高考化學(xué)學(xué)科備考建議之高三二輪、三輪復(fù)習(xí)建議一、明確高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)與一輪復(fù)習(xí)不同（一）形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強(qiáng)化記憶。一輪復(fù)習(xí)是逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，初步掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的記憶，熟練掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。一輪復(fù)習(xí)是會(huì)記；二輪復(fù)習(xí)是記熟。（二）在系統(tǒng)把握整體知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運(yùn)用知識(shí)的學(xué)科能力。一輪復(fù)習(xí)知識(shí)單項(xiàng)、跨度小、解題思路較為單一,能力要求：低中;二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)多項(xiàng)，跨度大、解題思路多變,能力要求：中高。（三）提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。二、分析近五年高考試題，特別是2022年全國(guó)試題，明確考試方向，命題趨勢(shì)。對(duì)于化學(xué)學(xué)科的命題原則和試題特點(diǎn)，教育部考試中心明確指出要突出學(xué)科核心價(jià)值，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，精選試題情境，創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)形式，優(yōu)化設(shè)問(wèn)方式，注重關(guān)鍵能力的考查。預(yù)計(jì)今年會(huì)繼續(xù)延續(xù)去年的考試方向和模式。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，可培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。了解重大科研成果，可增強(qiáng)文化和科技自信。高考特別注重關(guān)鍵能力的考查，突出思維品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)，如信息獲取與加工能力，信息識(shí)別，加工整理能力是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，要求學(xué)生能辨識(shí)模型、圖標(biāo)、數(shù)據(jù)、材料等各類信息，迅速提取關(guān)鍵內(nèi)容，并與所學(xué)知識(shí)整合，這是解題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。提高語(yǔ)言表達(dá)能力，這幾年高考試題不僅寫(xiě)出判斷結(jié)果，還要求寫(xiě)出判斷理由，更注重思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)學(xué)生思維邏輯性和語(yǔ)言的規(guī)范性有更高要求。這幾年試卷結(jié)構(gòu)基本不變，但力求穩(wěn)中創(chuàng)新，試卷內(nèi)容注重必備知識(shí)，重點(diǎn)考查主干知識(shí)。如化學(xué)用語(yǔ)和概念、反應(yīng)變化和規(guī)律、物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)原理與方法。三、熟練解題套路，提高應(yīng)試技巧例如有的學(xué)生做了很多的實(shí)驗(yàn)題，但得分依然不高，原因是不善于反思總結(jié)解題思路或者根本未明了命題者的意圖，答非所問(wèn)如：要找實(shí)驗(yàn)裝置的缺陷，一般要從有無(wú)尾氣處理裝置——污染問(wèn)題，有無(wú)防倒吸裝置——安全問(wèn)題，有無(wú)除雜裝置——純度問(wèn)題等方面考慮。實(shí)驗(yàn)題不易得分的原因之一是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋欠準(zhǔn)確。盡管對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的熟練理解、對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的熟練掌握是形成良好實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)，但沒(méi)有準(zhǔn)確的文字表達(dá)將會(huì)影響到學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。提高文字表述能力的?xùn)練，可歸納一些規(guī)范的模板，如：物質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別的一般步驟：取樣→溶解→加入試劑→描述現(xiàn)象→得出結(jié)論。利用一些口訣，減少思維過(guò)程，加快解題速率。例如如“++--”：1.