貴州遵義歷年中考滿(mǎn)分作文大全2019—2021年目錄2021年貴州遵義中考滿(mǎn)分作文 4燈火背后 4燈火背后 4【附：審題指導(dǎo)】 52020年貴州遵義中考滿(mǎn)分作文 7畢業(yè)前夕 7畢業(yè)前夕 8畢業(yè)前夕 9畢業(yè)前夕 10【附：審題指導(dǎo)】 102019年貴州遵義中考滿(mǎn)分作文 13消逝的欄桿 13歲月靜好與負(fù)重前行 14【附：審題指導(dǎo)】 14

2021年貴州遵義中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（60分）夜幕下的燈火，等候著晚歸的人；迷霧中的燈塔，引領(lǐng)著遠(yuǎn)行的船。還記得，去年各大城市的霓虹燈，閃耀著“武漢加油，中國(guó)挺住”的標(biāo)語(yǔ)；永不會(huì)忘記，當(dāng)年延安來(lái)園的燈光，指引著革命的方向……巴金曾說(shuō)，在這人間，燈光是不會(huì)滅的！請(qǐng)以“燈火背后”為題，分享你的故事，或說(shuō)說(shuō)你的感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。燈火背后萬(wàn)家燈火，如點(diǎn)點(diǎn)璀璨星光，照亮了盛世中國(guó)我們生在國(guó)旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，幸運(yùn)地見(jiàn)證了盛世的到來(lái)，目睹了燈火里的中國(guó)是何等絢爛，何等輝煌！而這背后，是前輩們淚與血的鑄就，是軀體與靈魂的奉獻(xiàn)，是信仰與希望的碰撞。棗園燈火，照耀心田。延安棗園是革命的圣地，一代又一代的紅軍戰(zhàn)士在這里起步，也在這里結(jié)束。毛澤東，彭德懷，周恩來(lái)，朱德…他們?cè)跅棃@的燈光下，夜以繼日地指揮奮戰(zhàn)，才有了今天的中國(guó)。毛主席說(shuō)過(guò)：“星星之火，可以燎原?！弊罱K，我們確實(shí)勝利了！這燈火的背后，閃耀著無(wú)數(shù)革命先輩實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新的無(wú)畏信念。長(zhǎng)征燈火，紅色傳承?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒?！边@是二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的真實(shí)寫(xiě)照。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的一次壯舉，但誰(shuí)又能看到這背后的慘烈？一雙雙磨破的草鞋，一個(gè)個(gè)深陷泥塘的身影，一尊尊在大雪中前進(jìn)的“冰雕”。讓我感觸最的，是《老山界》一文中，紅軍在攀登這座巍峨大山的時(shí)候，他們舉著火把艱難前行，我們無(wú)法想像，這火把給予了紅軍戰(zhàn)士們多少力量，才支撐著他們完成了這一偉大的壯舉。在那個(gè)反動(dòng)派猖獗，硝煙彌漫的時(shí)代，幾乎看不到任何希望。但，因?yàn)闊艋鸬拇嬖?，這次勝利在歷史上刻下了濃重的一筆。是??！長(zhǎng)征豈止二萬(wàn)五千里！直至今天，它的精神還感動(dòng)著一代又一代中國(guó)人！這燈火的背后，潛藏著紅軍戰(zhàn)士們無(wú)法撼動(dòng)，渴望光明的信仰！盛世燈火，如卿所愿。如今我們生活在和平年代，在日益強(qiáng)大的中國(guó)母親羽翼下幸福成長(zhǎng)。從第一顆原子彈爆炸，到第一艘國(guó)產(chǎn)航空母艦山東艦的交接；從“神州號(hào)”成功登月到火星探測(cè)器“天問(wèn)一號(hào)”的成功著陸；從雜交水稻的問(wèn)世到“青蒿素”的研發(fā)，這一切都使得中國(guó)一步一步強(qiáng)大了起來(lái)。依稀記得小學(xué)課文《燈光》中有句話(huà)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”現(xiàn)在，我自豪地對(duì)你們說(shuō)：“謝謝你們的付出，這盛世燈火，如你們所愿。薪火相傳，砥礪前行。燈火里的中國(guó)，很美！而他的背后，卻是無(wú)數(shù)人默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，大到烈士們以一己之軀點(diǎn)亮火光，小到一位平凡的維修工人的辛勞付出。未來(lái)的交接棒已到我們手中，這燈火的背后，需要我們守護(hù)，我們定不負(fù)山河燦爛，燈火輝煌，還一個(gè)盛世中國(guó)。燈火背后我的生命中始終燃著的那燈火呀，請(qǐng)牽引我前行。一一題記華燈初上，已是金秋十月，夜色微涼，浸如霜。秋風(fēng)挾著幾縷明月的清輝拂過(guò)，天際中的星子俏皮的躲藏在云層之后。蟬鳴不再聒噪\伴著簌簌飄落的葉，構(gòu)成了和諧的奏鳴曲。不曾想初三這年竟需要我們用盡全力去奔跑。去追逐那歲月盡頭的繁華。壓力如洪水決堤般讓我喘不過(guò)氣。我拖著疲憊的身子行走在回家的路上。這條我涉足過(guò)無(wú)數(shù)次的小路此刻卻是那樣陌生。