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跳水語文五年級下冊17第1課時跳水是中國體育運動項目的強項之一，但是在俄國作家列夫·托爾斯泰的筆下，跳水卻有著完全不同的意義，讓我們走進小說《跳水》。

列夫·托爾斯泰（1828-1910）

俄國作家，出身貴族。

代表作品：長篇小說《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復活》以及自傳體小說三部曲《童年》《少年》《青年》等。

作者簡介sìwéihǔzīliě肆桅桿唬嚇齜咧嘴撕瞄開準sīmiáo牙放學認字肆帽桅鉤扭咧艙sōuhánɡsìmàowéisīdòuhǔɡōuniǔliěcānɡōumiáo航逗唬瞄艘撕鷗學寫字默讀課文，思考：文中寫到了哪些人物？模仿所給的例子，用一句話說清楚這些人物之間發(fā)生的事。水手拿猴子取樂猴子逗孩子生氣，孩子追猴子遇險船長逼孩子跳水整體感知水手拿猴子取樂猴子逗孩子生氣，孩子追猴子遇險船長逼孩子跳水依據(jù)內(nèi)容要點，找到課文中相應的自然段，并思考：課文是按怎樣的順序寫的？結果經(jīng)過起因第1自然段第2-4自然段第5、6自然段課文是按故事的發(fā)展順序寫的默讀課文，畫出體現(xiàn)孩子心情變化的語句?；诱n堂分別用一個詞概括孩子當時的心情，在文中作批注。123456提示

批注可以直接引用文中的詞語，也可以調(diào)用已有的積累詞語概括。分別用一個詞概括孩子當時的心情，在文中作批注。123456開心哭笑不得生氣惱怒憤怒害怕孩子心情變化的原因是什么？在文中畫出相關語句，并作批注。提示從猴子和水手兩方面思考。1大家拿猴子取樂2心情：愉悅、輕松、快樂2水手們的大笑刺激了孩子的情緒表示遞進，突出猴子越來越放肆心情：難為情、尷尬、窘迫1.2.3.3水手們的笑聲加上猴子的戲弄，使得孩子更加生氣，致使孩子做出沖動的舉動——爬上桅桿去追猴子心情：生氣、憤怒4猴子繼續(xù)逗孩子生氣心情：惱怒、暴怒4.4孩子已經(jīng)失去了理智，不知不覺走上桅桿頂端的橫木水手們的表現(xiàn)說明了孩子處境的危險

課文多次描寫水手們的“笑”，說說這幾次“笑”與故事情節(jié)發(fā)展的聯(lián)系。水手們的“笑”在推動事情發(fā)展中起到了__________的作用。推波助瀾1234yìsōuhángchuánmiáozhǔnhǎiōu（）（）gèngjiāfàngsìsīyǎodòulè（）（）一、讀拼音，寫詞語。撕咬逗樂一艘航船瞄準海鷗更加放肆課堂演練水手猴子孩子的心情開心惱怒憤怒哭笑不得生氣在人群中鉆來鉆去摘下孩子的帽子戴在頭上爬上桅桿，摘下帽子撕不理

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