初高學(xué)習(xí)方法對(duì)比及策略1.在高中階段我們將學(xué)習(xí)哪些化學(xué)課程？2.高中化學(xué)與初中化學(xué)相比會(huì)有哪些不同呢？3.如何做好初高中化學(xué)銜接？一、高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)

選擇性必修（0~6學(xué)分）選修（0~4學(xué)分）二、高中化學(xué)與初中化學(xué)有哪些不同1.教材差異。初中：人民教育出版社教材2本，高中：山東科學(xué)技術(shù)出版社教材5本。

必修第一冊(cè)

必修第二冊(cè)選擇性必修1化學(xué)反應(yīng)原理選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選擇性必修3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)二、高中化學(xué)與初中化學(xué)有哪些不同2.學(xué)習(xí)內(nèi)容差異初中化學(xué)高中化學(xué)接觸晚內(nèi)容多內(nèi)容簡(jiǎn)單難度大，綜合性強(qiáng)貼近生活抽象生動(dòng)有趣重歸納偏記憶偏理解二、高中化學(xué)與初中化學(xué)有哪些不同3.計(jì)算能力要求的差異初中：化學(xué)式計(jì)算、方程式列比例計(jì)算、溶液計(jì)算高中：物質(zhì)的量、濃度、轉(zhuǎn)移電子數(shù)、氧化劑和還原劑的比例、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、轉(zhuǎn)化率、反應(yīng)速率、平衡分壓、電離平衡常數(shù)、水解平衡常數(shù)、溶度積、pH計(jì)算、差量法、守恒法、反應(yīng)熱、平衡常數(shù)、晶胞計(jì)算等；陌生概念的計(jì)算綜合考察數(shù)形結(jié)合和圖像分析處理能力初中高中（觸類(lèi)旁通，舉一反三）金屬鈉1.物理性質(zhì)1.記憶物理性質(zhì)，并證明鈉的熔點(diǎn)低、質(zhì)地柔軟2.化學(xué)性質(zhì)2.記憶化學(xué)性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)分析鈉具有活潑的金屬性，從性質(zhì)分析鈉的結(jié)構(gòu)3.保存3.記憶鈉的保存方法，從性質(zhì)推斷保存方法，從保存方法推斷性質(zhì)4.用途4.記憶用途，并理解二、高中化學(xué)與初中化學(xué)有哪些不同4.學(xué)習(xí)方式差異初中：知道結(jié)果，背現(xiàn)成的結(jié)論，中考就OK!知識(shí)型高中：高中化學(xué)課時(shí)少，課堂容量大，知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求學(xué)生不僅要"知其然"還要"知其所以然"。要求學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的應(yīng)用。有些題只記結(jié)論10題9錯(cuò)！要搞清原理，看本質(zhì)！能力型初中的時(shí)候，一節(jié)課教你和面，作業(yè)，和面；一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)，搟皮；直到教會(huì)你包餃子，考試就考包餃子。高中了，一節(jié)課教會(huì)你包餃子，作業(yè)是回家蒸包子；考試的時(shí)候，考的是烙餡餅。你要學(xué)會(huì)舉一反三，找到不同和相同的規(guī)律。高中靠思維吃飯了。二、高中化學(xué)與初中化學(xué)有哪些不同5.教學(xué)方法及考試內(nèi)容差異二、高中化學(xué)與初中化學(xué)有哪些不同6.中高考試題差異中考題型選擇題填空題實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題合計(jì)題數(shù)量1242119分值3628161090比例40%60%100%高考題型單項(xiàng)選擇題不定項(xiàng)選擇題非選擇題合計(jì)題數(shù)量105520分值202060100三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議基礎(chǔ)性知識(shí)工具性知識(shí)未掌握的知識(shí)心理預(yù)期目標(biāo)定位行動(dòng)指南1.心態(tài)銜接學(xué)習(xí)方法2.方法銜接3.知識(shí)銜接4.化學(xué)思想銜接1.心態(tài)銜接建議：1.角色轉(zhuǎn)變，樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)。2.多參加活動(dòng)，盡快熟悉同學(xué)、老師和高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3.轉(zhuǎn)變心態(tài)，接納變化。高一新生的心態(tài)特點(diǎn)留戀初中的學(xué)習(xí)生活