秒針依舊滴答滴答地唱著歡快的歌，從未停歇。我只是感嘆著，仍是對(duì)這緊張的初三生涯有些不習(xí)慣。忽抬頭，一束溫暖的光灑在我的身上，雖不大明亮可依舊是這冷寂的夜中的一處處歡喜那是路燈的光。我的影子被斑駁地映在地上，被那束光拉扯的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。往遠(yuǎn)處望，我看見(jiàn)了這座城市的面貌。燈火中雜糅著夜市的喧鬧，霓虹璀璨的江畔傳來(lái)人們的歡呼聲。我恍然發(fā)覺(jué)這座城市在近幾年的建設(shè)下早已煥然一新。舊時(shí)古老破舊的矮平房被一幢幢拔地而起的高樓大廈所代替曾經(jīng)坑洼遍地的大道如今變成了水泥地，道旁還栽種了兩排蔥蘢的松柏。各種大型百貨商場(chǎng)在這里隨處可見(jiàn)，設(shè)施也可稱(chēng)作一應(yīng)俱全。這已然不是那個(gè)落后的小城市了。燈火背后，是一代又一代人的堅(jiān)守，是改革的偉大成果。走到家樓下時(shí)，我瞥了眼晚上的手表，這才意識(shí)到現(xiàn)在已是九點(diǎn)多了?，F(xiàn)在熄燈時(shí)間已過(guò)。小區(qū)樓房因地處老城區(qū)，現(xiàn)還未安裝上電梯。我該如何在黑暗中摸索上樓呢？正當(dāng)我一邊躊躇一邊緩慢踱步向前時(shí)，余光里閃過(guò)一盞油燈。我有些驚喜，科技發(fā)達(dá)的今天怎還會(huì)有人用油燈呢？想必這是一樓那戶(hù)爺爺奶奶的吧我提起那盞油燈燈芯即將燃滅，火焰卻依舊閃火樂(lè)著耀眼的光，足以照亮我上樓的路。燈火背后，是樓道中留下的那盞油燈，是平凡生活中一個(gè)暖心的善舉。我又坐到那承載著我小小學(xué)習(xí)夢(mèng)的書(shū)桌前，盡管夜已深作業(yè)在桌子一角堆積成山，我卻仍然樂(lè)此不疲。有時(shí)覺(jué)得有些勞累，便抬眼望向窗外，星星點(diǎn)點(diǎn)的通明燈火在一個(gè)個(gè)小窗格里長(zhǎng)亮著，我收回目光望了望書(shū)桌上的臺(tái)燈，想必這之中也有同我一樣在默默奮斗的學(xué)子吧。心定了定，揉了揉眼睛，我又俯身奮筆了起來(lái)。燈火背后，是學(xué)子對(duì)璀璨未來(lái)的向往，是永不消散的希望。人生的征途上從不缺少黑暗，但我會(huì)始終攜著心中不滅的燈火。去和那所謂的前程來(lái)一次美麗的邂逅?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】1用問(wèn)題設(shè)計(jì)法構(gòu)思定位主題：作文題目是《燈火背后》，提出疑問(wèn)，什么燈火？燈火代表什么？象征什么？背后會(huì)有什么？細(xì)節(jié)聚焦回答：家里的燈火，代表有人有生命，背后是父母的支持。從個(gè)人體會(huì)的角度，可以談自己辛苦的背后更有父母的負(fù)重前行。廣角聚焦回答：萬(wàn)家燈火，象征人民安居樂(lè)業(yè)，背后是祖國(guó)的強(qiáng)大，疫情是熱門(mén)話(huà)題，選取材料一定要典型或?qū)ふ遗c眾不同的角度?；蛘咧话岩咔樽鳛樽约翰牧现械囊粋€(gè)。2用鎖定關(guān)鍵詞的方法，打開(kāi)縱向思維：《燈火背后》的關(guān)鍵詞是背后，因?yàn)檫@個(gè)背后有故事，故事里可以是一個(gè)人的付出，也可以是一群人的堅(jiān)守，還可以是一代代人的前仆后繼。從歷史的角度談建國(guó)的艱辛，感恩革命者用舍身忘死換來(lái)幸福今天是一個(gè)很好的大愛(ài)主題。3用畫(huà)面法創(chuàng)造作文的意境：《燈火背后》這個(gè)題目一定不要忽視燈火，無(wú)論是一盞燈火的微光，還是萬(wàn)家燈火的壯觀，對(duì)畫(huà)面的描繪是一定不能少，因?yàn)檫@些畫(huà)面足以引人跟隨你的聯(lián)想，這是表達(dá)觀點(diǎn)最好的鋪墊，如果文字再優(yōu)美一點(diǎn)，那就再好不過(guò)了。4用感官法抒情：調(diào)用五大感官談感受，避免了寫(xiě)愛(ài)主題的空洞和套話(huà)，用視覺(jué)體會(huì)一下燈光在黑夜里給我們的力量，用觸覺(jué)感受那些或多或少的溫暖，甚至用聽(tīng)覺(jué)感受一下烈火的“噼啪”聲，給我們?nèi)紵募で椤Ｏ嘈胚@樣的抒情方式一定讓你的結(jié)尾不落俗套。同學(xué)們，這些思路和方法你都用了哪一條呢？如果用上了，那么恭喜你，分?jǐn)?shù)應(yīng)該還不賴(lài)。