原電池電解液中離子移動(dòng)方向，正離子若移動(dòng)，則向正極移動(dòng)，負(fù)離子若遷移，則向負(fù)極遷移；2.原電池正負(fù)極極負(fù)極pH變化，正極若變，則增加，負(fù)極若變，則減?。?.可充電電池在充電時(shí)，原來(lái)電池的正極（目前為陽(yáng)極）連接新電源的正極，原來(lái)的負(fù)極（目前為陰極）連接新電源的負(fù)極；4.可逆反應(yīng)中，升高溫度時(shí)，平衡常數(shù)變化與焓變的關(guān)系，焓變?yōu)椤?”，K值增加，焓變?yōu)椤啊?，K值減小。四、習(xí)題的精細(xì)化，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題不丟分，中檔題多拿分，壓軸題爭(zhēng)到分。（一）盡量采用歸納比較習(xí)題，達(dá)到“重要考點(diǎn)題型化，重要題型規(guī)律化”的效果。強(qiáng)化專題訓(xùn)練。（二）通過(guò)題組訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，加深對(duì)概念和理論理解，提升能力，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三）糾錯(cuò)訓(xùn)練，經(jīng)常翻看改錯(cuò)本，尋找知識(shí)漏洞，思維盲區(qū)，答題格式要求。（四）增強(qiáng)課后作業(yè)及測(cè)試意識(shí)，提高備考的準(zhǔn)確性限時(shí)訓(xùn)練，平常練習(xí)，根據(jù)題量，設(shè)置答題時(shí)長(zhǎng)，集中精力，全力完成，將練習(xí)當(dāng)成考試，提高應(yīng)試能力。（五）回歸課本，有目的的閱讀課本，如概念的表述，實(shí)驗(yàn)中藥品用量和次序，材料營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等等。五、提高生活管理能力（一）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，按時(shí)吃飯，清淡飲食。（二）適度體育鍛煉，提高精力體力，確保個(gè)人健康狀態(tài)。（三）作息規(guī)律，保證睡眠。慢慢調(diào)節(jié)生物鐘，把解題的最佳狀態(tài)調(diào)整到白天。（四）與人為善，和睦友愛(ài)，控制情緒，與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)良性溝通，避免負(fù)面情緒影響備考狀態(tài)。（五）減少焦慮情緒，每天有明確的目標(biāo)和合理的計(jì)劃，精神飽滿，充滿信心，從容不迫，以昂揚(yáng)的斗志迎接每天的挑戰(zhàn)，開(kāi)心每一天，充實(shí)每一天。祝愿每位考生今年心想事成，取得優(yōu)異的成績(jī)。名校二輪復(fù)習(xí)建議二輪復(fù)習(xí)要依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)。根據(jù)學(xué)生考試、作業(yè)等平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，系統(tǒng)設(shè)置專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，集中解決問(wèn)題，狠抓基礎(chǔ)，規(guī)范作業(yè)，在考試或作業(yè)批改中，一些可對(duì)可不對(duì)的地方，一律不算對(duì)，堅(jiān)決嚴(yán)格要求，力求做到會(huì)做的題不失分，不會(huì)做的題不失全分。通過(guò)二輪復(fù)習(xí)，要把知識(shí)點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)。并協(xié)調(diào)好不同層次的同學(xué)沖擊高考，對(duì)優(yōu)等生，鼓勵(lì)他（她）們沖擊985，確保211；對(duì)稍差一點(diǎn)的同學(xué)，做好思想工作，鼓勵(lì)他（她）們沖擊211，確保一本；我們的一本目標(biāo)700人數(shù)應(yīng)該有希望突破同時(shí)關(guān)心薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。做到定期檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，消除盲點(diǎn)，增加知識(shí)覆蓋面，具體做法如下：一、查漏補(bǔ)缺，科學(xué)備考強(qiáng)化特殊專題復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出主次分明。二輪復(fù)習(xí)以專題為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識(shí)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”的12字方針，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索，搞好分析、講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，進(jìn)一步提高。學(xué)生需要通過(guò)回顧試題或通過(guò)做題中遇到的問(wèn)題，找到自身的知識(shí)漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)補(bǔ)缺，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵。