xiàng)是4-5歲幼兒在平衡能力方面的目標(biāo)。8.下列屬于5-6歲幼兒在語言表達(dá)方面發(fā)展目標(biāo)的有（）。A.能有序、連貫、清楚地講述一件事情B.講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動C.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情D.能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣答案：ABD。C選項(xiàng)是4-5歲幼兒在語言表達(dá)方面的目標(biāo)。9.下列屬于4-5歲幼兒在社會適應(yīng)方面發(fā)展目標(biāo)的有（）。A.愿意并主動參加群體活動B.能遵守基本的行為規(guī)范C.能在成人的提醒下，遵守游戲和公共場所的規(guī)則D.能察覺到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)答案：AB。C選項(xiàng)是3-4歲幼兒在遵守規(guī)則方面的目標(biāo)，D選項(xiàng)是4-5歲幼兒在人際交往方面關(guān)于情緒感知的目標(biāo)。10.下列屬于5-6歲幼兒在科學(xué)探究方面發(fā)展目標(biāo)的有（）。A.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化B.能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測C.探究中能與他人合作與交流D.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同答案：ABC。D選項(xiàng)是4-5歲幼兒在科學(xué)探究方面的目標(biāo)。三、判斷題1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是評價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”。（）答案：錯(cuò)誤。《指南》不是評價(jià)和衡量幼兒發(fā)展的“標(biāo)尺”，而是幫助教師和家長了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會和條件。2.幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。（）答案：正確。幼兒的發(fā)展具有連續(xù)性和階段性，《指南》按照不同年齡段劃分了相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)。3.健康領(lǐng)域中，幼兒的身體各系統(tǒng)和器官正處于生長發(fā)育階段，其機(jī)體組織比較嬌嫩，發(fā)育不夠完善，機(jī)能不夠成熟。（）答案：正確。幼兒身體處于生長發(fā)育階段，各方面機(jī)能尚未成熟。4.語言領(lǐng)域中，應(yīng)多為幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。（）答案：正確。傾聽是語言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，為幼兒提供傾聽和交談機(jī)會有助于其語言發(fā)展。5.社會領(lǐng)域中，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。（）答案：正確。幼兒通過觀察和模仿周圍人的行為來學(xué)習(xí)社會規(guī)則和交往方式。6.科學(xué)領(lǐng)域中，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。（）答案：正確。成人應(yīng)支持和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動。7.藝術(shù)領(lǐng)域中，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒。（）答案：正確。幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)具有獨(dú)特性，應(yīng)尊重其創(chuàng)作和表達(dá)。8.3-4歲幼兒能快跑15米左右。（）答案：正確。這是3-4歲幼兒在動作發(fā)展方面的目標(biāo)之一。9.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動1小時(shí)以上。（）答案：錯(cuò)誤。這是5-6歲幼兒在適應(yīng)能力方面的目標(biāo)。10.5-6歲幼兒能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。（）答案：正確。這是5-6歲幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作方面的目標(biāo)。四、簡答題1.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的意義。答案：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》具有多方面重要意義。它為幼兒教育工作者和家長提供了科學(xué)的指導(dǎo)，幫助他們了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，從而能夠更有針對性地為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會和條件。有助于防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，保障幼兒健康、快樂地成長。能夠引導(dǎo)全社會樹立正確的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的整體提升，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。2.簡述健康領(lǐng)域中“身心狀況”方面包含的具體目標(biāo)。答案：身心狀況方面包含以下具體目標(biāo)：具有健康的體態(tài)，如保持正確的坐姿、站姿和行走姿勢等；情緒安定愉快，能經(jīng)常保持積極的情緒狀態(tài)，情緒反應(yīng)適度；具有一定的適應(yīng)能力，能適應(yīng)一定的生活環(huán)境和氣候條件變化等。3.簡述語言領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒傾聽能力的教育建議。答案：為幼兒創(chuàng)造良好的傾聽環(huán)境，減少干擾因素；成人要注意傾聽幼兒說話，做出積極回應(yīng)，給幼兒樹立傾聽的榜樣；通過故事、兒歌、對話等多種形式吸引幼兒傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽他人講話；在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒傾聽周圍的聲音，如自然界的聲音、他人的交流等，并引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感受。4.簡述社會領(lǐng)域中促進(jìn)幼兒人際交往的教育建議。答案：為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓他們多和同伴、成人交往，如組織集體活動、鼓勵(lì)幼兒參加社區(qū)活動等；引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享、合作、互助等交往技能，通過游戲、故事等方式讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣；當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，引導(dǎo)他們正確處理，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)解決問題的能力；成人以身作則，以良好的人際關(guān)系為幼兒樹立榜樣。5.簡述科學(xué)領(lǐng)域中幼兒科學(xué)探究的特點(diǎn)。答案：幼兒科學(xué)探究具有以下特點(diǎn)：以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取知識；具有好奇心和探究欲望，對周圍的事物和現(xiàn)象充滿好奇，喜歡探索；探究過程具有隨意性和趣味性，往往從自己的興趣出發(fā)進(jìn)行探究；探究結(jié)果具有表面性和直觀性，難以深入理解事物的本質(zhì)；探究方式具有個(gè)體差異，不同幼兒的探究方式和速度有所不同。