2020年貴州遵義中考滿(mǎn)分作文【作文原題】以“畢業(yè)前夕”為題，按要求寫(xiě)作文。(60分）要求：①角度自選，立意自定。②不得少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不能出現(xiàn)有關(guān)考生信息的人名、校名、地名等。④不得抄襲和套作。畢業(yè)前夕畢業(yè)在即，同窗分別也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)、已經(jīng)到了互道珍重的時(shí)刻，就讓我回憶與你同窗共處的美好時(shí)光吧。握手，讓我們相遇我們是在初一相遇的。那時(shí)，面對(duì)陌生面孔，我很拘謹(jǐn)。本想主動(dòng)結(jié)交新朋友，而我卻低著頭，害羞地呆坐在座位上，悄悄打量著同學(xué)們。就在此時(shí)，笑貌如花的你翩翩走來(lái)，突然握著我的手說(shuō)：“初來(lái)乍到，請(qǐng)多關(guān)照。”我當(dāng)時(shí)感覺(jué)，金色的陽(yáng)光都聚焦在你的身上，圓圓的小酒窩滲透出蜜般的清香。我愣住了，完全被你活力四射的目光所吸引，腦海里冒出了一種敬意，我想要和你成為朋友?！拔乙彩莿倎?lái)的，你坐我這兒可以嗎？”你的豁達(dá)使我勇氣倍增?！昂冒?，與你同桌，一定開(kāi)心。”你綻放著燦爛的笑容說(shuō)道。互動(dòng)，讓我們相知初二，第一次月考，見(jiàn)證了我們的相知。那天，你哭了。我環(huán)抱著你顫抖的肩膀問(wèn)：“哪兒不舒服了？”“數(shù)學(xué)考砸了，情緒很糟糕。”“哦，別傷心了，一次月考算得了什么？”我安慰著，“認(rèn)真探討探討出錯(cuò)的原因，保你能改變現(xiàn)狀?！眱蓚€(gè)女孩的對(duì)話(huà)如此坦誠(chéng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探討后，你露出了燦爛的笑容：“謝謝你，對(duì)我超級(jí)的好！”“那是必須的，誰(shuí)叫我是你的鐵哥們兒！”甜蜜的笑聲飄出窗外，穿過(guò)朝霞，飛越太空。友誼，在兩個(gè)妙齡女孩的心間深深扎根………夢(mèng)想，讓我們相約オ?jiǎng)倓倧?fù)課，中考的信息就接踵而來(lái)。那天傍晚，你和我手挽手在操場(chǎng)散步。晚霞隨風(fēng)聚集在西邊，天空一片火紅。面對(duì)壯觀的景色，我們心曠神怡，思緒萬(wàn)千?！澳阆氩幌肟妓闹?？”你突然問(wèn)我，憂(yōu)郁的眼神好像在擔(dān)心畢業(yè)后我們會(huì)分開(kāi)。“考四中是我的夢(mèng)想，你呢？”“太好了，我們想到一塊了?！蹦慵?dòng)的淚光，伴隨著燦爛的笑容，“就讓我們一起進(jìn)軍四中吧！”回想第一次見(jiàn)面的時(shí)候，你也是這樣笑著來(lái)到我身邊。這回是我拉著你的手說(shuō)：“我們約好了，四中見(jiàn)，不準(zhǔn)食言。”“好！”你攥緊我的手回答，我感覺(jué)到了你堅(jiān)定的信念。晚霞的余暉慢慢消失在山后，兩只鳥(niǎo)兒飛來(lái)，落在操場(chǎng)邊的叢林里“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，似乎在向我們表示祝福，我們欣喜不已。珍重吧，朋友！詩(shī)意，在遠(yuǎn)方！【滿(mǎn)分解析】這是一篇閱卷專(zhuān)家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下特色：1．形象豐滿(mǎn)，栩棚如生。本文取勝于對(duì)人物的刻畫(huà)。比如“我環(huán)抱著你顫抖的肩膀問(wèn)：‘哪兒不舒服了？’”“數(shù)學(xué)考砸了，情緒很糟糕”，人物形象刻畫(huà)逼真，寫(xiě)出了“我”說(shuō)話(huà)的委婉，“你”說(shuō)話(huà)的直率。又如“謝謝你，對(duì)我超級(jí)的好”“那是必須的，誰(shuí)叫我是你的鐵哥們兒”，將“你”的淳樸真誠(chéng)，“我”的幽默風(fēng)趣描寫(xiě)得淋漓盡致。人物的時(shí)代風(fēng)貌和個(gè)性特征刻畫(huà)得栩栩如生。2．情景烘托，對(duì)照鮮明。比如“面對(duì)陌生面孔，我害羞地呆坐在座位上，悄悄打量著同學(xué)們”和“欣賞鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的祝福，我們欣喜不已”情景對(duì)比烘托，表現(xiàn)出“我”由自卑、孤獨(dú)到自信、開(kāi)朗的性格變化。景中有情，情中有景，“我”的情感變化含而不露，溢而不流，滲透在生動(dòng)的情景之中?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇文章饒有特色，表現(xiàn)為兩方面。一是寫(xiě)同窗之間真摯深厚的友誼時(shí)，其人物性格同中有異。比如“我扶著你顫動(dòng)的肩膀問(wèn)：'哪兒不舒服了？'”“'數(shù)學(xué)考砸了，情緒糟糕。'”形象逼真地寫(xiě)出“我”說(shuō)話(huà)的委婉，“你”說(shuō)話(huà)的直率。又如“'謝謝你，你對(duì)我真好！'”“'那是必須的，誰(shuí)叫我是你最好的閨密！'”淋漓盡致地寫(xiě)出“你”的真誠(chéng)，“我”的活潑。二是文章結(jié)構(gòu)井然，以“握手，讓我們相遇”“互動(dòng)，讓我們相知”“夢(mèng)想，讓我們相約”三個(gè)句式整餳的句子作為小標(biāo)題分別引領(lǐng)文章各部分，從不同層面聚焦了主題，深化了情感。畢業(yè)前夕當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，心里產(chǎn)生了一種濃濃的惜別之情。