一年級(jí)數(shù)學(xué)填空專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練試題適用年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)/下冊(cè)（根據(jù)知識(shí)點(diǎn)調(diào)整）訓(xùn)練目標(biāo)：覆蓋數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以?xún)?nèi)加減法、幾何圖形、鐘表初步等核心知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升解題能力。一、數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)數(shù)（10題）知識(shí)點(diǎn)：1-10（或11-20）數(shù)的順序、基數(shù)與序數(shù)、數(shù)的組成、比大小。1.按1-10的順序填數(shù)：（），2，3，（），5，（），7，（），9，（）2.數(shù)一數(shù)，圖中有（）個(gè)五角星（注：可配簡(jiǎn)單圖形，此處用文字代替）3.排隊(duì)時(shí)，小明排在第5位，小紅排在小明后面第1位，小紅排在第（）位4.7個(gè)小朋友玩捉迷藏，找到了2個(gè)，沒(méi)找到的有（）個(gè)5.9可以分成（）和4，也可以分成3和（）6.在○里填>、<或=：4○6，8○8，10○57.比5多2的數(shù)是（），比10少3的數(shù)是（）8.2個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是（）（注：適用于上冊(cè)后期或下冊(cè)）9.從1數(shù)到8，數(shù)字“7”排在第（）個(gè)10.10以?xún)?nèi)最小的一位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（）二、10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用（10題）知識(shí)點(diǎn)：加法（合并、增加）、減法（減少、剩余）、連加連減、加減混合。1.小紅有3支鉛筆，媽媽又給了她2支，現(xiàn)在有（）支2.樹(shù)上有8只小鳥(niǎo)，飛走了3只，還剩（）只3.小明吃了1顆糖，還剩4顆，原來(lái)有（）顆4.停車(chē)場(chǎng)有5輛車(chē)，開(kāi)來(lái)了3輛，又開(kāi)走了2輛，現(xiàn)在有（）輛5.媽媽買(mǎi)了6個(gè)橘子，吃掉2個(gè)，剩下的橘子數(shù)量是（）6.小朋友們做游戲，原來(lái)有4個(gè)，來(lái)了2個(gè)，又走了1個(gè)，現(xiàn)在有（）個(gè)7.左邊有4個(gè)蘋(píng)果，右邊有3個(gè)蘋(píng)果，一共有（）個(gè)8.有10個(gè)桃子，分給小朋友5個(gè)，還剩（）個(gè)9.小剛有2本故事書(shū)，爸爸給了他3本，現(xiàn)在有（）本10.小紅做了4道題，小明做了3道題，他們一共做了（）道題三、幾何圖形與空間感知（10題）知識(shí)點(diǎn)：平面圖形（圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）、立體圖形（球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體）的特征。1.硬幣的形狀是（）形2.魔方的形狀是（）體3.長(zhǎng)方形有（）條邊，對(duì)邊長(zhǎng)度（）4.球有（）個(gè)平面（注：一年級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有平面”）5.圓柱的上下兩個(gè)面都是（）形，大小（）6.三角形有（）個(gè)角7.黑板的形狀是（）形8.長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，每個(gè)面是（）形或正方形9.用3個(gè)三角形可以拼成一個(gè)（）形（注：如“大三角形”或“梯形”，根據(jù)教材調(diào)整）10.籃球的形狀是（）體四、鐘表與時(shí)間初步（5題）知識(shí)點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)識(shí)（時(shí)針、分針的位置）、時(shí)間的表示方法（數(shù)字+冒號(hào)）。1.分針指向12，時(shí)針指向5，是（）時(shí)2.早上起床時(shí)間是7時(shí)，記作（：）3.