絕不能僅僅只是簡(jiǎn)單完成老師布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容，就萬(wàn)事大吉了，這就痛失快速提升的機(jī)會(huì)。在緊跟老師的基礎(chǔ)上，學(xué)生要有自己的計(jì)劃，留給自己找問(wèn)題的時(shí)間，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題同時(shí)要及時(shí)快速的解決它、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)安排教材回歸，極大程度的強(qiáng)化了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的漏洞，同時(shí)有學(xué)生喜歡求助老師。對(duì)二輪復(fù)習(xí)中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，每一次做題都是練兵，是訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路的良機(jī)。做對(duì)，要?dú)w納提煉，形成“套路”。把做錯(cuò)的題目仔細(xì)研究精準(zhǔn)反掃，準(zhǔn)確找到原因、找到解決難點(diǎn)的方法，只有這樣，才能增加二輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性、細(xì)致性、科學(xué)性，避免復(fù)習(xí)的隨意性，漫無(wú)目的的刷題，成為“刷題的工具”。二、精選專題，突破弱點(diǎn)二輪復(fù)習(xí)中，老師將根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，綜合考慮進(jìn)行精準(zhǔn)的訓(xùn)練突破。對(duì)學(xué)生而言，復(fù)習(xí)時(shí)間十分寶貴，因此，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的情況，對(duì)訓(xùn)練題自自主精選，不做不適合自己的題目。做完題后，還要多反思、多總結(jié)，多想想每道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么命題的角度是什么、自己的領(lǐng)會(huì)和收獲是什么。教師要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，在每周兩次“大理綜”和一次“小理綜”的測(cè)試中迅速捕捉學(xué)生的最大的問(wèn)題環(huán)節(jié)，及時(shí)出手“小專題”整合幾次錯(cuò)題的“痛點(diǎn)”，“以點(diǎn)帶線”攻克難關(guān)，讓學(xué)生快速掌握解題方法，提高解題能力梳理。每一專題對(duì)應(yīng)的題型，掌握每一題型對(duì)應(yīng)的方法，做題是為了能得分、快得分。對(duì)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精雕細(xì)琢、明確每一個(gè)得分點(diǎn)和易失分點(diǎn)，從理綜的高度更深層認(rèn)知高考。三、掌握方法，規(guī)范解答習(xí)慣在解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)有兩種十分重要的思維方式：守恒與類比。同學(xué)們?cè)诙啅?fù)習(xí)時(shí)要善于靈活運(yùn)用這兩種思維方式，快速有效解題。另外，在化學(xué)選修四教材中有關(guān)化學(xué)理論基礎(chǔ)各板塊知識(shí)的題目，有很多固定的解題方法和解題思路，希望大家認(rèn)真體會(huì)，提高解答問(wèn)題的速度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作中反復(fù)出現(xiàn)的基礎(chǔ)操作的簡(jiǎn)答題，可以要求學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)答案強(qiáng)化記憶。加強(qiáng)答題用語(yǔ)準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練。除注重知識(shí)重現(xiàn)和鞏固外，還必須在加強(qiáng)答題用語(yǔ)準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練非選擇型題目中，經(jīng)常出現(xiàn)文字?jǐn)⑹龊蜁?shū)寫(xiě)。另外，保持良好的體力和精神狀態(tài)格外重要。希望學(xué)生們心要靜得下，人要坐得住，書(shū)要看得進(jìn)，題要做得下。成績(jī)的起伏再正常不過(guò)，不要因?yàn)橐淮文M考試影響自己的狀態(tài)。同學(xué)們，咬定自己的目標(biāo)，努力向前，在高考中你一定能收獲滿意的成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重實(shí)效，結(jié)合自身要有成效！二輪復(fù)習(xí)期間，我們還將根據(jù)學(xué)年統(tǒng)一的要求進(jìn)行系統(tǒng)性的理綜套題練習(xí)。希望大家做題時(shí)集中精力、一氣呵成、學(xué)會(huì)取舍、磨練思維，從試卷中拓展思路、増加見(jiàn)識(shí)。