對(duì)高中有陌生感和不適感

容易產(chǎn)生挫敗感

三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議“3+3”模式共20個(gè)組合，自2021年秋季入學(xué)的高一新生開(kāi)始，名校專(zhuān)業(yè)要求基本物理化學(xué)捆綁。重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議2.方法銜接（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。由“是什么”向“為什么”轉(zhuǎn)化。由“死記硬背”向?qū)ふ摇耙?guī)律性”記憶轉(zhuǎn)變。由“知其然”向“知其所以然”轉(zhuǎn)變。（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、審題、答題規(guī)范、收獲本的整理等等。三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議2.方法銜接（3）關(guān)注教材中獨(dú)具匠心的欄目。如“聯(lián)想·質(zhì)疑”、“觀察·思考”“活動(dòng)·探究”“交流·研討”“遷移·應(yīng)用”、“方法導(dǎo)引”、“資料在線”“拓展視野”“身邊的化學(xué)”“化學(xué)與技術(shù)”、“練習(xí)與活動(dòng)”、“微項(xiàng)目”“本章自我評(píng)價(jià)”如何課前預(yù)習(xí)：

課前預(yù)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的主要方式。重視課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率，減少課堂走神的關(guān)鍵措施。課前預(yù)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。溫習(xí)基礎(chǔ)：作好學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。如何記課堂筆記：

抓住要領(lǐng)，簡(jiǎn)明扼要。不要“拿來(lái)主義”，“照單全收”。也不要只聽(tīng)不記或只記不聽(tīng)，要邊聽(tīng)邊記。當(dāng)記筆記和課堂聽(tīng)講發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該先聽(tīng)講，課后整理筆記，切勿舍本逐末。要記課本上沒(méi)有的知識(shí)、規(guī)律和方法及對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。

如何課后落實(shí)：

課堂聽(tīng)明白了并不代表真正掌握了，要趁熱打鐵及時(shí)完成課后練習(xí)，鞏固新學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生做到“不恥下問(wèn)”，“究根問(wèn)底”，“不言放棄”。手邊準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”，把問(wèn)到的知識(shí)和有代表性的習(xí)題及時(shí)記下來(lái)，避免重蹈覆轍。如何整理收獲本？①整理典型錯(cuò)題的錯(cuò)因及其解法。②整理有一題多解、巧解妙算的題目。③整理自己原來(lái)疑惑的現(xiàn)在明白了的知識(shí)和規(guī)律。④記錄自己的大考成績(jī)和心得。⑤每周至少整理一頁(yè)，每月翻閱一次。如何利用零碎時(shí)間？①利用去餐廳、寢室或廁所的路上可以記背一個(gè)化學(xué)方程式或一個(gè)數(shù)學(xué)、物理公式或英語(yǔ)單詞或一句詩(shī)詞（早做好計(jì)劃）；②結(jié)伴記憶，互相提問(wèn)檢查；③課間擠出3分鐘找同學(xué)解決一個(gè)疑難點(diǎn)；④晚睡前回憶今天學(xué)過(guò)的重要知識(shí)點(diǎn)。如何“延長(zhǎng)”你的學(xué)習(xí)時(shí)間？①不浪費(fèi)時(shí)間（盡量地減少走神、發(fā)呆、閑聊、做無(wú)意義的事的時(shí)間）；②節(jié)約時(shí)間（物品擺放整齊便于尋找、動(dòng)作麻利、快做）③學(xué)會(huì)制訂自習(xí)計(jì)劃并強(qiáng)制自己完成（緊迫的、重要的事先做）。⑤像考試一樣做練習(xí)題、不糾纏難題（先做會(huì)的，力爭(zhēng)不失分）。如何有效防止會(huì)而不對(duì)的錯(cuò)誤？①讀完全題再做題，千萬(wàn)不要想當(dāng)然；②選擇題目判對(duì)錯(cuò)，然后再去選答案，答案寫(xiě)在號(hào)左邊；③下筆之前看要求（特別是括號(hào)里面的），寫(xiě)完之后再回眸；④數(shù)據(jù)計(jì)算要用筆，草稿規(guī)整書(shū)寫(xiě)清。（思維可視化）如何實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)？①

