中學(xué)英語語法核心難點(diǎn)深度解析與實(shí)戰(zhàn)演練1.定語從句：關(guān)系詞的選擇邏輯與易錯(cuò)陷阱定語從句是中學(xué)英語語法的“重災(zāi)區(qū)”，核心難點(diǎn)在于關(guān)系詞的精準(zhǔn)選擇。要解決這一問題，需遵循“三步法”：找先行詞→分析關(guān)系詞在從句中的成分→匹配對應(yīng)關(guān)系詞。1.1核心概念與關(guān)系詞分類先行詞：被定語從句修飾的名詞或代詞（如“thebook”“theboy”）。關(guān)系詞：連接主句與定語從句的詞，分為兩類：關(guān)系代詞（代替先行詞，在從句中作主語/賓語/定語）：who（指人，主語/賓語）、whom（指人，賓語）、whose（指人/物，定語）、which（指物，主語/賓語）、that（指人/物，主語/賓語）、as（指人/物，主語/賓語，用于固定結(jié)構(gòu)如“such...as”“thesame...as”）。關(guān)系副詞（代替先行詞，在從句中作狀語）：when（時(shí)間）、where（地點(diǎn)）、why（原因，先行詞為reason時(shí)用）。1.2關(guān)系詞選擇的三大關(guān)鍵依據(jù)例1：Thegirlwhoisstandingthereismysister.（先行詞：girl，人；關(guān)系詞在從句中作主語→用who）例2：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.（先行詞：book，物；關(guān)系詞在從句中作賓語→用which/that/省略）例3：ThisistheplacewhereIgrewup.（先行詞：place，地點(diǎn)；關(guān)系詞在從句中作狀語→用where）總結(jié)：作主語/賓語/定語→用關(guān)系代詞；作狀語（時(shí)間/地點(diǎn)/原因）→用關(guān)系副詞；關(guān)系代詞可省略（當(dāng)它在從句中作賓語時(shí)），關(guān)系副詞不可省略。1.3高頻易錯(cuò)點(diǎn)突破（1）“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)當(dāng)定語從句中的動(dòng)詞與先行詞存在固定搭配（如“talktosb.”“l(fā)istentosth.”）時(shí)，介詞可提前至關(guān)系代詞前。此時(shí)關(guān)系代詞只能用which（指物）或whom（指人），不能用that。例：ThemantowhomItalkedyesterdayismyteacher.（=Themanwho/whomItalkedtoyesterdayismyteacher.）（2）限制性與非限制性定語從句的區(qū)別限制性：修飾先行詞，不可或缺，無逗號(hào)隔開（如“Thegirlwhoisstandingthereismysister.”）；非限制性：補(bǔ)充說明先行詞，可省略，有逗號(hào)隔開（如“Mysister,whoisateacher,livesinBeijing.”）。易錯(cuò)點(diǎn)：非限制性定語從句中，不能用that，只能用which/who/whom等。（3）先行詞為不定代詞時(shí)的關(guān)系詞選擇當(dāng)先行詞是不定代詞（如something、anything、nothing、everything、all、few、little等）時(shí)，關(guān)系代詞只能用that，不能用which。例：Everythingthathesaidistrue.（不能用which）1.4實(shí)戰(zhàn)演練與解析題目1：Thehouse______welivedinlastyearisbeingrepaired.A.whoB.whichC.whoseD.where解析：先行詞是house（物），關(guān)系詞在從句中作介詞in的賓語→用which/that/省略。答案：B。題目2：Theboy______motherisadoctorismyclassmate.A.whoB.whomC.whoseD.which解析：先行詞是boy（人），關(guān)系詞在從句中作定語（修飾mother）→用whose。答案：C。題目3：Thisisthereason______heleftearly.A.whyB.whichC.whoD.where解析：先行詞是reason（原因），關(guān)系詞在從句中作狀語→用why。答案：A。2.非謂語動(dòng)詞：形式與邏輯的統(tǒng)一非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）是中學(xué)英語的“語法難點(diǎn)”，核心在于判斷邏輯主語與非謂語動(dòng)詞的關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)）及時(shí)間含義（將來/進(jìn)行/完成）。2.1基本形式與用法類型形式基本含義示例不定式todo將來、目的、未完成Iwant**togo**toschool.（將來）動(dòng)名詞doing主動(dòng)、進(jìn)行、習(xí)慣性動(dòng)作**Reading**isgoodforyou.（習(xí)慣性）現(xiàn)在分詞doing主動(dòng)、進(jìn)行Theboy**crying**ismybrother.（主動(dòng)、進(jìn)行）過去分詞done被動(dòng)、完成Thewindow**broken**bytheboyisbeingfixed.（被動(dòng)、完成）2.2關(guān)鍵技巧：邏輯主語與關(guān)系判斷邏輯主語：非謂語動(dòng)詞所表示動(dòng)作的執(zhí)行者或承受者（通常是句子的主語或賓語）。