在畢業(yè)前夕，由于考生考前14天活動(dòng)軌跡和健康摸排的結(jié)果，我提前離校觀察。通過(guò)朋友圈，我向我的老師、同學(xué)們一一致謝，唯一遺憾的是沒(méi)有與我可愛(ài)的課桌道別。可愛(ài)的課桌，在復(fù)課后幾個(gè)星期的相處中，我們產(chǎn)生了深深的情誼。你也知道，嚴(yán)酷的疫情打亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，讓我親歷了停課不停學(xué)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程，見(jiàn)證了人類(lèi)歷史上罕見(jiàn)的悲歡離合。我也曾為奔赴抗疫前線(xiàn)流血流汗、不懼風(fēng)險(xiǎn)的英雄們擔(dān)憂(yōu)、流淚，并因此變得更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)?？蓯?ài)的課桌，感謝你，這期間陪伴我克服了內(nèi)心彌漫著的緊張、焦慮的情緒，和我一起祈禱，期盼春天的來(lái)臨。不錯(cuò)，自從學(xué)校復(fù)課，相信你也感受到了春天的氣息。校園里，沉睡的小草從地縫里冒出來(lái)，擠滿(mǎn)了學(xué)校的角角落落，隨之而來(lái)的是“綠葉漸成陰，下有游人歸路”的景象。學(xué)校將大班改成小班，我們班有24人，你因此成為我的新伙伴。我很珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也珍惜與你我的課桌之間的友誼?？墒?，為了鞏固抗疫取得的成果，防止病毒卷土重來(lái)，我不得不執(zhí)行學(xué)校的決定，因此我離開(kāi)你，在家隔離觀察。我知道，我的離開(kāi)讓你感到孤獨(dú)。我希望你能感受到同學(xué)們青春的氣息，為班里“春天的故事”鼓掌，為同學(xué)們爭(zhēng)先恐后發(fā)言的情景點(diǎn)贊，這樣你才不會(huì)感到落寞。要不你讀一讀我放在你肚皮里的《抗疫日記》?我相信你會(huì)為我的愛(ài)國(guó)之心而感動(dòng)，因我在抗疫期間的所作所為而釋?xiě)眩瑸槲业慕】党砷L(zhǎng)而欣慰?；蛘?，你也可以把目光轉(zhuǎn)向窗外，欣賞身姿挺拔的香樟樹(shù)，看看它舞動(dòng)緊枝的身影，等待新同學(xué)的到來(lái)。可愛(ài)的課桌，我懷念你，因此，我每天都在鼓勵(lì)自己，學(xué)習(xí)全國(guó)人民的抗疫精神，不懊喪，不氣餒，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，為人生的第一次大考做好準(zhǔn)備。相信等到中考的那一天，我一定會(huì)在考場(chǎng)與同學(xué)們相聚?；蛟S中考結(jié)束后，我也能再回來(lái)看看你?？蓯?ài)的課桌，我以萬(wàn)分激動(dòng)的心情告訴你，今天早晨的8:30，我的體溫測(cè)量過(guò)關(guān)了，我現(xiàn)在正在考場(chǎng)上，以滿(mǎn)腔熱血向親愛(ài)的祖國(guó)匯報(bào)我的成績(jī)。我多么希望得到你的祝福??！請(qǐng)不要怨恨我的不辭而別！【名師解讀】①構(gòu)思新巧，想象獨(dú)到。考生想他人所未想，寫(xiě)自己對(duì)課桌的道別，情節(jié)設(shè)計(jì)和材料安排新奇巧妙，比如“由于考生考前14天活動(dòng)軌跡和健康摸排的結(jié)果，我提前離校觀察”“唯一遺憾的是沒(méi)有與我可愛(ài)的課桌道別”等就是考生特意安排的。這既符合情理，又利于全文的直訴衷腸，其想象獨(dú)到，極具個(gè)性色彩。②材料新鮮，別具一格。考生寫(xiě)進(jìn)文章中的材料，有“我不得不執(zhí)行學(xué)校的決定……在家隔離觀察”“《抗疫日記》”“體溫測(cè)量過(guò)關(guān)”等，都具有濃厚的生活氣息和時(shí)代感、新鮮度。運(yùn)用這些材料，將具有個(gè)性色彩的“小我”融入符合時(shí)代背景的“大我”之中，達(dá)到了考場(chǎng)作文需要?jiǎng)?chuàng)新、別具一格、避免雷同的要求。畢業(yè)前夕人的一生，要經(jīng)歷幾次畢業(yè)典禮。每經(jīng)歷一次，就蛻變一次。人，就是在一次次蛻變中長(zhǎng)大的。6月16的晚上，看到北京新增確診病例的消息，我心急如焚，真想為北京的抗疫盡一點(diǎn)薄力。突然，我接到老師的電話(huà)，老師要求我采集畢業(yè)典禮的素材，做一期“青青校園”的通知。窗外的紅綠燈在閃爍。夜幕之下，思緒萬(wàn)千。我策劃著，想要通過(guò)“青青校園”來(lái)渲染考點(diǎn)的環(huán)境氣氛，以表達(dá)對(duì)北京，對(duì)母校的熱愛(ài)之情。時(shí)間緊，任務(wù)重。盡管夜深人靜，我還是迅速發(fā)微信，將我的創(chuàng)意告訴編輯組的同學(xué)。大家都高高興興地接受了任務(wù)。真沒(méi)想到，十幾個(gè)小時(shí)后，各班都上傳了他們的得意之作，我只需復(fù)制一下，這一期的任務(wù)就圓滿(mǎn)完成了。