專(zhuān)注

②

興趣

③

效率“縱使前路荊棘叢生，但熱愛(ài)可抵世間萬(wàn)難”你無(wú)法抓住每一分鐘去學(xué)習(xí)，但要抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議3.知識(shí)銜接初、高中化學(xué)銜接時(shí)機(jī)——集中與分散相結(jié)合根據(jù)學(xué)習(xí)需要，集中于分散相結(jié)合；新課前、新課中、新課后都可以進(jìn)行，視實(shí)際需要來(lái)選擇。如：物質(zhì)組成性質(zhì)分類(lèi)——最好在學(xué)習(xí)元素化合物之前；定量測(cè)定實(shí)驗(yàn)方法——實(shí)驗(yàn)之前進(jìn)行一些認(rèn)識(shí)的糾正——相關(guān)新課完成后進(jìn)行溶液、濁液組成與性質(zhì)——“膠體”新課進(jìn)行中鹽的分類(lèi)——學(xué)習(xí)碳酸鈉與碳酸氫鈉基礎(chǔ)，新課中進(jìn)行……三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議3.知識(shí)銜接初、高中化學(xué)有哪些知識(shí)需要銜接？三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議3.知識(shí)銜接三、關(guān)于初高中教學(xué)銜接的建議反應(yīng)：2H2+O2===2H2O1.氫元素、氧元素組成了氫氣、氧氣，一定條件下可以轉(zhuǎn)化為水。

2.氫氣和氧氣生成水的反應(yīng)類(lèi)型是什么？3.氫氣、氧氣和水的微觀結(jié)構(gòu)如何？4.這個(gè)反應(yīng)有什么表現(xiàn)？比如能量。。。5.在實(shí)驗(yàn)室中如何設(shè)計(jì)這個(gè)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，需要注意什么？6.這個(gè)反應(yīng)有哪些實(shí)際用途？一定條件36例需要加深、完善的知識(shí)點(diǎn)初中教材高中教材基本概念和基本理論1活潑金屬與酸反應(yīng)置換出氫氣鈉與水、鋁與強(qiáng)堿溶液也會(huì)生成氫氣金屬與強(qiáng)氧化性酸溶液反應(yīng)一般無(wú)氫氣生成2在金屬活動(dòng)順序表中，排在前面的金屬可把后面的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)(鉀、鈣、鈉除外)鈉從鹽溶液中置換出氫氣在高溫熔融狀態(tài)時(shí)，鈉能置換出鉀（利用平衡原理）3利用金屬活動(dòng)順序表進(jìn)行金屬性強(qiáng)弱順序的比較利用金屬和水或酸反應(yīng)放出氫氣的難易、最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的堿性強(qiáng)弱、能否相互置換、電化學(xué)原理等知識(shí)進(jìn)行比較4從是否有氧氣參加反應(yīng)定義氧化反應(yīng)從化合價(jià)升降及電子轉(zhuǎn)移的角度分析氧化還原反應(yīng)5燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化還原反應(yīng)都是燃燒

