初中語文小說閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練資料一、引言：小說閱讀的重要性與考查方向小說是初中語文閱讀理解的核心文體之一（占中考閱讀分值約20%-30%），其考查重點(diǎn)圍繞“敘事邏輯、形象塑造、內(nèi)涵領(lǐng)悟”展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的“感知力、分析力、審美力”。掌握小說閱讀的核心考點(diǎn)與解題策略，是提升語文成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、核心考點(diǎn)梳理：明確考查方向根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與中考命題規(guī)律，小說閱讀的核心考點(diǎn)可歸納為6類：考點(diǎn)類型常見題型示例情節(jié)梳理①概括選文的主要情節(jié)；②梳理小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)；③分析某一情節(jié)的作用。人物分析①結(jié)合選文，分析××的性格特點(diǎn)；②說說××人物的形象特征；③××描寫（外貌/語言/動作）表現(xiàn)了人物什么心理？環(huán)境描寫①分析文中自然環(huán)境（或社會環(huán)境）的作用；②××環(huán)境描寫對人物有什么影響？主題探究①談?wù)勀銓π≌f主題的理解；②小說反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？語言賞析①賞析文中畫線句子的表達(dá)效果；②說說加點(diǎn)詞語的妙處；③文中××句子有什么表達(dá)作用？標(biāo)題作用①小說標(biāo)題的含義是什么？②標(biāo)題有什么作用？三、解題策略詳解：精準(zhǔn)突破考點(diǎn)（一）情節(jié)梳理：理清敘事脈絡(luò)解題關(guān)鍵：抓住“線索”與“層次”，用簡潔公式概括。1.找線索：小說的線索是貫穿全文的“核心元素”，常見類型有：人物線索（如《背影》中的“父親”）；事物線索（如《項(xiàng)鏈》中的“項(xiàng)鏈”）；情感線索（如《故鄉(xiāng)》中的“我”對故鄉(xiāng)的情感變化）。2.分層次：按“開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”（或“起因→經(jīng)過→結(jié)果”）劃分情節(jié)，注意時間、地點(diǎn)、人物的變化。3.概括公式：何人+何時+何地+做何事+結(jié)果（保留關(guān)鍵信息，去掉次要細(xì)節(jié)）。*示例*：《背影》中“買橘子”情節(jié)概括——父親在車站月臺，穿過鐵道、爬上爬下，為“我”買橘子。（二）人物分析：把握形象特質(zhì)解題關(guān)鍵：結(jié)合“正面描寫”與“側(cè)面描寫”，用原文細(xì)節(jié)支撐結(jié)論。1.正面描寫（直接刻畫人物）：外貌：如《孔乙己》中“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”（表現(xiàn)虛榮與特殊身份）；語言：如《孔乙己》中“竊書不能算偷……讀書人的事，能算偷么？”（表現(xiàn)迂腐與自欺欺人）；動作：如《背影》中“父親蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”（表現(xiàn)父愛與艱辛）；心理：如《故鄉(xiāng)》中“我”見到閏土?xí)r的“愕然”（表現(xiàn)對故鄉(xiāng)變化的失望）。2.側(cè)面描寫（間接烘托人物）：他人評價：如《故鄉(xiāng)》中楊二嫂對閏土的嘲笑，側(cè)面反映閏土的麻木；環(huán)境烘托：如《駱駝祥子》中烈日下的祥子，側(cè)面表現(xiàn)其勤勞與堅(jiān)韌；情節(jié)發(fā)展：如《孔乙己》中“斷腿”的情節(jié)，側(cè)面反映社會的冷漠。3.答題模板：通過……（描寫方法/情節(jié)），表現(xiàn)了人物……的性格特點(diǎn)（需結(jié)合原文細(xì)節(jié)）。*示例*：《孔乙己》中“孔乙己教小伙計(jì)寫‘茴’字”的情節(jié)，表現(xiàn)了他對讀書人的身份的執(zhí)著（迂腐）。（三）環(huán)境描寫：解讀作用與意義解題關(guān)鍵：區(qū)分“自然環(huán)境”與“社會環(huán)境”，從“氣氛、人物、情節(jié)、主題”四方面分析。