小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」一、評(píng)審要求:綜合復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫作、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合練習(xí)等方面的情況，要查缺補(bǔ)缺，讓學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情緒、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。二、審查原則:1.全面復(fù)習(xí)本卷的語(yǔ)文知識(shí)。2.所有學(xué)生復(fù)習(xí)。3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識(shí)與個(gè)別學(xué)習(xí)困難的關(guān)系。4.評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:(一)拼音部分:1.正確抄寫音、韻母和音節(jié)，鞏固標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)規(guī)則。2.能準(zhǔn)確讀音節(jié)，完成“讀拼音寫單詞”。實(shí)踐3.能把音節(jié)和對(duì)應(yīng)的漢字或圖片連接起來。(2)漢字:1.能夠聽寫本書并書寫，掌握漢字的基本筆畫和筆畫順序規(guī)則。2.掌握本書的六個(gè)部首，能夠靈活變換組合字的部首，組合新詞。能把兩個(gè)單字變成一個(gè)組合字，知道單字的一些變化。3.識(shí)別同音字、相似字和多音字(7)。4、掌握難詞的書寫順序。(3)文字:1.普通漢字可以構(gòu)成單詞。2.掌握這本書的反義詞。3.填空或連接完成搭配詞:(構(gòu)成名)，(動(dòng)詞賓語(yǔ))，(量詞名詞)(4)句子部分:1.掌握漢語(yǔ)世界中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句。2.選擇正確的單詞填空。(如“什么”和“如何”)3.把單詞連接成句子。4.看圖寫句子。5.掌握句型:(1)誰(shuí)，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？(5)閱讀部分:1.正確流利地閱讀課文，并背誦題目下帶下劃線的課文。2.自然段數(shù)可以統(tǒng)計(jì)，段數(shù)可以正確標(biāo)注。3.完成不少于1萬(wàn)字的課外閱讀量。4.讀簡(jiǎn)單的兒歌，根據(jù)短文回答簡(jiǎn)單的問題。四、復(fù)習(xí)題:(一)拼音部分:1.看拼音，寫單詞。2.聽寫單詞。3.正確連接:(漢字-音節(jié)-圖片)(2)漢字:1.用指定的偏旁部首寫單詞。2.把詞根相同的詞分類。3.相似的單詞和短語(yǔ)。4.復(fù)音構(gòu)詞法。5.組合字符的拆分。(3)文字:1.詞語(yǔ)搭配。(形成名)(動(dòng)詞名)(量詞)2.寫反義詞。(4)句子部分:1.選擇正確的單詞填空。2.把單詞連接成句子。3.看圖寫句子。掌握句型:(1)誰(shuí)，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？4.補(bǔ)充句子，使它們完整。(5)閱讀部分:1.數(shù)出自然段。2.根據(jù)需要完成填空練習(xí)?？谠?1.閱讀測(cè)試2。閱讀測(cè)試3。背誦測(cè)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：364個(gè)生字（232個(gè)會(huì)寫，132個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚。）、請(qǐng)假條和留言條。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1、具體要求見教學(xué)用書。（1）識(shí)字寫字。正確書寫、默寫生字232個(gè)。開始學(xué)寫鋼筆字。（2）口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“！”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.要求會(huì)寫的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習(xí)中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。）2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。）4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)。6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫的片斷）7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。8.請(qǐng)假條、留言條。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。六、復(fù)習(xí)措施：1．制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。4．因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。七、奮斗目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使本班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。八、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。九、復(fù)習(xí)時(shí)間：1月4日至1月十、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：時(shí)間內(nèi)容課時(shí)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)方法備注漢語(yǔ)拼音2課時(shí)（1）大小寫字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫詞語(yǔ)、寫句子。看拼音寫詞語(yǔ)按字母表排列默寫、練習(xí)生字2課時(shí)（1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；（4）改錯(cuò)別字。辨析形近字、同音字多音字組詞練習(xí)反饋詞語(yǔ)4課時(shí)（1）近反義詞；（2）成語(yǔ)；（3）詞語(yǔ)歸類；（4）根據(jù)要求寫詞；（5）選詞填空。成語(yǔ)；詞語(yǔ)歸類選詞填空、近反義詞練習(xí)講解句子4課時(shí)（1）判斷句子、加標(biāo)點(diǎn)；（2）造句；（3）改換說法；（4）修改病句；（5）擴(kuò)句、縮句。修辭方法、句式變換、修改病句、擴(kuò)、縮句修改病句、縮句講練結(jié)合閱讀4課時(shí)（1）背誦默寫課文段落；（2）結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；（3）了解課文大意；理解課文的思想內(nèi)容；（4）分析自然段，了解構(gòu)段方式；理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫課文段落理解課文內(nèi)容講練結(jié)合作文2課時(shí)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白。學(xué)會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。做到語(yǔ)句通順、描述清楚、內(nèi)容比較具體審清題意、描述清楚練習(xí)、閱讀積累綜合練習(xí)2課時(shí)綜合訓(xùn)練小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。3、注重基礎(chǔ)，