幼兒園暑期托管課程計(jì)劃模板一、課程背景暑期是幼兒從幼兒園生活向家庭生活過(guò)渡的特殊時(shí)段，也是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要窗口期。為解決家長(zhǎng)“暑期看護(hù)難”問(wèn)題，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）精神，幼兒園暑期托管課程需以“安全第一、游戲?yàn)橹?、?xí)慣養(yǎng)成、興趣拓展”為核心，兼顧教育性與趣味性，為幼兒提供有溫度、有層次、有特色的成長(zhǎng)體驗(yàn)。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以“健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展”為導(dǎo)向，通過(guò)游戲化、生活化的課程設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)情感等領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)，為后續(xù)教育階段奠定基礎(chǔ)。（二）領(lǐng)域目標(biāo)1.健康領(lǐng)域：發(fā)展基本動(dòng)作（如跑、跳、平衡、投擲），提高身體協(xié)調(diào)性與適應(yīng)能力；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（如規(guī)律作息、自主進(jìn)餐、主動(dòng)飲水、正確洗手）；初步掌握防暑、防溺水等安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2.語(yǔ)言領(lǐng)域：愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求與感受，能完整講述簡(jiǎn)單的事件；喜歡閱讀繪本，能理解畫面內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述；積累與“夏天”相關(guān)的詞匯（如“炎熱”“西瓜”“游泳”），豐富語(yǔ)言表達(dá)。3.社會(huì)領(lǐng)域：能與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享、合作與協(xié)商；初步理解規(guī)則的意義，能遵守活動(dòng)中的基本規(guī)則；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)（如照顧植物、整理玩具），感受為他人服務(wù)的快樂(lè)。4.科學(xué)領(lǐng)域：對(duì)周圍的自然現(xiàn)象（如夏天的天氣、動(dòng)植物的變化）感興趣，愿意探索；能運(yùn)用感官（看、聽、摸、聞）感知事物的特征，積累初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式（如繪畫、表格）記錄探索結(jié)果。5.藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)（如繪畫、手工、音樂(lè)、舞蹈），能大膽表達(dá)自己的想象；初步感受夏天的美（如荷花、彩虹、晚霞），能用藝術(shù)形式表現(xiàn)；嘗試使用多種材料（如彩紙、黏土、自然物）進(jìn)行創(chuàng)作。三、課程原則1.游戲化原則：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將教育目標(biāo)融入角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲等，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。2.生活化原則：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（如吃西瓜、玩水、穿涼鞋）設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。3.個(gè)性化原則：尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)不同年齡、發(fā)展水平提供分層指導(dǎo)，滿足幼兒的不同需求。4.融合性原則：注重各領(lǐng)域內(nèi)容的整合（如“夏天的水果”主題可融合科學(xué)（認(rèn)識(shí)水果特征）、語(yǔ)言（講述水果故事）、藝術(shù)（畫水果）等），促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。5.安全性原則：所有活動(dòng)設(shè)計(jì)均以安全為前提，規(guī)避高溫、溺水、碰撞等風(fēng)險(xiǎn)，確保幼兒在安全的環(huán)境中活動(dòng)。四、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）課程結(jié)構(gòu)框架暑期托管課程采用“主題+領(lǐng)域”的結(jié)構(gòu)，以“夏天”為核心主題，分年齡段設(shè)計(jì)具體內(nèi)容。每周設(shè)置1個(gè)主題，每個(gè)主題包含生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外活動(dòng)四大板塊，每日活動(dòng)時(shí)間安排如下（以大班為例）：時(shí)間活動(dòng)類型內(nèi)容示例8:00-8:30入園準(zhǔn)備晨檢、自主簽到、區(qū)域游戲8:30-9:00生活活動(dòng)早餐、漱口、整理儀容9:00-9:30戶外活動(dòng)體育游戲（如“踩影子”“跳繩”）9:30-10:10學(xué)習(xí)活動(dòng)主題課程（如“水的浮力實(shí)驗(yàn)”）10:10-10:30間點(diǎn)時(shí)間吃水果、喝水10:30-11:10游戲活動(dòng)角色游戲（如“夏日便利店”）11:10-12:00生活活動(dòng)午餐、散步、午睡14:30-15:00起床整理穿衣、疊被子、喝水15:00-15:30戶外活動(dòng)特色活動(dòng)（如“玩水樂(lè)翻天”）15:30-16:10學(xué)習(xí)活動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)（如“畫荷花”）16:10-16:30間點(diǎn)時(shí)間吃點(diǎn)心、喝水16:30-17:00離園準(zhǔn)備整理物品、分享今日收獲（二）分年齡段課程內(nèi)容示例1.小班（3-4歲）：“夏日小樂(lè)園”主題課程主題目標(biāo)：通過(guò)貼近生活的游戲與活動(dòng)，幫助幼兒感知夏天的特征，培養(yǎng)自主生活能力，感受與同伴相處的快樂(lè)?；顒?dòng)類型活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程生活活動(dòng)我的夏日水杯能主動(dòng)飲水，學(xué)會(huì)正確使用水杯印有夏天圖案的水杯（如西瓜、小魚）、飲水記錄卡1.介紹“夏日飲水計(jì)劃”（每小時(shí)喝一次水）；