初中教材高中教材基本概念和基本理論

6鹽酸、硫酸、硝酸是三大強(qiáng)酸高氯酸酸性更強(qiáng)7溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成分散系是由分散質(zhì)和分散劑組成8用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液組成用物質(zhì)的量濃度表示溶液組成9復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：有沉淀析出、有氣體放出或有水生成復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：有難溶物質(zhì)、揮發(fā)性物質(zhì)或難電離的物質(zhì)生成10元素的相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量是根據(jù)各同位素及其原子個(gè)數(shù)百分含量計(jì)算得出11在酸的制取中要符合強(qiáng)酸制取弱酸，不揮發(fā)性酸制取揮發(fā)性酸（不作要求）氫硫酸與硫酸銅溶液反應(yīng)制取硫酸；亞硫酸和溴水反應(yīng)生成稀硫酸和稀鹽酸12元素的定義：具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的同一類(lèi)原子的總稱(chēng)利用核素概念來(lái)解釋“同一類(lèi)原子”含義36例需要加深、完善的知識(shí)點(diǎn)

初中教材高中教材基本概念和基本理論

13從元素組成的角度認(rèn)識(shí)普通氧化物過(guò)氧化物、兩性氧化物14金屬氫氧化物與酸反應(yīng)生成鹽和水氫氧化鋁既能與酸反應(yīng)生成鹽和水，也能與堿反應(yīng)生成鹽和水15常溫下用pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性某溫度下溶液的酸堿性及pH的簡(jiǎn)單計(jì)算16四種基本反應(yīng)類(lèi)型分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同又可分為氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等17活潑性比氫弱的金屬元素一般不溶于溶液銅可以溶于氯化鐵溶液18沉淀物在水溶液不溶解沉淀在溶液中可以溶解，比如溶解的硫酸鋇完全電離，是強(qiáng)電解質(zhì)。沉淀可以形成溶解平衡。19物質(zhì)顏色褪去是發(fā)生吸附作用的物理變化漂白作用可能發(fā)生氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、吸附作用，有些是化學(xué)變化36例需要加深、完善的知識(shí)點(diǎn)

初中教材高中教材元素及其化合物20氧氣支持燃燒氯氣、氮?dú)?、二氧化碳也支持燃?1二氧化碳不支持燃燒二氧化碳也支持燃燒（如鎂帶可在二氧化碳中燃燒）21氧元素常見(jiàn)價(jià)態(tài)為負(fù)二價(jià)，氫元素為正一價(jià)過(guò)氧化氫、過(guò)氧化鈉中的氧元素為負(fù)一價(jià)，氫化鈉中氫元素為負(fù)一價(jià)23二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，繼續(xù)通入過(guò)量二氧化碳，溶液恢復(fù)澄清二氧化硫也可發(fā)生此現(xiàn)象化學(xué)方程式24鐵、鋁能和稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)鐵、鋁能在冷的濃硫酸、濃硝酸中發(fā)生鈍化25鐵和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣鐵和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)生成二氧化硫氣體26化學(xué)反應(yīng)一般是唯一的，且無(wú)副反應(yīng)反應(yīng)物條件、用量不同，化學(xué)反應(yīng)不同；有時(shí)還可以發(fā)生副反應(yīng)等36例需要加深、完善的知識(shí)點(diǎn)

初中教材高中教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)

27除雜方法：過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、蒸餾除雜方法除上述外，還有洗氣、滲析、分液、鹽析等28能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液能配制一定物質(zhì)量濃度的溶液29常見(jiàn)溶劑為水常見(jiàn)溶劑為水，也可以是二硫化碳、酒精等30活性碳具有吸附作用膠體也具有吸附作用31膠頭滴管在滴加試劑時(shí)，不能把滴管伸到試管內(nèi)在制取氫氧化亞鐵時(shí)，必須將膠頭滴管伸到液面以下滴入，防止氫氧化亞鐵被氧化32實(shí)驗(yàn)操作時(shí)需防液體倒吸實(shí)驗(yàn)操作時(shí)還需氣體倒吸33實(shí)驗(yàn)藥品通常進(jìn)行密封保存有時(shí)還需水、煤油、苯進(jìn)行液封34石蕊試液遇酸變紅石蕊試液遇濃硝酸先變紅后褪色計(jì)算35從質(zhì)量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)從物質(zhì)的量角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)有機(jī)36簡(jiǎn)單了解煤、石油、天然氣、液化石油氣的組成石油的煉制、煤的干餾及其綜合利用36例需要加深、完善的知識(shí)點(diǎn)教材中部分知識(shí)存在脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)（一）物質(zhì)分類(lèi)方法的初高中盲點(diǎn)區(qū)與延伸點(diǎn)的銜接【例1】（1）什么是酸性氧化物？堿性氧化物？?jī)尚匝趸?？?）下列氧化物屬于酸性氧化物的是

