小學(xué)校本培訓(xùn)匯報材料小學(xué)校本培訓(xùn)匯報材料「篇一」xxx小學(xué)在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費，確保教師培訓(xùn)無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機，激發(fā)并調(diào)動我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。為確保校本培訓(xùn)工作的順利進行，保障培訓(xùn)的實效性，學(xué)校采取一些措施：一、關(guān)于校本培訓(xùn)的保障措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)xxx小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強教師隊伍設(shè)，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長期工作目標。措施2：經(jīng)費保障；措施3：學(xué)習(xí)機會保障；措施4：師資保障；充分挖掘本校資源對教師進行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)?，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對青年教師進行培訓(xùn)。組成了語、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。二、校本培訓(xùn)的管理和實施第一、師德培訓(xùn)學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會議、每周日的例會時間進行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學(xué)教師的新形象。第二、新課標培訓(xùn)為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點，強調(diào)以學(xué)生為本、師生互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。周四晚是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負責(zé)，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學(xué)特色的教學(xué)模式。學(xué)校鼓勵教師進行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認真寫好教學(xué)設(shè)計（我們的集體備課都設(shè)計了個性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對集體備課進行修改），課后及時寫出教學(xué)反思（記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗彌補不足）。第二、計算機培訓(xùn)xxx、xxx兩位教師微機水平較高，學(xué)校由這兩位教師負責(zé)對教師進行微機培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同，微機基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)FLASH動畫制作，有一定微機水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。今后，我們將立足學(xué)校實際，正確對待學(xué)校的成績與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。小學(xué)校本培訓(xùn)匯報材料「篇二」各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中來我校檢查指導(dǎo)工作。下面，我就我校的校本培訓(xùn)工作開展情況作簡要匯報。一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校的校本培訓(xùn)，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。校領(lǐng)導(dǎo)班子一直以來都十分重視，也十分堅持，并將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度整體工作規(guī)劃，納入校務(wù)會重要議事日程。作為一校長，xx老師親任我們校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，并在很多事情上親力親為，盡最大努力做好組織、協(xié)調(diào)和參與工作，比如帶頭聽老師們的教學(xué)公開課，每一次綜合組的教研活動他基本都有參加，因為他也是綜合組的成員之一。其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是大力支持與參與校本培訓(xùn)工作?？傊?，校領(lǐng)導(dǎo)在校本培訓(xùn)上是一條心、一股勁的。二、科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容。1、師德培訓(xùn)。師德培訓(xùn)是我們常抓不懈的一項工作。我們不單單在暑期上師德培訓(xùn)課。其實我們更注重的是在平時，注重身邊的人和身邊的事，及時挖掘閃光點對老師進行宣傳和教育。通過這些點點滴滴，我們也收獲了一點點的成績，像xx老師今年獲得了xx市的優(yōu)秀班主任。2、教科研活動。我們學(xué)校有三大教研組，平時分學(xué)科、分時段在教研組長的帶領(lǐng)下開展集體備課、視頻觀摩等活動。在有效的校本培訓(xùn)活動下，本校教師這一學(xué)年教科研方面獲得的成績喜人。市、縣級論文獲獎14人?？h教師基本功獲獎13人。課題獲獎4人。課題立項縣級2個。市級1個。優(yōu)質(zhì)課錄像評比獲獎縣級2人。2人板書設(shè)計入選市級刊物。1人論文發(fā)表。xx和xx老師在上個學(xué)期獲得縣級教壇新秀的榮譽稱號。