2.幼兒自主選擇水杯，喝完水后在記錄卡上貼貼紙；

3.每天結(jié)束時(shí)統(tǒng)計(jì)“飲水小明星”。游戲活動(dòng)夏日玩具分享會(huì)愿意與同伴分享玩具，學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)幼兒自帶的夏日玩具（如水槍、沙灘桶、小風(fēng)扇）1.幼兒介紹自己的玩具；

2.自由交換玩具玩耍；

3.分享“和同伴玩玩具的快樂(lè)”。學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)夏天的水果能說(shuō)出2-3種夏天的水果名稱，感知其顏色、形狀特征西瓜、桃子、葡萄等水果（實(shí)物或圖片）、水果拼盤1.出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察；

2.品嘗水果，說(shuō)說(shuō)“味道怎么樣”；

3.一起做水果拼盤，感受夏天的味道。戶外活動(dòng)玩水樂(lè)翻天喜歡參與水育游戲，感受玩水的快樂(lè)充氣水池、小水桶、水槍、防水圍裙1.講解玩水規(guī)則（不把水弄到別人臉上、不跑跳）；

2.幼兒自由玩水（如“運(yùn)水比賽”“水槍大戰(zhàn)”）；

3.結(jié)束后擦干身體，更換衣服。2.中班（4-5歲）：“夏天的秘密”主題課程主題目標(biāo)：通過(guò)探索夏天的自然現(xiàn)象與生活場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒的觀察與探究能力，增強(qiáng)對(duì)夏天的認(rèn)知?；顒?dòng)類型活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程科學(xué)活動(dòng)夏天的雨觀察雨的特征（如形狀、聲音），初步了解雨的形成雨具（雨傘、雨衣）、記錄冊(cè)、蠟筆1.下雨時(shí)帶幼兒到走廊觀察（注意安全）；

2.用耳朵聽雨聲，用手接雨水；

3.用蠟筆在記錄冊(cè)上畫“我看到的雨”。藝術(shù)活動(dòng)夏天的彩虹能運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)彩虹，感受彩虹的美彩虹圖片、水彩筆、畫紙、亮片1.欣賞彩虹圖片，說(shuō)說(shuō)“彩虹有哪些顏色”；

2.用水彩筆畫彩虹，粘貼亮片裝飾；

3.展示作品，分享“我畫的彩虹”。社會(huì)活動(dòng)給小花澆水學(xué)會(huì)照顧植物，感受勞動(dòng)的快樂(lè)班級(jí)種植區(qū)的小花、小水壺1.討論“夏天的小花需要什么”（水、陽(yáng)光）；

2.幼兒分組給小花澆水（提醒“不要澆太多”）；

3.觀察小花的變化，記錄“小花長(zhǎng)高了嗎”。體育活動(dòng)踩影子游戲發(fā)展平衡與反應(yīng)能力，感受夏天的陽(yáng)光晴朗的天氣、空曠的場(chǎng)地1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的影子（如“影子像什么”）；

2.玩“踩影子”游戲（避免推搡）；

3.分享“踩影子的樂(lè)趣”。3.大班（5-6歲）：“夏日探險(xiǎn)隊(duì)”主題課程主題目標(biāo)：通過(guò)“探險(xiǎn)”主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題解決能力與合作意識(shí)，為幼小銜接做準(zhǔn)備?；顒?dòng)類型活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程科學(xué)活動(dòng)水的浮力實(shí)驗(yàn)探索水的浮力現(xiàn)象，感知物體的輕重與浮力的關(guān)系水盆、積木、塑料瓶、石頭、泡沫、記錄單1.猜測(cè)“哪些物體能浮起來(lái)”；

