九年級語文上冊就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信第1課時

1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍闖進圓明園，大肆搶掠，把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走，來不及拿的或者拿不動的東西，就任意打碎、踐踏。最后一把火把這座經(jīng)營了一百多年的“萬園之園”燒成了一堆敗瓦頹垣。

作為侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的顯赫聲望，為他遠征中國的所謂“勝利”捧場。于是，雨果寫下了這封《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》。他會說些什么呢？我們一起走進課文去看看。1.了解寫作背景，感受雨果站在正義的立場上仗義執(zhí)言，譴責(zé)英法聯(lián)軍無恥行徑的寶貴品質(zhì)。（重點）2.學(xué)習(xí)課文運用對比、反語等手法表達強烈感情的方法。（難點)3.感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力；銘記祖國的屈辱歷史，為祖國的富強貢獻自己的青春和力量。(素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標

雨果(1802-1885)，法國作家。法國浪漫主義文學(xué)的重要代表。由于政治和文學(xué)方面的貢獻突出，在法國有很高的威望。代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《笑面人》《九三年》等。知識備查書信基本常識書信的格式：1.稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的”“尊敬的”等。2.問候語。如“您好”“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。知識備查3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以“此致”“敬禮”為例。“此致”可以緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；也可以在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。5.署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方一至兩行處右側(cè)。另起一行在署名的正下方寫日期。知識備查讀一讀贓琉璃琺瑯曦駭瞥劫篋繚

物見掠眼花亂fàlángxīhàipiējiéqiè晨驚箱liáo給予jǐ裁制cái預(yù)習(xí)檢查zāngliúlí多音字模（）模糊（）模樣給（）給予（）送給mómújǐgěi預(yù)習(xí)檢查形近字臟贓(骯臟)(贓物)駭(驚駭)賅(言簡意賅)該(應(yīng)該)潦(潦倒)繚(眼花繚亂)嘹(嘹亮)瞭(瞭望)預(yù)習(xí)檢查詞語解釋眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。不可名狀：無法用語言形容、描繪或說出。晨曦：晨光。

瞥見：一眼看見。贓物：通過貪污、受賄或搶劫、盜竊等非法手段得來的物品。預(yù)習(xí)檢查蕩然無存：空蕩蕩的什么東西都不存在了。富麗堂皇：形容建筑物宏偉美麗。豐功偉績：偉大的功績。

箱篋：箱子。制裁：用強力管束并懲處。預(yù)習(xí)檢查閱讀全文，梳理課文結(jié)構(gòu)。這封信主要表達了作者什么觀點？文中是從哪幾個方面進行論述的？整體感知

這封信主要表達了作者對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對遭受劫難的中國的深切同情。作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強盜行為兩個方面進行論述。1.有感情地朗讀第3段，思考：

(1)雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句、盛贊的詞語。(3)這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？(2)作者極力描繪圓明園的美麗，給予圓明園高度評價，在文中有什么作用？精讀細研①與巴特農(nóng)神廟比較，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就；②具體講園中之物；③耗費了巨大勞動；④圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”精讀細研(1)雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句、盛贊的詞語?？傇u：“世界奇跡”；分述：盛贊的詞語：極力描繪圓明園的富麗堂皇，表明圓明園是世界文明的瑰寶，而英法聯(lián)軍卻因貪婪無知將其破壞得蕩然無存，更能激起人們對英法聯(lián)軍的憎恨之情，也為后文的譴責(zé)做了鋪墊。精讀細研(2)作者極力描繪圓明園的美麗，給予圓明園高度評價，在文中有什么作用？