四、跟緊課堂，找準(zhǔn)方向跟緊老師的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不輕易放過(guò)老師的要求和講解是二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)要求。大家一定要努力認(rèn)真完成每次模擬考試，通過(guò)一次次的練習(xí)了解教學(xué)改革的方向熟悉高考要求的變化，把握高考動(dòng)態(tài)，不要走歪了路。加強(qiáng)對(duì)考綱及考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)，把考點(diǎn)分解到每節(jié)課，復(fù)習(xí)中重視知識(shí)的橫向與縱向深入，把握高考復(fù)習(xí)的正確方向。教師應(yīng)該精心研究近幾年的高考試題，關(guān)注“變化點(diǎn)”，體會(huì)新課改下高考的命題思想及測(cè)試方向，準(zhǔn)確把握和定位高考內(nèi)容的深廣度、高考方向和考查的方式。五、加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)。在平時(shí)的考試中要不斷教給學(xué)生一些應(yīng)試方法和策略，讓他們?cè)诙啅?fù)習(xí)的訓(xùn)練中熟練掌握。如：“我難人難，不要畏難；我易人易，不可大意”；“慢做會(huì)求全對(duì)，穩(wěn)做中間一分不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)”的應(yīng)試策略，養(yǎng)成“遇難不怕；遇多不急；遇易不松；遇煩不躁；遇新不驚；遇舊不輕”的良好的應(yīng)試心理。注重心理疏導(dǎo)和生活規(guī)律的科學(xué)化。在緊張的高三復(fù)習(xí)期間，每一位學(xué)生都有或重或輕的緊張心理，尖子生在其它方面表現(xiàn)得尤為明顯。因此，在培優(yōu)培尖工作中，必須十分重視對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，密切注意他們的新動(dòng)態(tài)，及時(shí)向家長(zhǎng)了解他們的在家表現(xiàn)，定期從他們的周記中洞察其內(nèi)心世界，經(jīng)常性地與學(xué)生進(jìn)行看似隨意的輕松的交談，從而使對(duì)學(xué)生的了解來(lái)自于平常和無(wú)意之中，并在平常和無(wú)意之中滲透著對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。六、二輪階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問(wèn)題1、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，不主動(dòng)去探究，不主動(dòng)去挖掘問(wèn)題，往往是學(xué)生在復(fù)習(xí)中能力上不去的根本原因。要通過(guò)不同方式進(jìn)行激發(fā)，使學(xué)生遇到陌生題、難題也勇于去做，要讓學(xué)生感到能力是在不斷嘗試過(guò)程中提高的。2、往往從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：（1）規(guī)范填涂答題卡（2）規(guī)范學(xué)生按要求答題（3）規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

（4）規(guī)范文字語(yǔ)言表達(dá)3、強(qiáng)化審題的習(xí)慣。學(xué)會(huì)抓住命題的意圖，思考問(wèn)題，要緊扣題目要求，不要偏離命題思路?？傊?，教學(xué)不僅僅是會(huì)做題，教學(xué)需要教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，沒(méi)有理論指導(dǎo)的教學(xué)是低效和機(jī)械的。在教學(xué)中有意無(wú)意滲透學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生能力提升?；瘜W(xué)二輪復(fù)習(xí)試題講評(píng)課的教學(xué)反思參加了多次二輪復(fù)習(xí)研討課，學(xué)習(xí)各位同仁的教學(xué)經(jīng)歷，每次都有新的收獲，每次都讓我作為一線教師受益匪淺。尤其本次的研討課，本人有幸講了一節(jié)試題講評(píng)課。通過(guò)自己親身經(jīng)歷，我收獲的更多，現(xiàn)將收獲分享如下，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。一、心得體會(huì)1、這次公開(kāi)課讓我感覺(jué)意猶未盡，有些細(xì)節(jié)還需推敲打磨。本次研討課，定量研究是化學(xué)科學(xué)研究的重要特征之一，NA（阿伏伽德羅常數(shù)）與結(jié)構(gòu)和組成關(guān)系引入課題。而物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度是高考必考的知識(shí)點(diǎn)。有關(guān)阿伏加德羅常數(shù)正誤判斷的選擇題，幾乎是全國(guó)卷每年必考的重要題型。這類題目綜合度高，考察知識(shí)點(diǎn)全面，屬于中等難度的題。本節(jié)把學(xué)生做題中常見(jiàn)的，易錯(cuò)的，高頻的考察點(diǎn)作為中心，努力構(gòu)建學(xué)生對(duì)這類試題的解題策略。