九（2）班的稿件是“不負(fù)春光”，內(nèi)容是畢業(yè)典禮上寫(xiě)給學(xué)校的決心書(shū)。決心書(shū)上有全班同學(xué)的集體照，上面寫(xiě)著“珍惜青春，不負(fù)使命”“感恩政府關(guān)懷，擁護(hù)防疫措施，遵守規(guī)則，誠(chéng)實(shí)守信，以?xún)?yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)”等圖案文字。九（4）班的稿件是“北京加油”，內(nèi)容是在畢業(yè)典禮上，20位同學(xué)在50米畫(huà)布上集體創(chuàng)作巨型畫(huà)幅，表達(dá)他們對(duì)馳援北京的醫(yī)務(wù)人員及北京人民的祝福。感恩的內(nèi)容，涂鴉的圖案蘊(yùn)含了師生們對(duì)英雄的敬意，對(duì)人民的熱愛(ài)。九（3）班的稿件是“不被疫情困擾”，內(nèi)容是在畢業(yè)典禮上展出的照片。照片記錄了疫情期間師生安定祥和的學(xué)習(xí)生活，照片上有師生戴綠口罩、白手套擊掌為盟，有少男少女的交誼舞截圖，有微信照片合成的抗疫拼圖。更是不乏老師的殷殷寄語(yǔ)，同學(xué)的青春誓言。九（1）班的稿件是“母校留念”，內(nèi)容是同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)典禮上的題字，揮筆感恩母校的情懷。書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員牛曉題字為：“厚德載物，教書(shū)育人，感恩天下?！睍?shū)法比賽一等獎(jiǎng)獲得者楊銳題字為：“生命留不住年華，只留下追夢(mèng)的足跡。二十年后，我們相聚母校！”……中考前夕，校園煥然一新?！氨本┘佑?！”的巨型畫(huà)幅橫跨校園，成為一道靚麗的風(fēng)景；大櫥窗內(nèi)的圖片、題字、留言等新穎別致，琳瑯滿(mǎn)目，展示了我們的文藝風(fēng)采。能為北京的抗疫，為疫情期間的中考盡綿薄之力，我感到特別開(kāi)心。經(jīng)歷過(guò)抗疫這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的考試，這次“青青校園”采編的圓滿(mǎn)成功，我發(fā)現(xiàn)一夜之間，那個(gè)頑劣的小男孩已經(jīng)蛻變成大人，他是那么熱愛(ài)自己的祖國(guó)和人民！【名師點(diǎn)評(píng)】1．見(jiàn)解新穎，體驗(yàn)真實(shí)。敢想別人不敢想或想不透的事物。比如“畢業(yè)典禮”，考生認(rèn)為“經(jīng)歷一次畢業(yè)典禮，就蛻變一次，而人是在蛻變中長(zhǎng)大的”，在深刻感悟、真切體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，考生從自已親歷的生活實(shí)踐中，提出了創(chuàng)新性的見(jiàn)解，““我發(fā)現(xiàn)那個(gè)頑劣的小男孩已經(jīng)蛻變成大人，他是那么熱愛(ài)自己的祖國(guó)和人民！”2、個(gè)性特征，時(shí)代風(fēng)采。文章有鮮明的個(gè)性特征?？忌谩扒嗲嘈@”主編的特殊身份，組織了一期“青青校園”采編活動(dòng)，把“北京加油”的巨型畫(huà)幅橫跨校園，讓考點(diǎn)校園的面貌煥然一新，圓滿(mǎn)地踐行了“真想為北京的抗疫盡綿薄之力”的初衷，把具有個(gè)性色彩的“小我”融入到時(shí)代背景的“大我”之中，生動(dòng)形象地表達(dá)了“人就是在蛻變中長(zhǎng)大”的主題，字里行間彰顯了文章的時(shí)代風(fēng)采。畢業(yè)前夕畢業(yè)前夕，大家即將與一張張熟悉的臉龐離別。在千般不舍、萬(wàn)般惆悵中，我的心中還有一份與恩師老師永別后的思念。那是在新型冠狀病毒猖獗，全國(guó)抗疫，全國(guó)人民居家隔離的日子。那天，剛上完網(wǎng)課的我正坐在沙發(fā)上與媽媽聊天。突然，正在看朋友圈的媽媽用震驚的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師去世了，教你二胡的老師！”媽媽的話(huà)使我倍感震驚，我癱在沙發(fā)上，半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我死死地盯著朋友圈里的視頻，眼睛像壞了的水龍頭，淚水在臉上肆意地流淌……我將拳頭握得生疼，不斷告訴自己，這不是真的，不是！可這的確是真的，視頻中的影像告訴我。視頻拍攝于醫(yī)院。老師面容憔悴，已經(jīng)瘦得不成人樣。有人介紹說(shuō)，老師臨終前反復(fù)叮囑醫(yī)務(wù)人員，說(shuō)要捐獻(xiàn)他的遺體，用于醫(yī)學(xué)研究。說(shuō)這些時(shí)，他的眼里竟然充滿(mǎn)了光芒，仿佛完成了人生中一項(xiàng)最重大的決定！此刻，我被深深地震撼了，悲傷和思念之情仿佛開(kāi)閘的洪水傾瀉到心中。但視頻中有人告誡我們，抗疫期間不能聚眾吊唁，于是我只能把哀痛深深地埋藏在心里。和楊老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如在眼前。