判斷規(guī)則：邏輯主語與非謂語動(dòng)詞是主動(dòng)關(guān)系→用現(xiàn)在分詞（doing）或動(dòng)名詞（doing）；邏輯主語與非謂語動(dòng)詞是被動(dòng)關(guān)系→用過去分詞（done）；表示將來或目的→用不定式（todo）。例2：Thegirlinvitedtothepartyismysister.（邏輯主語是girl，與invite是被動(dòng)關(guān)系→用invited）例3：Hecameheretoseehisfriend.（表示目的→用tosee）2.3高頻易錯(cuò)點(diǎn)突破（1）感官動(dòng)詞后的賓補(bǔ)感官動(dòng)詞（see、hear、watch、notice、feel等）后接賓補(bǔ)時(shí)，有三種形式：原形：表示動(dòng)作的全過程（主動(dòng)、完成）；現(xiàn)在分詞：表示動(dòng)作的正在進(jìn)行（主動(dòng)、進(jìn)行）；過去分詞：表示動(dòng)作的被動(dòng)（被動(dòng)、完成）。例：Isawhimplayfootballyesterday.（全過程）IsawhimplayingfootballwhenIpassedby.（正在進(jìn)行）Isawthewindowbrokenbytheboy.（被動(dòng)）（2）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)當(dāng)非謂語動(dòng)詞的邏輯主語與句子主語不一致時(shí)，需用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)（邏輯主語+非謂語動(dòng)詞）。例：Therainstopping,wewentoutforawalk.（邏輯主語是rain，與stop是主動(dòng)關(guān)系→用stopping）2.4實(shí)戰(zhàn)演練與解析題目1：______thehomework,hewenttobed.A.FinishingB.FinishedC.HavingfinishedD.Tofinish解析：邏輯主語是he（主動(dòng)），且“完成作業(yè)”發(fā)生在“睡覺”之前（完成）→用havingfinished（現(xiàn)在分詞的完成式）。答案：C。題目2：Theteachertoldus**______quietinclass.A.keepB.keepingC.tokeepD.kept解析：tellsb.todosth.（固定搭配，不定式表目的）→用tokeep。答案：C。題目3：Theboy**______inthecornerismybrother.A.cryB.cryingC.criedD.tocry解析：邏輯主語是boy（主動(dòng)），且“哭”正在進(jìn)行→用crying。答案：B。3.虛擬語氣：時(shí)態(tài)的“反事實(shí)”表達(dá)虛擬語氣是中學(xué)英語的“語法難點(diǎn)”，核心在于根據(jù)“反事實(shí)”的時(shí)間（現(xiàn)在/過去/將來）選擇正確的時(shí)態(tài)。3.1核心規(guī)則：三種“反事實(shí)”情況反事實(shí)時(shí)間從句時(shí)態(tài)主句時(shí)態(tài)示例現(xiàn)在過去式（be用were）would/could/should/might+doIfI**were**you,I**wouldstudy**hard.（與現(xiàn)在相反）過去haddonewould/could/should/might+havedoneIfI**hadstudied**harder,I**wouldhavepassed**theexam.（與過去相反）將來過去式/weretodo/shoulddowould/could/should/might+doIfit**rained**tomorrow,we**wouldstay**athome.（與將來相反）3.2高頻易錯(cuò)點(diǎn)突破（1）wish后的從句wish后的從句用虛擬語氣，時(shí)態(tài)根據(jù)“反事實(shí)”的時(shí)間調(diào)整：與現(xiàn)在相反→過去式（be用were）；與過去相反→haddone；與將來相反→would/coulddo。例：IwishIweretaller.（現(xiàn)在）IwishIhadstudiedharder.（過去）IwishIcouldgotothepartytomorrow.（將來）（2）ifonly后的從句ifonly表示“要是……就好了”，用法與wish相同：例：IfonlyIhadmoretime!（與現(xiàn)在相反）（3）asif/asthough后的從句asif/asthough表示“好像”，若表示“非真實(shí)情況”，用虛擬語氣：例：Hetalksasifhekneweverything.（與現(xiàn)在相反）3.3實(shí)戰(zhàn)演練與解析題目1：IfI______you,Iwouldtakethejob.A.amB.wasC.wereD.be解析：與現(xiàn)在相反，從句用過去式（be用were）。答案：C。題目2：IwishI______tothepartylastnight.A.wentB.hadgoneC.goD.wouldgo解析：與過去相反，從句用haddone。答案：B。題目3：Ifit______tomorrow,wewouldstayathome.A.rainsB.rainedC.willrainD.israining解析：與將來相反，從句用過去式。答案：B。4.總結(jié)：語法學(xué)習(xí)的“三步法”1.理解概念：掌