2、通過(guò)和學(xué)生互動(dòng)更加體會(huì)到了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中能基于物質(zhì)的量認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成及其化學(xué)變化，運(yùn)用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度之間的相互關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。這個(gè)目標(biāo)學(xué)生們理解的更加清晰，尤其是對(duì)常見(jiàn)的陷阱的總結(jié)，讓學(xué)生有了一種系統(tǒng)掌握的感覺(jué)，對(duì)于一些程度好的學(xué)生在清晰理解后做題能力有很清晰的提高。3、對(duì)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中能說(shuō)明化學(xué)變化中的質(zhì)量關(guān)系和能量轉(zhuǎn)化，能從物質(zhì)的組成、構(gòu)成微粒、主要性質(zhì)等方面解釋或說(shuō)明化學(xué)變化的本質(zhì)特征；認(rèn)識(shí)物質(zhì)的量在化學(xué)定量研究中的重要作用，能結(jié)合實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)、生活中的實(shí)際數(shù)據(jù)，并應(yīng)用物質(zhì)的量計(jì)算物質(zhì)的組成和物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的質(zhì)量關(guān)系。在學(xué)生的互助中大家整理歸納地很好。除了選擇題中的內(nèi)容，主觀題中相關(guān)內(nèi)容也被學(xué)生們通過(guò)思索發(fā)現(xiàn)了。3、同時(shí)張志晶老師的二輪復(fù)習(xí)講座內(nèi)容實(shí)在、豐富，沒(méi)有一些高深、枯燥的理論介紹，都是她作為一線教師多年探索的結(jié)果，為我們備戰(zhàn)高考提供了非常好的參考例證。4、在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題學(xué)生的思維到位，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)答題的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，列示計(jì)算常常不寫(xiě)單位。有些學(xué)生的思維活躍跳動(dòng)大，中間步驟省掉，這些問(wèn)題還需要一些具體措施。同時(shí)，通過(guò)張老師的講座內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了還有一些復(fù)習(xí)策略不夠細(xì)致，還需要細(xì)化完善二、落實(shí)措施1、進(jìn)一步培養(yǎng)、提高學(xué)生規(guī)范答題的能力。通過(guò)這節(jié)課我感覺(jué)到培養(yǎng)、提高學(xué)生規(guī)范答題的緊迫性與必要性。接下來(lái)的時(shí)間里，我們打算通過(guò)專門(mén)的“提高學(xué)生規(guī)范答題”專題及平時(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生規(guī)范答題的能力，使學(xué)生做到審題思路規(guī)范、答題語(yǔ)言規(guī)范、答題格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、注意答案的簡(jiǎn)明扼要。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的答題2、更加認(rèn)真的備課、聽(tīng)課，努力提升業(yè)務(wù)研究。認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課既是提高備課組整體成績(jī)的關(guān)鍵，又是提高個(gè)人教學(xué)成績(jī)的重要保證。因此我們要依據(jù)考綱、考題、學(xué)情和復(fù)習(xí)所存在的問(wèn)題、隨時(shí)獲取的高考信息，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，努力提升業(yè)務(wù)研究，依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明進(jìn)行知識(shí)的整合、刪補(bǔ)，通過(guò)研究不斷提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。3、重視整卷訓(xùn)練進(jìn)入第二學(xué)期，考生的高考備考進(jìn)入做整卷的階段，要予以重視。從內(nèi)容上看，此時(shí)的試卷基本上是知識(shí)板塊的全覆蓋，有利于篩選知識(shí)能力上的薄弱點(diǎn)；從格式上看，此時(shí)訓(xùn)練的多為往年高考題或模擬題，有利于考生適應(yīng)高考的答題節(jié)奏；從時(shí)間和答題策略上看，有利于訓(xùn)練在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多得分?jǐn)?shù)。