我想起他和我們一起演出時(shí)暢快灑脫的笑容，想起他帶領(lǐng)我們欣賞卓別林的經(jīng)典影片時(shí)所說(shuō)的感言，想起他神采奕奕地談?wù)摃r(shí)局的樣子，想起他全身心地投入演奏的神情，想起他耐心、專(zhuān)注地教學(xué)的舉止……一切的一切，仿佛就發(fā)生在昨天，現(xiàn)在如電影般一幕幕在我的眼前閃現(xiàn)。他時(shí)常跟我們說(shuō)，拉二胡要融入感情，要用琴聲述說(shuō)自己對(duì)生活、對(duì)世界的愛(ài)。他教的不僅是二胡，還有為人處世的態(tài)度，以及對(duì)生活的執(zhí)著！陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射著墻上的二胡，我想起他第一次小心翼翼地將二胡放到我手中的情景，他看著我說(shuō)：“不開(kāi)心的時(shí)候，拉拉二胡，你就會(huì)忘記所有讓你不高興的事情?！蔽夷孟聣ι系亩?，把自己的心情和感受注人琴聲，一個(gè)個(gè)音調(diào)都在述說(shuō)著思念、感激，指尖那熟悉的感覺(jué)就在這一瞬間復(fù)蘇，并將在我的心靈中成為水恒的記憶……楊老師，我就要畢業(yè)，告別與您共同生活過(guò)的母校，開(kāi)始新的生活了。楊老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！【名師解讀】①形象豐滿(mǎn)，真實(shí)自然。比如“楊老師面容憔悴，已經(jīng)瘦得不成人樣”“臨終前反復(fù)叮囑醫(yī)務(wù)人員，說(shuō)要捐獻(xiàn)他的遺體，用于醫(yī)學(xué)研究。說(shuō)這些時(shí)，他的眼里竟然充滿(mǎn)了光芒，仿佛完成了人生中一項(xiàng)最重大的決定”等描寫(xiě)，既繪形，又繪神，展現(xiàn)出人物獨(dú)特的性格、豐滿(mǎn)的精神世界，將人物形象真實(shí)、自然、立體地呈現(xiàn)了出來(lái)。②意境深遠(yuǎn)，聯(lián)想豐富。比如“媽媽的話(huà)使我倍感震驚，我癱在沙發(fā)上，半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)”，考生悲痛欲絕的感情，以含而不露、流而不溢的形式，自然地滲透在生動(dòng)象的對(duì)比、描述之中。又如“指尖那熟悉的感覺(jué)就在這一瞬間復(fù)蘇，并將在我的心靈成為水恒的記憶……”通過(guò)比擬式的聯(lián)想把人的精神氣質(zhì)移注到描寫(xiě)對(duì)象中去，寫(xiě)出亦虛亦實(shí)、形神兼?zhèn)涞男Ч??！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【思路要點(diǎn)】2020年遵義市中考作文題從2019年的“材料＋話(huà)題”作文改為傳統(tǒng)式命題作文。2020年的考生經(jīng)歷過(guò)疫情防控、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役的考驗(yàn)，隨著生活環(huán)境的改變，他們的思想觀念、人際關(guān)系、生活習(xí)慣也發(fā)生了巨大變化。因此，“畢業(yè)前夕”這一命題有利于考查考生自信自愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、誠(chéng)信友善、寬和待人、感恩報(bào)恩等思想品質(zhì)；有利于考查考生的想象思維、語(yǔ)言表達(dá)和辨別是非的能力；有利于傳揚(yáng)中學(xué)生“勤奮刻苦”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等正面品質(zhì)。題目“畢業(yè)前夕”只限定了時(shí)間，因此考生寫(xiě)畢業(yè)典禮、畢業(yè)前的一切準(zhǔn)備活動(dòng)、畢業(yè)前的人和事等，都符合題目的要求。不過(guò)要提醒考生，由于“畢業(yè)前夕”是一道傳統(tǒng)式作文題，因此寫(xiě)作時(shí)容易陷入師生情、同學(xué)友誼、感恩母校、報(bào)答父母等常規(guī)思路，忽略疫情防控和脫貧攻堅(jiān)的大環(huán)境、大時(shí)代背景下師生、同學(xué)、親人間同呼吸共命運(yùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如中考前家長(zhǎng)、師生都要配合有關(guān)部門(mén)，接受防控中心14天體溫監(jiān)測(cè)摸排及隔離觀察，確保所有相關(guān)人員的生命安全，這其中每一個(gè)很小的信息，都能寫(xiě)出震撼人心的好文章。舊壺裝新酒，只有跳出窠臼，才能譜寫(xiě)時(shí)代新篇?！緲?gòu)思角度提示】1．童話(huà)。運(yùn)用擬人手法，賦予課桌人的思想、情感，通過(guò)寫(xiě)由于疫情停課而與課桌分別后的情感對(duì)話(huà)，表達(dá)對(duì)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境的熱愛(ài)、懷念之情。2．記敘文。