xx、xx榮獲學(xué)區(qū)教壇新秀、xx獲得學(xué)區(qū)教壇中尖的榮譽稱號。3、組織“我與書為友”的教師讀書活動。該活動分兩個方面，一個方面是，學(xué)校統(tǒng)一為教師買書，上學(xué)期我們?yōu)榻處熧I了一本《一切夢想靠行動》，一個月后，我們以一個辦公室為組織進行討論。另一個方面就是老師們自己在空余時間看教育教學(xué)類的書籍，看完后每人寫一篇讀后感。學(xué)期結(jié)束，連書帶讀后感上交。4、指導(dǎo)教學(xué)。分三個內(nèi)容，有請進來，走出去和師徒結(jié)對。請進來的有，聘請了xx、xx等全國有名的特級教師對教師的教學(xué)、基本功進行培訓(xùn)，聘請xx老師蹲點對學(xué)校文學(xué)社的相關(guān)工作進行培訓(xùn)。走出去的有，每學(xué)期指派學(xué)校骨干外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期有xx等五位老師去上海培訓(xùn)10天，xx等6位老師去xx參加現(xiàn)代經(jīng)典課堂培訓(xùn)為期3天。還有一位xx老師成為xx市的名師工作室的成員，xx校長成為xx市名校長工作室成員等等。師徒結(jié)對是我們學(xué)校的校本培訓(xùn)的傳統(tǒng)內(nèi)容之一，我們不僅是本校結(jié)對，還和外校結(jié)對，本校結(jié)對共10人次，外校結(jié)對，有科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)，數(shù)學(xué)歷燕樂，語文，陳王文。5、教師論壇?！敖處熣搲笔俏覀冃１九嘤?xùn)的一項傳統(tǒng)內(nèi)容之一，去年一學(xué)期我們有6位優(yōu)秀的教師在教師論壇上發(fā)言。通過這樣的渠道，不僅讓我們聽講座的老師收獲知識，還鍛煉了講座老師的能力，去年我們在這6位老師中推選出的xx老師在xx學(xué)區(qū)的班主任論壇上發(fā)言，收到很高的評價。三、校本培訓(xùn)后的反思與今后工作打算。教師教育教學(xué)的反思力度還不夠。下步，我校將根據(jù)縣教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)加強校本培訓(xùn)工作的指示精神，特別是針對此次各位領(lǐng)導(dǎo)檢查中指出的問題，我們將舉一反三，認真做好檢漏補缺工作，扎扎實實地抓好校本培訓(xùn)各項制度落實，開拓思路、創(chuàng)新舉措、提升效果，切實提高學(xué)校教師的整體教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。以上我校校本培訓(xùn)工作的簡要情況，不到之處，各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。小學(xué)校本培訓(xùn)匯報材料「篇三」各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：近年來，我校以課程改革為契機，加強校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，凸現(xiàn)出強勁的可持續(xù)發(fā)展勢頭，促使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。下面就我校開展校本培訓(xùn)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報。一、以師為本，構(gòu)建教師自我發(fā)展機制我校提出"當學(xué)者教師，塑文雅學(xué)生"的教學(xué)理念，視教師為學(xué)校發(fā)展的生長點，著力構(gòu)建極具活力、創(chuàng)造力和競爭力的學(xué)習(xí)型、研究型組織，努力打造科研型、學(xué)者型、專家型師資隊伍。1.制定教師專業(yè)發(fā)展個案。我校對教師的學(xué)歷層次、科研水平、業(yè)務(wù)能力和品牌資質(zhì)提出具體要求：在學(xué)歷上，專任教師全部向本科或雙?？七~進；在科研水平上，每人至少承擔(dān)或參與一個教研課題，發(fā)表論文的篇數(shù)與級別都要有明顯的遞升；在業(yè)務(wù)能力上，要逐步勝任初中階段循環(huán)教學(xué)，逐步向"高效課堂"邁進；在品牌資質(zhì)上，要爭取三年躋身于校級骨干教師隊伍，四至六年跨入縣市或省級骨干教師隊伍行列。2.引導(dǎo)教師做到"八個一"。"八個一"即教研組每周至少有一人上研討課，教師每周至少聽一節(jié)課，每周寫一篇教學(xué)反思，每周至少一次大型集體備課，每月撰寫一篇教學(xué)札記，每月一次案例分析，每學(xué)期上交一篇精品課教案，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。3.大力倡導(dǎo)教學(xué)反思。引導(dǎo)教師從實際著手，從細微著手，注重實效應(yīng)用，實實在在堅持"三個一"的做法：每課一問：要求教師在備課筆記的反思空間上或備課流程中，用一兩句話表述課堂上的得意之處或精彩亮點或敗筆失誤；每周一思：教師對一周的教學(xué)行為進行系統(tǒng)回顧后，選自己認為較為成功或存在失誤的一節(jié)課做深刻剖析；每月一結(jié)：主要針對一個月的教學(xué)過程中的失敗之處或不足之處進行總結(jié)反思，查找原因，尋找"失誤點"，進行"再次上課我會怎樣上"的反思，探究整改和補救措施，二度設(shè)計教學(xué)過程，形成"再教設(shè)計"。4.加大青年教師培養(yǎng)力度。新教師入校后，學(xué)校都要為他們找一位"引路師傅"，舉行"新教師拜師儀式"，師傅全程負責(zé)徒弟業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，直至出徒。學(xué)校倡導(dǎo)青年教師做到"七個多"，即多學(xué)習(xí)課程標準，多學(xué)習(xí)老教師的敬業(yè)精神，多學(xué)習(xí)所教學(xué)科的全部教材，多學(xué)習(xí)同學(xué)科的中考說明，多聽聽骨干教師的課，多做做同學(xué)科的中考試題，多進行業(yè)務(wù)交流。