語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

刷子李14第2課時(shí)

結(jié)合文中描寫(xiě)刷子李的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)刷子李的特點(diǎn)。除了直接描寫(xiě)刷子李的言行、裝束，文章還花了大量筆墨描寫(xiě)徒弟曹小三。對(duì)此，你有什么疑問(wèn)呢？互動(dòng)課堂

默讀課文第3-11自然段，用“”畫(huà)出描寫(xiě)曹小三情感變化的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。~~~~~~fùfú傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà有詐發(fā)怔袱zhèngfufu學(xué)認(rèn)字神圣shèng有詐詐詐騙欺詐炸形近字區(qū)分炸彈爆炸炸藥昨昨天昨日

昨夜發(fā)怔：發(fā)呆、發(fā)傻理解詞語(yǔ)心理描寫(xiě)3~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三對(duì)師傅的高超技藝半信半疑。6動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹(shù)立了權(quán)威。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)7動(dòng)作描寫(xiě)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復(fù)雜。曹小三被師傅高超的技藝折服。神態(tài)描寫(xiě)91011~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~8動(dòng)作描寫(xiě)理解課文作者把曹小三的心理變化寫(xiě)得這么具體，這和表現(xiàn)刷子李的記憶高超有什么關(guān)系？默讀課文，找到曹小三情感變化的原因。曹小三的情感變化半信半疑無(wú)比崇敬再次質(zhì)疑崇敬至極一波三折、跌宕起伏從曹小三的兩次質(zhì)疑和兩次崇敬中，你感受到了什么？傳說(shuō)中的高超技藝不是常人所能達(dá)到的。兩次質(zhì)疑兩次崇敬曹小三印證了傳說(shuō)是真的，可見(jiàn)刷子李確實(shí)有著常人難以企及的高超技藝。曹小三是如何印證的？結(jié)果如何？請(qǐng)你用上關(guān)聯(lián)詞，把曹小三印證的過(guò)程和結(jié)果說(shuō)清楚。雖然曹小三在刷子李每一面墻刷完時(shí)就

，但是他居然連

。即使后來(lái)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)

，也不是

，而是煙燙出來(lái)的一個(gè)

。因此，曹小三對(duì)刷子李高超的刷漿技藝

。一遍師傅的全身一個(gè)芝麻大小的白點(diǎn)白漿小洞崇敬至極搜索粉點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)想象：曹小三發(fā)怔發(fā)傻時(shí)，他會(huì)想些什么呢？作者通過(guò)描寫(xiě)曹小三對(duì)師傅從崇敬到質(zhì)疑，再到崇敬的情感變化，表現(xiàn)出刷子李刷墻手藝之高超。我們?cè)谧x寫(xiě)人的文章時(shí)，可以關(guān)注描寫(xiě)周?chē)朔磻?yīng)的語(yǔ)句，這樣能幫助我們更好地感受人物的特點(diǎn)。犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfúzhàngzhīshèngfànxiànhōngkānzhàshǎniēzhèng漿傅袱障芝圣學(xué)寫(xiě)字上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)袱fú重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)各部分要緊湊，不要太寬芝zhī不要少寫(xiě)一點(diǎn)堪kān“土”略偏上，第三筆提穿插到右半部分課文塑造了技藝高超的刷子李這一人物形象，不僅描寫(xiě)了主人公刷子李的言行、裝束，還花了大量筆墨描述了他的學(xué)徒曹小三在觀察師傅時(shí)的心理變化。我們?cè)趯?xiě)一個(gè)人時(shí)，也可以學(xué)著用這樣的方法，通過(guò)描述周?chē)说姆磻?yīng)，表