通過(guò)寫(xiě)復(fù)課后班級(jí)調(diào)整，與新同學(xué)交往的過(guò)程，表現(xiàn)同學(xué)之間難舍難分的情誼。文章需要采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的神態(tài)、言行、心理和所處環(huán)境。3．議論文。通過(guò)在疫情中的成長(zhǎng)，闡述“經(jīng)歷一次（畢業(yè)），就蛻變一次，人在蛻變中長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)，表現(xiàn)人的成長(zhǎng)，體現(xiàn)“小我服從大我，小家為了大家”的時(shí)代特征。4．散文。通過(guò)寫(xiě)疫情導(dǎo)致的悲歡離合，表現(xiàn)師生間的情感變化，在這些情感變化中，體現(xiàn)人物堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，表達(dá)改變世界、改造人生的主題。【名師解讀】一、命題特點(diǎn)2020年遵義市中考作文題從往年的材料作文、材料＋話(huà)題作文改為傳統(tǒng)式命題作文。從內(nèi)容上看，主要考查以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)注人的生存、發(fā)展和幸福等?；?020年的考生經(jīng)歷過(guò)疫情防控、脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)役，隨著生活環(huán)境的改變，他們的思想觀念、人際關(guān)系、生活習(xí)慣也發(fā)生了巨大變化。所以，作文題“畢業(yè)前夕”有利于考查考生自信自愛(ài)、堅(jiān)韌樂(lè)觀、誠(chéng)信友善、寬和待人、感恩報(bào)恩等思想品質(zhì)；有利于考查考生辨別是非、聯(lián)想想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力；有利于在中學(xué)生群體傳播“立德樹(shù)人”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等正能量。二、寫(xiě)作思路題目“畢業(yè)前夕”受時(shí)間限制，考生無(wú)論是寫(xiě)畢業(yè)典禮，寫(xiě)畢業(yè)前的一切準(zhǔn)備活動(dòng)，還是寫(xiě)畢業(yè)前的人和事，都符合題目的要求。比如中考前家長(zhǎng)、師生都要配合政府，接受防控中心14天體溫監(jiān)測(cè)摸排及隔離觀察，不給政府添亂，確保生命安全。這其中的每一個(gè)很小的信息，都能寫(xiě)出震撼人心的好文章。對(duì)于這種傳統(tǒng)式的命題作文，每個(gè)考生都能有話(huà)可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)，但要獲取高分，還需在創(chuàng)新方面下功夫，寫(xiě)出具有創(chuàng)新意識(shí)的作文。創(chuàng)新意識(shí)的作文，是指觀點(diǎn)新穎、題材鮮活、表現(xiàn)獨(dú)特，在同齡人中具有率先意識(shí)?！坝袆?chuàng)新”是對(duì)作文立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的要求，它包括見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。角度1：童話(huà)。通過(guò)疫情停課，與課桌分別后的情感對(duì)話(huà)，表達(dá)對(duì)安定學(xué)習(xí)環(huán)境的懷念之情。文章需要用擬人手法，賦予課桌以人的思想情感，便于人與物之間的情感交流。角度2：記敘文。通過(guò)復(fù)課后的班級(jí)變化、與同學(xué)交往的過(guò)程，表現(xiàn)出同學(xué)之間難舍難分的情誼。文章需要選取細(xì)節(jié)，對(duì)人物的神態(tài)、言行、心理和故事發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)。角度3：議論文。通過(guò)寫(xiě)在疫情中的成長(zhǎng)，闡述“經(jīng)歷一次畢業(yè)，就蛻變一次，而人也在蛻變中長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)。人的成長(zhǎng)，要體現(xiàn)“小我服從大我，小家為了大家”的時(shí)代特征。角度4：散文。通過(guò)疫情導(dǎo)致的悲歡離合，寫(xiě)師生間的情感變化。在這些情感變化中，表現(xiàn)人物堅(jiān)韌樂(lè)觀、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，進(jìn)而表達(dá)“疫情改變世界，改造人生”的主題。