新高考背景下高中尖子生培養(yǎng)策略及最佳得分建議非智力因素的培養(yǎng)1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠(yuǎn)大的理想，唱高調(diào).要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。2.堅(jiān)韌意志的培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績(jī)的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績(jī)的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決.要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志.俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。3.良好習(xí)慣的培養(yǎng)可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問(wèn)題，如何記憶等，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程。能力的培養(yǎng)第一招：目標(biāo)不宜過(guò)高從多拿1分做起尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是"多拿一分、多對(duì)一題"卻容易做到。千萬(wàn)不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。很多學(xué)生意識(shí)不到"1分"的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信心。其實(shí)只要每科努力提高1分，總成績(jī)就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？第一，要養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；第二，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛??；第三，克服答題不規(guī)范的弊端；第四，改正審題不清、題意理解不準(zhǔn)確的錯(cuò)誤；第五，留意粗心大意出錯(cuò)的地方；第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分；第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)；第八，提高書寫質(zhì)量；第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。做到以上十點(diǎn)，多拿一分、多對(duì)一題就不是難事了。第二招：重復(fù)做題沒有錯(cuò)，善于記錄得高分一些學(xué)生認(rèn)為，重復(fù)做題沒有意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。另外，上課時(shí)記錄老師的"啟迪"，做題時(shí)記錄"實(shí)戰(zhàn)的心得"，評(píng)改時(shí)記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績(jī)的方法，特別是做題時(shí)遇到的難點(diǎn)、所需的時(shí)間，所犯的錯(cuò)誤，這些對(duì)于提高自我、避免重復(fù)犯錯(cuò)非常有用。會(huì)做的題目不做錯(cuò)，不會(huì)做的題目要做出來(lái)。解題要想得快，算得準(zhǔn)，寫得清。第三招：學(xué)了、知了、做了還要"拿了"不少學(xué)生"學(xué)了"（學(xué)了知識(shí)）、"知了"（了解了知識(shí)），也"做了"（做了習(xí)題），但考試時(shí)就是拿不到高分。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？這是因?yàn)椋魏沃R(shí)從學(xué)習(xí)到應(yīng)用、再到轉(zhuǎn)化為一個(gè)人的能力，需要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為"學(xué)了、知了、做了"就一定能"拿了"。"學(xué)了、知了、做了"只是量變的積累，而"拿了"才是質(zhì)變的提升，所以考生要明確以拿分為目標(biāo)，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。解決"付出卻無(wú)回報(bào)"的問(wèn)題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問(wèn)題、理解原理出了問(wèn)題、答題規(guī)范出了問(wèn)題，還是運(yùn)用過(guò)程中出了問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，就會(huì)收獲頗豐。一般來(lái)講，存在這樣問(wèn)題的學(xué)生都有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，只要突破運(yùn)用這個(gè)"瓶頸"，成績(jī)就會(huì)提高一個(gè)檔次。第四招：知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化對(duì)于優(yōu)秀生、尖子生來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)?？疾熘R(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)?？键c(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要具體通過(guò)題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。第五招：做好信息搜集也是增值關(guān)鍵不管是重點(diǎn)高中還是普通高中，每個(gè)學(xué)校都有尖子生，在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)尖子生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型的機(jī)制。