，堿性氧化物的是

，兩性氧化物的是

，不屬于上述三種類(lèi)型的氧化物是

。

A.CuO能與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水B.Al2O3既能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水，又能與NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和水C.P2O5與足量NaOH溶液反應(yīng)生成磷酸鈉和水D.CO、NO既不能與鹽酸反應(yīng)，又不能與NaOH溶液反應(yīng)生成鹽和水E.Na2O2能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、氧氣、和水與堿反應(yīng)生成鹽和水與酸反應(yīng)CABDE【例2】(1)什么是含氧酸和無(wú)氧酸？一元酸和多元酸？

（2）下列屬于含氧酸的是

，屬于無(wú)氧酸的是

，屬于一元酸的是

，屬于二元酸的是

，既屬于含氧酸又屬于二元酸的是

。A.H2SO4B.H2SC.HClD.H2CO3E.HNO3F.H3PO4ADEFBCCEABDAD含有氧原子的酸電離出H+的數(shù)目CH3COOH【例3】（1）鹽類(lèi)的分類(lèi)方法很多。從組成上分，可分為正鹽、酸式鹽、堿式鹽和復(fù)鹽，什么是正鹽、酸式鹽、堿式鹽和復(fù)鹽？從酸根離子分，可分為無(wú)氧酸鹽和含氧酸鹽；從酸和堿的強(qiáng)弱分，可分為強(qiáng)酸弱堿鹽、弱酸強(qiáng)堿鹽、弱酸弱堿鹽等?！?2)（提升）下列既屬于正鹽又屬于含氧酸鹽的是

，屬于含氧酸的酸式鹽的是

，屬于強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽的是

，屬于弱酸的酸式鹽的是

，屬于復(fù)鹽的是

。A.Na2SO4B.NaHCO3C.NaHSO4D.KAl(SO4)2

E.CaCO3F.NaCl正鹽：酸和堿完全中和的產(chǎn)物。既不電離出H+，又不電離出OH-的鹽。（二）物質(zhì)的反應(yīng)類(lèi)型初高中盲點(diǎn)區(qū)與延伸點(diǎn)的銜接教材中部分知識(shí)存在脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)+4得到得到失去失去氧化氧化還原還原（三）化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的繼承與延伸點(diǎn)的銜接教材中部分知識(shí)存在脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)（四）物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的繼承與延伸點(diǎn)的銜接教材中部分知識(shí)存在脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)（五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的繼承與延伸點(diǎn)的銜接教材中部分知識(shí)存在脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)[2023年山東高考]1.佩戴安全裝備，防止化學(xué)品直接接觸皮膚。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，佩戴安全眼鏡、實(shí)驗(yàn)服以及手套等，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。2.嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，避免實(shí)驗(yàn)中的意外發(fā)生。3.牢記實(shí)驗(yàn)化學(xué)品的標(biāo)識(shí)。避免混用、誤用和超量使用。4.嚴(yán)格管理廢舊物品的處理，避免產(chǎn)生危險(xiǎn)物質(zhì)的排放和泄漏。如金屬鈉、H2（六）化學(xué)計(jì)算方法的繼承與延伸點(diǎn)的銜接接教材中部分知識(shí)存在脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)47差量法——簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法差量法是高中化學(xué)計(jì)算的一種重要方法，要求學(xué)生必須掌握（初中不做要求），有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，了解反應(yīng)進(jìn)行程度，深化對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。1.理解差量法計(jì)算的原理

差量法是根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的差量和造成這種差量的實(shí)質(zhì)及其