整卷訓(xùn)練時(shí)，考生要注意兩點(diǎn)：（1）訓(xùn)練考場(chǎng)上的綜合能力，如時(shí)間的把握，適應(yīng)不同的題目順序，適應(yīng)不同的難度，形成良好的考試思維及品質(zhì)，提升應(yīng)試心理素質(zhì)等。（2）考試后，要集中整理考試卷，篩選自己薄弱的知識(shí)板塊和習(xí)題類型，集中突破，再通過(guò)之后的考試檢驗(yàn)是否已經(jīng)掌握。4、分專題突破（1）重視選擇題的限時(shí)訓(xùn)練考生要想取得不錯(cuò)的化學(xué)成績(jī)，須重視選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。從時(shí)間上看，20分鐘左右完成一套選擇題是基本水平。對(duì)事實(shí)性知識(shí)點(diǎn)，可通過(guò)做題以及錯(cuò)題復(fù)練的方式提升復(fù)習(xí)效果；對(duì)涉及反應(yīng)歷程、原理、有機(jī)高分子及實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容，要弄懂思路、方法以及實(shí)驗(yàn)邏輯，可通過(guò)歸納總結(jié)、提煉思路方法來(lái)突破。（2）訓(xùn)練有機(jī)題的推斷速度有機(jī)推斷題需要完整的推理鏈，涉及陌生信息的遷移應(yīng)用，推不出物質(zhì)就無(wú)法答題。推斷的速度會(huì)影響該題甚至整卷的作答。有機(jī)推斷題作答較差的考生要注意提升推斷速度，力爭(zhēng)在7至10分鐘內(nèi)推出答題所需要的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，或者在15分鐘內(nèi)推完物質(zhì)并能完成正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)方程式等問(wèn)題。（3）分專題突破常規(guī)難點(diǎn)化學(xué)試題作答要求掌握三重表征，即宏觀表達(dá)、微觀表達(dá)和符號(hào)表達(dá)，也就是描述宏觀現(xiàn)象、進(jìn)行微觀解釋以及用化學(xué)用語(yǔ)表示結(jié)果。化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)的語(yǔ)言，除微粒的不同表示方法外，化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語(yǔ)，可以定性和定量表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化以及最終結(jié)果。書(shū)寫(xiě)方程式特別是離子方程式是基本功，考生要重點(diǎn)練習(xí)。方程式的書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是有機(jī)反應(yīng)還是無(wú)機(jī)反應(yīng)，都有自身的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)步驟?？忌蓪⒃囶}中的方程式進(jìn)行分類，并熟練掌握陌生反應(yīng)書(shū)寫(xiě)步驟?；瘜W(xué)反應(yīng)是在具體環(huán)境中完成的，如不同的酸堿性環(huán)境，元素同一價(jià)態(tài)微粒的存在形式可能不同，所以方程式書(shū)寫(xiě)不能脫離具體的反應(yīng)環(huán)境。在梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，考生要一并整理題目呈現(xiàn)的環(huán)境。從往年考試來(lái)看，除化學(xué)用語(yǔ)的考查外，解釋說(shuō)明、推理預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)方案、調(diào)控條件等文字題也是常規(guī)問(wèn)題。比如解釋說(shuō)明類文字題通常有用結(jié)構(gòu)解釋性質(zhì)、用平衡移動(dòng)進(jìn)行解釋說(shuō)明、實(shí)際問(wèn)題中電化學(xué)原理的解釋說(shuō)明、工業(yè)生產(chǎn)中條件控制對(duì)轉(zhuǎn)化率影響的原因解釋、物質(zhì)檢驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)等。考生作答時(shí)要注意表述的準(zhǔn)確性和全面性，比如用平衡移動(dòng)原理解釋結(jié)果，通常要寫(xiě)出影響平衡的具體條件，如平衡體系中某種微粒的濃度變化導(dǎo)致了平衡移動(dòng)等。在梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，考生要進(jìn)行專題歸納總結(jié)，梳理各類問(wèn)題的解題路徑，規(guī)范答題格式。（4）各板塊內(nèi)容分層次突破化學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁雜，且知識(shí)板塊之間可以糅雜在一起進(jìn)行考查。當(dāng)下化學(xué)成績(jī)不太理想的考生可暫時(shí)放棄對(duì)自己而言難度較大的內(nèi)容，如同分異構(gòu)體種類的判斷或設(shè)計(jì)合成路線、實(shí)驗(yàn)探究中復(fù)雜問(wèn)題的分析等，先確保能將常規(guī)問(wèn)題、基礎(chǔ)問(wèn)題快速而準(zhǔn)確地解答，然后再突破難點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于與生活相關(guān)、物質(zhì)用途等容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)，可通過(guò)做相關(guān)選擇題，以題帶點(diǎn)的方式復(fù)習(xí)，并在高考前夕翻看教材查漏補(bǔ)缺。