1.類型區(qū)分：自然環(huán)境：景物、天氣、時間（如《藥》中“秋天的黃昏”、《背影》中“車站的月臺”）；社會環(huán)境：社會背景、習(xí)俗、人際關(guān)系（如《孔乙己》中的“咸亨酒店”、《故鄉(xiāng)》中的“封建等級制度”）。2.作用分析：環(huán)境類型作用示例自然環(huán)境①渲染氣氛（如《藥》中“秋風(fēng)蕭瑟”渲染凄涼氛圍）；②烘托人物心情（如《故鄉(xiāng)》中“荒涼的村莊”烘托“我”的失望）；③推動情節(jié)發(fā)展（如《水滸傳》中“林沖風(fēng)雪山神廟”，風(fēng)雪推動情節(jié)）；④暗示主題（如《駱駝祥子》中“烈日暴雨”暗示祥子的悲慘命運(yùn)）。社會環(huán)境①交代背景（如《孔乙己》中“咸亨酒店”交代清末社會的黑暗）；②揭示主題（如《故鄉(xiāng)》中“我與閏土的隔閡”揭示封建等級制度的毒害）。3.答題模板：這句話屬于……（自然/社會）環(huán)境描寫，渲染了……的氣氛，烘托了人物……的心情，推動了情節(jié)……的發(fā)展，暗示了……的主題（需結(jié)合原文）。*示例*：《故鄉(xiāng)》中“我”回到故鄉(xiāng)時“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村”的自然環(huán)境描寫，渲染了荒涼、壓抑的氣氛，烘托了“我”對故鄉(xiāng)變化的失望心情，暗示了封建制度對農(nóng)村的破壞主題。（四）主題探究：領(lǐng)悟核心內(nèi)涵解題關(guān)鍵：抓住“人物命運(yùn)”“關(guān)鍵句”“創(chuàng)作背景”，從“具體到抽象”提煉。1.抓人物命運(yùn)：人物的結(jié)局往往反映主題（如孔乙己的“死亡”反映封建科舉制度對讀書人的毒害；祥子的“墮落”反映社會對勞動者的壓迫）。2.抓關(guān)鍵句：小說中的議論句、抒情句往往點(diǎn)明主題（如《故鄉(xiāng)》中“希望是本無所謂有，無所謂無的……走的人多了，也便成了路”，點(diǎn)明“希望在于奮斗”的主題）。3.結(jié)合背景：了解小說的創(chuàng)作背景（如《孔乙己》寫于辛亥革命后，當(dāng)時社會依然黑暗，孔乙己的悲劇是社會的悲?。?.答題模板：小說通過……（人物/情節(jié)），反映了……（社會現(xiàn)實(shí)/人生哲理），表達(dá)了作者……的情感（需結(jié)合原文）。*示例*：《駱駝祥子》通過祥子從“勤勞堅(jiān)韌”到“墮落麻木”的命運(yùn)變化，反映了舊中國底層勞動者的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對社會黑暗的批判。（五）語言賞析：品味表達(dá)之美解題關(guān)鍵：抓住“關(guān)鍵詞、修辭、描寫方法”，分析“表達(dá)效果”。1.關(guān)鍵詞賞析（動詞、形容詞、副詞）：找句中“最有表現(xiàn)力的詞”（如《背影》中“攀”“縮”“傾”等動詞）；分析其“表現(xiàn)的內(nèi)容”（如“攀”表現(xiàn)父親爬月臺的吃力）；聯(lián)系“情感/性格”（如表現(xiàn)父親對“我”的愛）。2.修辭賞析（比喻、擬人、排比、夸張等）：識別修辭（如《春》中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是比喻）；分析“生動形象”的效果（如寫出春雨的細(xì)密、輕盈）；聯(lián)系“情感/主題”（如表達(dá)對春的喜愛）。3.描寫方法賞析（人物/環(huán)境/細(xì)節(jié)）：識別描寫方法（如《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”是外貌描寫）；分析“表現(xiàn)的內(nèi)容”（如表現(xiàn)孔乙己的特殊身份）；聯(lián)系“性格/主題”（如表現(xiàn)其虛榮）。4.答題模板：關(guān)鍵詞：“××”一詞（動詞/形容詞），生動形象地表現(xiàn)了……（內(nèi)容），表達(dá)了……（情感/性格）；修辭：這句話用了……（修辭），生動形象地寫出了……（內(nèi)容），表達(dá)了……（情感）；描寫方法：這句話用了……（描寫方法），表現(xiàn)了……（內(nèi)容），突出了人物……的性格（或主題）。*示例*：《孔乙己》中“孔乙己臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”——這句話用了細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了孔乙己的悲慘命運(yùn)，突出了社會的冷漠。