下午放學(xué)時(shí)間是4時(shí)，記作（：）4.分針指向12，時(shí)針指向12，是（）時(shí)5.晚上睡覺(jué)時(shí)間是9時(shí)，記作（：）五、綜合應(yīng)用（5題）知識(shí)點(diǎn)：跨模塊融合（數(shù)的認(rèn)識(shí)+加減法、圖形+計(jì)數(shù)）。1.有2個(gè)紅球、3個(gè)黃球、4個(gè)藍(lán)球，一共有（）個(gè)球2.小明有5顆彈珠，給了小紅2顆，又買(mǎi)了3顆，現(xiàn)在有（）顆3.排隊(duì)時(shí)，小麗排在第3位，后面有4個(gè)小朋友，這一隊(duì)一共有（）個(gè)小朋友4.樹(shù)上有4只小鳥(niǎo)，飛來(lái)2只，又飛走1只，現(xiàn)在有（）只5.媽媽買(mǎi)了8個(gè)蘋(píng)果，吃掉3個(gè)，剩下的蘋(píng)果比吃掉的多（）個(gè)答案與解析注：解析以“知識(shí)點(diǎn)+邏輯”為核心，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。一、數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)數(shù)1.1，4，6，8，10解析：按1-10的自然順序填空，相鄰數(shù)相差1。2.（如5）解析：數(shù)物體時(shí)，逐一計(jì)數(shù)，避免重復(fù)或遺漏。3.6解析：小明在第5位，后面第1位是5+1=6。4.5解析：總?cè)藬?shù)-找到的=沒(méi)找到的，7-2=5。5.5，6解析：9-4=5，9-3=6（數(shù)的組成）。6.<，=，>解析：4比6?。?lt;），8等于8（=），10比5大（>）。7.7，7解析：5+2=7（比多），10-3=7（比少）。8.12解析：1個(gè)十是10，2個(gè)一是2，合起來(lái)是12（數(shù)的組成）。9.7解析：從1開(kāi)始數(shù)，第7個(gè)數(shù)字是7（序數(shù)）。10.1，9解析：10以?xún)?nèi)最小的一位數(shù)是1，最大的一位數(shù)是9。二、10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用1.5解析：原有的+增加的=現(xiàn)在的，3+2=5。2.5解析：原有的-飛走的=剩下的，8-3=5。3.5解析：吃掉的+剩下的=原來(lái)的，1+4=5（逆向思維）。4.6解析：加減混合，5+3-2=6。5.4解析：6-2=4（剩余問(wèn)題）。6.5解析：原來(lái)的+來(lái)的-走的=現(xiàn)在的，4+2-1=5。7.7解析：左邊+右邊=總數(shù)，4+3=7。8.5解析：10-5=5（分配問(wèn)題）。9.5解析：2+3=5（增加問(wèn)題）。10.7解析：4+3=7（合并問(wèn)題）。三、幾何圖形與空間感知1.圓解析：硬幣沒(méi)有棱角，是圓形（平面圖形）。2.正方解析：魔方有6個(gè)相等的正方形面，是正方體（立體圖形）。3.4，相等解析：長(zhǎng)方形的特征是4條邊，對(duì)邊長(zhǎng)度相等。4.0解析：球是曲面，沒(méi)有平面（立體圖形的特征）。5.圓，相同解析：圓柱上下兩個(gè)面是圓形，大小完全一樣。6.3解析：三角形有3個(gè)角（平面圖形的特征）。7.長(zhǎng)方解析：黑板是長(zhǎng)方形（平面圖形）。8.6，長(zhǎng)方解析：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面是長(zhǎng)方形或正方形（立體圖形的特征）。9.大三角（或梯形）解析：3個(gè)三角形可以拼成更大的三角形（圖形組合）。10.球解析：籃球是球形（立體圖形）。四、鐘表與時(shí)間初步1.5解析：整時(shí)的判斷方法：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2.7:00解析：整時(shí)的表示方法：“時(shí)”后面加“:00”。3.4:00解析：同上。4.12解析：時(shí)針和分針都指向12，是12時(shí)。5.9:00解析：同上。五、綜合應(yīng)用1.9解析：2+3+4=9（數(shù)的合并）。2.6解析：5-2+3=6（加減混合）。3.7解析：小麗的位置+后面的人數(shù)=總?cè)藬?shù)，3+4=7（序數(shù)+基數(shù)）。4.5解析：4+2-1=5（情境化加減混合）。5.2解析：剩下的蘋(píng)果是8-3=5個(gè)，5-3=2（比較多少）。練習(xí)建議1.每日10題：每天選擇1-2個(gè)模塊，做10道題，保持題感。2.錯(cuò)題復(fù)盤(pán)：將做錯(cuò)的題標(biāo)記，