小學四年級家長會主持發(fā)言稿尊敬的各位家長、親愛的老師們：大家下午好！金風送爽，桂香襲人。今天，我們因“孩子”這個共同的話題相聚在這里，共赴一場關(guān)于成長的“雙向奔赴”。首先，請允許我代表XX小學四年級全體師生，對各位家長的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝?。ň瞎┧哪昙壥切W階段的“關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期”——孩子從低年級的“習慣養(yǎng)成”向中高年級的“能力提升”過渡，自我意識逐漸增強，學習難度逐步加大，需要家校更緊密的配合。今天的家長會，我們將圍繞“了解孩子現(xiàn)狀、明確教育重點、凝聚教育合力”三個核心，與大家真誠溝通、深度交流。希望通過本次會議，我們能成為“教育合伙人”，共同為孩子的成長保駕護航。一、嘉賓介紹：共赴成長的“同行者”首先，為大家介紹今天到場的嘉賓：XX小學黨支部書記、校長：XXX同志（掌聲歡迎）；分管教學的XX主任（掌聲歡迎）；四年級各班班主任及語文、數(shù)學、英語、科學等科任老師（掌聲歡迎）。他們既是孩子校園生活的“陪伴者”，也是教育路上的“專業(yè)者”，接下來的時間，他們將為我們帶來最真實的孩子成長狀態(tài)與最實用的教育建議。二、校長致辭：以“大教育觀”引領(lǐng)成長方向?qū)W校是孩子成長的“第一課堂”，校長的教育理念更是學校發(fā)展的“定盤星”。接下來，讓我們以熱烈的掌聲有請XXX校長為本次家長會致辭，聽聽他對四年級孩子成長的期待與建議。（掌聲）三、班主任匯報：用“細節(jié)”讀懂孩子的校園生活如果說學校是“大花園”，那么班級就是“小苗圃”。班主任是“苗圃里的園丁”，最了解每株“小樹苗”的生長狀態(tài)——他們的進步與困惑、習慣與個性，都藏在班主任的日常觀察里。接下來，有請四年級各班班主任依次發(fā)言（按班級順序），他們將從“班級整體情況、近期學習重點、行為習慣培養(yǎng)、需要家長配合的事項”四個方面，為我們呈現(xiàn)孩子的“校園成長畫像”。（注：此處可提前與班主任溝通，要求發(fā)言內(nèi)容具體、數(shù)據(jù)真實，比如“本班近期語文閱讀量達標率85%，但有10%的孩子存在‘讀而不思’的問題”；“數(shù)學計算正確率較上月提升12%，但解決問題的‘審題習慣’仍需加強”；“班級‘每日一善’活動中，有30名孩子主動幫助同學，體現(xiàn)了責任意識的提升”。）四、科任老師分享：以“專業(yè)”破解學科學習密碼四年級是學科能力的“爬坡期”：語文需要從“識字寫字”轉(zhuǎn)向“閱讀理解與表達”，數(shù)學需要從“計算”轉(zhuǎn)向“邏輯思維與應用”，英語需要從“聽說”轉(zhuǎn)向“讀寫結(jié)合”。各學科的學習重點是什么？家長該如何配合？接下來，有請科任老師為我們“解碼”。語文老師：將圍繞“閱讀積累、習作起步”分享，比如“如何培養(yǎng)孩子‘不動筆墨不讀書’的習慣？”“家庭作文輔導的‘三忌’（忌代筆、忌批評、忌功利）”；數(shù)學老師：將聚焦“思維訓練、錯題整理”，比如“如何用‘錯題本’幫孩子突破知識盲區(qū)？”“家庭數(shù)學游戲的設(shè)計（如‘24點’‘數(shù)獨’）”；英語老師：將強調(diào)“聽說優(yōu)先、情境浸潤”，比如“每天15分鐘‘英語磨耳朵’的有效方法”“家庭英語對話的‘低門檻’技巧（如用‘Goodmorning’代替‘你早’）”。（注：要求科任老師發(fā)言“接地氣”，避免專業(yè)術(shù)語，用“家長能聽懂、能操作”的語言，比如不說“培養(yǎng)孩子的語用能力”，而是說“每天讓孩子用一句話描述‘今天最開心的事’，寫在家庭作業(yè)本上，家長簽字鼓勵”。）五、家長代表交流：用“經(jīng)驗”傳遞教育智慧教育從來不是“獨角戲”，家長的經(jīng)驗是最鮮活的“教育案例”。今天，我們有幸邀請到兩位家長代表，他們將分享自己與孩子共同成長的故事——第一位是XX班XXX同學的家長，他的孩子從“不愛閱讀”到“每天主動讀1小時書”，背后有哪些“小妙招”？第二位是XX班XXX同學的家長，她如何用“非暴力溝通”化解孩子的“叛逆情緒”？讓我們以熱烈的掌聲歡迎家長代表?。ㄕ坡暎┝?、互動答疑：以“對話”解決教育困惑剛才的分享中，各位家長可能有不少疑問：“孩子做作業(yè)慢怎么辦？”“如何應對孩子的‘頂嘴’？”“手機管理有什么好方法？”接下來，我們進入“互動答疑”環(huán)節(jié)——1.分組討論：請各位家長按班級就坐，與班主任、科任老師圍坐交流，針對孩子的具體問題提出疑問，老師將現(xiàn)場解答；2.集中提問：若有共性問題，可舉手示意，由主持人邀請老師統(tǒng)一解答。（注：提前與老師溝通，準備“高頻問題清單”，比如：問：孩子做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，怎么辦？答：①設(shè)定“時間邊界”（如“數(shù)學作業(yè)20分鐘完成，完成后可以玩10分鐘積木”）；②減少“干擾源”（寫作業(yè)時沒收手機、關(guān)掉電視）；③用“正向強化”（如“今天比昨天快了5分鐘，真棒！”）代替批評。）七、總結(jié)收尾：以“約定”開啟成長新篇親愛的家長們，今天的會議即將結(jié)束，但我們的“教育合作”才剛剛開始。正如蘇霍姆林斯基所說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復雜的任務?！弊詈?，我想對大家說三句話：1.多“傾聽”：少問“今天考了多少分”，多問“今天在學校遇到了什么好玩的事？”“你對這件事有什么想法？”；2.多“配合”：老師布置的“家庭任務”（如閱讀打卡、錯題整理），請認真完成，因為“家長的重視，是孩子最好的動力”；3.多“信任”：相信老師的專業(yè)，相信孩子的潛力，讓我們“心往一處想，勁往一處使”。本次家長會的資料（如《四年級孩子成長指南》《家庭配合事項清單》）已放在各位家長的座位上，請帶走查閱。若有后續(xù)問題，可通過班級群、班主任電話與我們聯(lián)系。最后，再次感謝各位家長的理解與支持！祝大家家庭幸福、工作順利！祝我們的孩子健康成長、學業(yè)進步！本次家長會到此結(jié)束，謝謝大家?。ň瞎X小學四年級組2023年X月X日備注：