（六）標(biāo)題作用：解讀深層含義解題關(guān)鍵：從“情節(jié)、人物、主題、懸念、線索”五方面分析。1.常見作用：概括情節(jié)（如《背影》概括了“父親買橘子”的核心情節(jié)）；點(diǎn)明人物（如《孔乙己》點(diǎn)明小說的主要人物）；揭示主題（如《故鄉(xiāng)》揭示了“對故鄉(xiāng)的思念與失望”的主題）；設(shè)置懸念（如《誰是最可愛的人》吸引讀者閱讀）；貫穿線索（如《項(xiàng)鏈》是小說的線索，貫穿“借項(xiàng)鏈→丟項(xiàng)鏈→還項(xiàng)鏈”的情節(jié)）。2.答題模板：標(biāo)題的作用有：①概括情節(jié)；②點(diǎn)明人物；③揭示主題；④設(shè)置懸念；⑤貫穿線索（需結(jié)合原文選擇對應(yīng)點(diǎn)）。*示例*：《背影》的標(biāo)題作用——①概括了“父親買橘子”的核心情節(jié)；②點(diǎn)明了小說的情感核心（父親的愛）；③貫穿全文，是小說的線索。三、中考真題演練：實(shí)戰(zhàn)提升能力（一）真題1（2021年北京中考《洞》片段）選文梗概：童年的夏天，“我”和小伙伴們?nèi)ゴ逋獾纳蕉赐?。“我”因聽到“奇怪的聲音”（其?shí)是風(fēng)聲）害怕，轉(zhuǎn)身往洞口跑，小伙伴們也跟著跑出來，大家都嚇得“臉色蒼白”。問題1：請概括選文的主要情節(jié)。（3分）解題思路：用“何人+何時+何地+做何事+結(jié)果”公式，抓住“我”“小伙伴”“山洞”“害怕跑出來”等關(guān)鍵信息。答案：童年夏天的傍晚，“我”和小伙伴們?nèi)ゴ逋獾纳蕉赐?，“我”因聽到奇怪的聲音害怕先跑出來，小伙伴們也跟著跑出來，大家都嚇得厲害。問題2：結(jié)合選文，分析“我”的性格特點(diǎn)。（4分）解題思路：找“正面描寫”（“我”的心理、動作）與“側(cè)面描寫”（小伙伴的反應(yīng)），結(jié)合原文細(xì)節(jié)。答案：①膽?。骸拔摇甭牭狡婀值穆曇艟汀皣樀眯呐K都要跳出來了”，轉(zhuǎn)身往洞口跑（動作描寫）；②好奇：“我”雖然害怕，但還是和小伙伴們一起去山洞玩（情節(jié)發(fā)展）。（二）真題2（2022年江蘇南京中考《老鞋匠》片段）選文梗概：老鞋匠在巷口修鞋，他修鞋“認(rèn)真”（用舊報紙墊在顧客腳邊）、“善良”（給窮人修鞋不收錢），巷口的人都喜歡他。問題：分析文中“老鞋匠”的形象特征。（4分）解題思路：找“正面描寫”（修鞋的動作、對顧客的態(tài)度）與“側(cè)面描寫”（巷口人的評價）。答案：①認(rèn)真負(fù)責(zé)：修鞋時用舊報紙墊在顧客腳邊，避免弄臟褲子（動作描寫）；②善良熱心：給窮人修鞋不收錢，巷口的人都喜歡他（側(cè)面描寫）。四、能力提升技巧：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（一）積累閱讀量：讀經(jīng)典小說推薦閱讀：《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》等；閱讀方法：邊讀邊畫“關(guān)鍵句”（人物描寫、環(huán)境描寫、議論句），寫“讀書筆記”（記錄自己的感受）。（二）掌握答題模板：規(guī)范表達(dá)情節(jié)概括：誰+什么時候+在哪里+做了什么+結(jié)果怎樣；人物分析：通過……（描寫方法/情節(jié)），表現(xiàn)了人物……的性格特點(diǎn)；環(huán)境作用：這句話屬于……（自然/社會）環(huán)境描寫，渲染了……的氣氛，烘托了人物……的心情；語言賞析：這句話用了……（修辭/關(guān)鍵詞），生動形象地表現(xiàn)了……（內(nèi)容），表達(dá)了……（情感）。（三）聯(lián)系上下文：避免空泛答題時必須結(jié)合原文細(xì)節(jié)（如分析人物性格，要找“文中的具體例子”；分析環(huán)境作用，要找“文中的環(huán)境描寫句”）；忌“空泛表述”（如“他很善良”不如“他給窮人修鞋不收錢，表現(xiàn)了他的善良”）。（四）反思總結(jié)：避免重復(fù)錯誤做完題后，分析錯誤原因（如“情節(jié)概括遺漏了關(guān)鍵人物”“人物分析沒結(jié)合原文細(xì)節(jié)”）；整理“錯題本”，記錄“錯誤類型”與“正確解法”，定期復(fù)習(xí)。五、結(jié)語：堅(jiān)持練習(xí)，提升能力小說閱讀的能力提升需要“積累+方法+練習(xí)”的結(jié)合。只要掌握核心考點(diǎn)，熟練