6.簡述藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”方面的教育建議。答案：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，如音樂、舞蹈、繪畫、戲劇等，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)；帶幼兒到大自然和社會文化生活中感受美，如欣賞自然風(fēng)光、參觀美術(shù)館、博物館等；引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對美的感受，如說一說、畫一畫、唱一唱等；鼓勵(lì)幼兒自主選擇自己喜歡的藝術(shù)形式進(jìn)行欣賞，尊重他們的審美偏好。五、論述題1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧谟變簣@教育中貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。答案：在幼兒園教育中貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，需要從多個(gè)方面入手。在教育理念上，要樹立正確的兒童觀和教育觀。教師要認(rèn)識到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，具有不同的學(xué)習(xí)速度、方式和特點(diǎn)，尊重幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有幼兒。例如，在繪畫活動中，有的幼兒喜歡用豐富的色彩表達(dá)情感，有的幼兒則更擅長用簡單的線條勾勒形象，教師應(yīng)給予他們充分的發(fā)揮空間，肯定他們的創(chuàng)作。在課程設(shè)置方面，要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)融合，而不是孤立地進(jìn)行教學(xué)。比如在開展關(guān)于春天的主題活動時(shí)，可以結(jié)合健康領(lǐng)域讓幼兒到戶外感受春天的氣息，進(jìn)行體育活動；在語言領(lǐng)域讓幼兒講述春天的景色、朗誦關(guān)于春天的詩歌；在科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒觀察春天動植物的變化；在藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒繪畫春天、演唱關(guān)于春天的歌曲；在社會領(lǐng)域組織幼兒進(jìn)行植樹等活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。在教學(xué)方法上，要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，教師應(yīng)提供豐富的操作材料和實(shí)踐機(jī)會，讓幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。例如在數(shù)學(xué)認(rèn)知教學(xué)中，通過讓幼兒用積木進(jìn)行搭建，感受數(shù)量、形狀、空間等概念，而不是單純地進(jìn)行理論講解。在教育評價(jià)方面，要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不僅僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的好奇心、專注力、堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)。比如在搭建積木的活動中，有的幼兒雖然搭建的作品不夠完美，但在過程中始終保持專注和堅(jiān)持，不斷嘗試新的方法，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。在家園合作方面，教師要積極與家長溝通，向家長宣傳《指南》的理念和內(nèi)容，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，共同為幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。例如定期召開家長會、舉辦家長開放日等活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)指導(dǎo)家長在家庭中如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。2.請論述在社會領(lǐng)域教育中，如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。答案：在社會領(lǐng)域教育中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識對于幼兒的社會適應(yīng)和全面發(fā)展至關(guān)重要。首先，要通過日常生活滲透規(guī)則教育。在幼兒園的一日生活中，處處都有規(guī)則，如進(jìn)餐、午睡、游戲等環(huán)節(jié)。教師要在這些日?；顒又屑皶r(shí)向幼兒明確規(guī)則要求，并引導(dǎo)他們遵守。例如在進(jìn)餐時(shí)，告訴幼兒要安靜用餐、不挑食、不浪費(fèi)糧食等規(guī)則，通過反復(fù)提醒和引導(dǎo)，讓幼兒逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。其次，利用故事、游戲等形式讓幼兒理解規(guī)則的意義。故事具有生動形象的特點(diǎn)，能夠吸引幼兒的注意力。教師可以選擇一些與規(guī)則相關(guān)的故事，如《小熊不刷牙》，通過故事讓幼兒明白遵守刷牙規(guī)則對身體健康的重要性。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中制定規(guī)則并引導(dǎo)幼兒遵守，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)規(guī)則的作用。比如在玩“紅綠燈”游戲時(shí)，讓幼兒扮演行人和司機(jī)，遵守交通規(guī)則，從而加深對規(guī)則的理解。再者，教師要以身作則，為幼兒樹立遵守規(guī)則的榜樣。幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，教師的言行舉止會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。教師在日常生活中要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)則，如遵守幼兒園的作息時(shí)間、在公共場合遵守秩序等，讓幼兒在觀察和模仿中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。然后，當(dāng)幼兒違反規(guī)則時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。教師要以溫和、耐心的態(tài)度向幼兒說明違反規(guī)則的后果，并引導(dǎo)他們認(rèn)識到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們改正。例如當(dāng)幼兒在游戲中不遵守規(guī)則時(shí)，教師可以暫停游戲，和幼兒一起討論正確的規(guī)則，然后再繼續(xù)游戲。最后，要鼓勵(lì)幼兒參與規(guī)則的制定。讓幼兒參與規(guī)則的制定過程，能增強(qiáng)他們對規(guī)則的認(rèn)同感和遵守規(guī)則的自覺性。例如在班級中組織幼兒討論制定圖書角的規(guī)則，讓幼兒發(fā)表自己的意見和想法，然后共同確定規(guī)則內(nèi)容，這樣幼兒會更愿意遵守自己參與制定的規(guī)則。3.談?wù)勗谒囆g(shù)領(lǐng)域教育中，如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。答案：在藝術(shù)領(lǐng)域教育中，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力能夠促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和審美能力提升。要為幼兒營造寬松自由的藝術(shù)氛圍。給予幼兒充分的創(chuàng)作自由，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和情感。教師不要對幼兒的作品提出過多的限制和要求，避免用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒的創(chuàng)