學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)注意了解，在考試時(shí)對(duì)考題的理解就會(huì)有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學(xué)會(huì)從命題者的命題意圖出發(fā)，關(guān)注他們"可能"會(huì)關(guān)注的信息，特別是近期的國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)。第六招：吃好"正餐"恰當(dāng)選擇資料這里的"正餐"指的就是學(xué)習(xí)以"正課"、"正題"為主。所謂"正課"，是針對(duì)目前許多學(xué)生存在的上課內(nèi)容、目標(biāo)錯(cuò)位現(xiàn)象而言的。比如學(xué)生在語(yǔ)文課上做數(shù)學(xué)習(xí)題，不但課沒有上好，做題也沒有達(dá)到預(yù)期效果，白白浪費(fèi)時(shí)間。其次是使用適合考生的"正題"，集中精力做"好題"。老師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃或者所掌握的最新情況給學(xué)生編寫參考資料和習(xí)題，這些習(xí)題是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，比學(xué)生自己找的其他題目更有價(jià)值。第七招：找尖子生談話找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。第八招：放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。高考學(xué)霸是怎樣煉成的？高中大部分學(xué)霸不是教出來(lái)的，是自學(xué)成才的，為什么？數(shù)學(xué)和物理的最后壓軸題，老師都不一定會(huì)，讓老師去考場(chǎng)上寫卷子，能考過(guò)學(xué)霸嗎？學(xué)霸數(shù)學(xué)之所以考150，是因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子的滿分只有150。成為學(xué)霸的條件是什么？觀察重點(diǎn)高中的近100個(gè)學(xué)霸，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：第一，智商比較高。智商主要是天生的，不過(guò)后天也能改善和提高。通過(guò)邏輯思維訓(xùn)練，系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯思維課程，可以有效提高智商。另外，對(duì)辯證思維的學(xué)習(xí)，尤其是辯證唯物主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，也能有效提高智商。智商決定了學(xué)習(xí)能力。第二，學(xué)習(xí)效率高。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)，一是課上高度專注，二是善于總結(jié)規(guī)律，獨(dú)立深入思考。他們上課的時(shí)候高度專注，把老師講的話充分過(guò)濾，選擇性的吸收。他們十分善于總結(jié)規(guī)律，善于思考，充分掌握了歸納性學(xué)習(xí)方式。第三，降維打擊。這些學(xué)霸都有超前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，高一的時(shí)候就把高中的數(shù)理化都自學(xué)完了，高二高三的時(shí)候又會(huì)自學(xué)大學(xué)課程，讀一些系統(tǒng)性的理論著作。比如微積分，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論，大學(xué)物理，《國(guó)富論》，《矛盾論》，《實(shí)踐論》，《批判性思維》，《心理學(xué)》等等。目的是干什么？就是為了站得高，看得遠(yuǎn)。好比是兩個(gè)人打仗，你用木棍，人家用機(jī)槍。好比是兩個(gè)人賽跑，你騎自行車，人家開奔馳。這就是降維打擊。再比如，寫作文的時(shí)候，你只會(huì)舉例論證，堆砌辭藻，人家是理論闡述，哲學(xué)思辨。寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你只會(huì)套用公式，做常規(guī)題，人家玩數(shù)學(xué)思想，發(fā)散思維創(chuàng)造性解題。超前學(xué)習(xí)的好處就是比對(duì)手掌握更多的工具，掌握更優(yōu)化的思維方式，就像站在山巔能快速看到山下的所有路線，找到近路，從而獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第四，就是勤奮。所以，懶惰不自律的孩子們，就不要想著考名校了。認(rèn)清差距，奮起直追，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀，變勤奮，提高效率，除此之外，都是夢(mèng)而已。高考想得高分的應(yīng)對(duì)策略每次大型考試，甚至是每年高考結(jié)束，總有一些老師平時(shí)看好的學(xué)生發(fā)揮失常，沒有考到滿意的分?jǐn)?shù)。下面10類在高考中容易折戟的同學(xué)希望大家引以為鑒，莫要重蹈覆轍。1.基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)這種同學(xué)最典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如老師要求必背的沒有真的背下來(lái)，連符號(hào)都不會(huì)寫；比如該掌握的沒有真的掌握，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)策：這一類同學(xué)，課前一定要有預(yù)習(xí)，并在聽課時(shí)要有主動(dòng)性，盡量在聽懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實(shí)在聽不懂一定要標(biāo)記出來(lái)，課下盡快找老師或者聽懂的同學(xué)給自己講講。對(duì)于一些書上的公式、定理、單詞、成語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，自己可以做些歸納整理，扎實(shí)基礎(chǔ)。2.慣性思維做題的同學(xué)這樣的同學(xué)表現(xiàn)為喜歡說(shuō)“這題我做過(guò)”，但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種同學(xué)會(huì)受以往熟題思維的影響，思考問(wèn)題比較片面，可能受做過(guò)題的干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學(xué)只是機(jī)械地記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法！