三、做好時(shí)間安排1.考生要做好常規(guī)復(fù)習(xí)任務(wù)的時(shí)間規(guī)劃，如選擇題、有機(jī)推斷題可兩三天完成一次。2.要做好難點(diǎn)任務(wù)的時(shí)間規(guī)劃，可每周或每?jī)芍茏鲆淮五e(cuò)題的專項(xiàng)整理，通過(guò)答疑等方式集中解決，并注意鞏固。附：高考化學(xué)中常涉及的新型儀器和創(chuàng)新使用方法1．三頸燒瓶(1)使用方法三頸燒瓶又稱三口瓶，是一種常用的化學(xué)玻璃儀器。(如圖)三頸燒瓶通常具有圓肚細(xì)頸的外觀，有三個(gè)口，可以同時(shí)加入多種反應(yīng)物，或是安裝冷凝管、溫度計(jì)、攪拌器等。一般情況下中口安裝攪拌棒，一個(gè)邊口安裝分液漏斗，一個(gè)邊口安裝分餾管或冷凝管或溫度計(jì)。(2)注意事項(xiàng)它的窄口是用來(lái)防止溶液濺出或是減少溶液的蒸發(fā)，并可配合橡膠塞的使用，來(lái)連接其他的玻璃器材。燒瓶的開(kāi)口沒(méi)有像燒杯般的突出缺口，傾倒溶液時(shí)更易沿外壁流下，所以通常都會(huì)用玻璃棒輕觸瓶口以防止溶液沿外壁流下。燒瓶因瓶口很窄，不適用玻璃棒攪拌。2．布氏漏斗與減壓過(guò)濾裝置(1)使用方法①布氏漏斗是實(shí)驗(yàn)室中使用的一種陶瓷儀器，也有用塑料制作的，用來(lái)以真空或負(fù)壓力抽吸進(jìn)行過(guò)濾即減壓過(guò)濾。發(fā)明者為1907年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者愛(ài)德華·比希納。減壓過(guò)濾(又稱抽濾或吸濾)，裝置如圖。②使用的時(shí)候，一般先在圓筒底面墊上濾紙，將漏斗插進(jìn)布氏燒瓶上方開(kāi)口并將接口密封(例如用橡膠環(huán))。布氏燒瓶的側(cè)口連抽氣系統(tǒng)。然后將欲分離的固體、液體混合物倒進(jìn)上方布氏漏斗，液體成分在負(fù)壓力作用下被抽進(jìn)燒瓶，固體留在上方。(2)注意事項(xiàng)①抽濾時(shí)不能用普通漏斗代替布氏漏斗，若直接用普通的漏斗，貼上濾紙后，接上抽氣泵進(jìn)行吸濾(替代布氏漏斗)是不行的。因?yàn)槁┒匪谋诰o貼濾紙?zhí)帲?fù)壓吸濾對(duì)其不起作用。只有漏斗下頂角處產(chǎn)生壓強(qiáng)差。②當(dāng)要求保留溶液時(shí)，需在布氏燒瓶和抽氣泵之間增加一安全瓶，以防止當(dāng)關(guān)閉抽氣泵或水的流量突然變小時(shí)發(fā)生倒吸，使自來(lái)水回流，進(jìn)入布氏燒瓶?jī)?nèi)污染溶液。安全瓶長(zhǎng)管和短管的連接順序不要弄錯(cuò)。3．恒壓滴液漏斗(1)儀器優(yōu)點(diǎn)恒壓漏斗是分液漏斗的一種。它和其他分液漏斗一樣，都可以進(jìn)行分液、萃取等操作，(如圖)。與其他分液漏斗不同的是，恒壓漏斗可以保證內(nèi)部壓強(qiáng)不變，一是可以防止倒吸，二是可以使漏斗內(nèi)液體順利流下，三是減小增加的液體對(duì)氣體壓強(qiáng)的影響，從而在測(cè)量氣體體積時(shí)更加準(zhǔn)確。(2)使用方法①一般在封閉體系中用恒壓漏斗，如絕大部分的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，因有機(jī)物容易揮發(fā)、需要隔絕空氣(氧氣)等。恒壓漏斗在上述實(shí)驗(yàn)中與燒瓶(或其他反應(yīng)容器)緊密連接，漏斗也要用塞子密封。此外，因恒壓漏斗是合成實(shí)驗(yàn)的常規(guī)儀器，連接方便，一些不需要封閉或條件寬松的滴加過(guò)程(比如滴加水)，也常用恒壓漏斗。②有時(shí)測(cè)量氣體體積時(shí)，由于要消除液體所帶來(lái)的氣壓影響，往往也會(huì)使用恒壓漏斗，這樣可以減小誤差。另外，使用恒壓漏斗可以使其中的液體更好地流出，也能夠加快實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。4．冷凝管(1)使用方法冷凝管是一種用作促進(jìn)冷凝作用的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，通常由一里一外兩條玻璃管組成，其中較小的玻璃管貫穿較大的玻璃管。它是利用熱交換原理使氣體冷卻凝結(jié)為液體的一種玻璃儀器。(2)注意事項(xiàng)有易揮發(fā)的液體反應(yīng)物時(shí)，為了避免反應(yīng)物損耗和充分利用原料，要在發(fā)生裝置上設(shè)計(jì)冷凝回流裝置，使該物質(zhì)通過(guò)冷凝后由氣態(tài)恢復(fù)為液態(tài)，從而回流并收集，實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)在發(fā)生裝置上安裝長(zhǎng)玻璃管或冷凝回流管等實(shí)現(xiàn)。(3)分類①直形冷凝管(如圖)由內(nèi)外組合的直玻璃管構(gòu)成，多用于蒸餾操作，蒸氣溫度低于140℃，不可用于回流。在其外管的上下兩側(cè)分別有連接管接頭，用作出水口和進(jìn)水口，使用時(shí)，將靠下端的連接口以塑膠管接上水龍頭，當(dāng)作進(jìn)水口。因?yàn)檫M(jìn)水口處的水溫較低而被蒸