二、多渠道培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展面對課程改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)，我們將校本培訓(xùn)放置于課程改革的大背景中加以思考和謀劃，采取具體措施，多渠道培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。1、校內(nèi)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。一方面通過業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長的專題講座開展培訓(xùn)活動，從XX年9月至今，學(xué)校共舉辦"新課程與學(xué)校建設(shè)"、"走好新課程的每一步"等新課改專題講座達50余次，其中近三分之一次是校長親自主講。另一方面讓骨干教師現(xiàn)身說法，通過報告會、座談會、示范課等措施把經(jīng)驗做法傳授給每一位老師。此外我們還實施了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式的培訓(xùn)方式。充分利用遠程教育資源、教育網(wǎng)站資源以及我校自制課件庫等，開發(fā)"全、新、精、活"的教學(xué)思想，設(shè)計最優(yōu)化的教學(xué)方案，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。2、自主研修與骨干點撥相結(jié)合。我們進一步規(guī)范了《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》。規(guī)定每位教師每學(xué)期都應(yīng)認真學(xué)習(xí)課程標準和相關(guān)課改材料，不斷加強教學(xué)基本功練習(xí)，認真學(xué)習(xí)骨干教師教學(xué)思想，并在骨干教師的點撥下矯正自己的教學(xué)思路。我校規(guī)定不足三年工作經(jīng)歷的均視為新教師，新教師必須虛心接受骨干教師的課后點評，骨干教師對新教師在備課、上課、輔導(dǎo)等方面都要進行悉心指導(dǎo)和耐心幫助，以達到"一年適應(yīng)，三年成熟，六年成為骨干"培養(yǎng)目標。3、請進來與走出去相結(jié)合。近幾年，我校累計參加省市縣組織的各級各類培訓(xùn)達80余人次，曾先后去過上海、江蘇、大連、沈陽、朝陽、北票等地參觀學(xué)習(xí)，尤其是中青年教師，積極為他們爭取學(xué)習(xí)機會，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)。與此同時，我校每年都聘請縣教師進修學(xué)校的各科教研員來學(xué)校指導(dǎo)業(yè)務(wù)，聘請縣內(nèi)名教師以及"送教下鄉(xiāng)"講師團成員到校現(xiàn)場做課、指導(dǎo)課，現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗，為教師專業(yè)水平的提高提供必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)。三、強化教研，提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)教而不研則淺，研而不教則殆，教師只有在不斷研究和實踐中發(fā)展自我，才能提升自己的職業(yè)角色表現(xiàn)力。1.強勢推行集體備課。我校的集體備課是本著"個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深刻反思"的原則實現(xiàn)的。備課過程體現(xiàn)流程化，即個人初備（形成初案）→集體研討（修改調(diào)整）→個人補充（二度設(shè)計）→教學(xué)實踐（全面整合）→課后反思（行為矯正）→再教設(shè)計（教案共享）。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點討論與交流教學(xué)的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享集體備課的成果。我校曾成功承擔(dān)了建平縣集體備課研討會。2.扎實開展"三課"活動。多人上一課：即同一堂課由幾位教師同時執(zhí)教，相互聽課后，經(jīng)各執(zhí)教教師的個體反思和備課組教師間的相互評課來提高自己，同時逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，達到了取長補短、借鑒改進、優(yōu)化整合的功效。一周一課多人研：是每個教研組每周至少有一節(jié)公開教研課，其中一人上"靶子課"，全組參與，課后評議進行"首研"，然后異班再次執(zhí)教，全組教師再次聽課，再次評析、修正完善，進行"再研"，然后教研組他人嘗試實踐，互動分享，課后再次集中研討，進行"三研"。該項活動促進了教師反思能力的提升，促進了教師間教學(xué)思想的比較、跟進。引領(lǐng)開放課：是骨干教師、學(xué)科帶頭人基于"傳、幫、帶"性質(zhì)的示范課。開展"與骨干教師同行"活動，骨干教師的課堂是開放的，教師隨時推門聽課，不必打招呼。"引領(lǐng)開放課"的作用是雙向交互的，一方面是對骨干教師教學(xué)思想的完善和提高，是促進的過程。另一方面也是對其他教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，是提高的過程。3.大興科研之風(fēng)，以研促教。我校積極開展新課程背景下的課題研究，圍繞問題落實課題，讓老師在需求狀態(tài)下學(xué)習(xí)，在研究狀態(tài)下工作，在創(chuàng)新狀態(tài)下發(fā)展，促進科研型、專家型、學(xué)者型教師隊伍的生成。我校承擔(dān)的《校本教研之策略》、《信息技術(shù)課程各學(xué)段教學(xué)目標的探究》等十余個科研課題先后獲部省等各級獎勵。4.聚焦問題開展案例研究。教學(xué)案例可以促進教師充分研究自己的教學(xué)經(jīng)歷，分享別人成長的教學(xué)經(jīng)驗，積累教學(xué)反思素材，具有"小故事，大智慧"的功效，正像一個高明的醫(yī)生必定積