三、考場(chǎng)得失“畢業(yè)前夕”是一道傳統(tǒng)的作文題，很多考生落入師生情、同學(xué)戀、感恩母校、報(bào)答父母等俗套，陷入老師恩情、同學(xué)友誼、父母關(guān)懷等泥潭，忽略了疫情防控、脫貧攻堅(jiān)等大環(huán)境、大時(shí)代背景下，師生間、同學(xué)間、親人間同呼吸共命運(yùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2019年貴州遵義中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。峽谷上新建了一座索橋，橋的兩側(cè)各有一條繩索作為欄桿。村民們很快就習(xí)慣了這座橋，即使不扶欄桿也行走自如；連小孩都能在橋上毫無(wú)懼色地跑來(lái)跑去。有一天，橋兩側(cè)的欄桿突然不見(jiàn)了。村民們來(lái)到橋頭，一時(shí)間誰(shuí)也不敢踏上索橋半步。欄桿存在的時(shí)候，大家都沒(méi)在意。欄桿沒(méi)有了，才發(fā)現(xiàn)它的重要性。也許教師、父母……熟悉的或者不熟悉的人，也是你的欄桿，總覺(jué)得不用依靠，離開(kāi)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)如此重要。你以為歲月靜好，不過(guò)是有人為你負(fù)重前行！請(qǐng)以“欄桿”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：①角度自選，立意自定。②不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限。③不能出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。④不得抄襲和套作。消逝的欄桿夕陽(yáng)的斜暉靜謐無(wú)聲地棲在泛著漣猗的湖面上，波光粼粼的水面蕩漾起恬靜溫婉的微光。奶奶家后面的空地曾是我童年留下記憶最深的地方。這種記憶正悄無(wú)聲息、不可挽留地消失著，被時(shí)光無(wú)情地抹平著。前幾年總愛(ài)回去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，因?yàn)槟菚r(shí)童年的記憶還清晰真切。踏上那青石板小道，環(huán)顧那小青瓦、坡屋頂、轉(zhuǎn)角樓，逗逗鄰家那趴在石階上的小狗。沿著奶奶家后面彎彎曲曲的欄桿，我邊欣賞欄桿上牽?；ǖ臐M(mǎn)心歡暑，一邊進(jìn)入那片得天獨(dú)厚的空地?？盏乩?，可享受秋千上的馴爽舒暢，感受雙杠上的閑適美好，還有捉迷藏、紅綠燈、木頭人的驚險(xiǎn)刺激，都充盈在甜蜜美好的搖籃里。最詩(shī)情畫(huà)意、最繽紛斑斕的童真年代的記憶，都寄存在這神圣的、欄桿圈定的空地上?？盏厣夏强门萁?jīng)風(fēng)霜的歪脖子樹(shù)，青翠挺立，如湖面的平靜與雍容大度，讓我變得心胸開(kāi)闊豁達(dá)。它見(jiàn)證了我一路春光、一路荊棘地在學(xué)海泛舟，排解了我生活中的苦悶，拜讀了我童年時(shí)代最得意的作品。還有那綴滿(mǎn)空地的野花，裝扮著沁人心脾的大好時(shí)光?？傊?，在欄桿圈定的空地上，是安全的，不受任何驚擾，連鄰家小狗也只能望而生嘆。在我懵懂純真、像朝陽(yáng)般明朗的童年中，那里的一磚一石、一草一木，一道道爛漫綺麗的回憶，都受到欄桿的保護(hù)。然而這欄桿及空地正在冷漠中消逝，面目全非。我聽(tīng)不見(jiàn)它的脈搏，觸不到它的血肉。平直寬闊的大道取代了欄桿中曲徑通幽的小路，時(shí)間的消逝磨盡了小路的趣味。童年的歸路已經(jīng)沉淪。鋼筋水泥用它們蒼白無(wú)力的身軀占據(jù)著這方空地，銳不可當(dāng)?shù)募獾独写踢M(jìn)了歪脖子樹(shù)的胸膛……童年的一草一木消失了，童年的人情沒(méi)有了，童年的歡聲笑語(yǔ)聽(tīng)不見(jiàn)了，那些勾勒年輪的風(fēng)景揮手離去了；當(dāng)年欄桿圈定的神圣的樂(lè)園，已經(jīng)被冰冷的現(xiàn)代機(jī)器壓平……消逝了欄桿，仿佛消逝了神圣，消逝了童年，消逝了鄉(xiāng)愁！【高分解密】文章從奶奶家后面欄桿圍出的童年樂(lè)園入手，將回憶和現(xiàn)實(shí)交織，用充滿(mǎn)愛(ài)的筆墨，溫柔地描寫(xiě)空地上的牽?；?、秋千、雙杠、歪脖子樹(shù)、野花以及所有“我”做過(guò)的游戲，隨后筆鋒一轉(zhuǎn)，用“占據(jù)”“銳不可當(dāng)”“刺進(jìn)”這些冰冷的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了現(xiàn)代化的冷漠和無(wú)情。一暖一冷、一欣喜一落寞，形成鮮明對(duì)比，借助語(yǔ)言的力量表達(dá)現(xiàn)代化勢(shì)不可當(dāng)卻機(jī)械無(wú)情的力量。最后，文章將消逝的欄桿上升到消逝的神圣、童年、鄉(xiāng)愁，深化了主題，引人深思。歲月靜好與負(fù)重前行你歲月靜好，是因?yàn)橛腥颂婺阖?fù)重前行。近日四川涼山發(fā)生的一起大火，便奪去了27名涼山州森林消防員和3名當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷纳?，全?guó)人民都沉浸在無(wú)比悲痛中，紛紛自發(fā)祭奠英雄。就在海南陵水籍烈士唐博英魂歸故里時(shí)，有名為“華仔”的31歲網(wǎng)民，竟然