2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄結(jié)果；

3.分享“我的發(fā)現(xiàn)”（如“泡沫輕，能浮起來(lái)；石頭重，沉下去”）。語(yǔ)言活動(dòng)夏天的故事能根據(jù)圖片創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力夏天主題繪本（如《夏天的夜晚》）、圖片卡（如西瓜、游泳、螢火蟲）1.欣賞繪本，說(shuō)說(shuō)“故事里的夏天有什么”；

2.用圖片卡創(chuàng)編“我的夏天故事”；

3.分組表演故事。社會(huì)活動(dòng)整理小書包學(xué)會(huì)整理書包，培養(yǎng)自我管理能力書包、書本、文具、玩具1.討論“書包里應(yīng)該裝什么”（書本、文具）；

2.學(xué)習(xí)整理方法（分類放、輕的在上）；

3.比賽“誰(shuí)整理得又快又好”。特色活動(dòng)夏日義賣會(huì)體驗(yàn)買賣過(guò)程，培養(yǎng)溝通與計(jì)算能力幼兒自制的夏日作品（如繪畫、手工）、零錢罐、價(jià)格標(biāo)簽1.準(zhǔn)備作品，給作品定價(jià)；

2.開設(shè)“夏日小店”，幼兒扮演店員與顧客；

3.統(tǒng)計(jì)收入，討論“錢用來(lái)做什么”（如買圖書給班級(jí)）。五、課程實(shí)施保障（一）人員保障1.師資配置：每班配備2名帶班教師（持幼兒教師資格證）、1名保育員（持保育員證），另設(shè)體育、美術(shù)、音樂(lè)等專業(yè)教師負(fù)責(zé)特色活動(dòng)。2.師資培訓(xùn)：暑期前組織教師培訓(xùn)，內(nèi)容包括《指南》解讀、暑期課程設(shè)計(jì)、安全管理、幼兒心理疏導(dǎo)等。（二）環(huán)境保障1.室內(nèi)環(huán)境：創(chuàng)設(shè)“夏天”主題墻（如展示幼兒的繪畫作品、夏天的照片），投放與主題相關(guān)的區(qū)域材料（如科學(xué)區(qū)的“水的實(shí)驗(yàn)”材料、美工區(qū)的“夏天的手工”材料）。2.戶外環(huán)境：設(shè)置遮陽(yáng)棚、玩水區(qū)域（如充氣水池）、運(yùn)動(dòng)區(qū)域（如跳繩、平衡車），確保環(huán)境安全、舒適。（三）安全保障1.安全預(yù)案：制定《暑期托管安全應(yīng)急預(yù)案》，涵蓋中暑、溺水、受傷、走失等場(chǎng)景，明確應(yīng)急處理流程。2.日常管理：落實(shí)晨檢（檢查體溫、手部衛(wèi)生）、午檢（檢查睡眠情況）、晚檢（檢查物品攜帶）制度；活動(dòng)中教師全程監(jiān)護(hù)，避免幼兒脫離視線。（四）家園共育保障1.家長(zhǎng)會(huì)：暑期前召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹課程計(jì)劃、安全措施、注意事項(xiàng)（如帶備用衣服、水杯）。2.溝通渠道：建立班級(jí)微信群，每日分享幼兒活動(dòng)照片與視頻，定期發(fā)布“育兒小貼士”（如夏天如何防中暑）。3.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)（如“夏日親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“水果拼盤大賽”），或擔(dān)任志愿者（如協(xié)助管理玩水活動(dòng)）。六、課程評(píng)價(jià)機(jī)制（一）幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式：觀察記錄：教師通過(guò)日常觀察，記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)（如語(yǔ)言表達(dá)、合作能力、習(xí)慣養(yǎng)成），形成《幼兒暑期成長(zhǎng)檔案》。作品展示：定期展示幼兒的繪畫、手工、實(shí)驗(yàn)記錄等作品，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步。同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)“評(píng)選小明星”（如“飲水小明星”“分享小明星”）活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。（二）課程實(shí)施評(píng)價(jià)1.教師自評(píng)：每周填寫《課程實(shí)施反思表》，反思活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、幼兒的參與度、目標(biāo)的達(dá)成情況。2.園方評(píng)價(jià)：園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)定期聽課，對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。3