對(duì)策：做題時(shí)要學(xué)會(huì)思考題中所包含的知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，題與題之間的異同、聯(lián)系等。通過(guò)思考整合知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)慢慢提煉出思路，以后再解這類題就會(huì)順暢很多。每思考一次就會(huì)加深一次印象，也會(huì)逐漸形成自己的知識(shí)體系。3.答題不規(guī)范的同學(xué)這樣的同學(xué)通常理科特別好，文科相對(duì)比較一般。比如在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候，答題語(yǔ)言不規(guī)范，用口頭語(yǔ)言描述答案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分。再比如學(xué)生書寫潦草，隨便涂改，評(píng)卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。對(duì)策：在各種考試中，規(guī)范答題能幫助我們提分不少！所以建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中多加注意規(guī)范答題。在規(guī)定的卷面內(nèi)做題，保證書寫字跡清晰，不亂涂亂改。文科類題目中，盡量分點(diǎn)答題。一些數(shù)學(xué)、物理類難題，一定要書寫清楚各個(gè)步驟，因?yàn)楹芏囝}目都是有步驟分的。4.不會(huì)審題的同學(xué)這種同學(xué)通常的表現(xiàn)就是說(shuō)自己粗心，答題答非所問(wèn)。比如語(yǔ)文，有些同學(xué)拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤和缺漏點(diǎn)。還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)閷W(xué)生沒有讀題導(dǎo)致的。對(duì)策：其實(shí)，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們?cè)僮x幾遍題目，尤其是幾何題、綜合題?？辞孱}目的已知條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上，才能讓做題有的放矢。5.缺乏考試技巧的同學(xué)這樣的同學(xué)最典型的問(wèn)題，就是做不完試卷，在一道題上花費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目沒有時(shí)間作答，結(jié)果得不償失。當(dāng)然，做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)、不熟練造成的。對(duì)策：考試其實(shí)是有很多套路的。在考試中，拿到試卷后，先對(duì)試卷進(jìn)行整體感知，初步了解下試卷的難易度，合理安排答題時(shí)間，避免會(huì)做的沒有做，不會(huì)做的卻浪費(fèi)了時(shí)間的情況出現(xiàn)。解題應(yīng)注意“兩先兩后”的安排：先易后難、先熟后生。答題過(guò)程中，審題要慢要細(xì)，做題要快。重視檢查環(huán)節(jié)。6.計(jì)算能力差的同學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科都有計(jì)算題，計(jì)算能力弱的同學(xué)，在做演算類的試題時(shí)不能計(jì)算完整，計(jì)算結(jié)果總是出錯(cuò)。對(duì)策：這個(gè)其實(shí)沒有什么捷徑，只能平時(shí)多練習(xí)。多次練習(xí)后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、計(jì)算公式等熟練掌握后，速度自然就上去了。7.“眼高手低”的同學(xué)這樣的同學(xué)一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕滤?，有時(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止。對(duì)策：1.要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善所學(xué)的知識(shí)面。3.樹立信心，要細(xì)心、耐心、虛心地學(xué)習(xí)各塊知識(shí)。8.心理素質(zhì)差的同學(xué)不少同學(xué)每逢考試心里就緊張，更不要說(shuō)是高考。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，可是一旦走出考場(chǎng)，這樣的情況又會(huì)恢復(fù)。對(duì)策：這時(shí)要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：1.自我暗示法。用平時(shí)考試中的優(yōu)異成績(jī)來(lái)暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考到理想的成績(jī);我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多。2.決戰(zhàn)決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵，用過(guò)去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。9.不重視錯(cuò)題的同學(xué)很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不改，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)難以提高。對(duì)策：容易出錯(cuò)的地方，就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，才能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。所以，一定要整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)試和考試